婁底市2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題

2018年期中大聯(lián)考試卷高一語文現(xiàn)代文閱讀〔36分〕㈠論述類文本閱讀〔本題共3小題，9分〕閱讀下面的文字，完成1～3題。“學(xué)而優(yōu)則仕〞傳統(tǒng)之功過說中國歷史上，所謂“貴族〞在很大程度上是一個文化概念，并不是全由血統(tǒng)決定。對社會各等級的人而言，通過以科舉制度為體現(xiàn)的“學(xué)優(yōu)而仕〞途徑躋身于士大夫階級之后，可以加入孟子所說的“勞心者〞之列，由“治于人〞而變?yōu)椤爸稳栓?，從而由“賤〞入“貴〞，成為“貴族〞。正是由于學(xué)優(yōu)而仕傳統(tǒng)為讀書人提供了改變自己命運(yùn)的出路，整個中國社會各等級之間的劃分才不像印度種姓制度那般僵死。中國數(shù)千年的傳統(tǒng)文化并沒有創(chuàng)造出多少“平等〞觀念，西方基督教世界的信眾以信教而為自己爭得了平等地成為上帝仆人的權(quán)利，而中國的士子們則由學(xué)優(yōu)而仕獲得了參加政治的平等權(quán)?！皩W(xué)而優(yōu)則仕〞傳統(tǒng)對中國社會的負(fù)面影響，從根本上是源于以“仕〞為“學(xué)〞之鵠的這個既定前提。在“家〞“國〞一體的宗法專制時(shí)代，以“學(xué)〞而至仕途，最終結(jié)局只能是以學(xué)問服務(wù)于帝王的“家天下〞，“學(xué)成文武藝，貨與帝王家〞成為士子們的必定歸宿。在帝王“家天下〞附庸關(guān)系的等級網(wǎng)中，主仆關(guān)系確實(shí)立意味著對主子的物質(zhì)和精神的依附，于是，以帝王之是非為是非，成為越兩千余年不變的通例。被“學(xué)而優(yōu)則仕〞信念和科舉功名誘入帝王彀中的天下的士子們，在主子面前只能“人主未命而唯唯，未使而諾諾〞；在“食君俸祿，為君分憂〞的附庸倫理支配下，為帝王的“家天下〞的長治久安耗盡心力，以便在等于帝王將相家譜的所謂青史上留取功名，博取“忠〞、“賢〞、“能〞的贊辭。(刪改自《“學(xué)而優(yōu)則仕〞傳統(tǒng)之功過說》)1．以下對“學(xué)而優(yōu)則仕〞理解不正確的—項(xiàng)是()A.“學(xué)而優(yōu)則仕〞使大部分飽讀儒家經(jīng)典的讀書人被吸引到官員隊(duì)伍中。B.“學(xué)而優(yōu)則仕〞是封建社會一種具有兩千多年歷史的“以學(xué)取士〞的科舉制度。C.“學(xué)而優(yōu)則仕〞是中國歷史上讀書人通過讀書改變自己命運(yùn)的一種傳統(tǒng)。D.“學(xué)而優(yōu)則仕〞使士子們憑“學(xué)優(yōu)〞而躋身士大大階層，并得以平等參加政治。2.以下關(guān)于“學(xué)而優(yōu)則仕〞負(fù)面影響的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.形成了宗法治度下的“家國一體〞的社會結(jié)構(gòu)。B.士子把做官作為自己讀書的目的。C.士子被科舉功名引誘，在君主面前只能唯唯諾諾。D.士子為帝王的“家天下〞耗盡心力，以便在相當(dāng)于帝王將相家譜的所謂青史上留名。3．以下理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是()A.歷代草莽英雄出身的開國皇帝都將“儒者難與進(jìn)取，可與守成〞視為治國要訣，“士〞因此成為“四民之首〞。B.中國社會等級制度中的“貴族’階層并不由血統(tǒng)決定，很多讀書人可以通過自己努力成為“勞心者〞“治人者〞，改變自己的等級命運(yùn)。C.在帝王“家天下〞附庸關(guān)系的等級網(wǎng)中，士子們對帝王有物質(zhì)和精神上的依附，以帝王之是非為是非。D.《三國演義》中禰衡痛罵曹操而被寬恕，章太炎大罵袁世凱而被容忍，只是因?yàn)椤笆卡曤A層有著“無冕之王〞的優(yōu)越地位．㈡文學(xué)類文本閱讀〔本題共3小題，15分〕閱讀下面的文字，完成4～6題。舊家的火葬夏衍①半個月前，接到妻從上海寄來的信，說六月一日游擊隊(duì)打到杭州近郊，把我們的舊家放火燒了。因?yàn)槟俏葑颖粩硞握碱I(lǐng)了之后，開了一所很大的繭廠，所以除屋子全燒之外，還燒毀了敵人已經(jīng)收買了的幾十萬元的繭子。妻在后附加著說：“我們覺得很痛快，這最少關(guān)于你們沈家的那些不肖子弟，給了一個不小的教訓(xùn)。〞在將信將疑中，昨天深夜看到了中央社金華發(fā)的一個電報(bào)，證實(shí)了這一消息——我出生的舊家，竟在這樣的情形下火葬了。和妻子一樣，我也只能喊出了一句痛快。②四十年前我出生在這古舊的大屋子里。那是一所五開間，而又有七進(jìn)深的莊院。這一百年前造的屋子，說得毫不夸張，至少可住五百人以上，我在這破舊而大得不得體的舊家，度過了十五個年頭。辛亥革命之后，我的哥哥因?yàn)楦F困，幾次要把這屋子賣掉，但是在那時(shí)候竟找不著一個能夠買下這大屋子的買主，哥哥瞞了母親，從城里帶一個人在估看，我只聞聲他們來回討價(jià)還價(jià)，一會兒笑一會兒爭之后，哥哥憤憤地說：“單賣這幾千塊尺半方的大方磚和五百幾十塊青石板，也非三千塊錢不可！〞③我才知道了這些日常在那里翻掘起來捉灰鱉蟲的方磚，也是這樣值錢的東西。④據(jù)母親說，這屋子是我們祖上“全盛時(shí)代〞在鄉(xiāng)下建造了而不用的“別邸〞，那高得可怕的粉墻，將里面住的“書香子弟〞和外面矮屋子里的老百姓分開，所以不熟悉的人，只要一問沈家，那一帶的人立即就會知道：“啊，墻里。〞“墻里〞變了太平門外沈家的代名，據(jù)說已經(jīng)是近百年以來的事了。⑤但是，辛亥革命前后，我們的家衰落到無法生存的田地，這屋子四周的田地、池塘，都慢慢地給哥哥押賣了，只有這屋子，卻因?yàn)槟赣H的反對，而保留著它破舊得像古廟一般的形態(tài)，夏天的黃昏會從蛀爛了的樓板里飛出成千成萬的白蟻，沒人住的空房間也會白晝走出狐貍和鼷鼠，但是，墻里和墻外的差分，卻因?yàn)椤皦铷暼说娜找娓F困，而慢慢地撤廢了，墻外的孩子們也做了我的朋友，我記憶中也還鮮亮地保留著一幅冬天自己拿了籃子到鄉(xiāng)間去拾枯柴的圖畫。⑥母親在那個時(shí)代里算得是一個性格奇特的人，四十五歲死了我父親之后，從沒念過一句佛，從沒燒過一次香，出嫁了的姊姊送她一串念珠，她卻丟在抽斗里從來不去理會。從這種性格推衍開去，她是一個富于民主精神的人，她從不討厭鄰近的窮孩子到我家里來，也從不禁止我和這些野孩子們在一起。⑦但是，具有這種近代性格的人，關(guān)于這所古舊的屋子，她卻懷抱著使人不能相信一般的留戀與執(zhí)著，我中學(xué)畢業(yè)的那一年她鄭重地對我說：“趁我活著，把這屋子分了吧，我一死，遲早會給你哥哥賣掉的。〞⑧當(dāng)時(shí)是“五四〞之后，我根本就對這象征封建的“破廟〞有了反感，所以我關(guān)于她苦心地保守了幾十年的財(cái)產(chǎn)簡直不加任何的合計(jì)，隨口地說：“我不要，讓他賣去！〞這句話傷了她的心，背著人哭泣了一整日，我也就從這時(shí)候離了“家〞?！芭f家〞的影子在記憶里慢慢地淡忘了，一直到抗戰(zhàn)開始那一年的初夏，接到母親病篤而趕回到這屋子的時(shí)候。⑨隨著時(shí)代的變遷，這舊家也有了幾度的滄桑。第一次歐戰(zhàn)之后，因?yàn)槊褡骞I(yè)的勃興，我哥哥也在這封建的屋子里開過一個現(xiàn)代式的工廠，用新式的“機(jī)子〞織杭紡。在“城外〞這屋子算是第一所“工場〞，浙江絲織業(yè)凋落了之后，“機(jī)子〞停止了工作，于是這屋子在五年前又變了“正大繭廠〞。那一年，因?yàn)楦绺缫涯赣H臥房側(cè)面的“果園〞改作屯繭的倉庫，要把“果園〞的棗樹和橘子樹斫掉，他們之間曾引起過一次很大的沖突，但是結(jié)果母親失敗了，我最后一次回家的時(shí)候，青蔥的棗樹園已經(jīng)變了煞風(fēng)光的“繭灶〞了。我雖則不曾親耳聞聲丁丁的伐木聲音，但是“櫻桃園〞最后一場的主人公們的心境，我是感受得到的。⑩在斗爭劇烈的時(shí)候，我屢次感覺到埋伏在我意識底層的一種要將我拖留在前一個階段的力量，我掙扎，我殘忍地斫伐過我自己的過失，廉價(jià)的人道主義，關(guān)于殘酷的斗爭的忌避，這都是我回想到那舊家又要使我惱怒于自己的事情。而現(xiàn)在，一把火把象征著我意識底層之潛在力量的東西，完全地火葬了，將隔離了窮人的書香人家的墻，在烈火中燒毀了。?我感到痛快，我感覺到一種擺脫了牽制一般的歡欣。1939年5月4.以下對原文的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.這篇散文選材典型，“以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合〞，通過一幢老屋的命運(yùn)，折射了近代以來中國的歷史風(fēng)云與時(shí)代變遷。B.作者用大量篇幅回憶了自己的母親，主要是為了表現(xiàn)“我〞與母親對“舊家〞的態(tài)度完全不同。C.文章采納記敘、議論和抒情等方式，回憶有關(guān)“舊家〞的人和事，描述了作者因“舊家的火葬〞而生的情感波瀾。D.文中寫到的哥哥和母親的沖突，象征著新舊思想的沖突，最終以哥哥為代表的新思想取得了勝利。5.文中的母親是一個怎樣的人？請加以概括并作簡要分析。(6分)6.關(guān)于舊家的“火葬〞，作者懷有怎樣的情感？請加以說明，并分析其原因。(6分)㈢有用類文本閱讀〔本題共3小題，12分〕閱讀下面的文字，完成7～9題。①記者：在八十二年的人生歷程中，您曾有過多次選擇，我想知道，您是怎么尋找生活方向的？王洛賓：我是在北京長大的。因?yàn)閺男鄢?，中學(xué)畢業(yè)后，我考入了北京師范大學(xué)音樂系。大學(xué)畢業(yè)后，我想去法國留學(xué)，然后回來報(bào)效祖國。然而，在那個年代，這種想法太抽象，是很難實(shí)現(xiàn)的。冥冥之中，一個聲音呼喚著我。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我終于來到了大西北，這是我人生最重要的一步。走過青海的高原，新疆的戈壁，我終于發(fā)現(xiàn)，那里的民歌很美，我非常喜愛。慢慢地，這種喜愛不再是簡單的愛好，而成為一種嗜好。在忘情地享受這種美的同時(shí)，我極力地想把這種美表現(xiàn)出來，讓更多人能感受到，這時(shí)，我終于找到了生活的方向。②記者：在漫長的創(chuàng)作積存過程中，您想過擁有輝煌嗎？王洛賓：少林寺有一個故事，一個小和尚想學(xué)武藝，可師傅讓他先學(xué)用腦袋開門、關(guān)門，幾年后，小和尚對師傅說：“我該學(xué)武藝了吧？〞師傅說：“你已經(jīng)學(xué)成了。〞小和尚不信，于是與師兄弟們比武，用腦袋一撞，把他們撞出去幾丈遠(yuǎn)……所以，不要妄想一下子做很大的事情。輝煌很抽象，一個人如果想二十年堆起一座喜馬拉雅山，那是不可能實(shí)現(xiàn)的，那也就會很痛苦。③記者：從事藝術(shù)的人，大都喜愛用浪漫的情懷表現(xiàn)生活，但是，大西北的現(xiàn)實(shí)并不浪漫、是什么信念支持您走過這幾十年的歲月？王洛賓：到大西北的時(shí)候，我已是中年。一天，走在新疆戈壁灘上，一塊五六丈高的大石頭突然出現(xiàn)在我的眼前，石頭上刻著一句話：“世界上最大的巖石也是由一粒粒細(xì)沙結(jié)成的。〞這是一句哈薩克諺語，這句諺語極大地鼓舞了我。即使我一天只寫一個音符，一年三百六十五天下來我還能完成三百六十五個音符。我就是一粒細(xì)沙，只要不倒下去，慢慢積攢總會變成巖石。④記者：音樂能給人帶來很多的快樂，然而關(guān)于您，音樂帶來更多的是坎坷與苦難，為什么您始終沒有放棄音樂創(chuàng)作？王洛賓：我一生坎坷是因?yàn)橐魳吩斐傻?，曾?jīng)，我想到過死，然而，也是音樂在最痛苦時(shí)救了我，所以，我并不埋怨。人，如果只會從一個角度看問題，那就很容易鉆牛角尖，歷經(jīng)苦難，我學(xué)會了多方面看問題。這就好比下一場大雨，如果別人身上都是干的，只有我全身濕透，那我可能就活不下去了，恰恰相反，那時(shí)候，所有人身上都是濕的，我或許濕得厲害些，況且，在大雨中，我仍然可以尋找雨中的美。⑤記者：作為一個“民歌大王〞，您是怎樣看待近年來我國通俗音樂的流行的？王洛賓：無論任何音樂，都應(yīng)該是對自己民族語言的美化。關(guān)于一個人來說，民族語言是最具體、最生動，也是最莊嚴(yán)的。前些天，達(dá)坂城雕塑了一個美麗的姑娘，塑成之后請我去剪彩、題字。我是這樣寫的：“世界上的朋友都會唱達(dá)坂城的姑娘辮子長，到新疆來看才知道，達(dá)坂城的姑娘不僅辮子長而且心地最善良。〞剪彩儀式上，達(dá)坂城“封〞我為“榮譽(yù)市民〞。7．對王洛賓引用小和尚故事的用意理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是〔3分〕()A．輝煌存在于繼續(xù)不斷的努力中B．用腦袋開門、關(guān)門就是學(xué)武藝C．二十年不可能堆起喜馬拉雅山D．廣泛豐富的人生閱歷有助成功8．〔〕〔〕A．青年時(shí)代喜愛音樂藝術(shù)并接受了專業(yè)訓(xùn)練B．西北民歌的激烈吸引與創(chuàng)作沖動C．挫折中感受到音樂是心靈的撫慰D．從小就想在音樂創(chuàng)作中擁有輝煌E．早年為去法國留學(xué)而開始關(guān)注西北民歌素材9．第③④兩節(jié)訪談中，記者的發(fā)問方式有什么特點(diǎn)？這樣發(fā)問的目的是什么？〔4分〕二、古代詩文閱讀〔34分〕㈠文言文閱讀〔本題共4小題，19分〕韋貫之，名純，避憲宗諱，遂以字行。少舉進(jìn)士。德宗末年，人有以貫之名薦于京兆尹李實(shí)者，實(shí)舉笏示所記曰：“此其姓名也，與我同里，素聞其賢，愿識之而進(jìn)于上。〞說者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實(shí)而明日受賀矣。〞貫之唯唯，數(shù)歲終不往，然是后竟不遷。永貞中，始除監(jiān)察御史。上書舉季弟纁自代，時(shí)議不以為私。轉(zhuǎn)右補(bǔ)闕，而纁代為御史。元和元年，宰相杜佑子從郁為補(bǔ)闕，貫之持不可，尋降為左拾遺。復(fù)奏：“拾遺、補(bǔ)闕雖品不同，皆是諫官。父為宰相，子為諫官，假設(shè)政有得失，不可使子論父。〞改為秘書丞。新羅人金忠義以機(jī)巧進(jìn)，至少府監(jiān)，蔭其子為兩館生。貫之持其籍不與，曰：“工商之子，不當(dāng)仕。〞忠義以藝通權(quán)幸為請者非一貫之持之愈堅(jiān)既而疏陳忠義不宜污朝籍詞理懇切竟罷去之。討吳元濟(jì)也，貫之請釋鎮(zhèn)州，專力淮西，且言：“陛下豈不知建中事乎？始于蔡急而魏應(yīng)也，齊、趙同起，德宗引天下兵誅之，物力殫屈，故朱泚乘以為亂。此非它，速于撲滅也。今陛下獨(dú)不能少忍，俟蔡平而誅鎮(zhèn)邪？〞時(shí)帝業(yè)已討鎮(zhèn)，不從。終之，蔡平，鎮(zhèn)乃服。初，討蔡，以宣武韓弘為都統(tǒng)，又詔河陽烏重胤、忠武李光顏合兵以進(jìn)。貫之以為諸將四面討賊，各稅進(jìn)取，今假設(shè)置都統(tǒng)，又令二帥連營，則各持重養(yǎng)威，未可以歲月下也。亦不從。后四年乃克蔡，皆如貫之策云。有張宿者，有口辯，得幸于憲宗，擢為左補(bǔ)闕。將使淄青，宰臣裴度欲為請章服。貫之曰：“此人得幸，何要假其恩寵耶？〞其事遂寢。宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。不涉旬，出為湖南觀察使。后罷為太子詹事，分司東都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚書召。未行，卒，年六十二，詔贈尚書右仆射，謚曰貞。(據(jù)《舊唐書》《新唐書》，略有刪改)10.以下對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A.忠義以藝通/權(quán)幸為請者非一/貫之持之愈堅(jiān)/既而疏陳忠義不宜污朝籍/詞理懇切/竟罷去之B.忠義以藝通權(quán)幸/為請者非一/貫之持之愈堅(jiān)/既而疏陳忠義不宜污/朝籍詞理懇切/竟罷去之C.忠義以藝通/權(quán)幸為請者非一/貫之持之愈堅(jiān)/既而疏陳忠義不宜污/朝籍詞理懇切/竟罷去之D.忠義以藝通權(quán)幸/為請者非一/貫之持之愈堅(jiān)/既而疏陳忠義不宜污朝籍/詞理懇切/竟罷去之11.以下對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.避諱是中國封建社會特有的語言禁忌現(xiàn)象。韋貫之，名純，因避唐憲宗李純之諱，別人只能用字稱呼他，只有自己才可以用名來稱呼自己。B.諫官，中國古代官職之一，是對君主的過失直言規(guī)勸并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遺與左、右補(bǔ)闕都屬于諫官。C.工商是手工業(yè)者和商人的簡稱，在封建社會里為雜色之流，可追求物質(zhì)享受，不可與朝賢君子比肩而立，更不可超授官秩。D.對已死的官員，古代皇帝可依據(jù)其生前功績贈官、贈謚?！吧袝移蜕洙暿腔实蹖f貫之死后賜贈的官職，“貞〞是對韋貫之死后賜贈的謚號。12.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.韋貫之保持原則，不徇私情。上書推舉弟弟韋代替自己做監(jiān)察御史，當(dāng)時(shí)人們并不認(rèn)為他偏私；宰相兒子杜從郁做補(bǔ)闕，韋貫之卻兩次上奏，致使杜從郁的官職一降再降，做了秘書丞。B.C.D.韋貫之為官敢言，遵守正義?；实蹖櫝紡埶蕹鍪雇獾?，宰相裴度為他請求章服，韋貫之嚴(yán)詞堅(jiān)決反對。因此事得罪了做諫官的張宿，張宿后來“誣以朋黨〞報(bào)復(fù)韋貫之。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)說者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實(shí)而明日受賀矣。〞譯文：(2)宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。譯文：㈡古代詩歌閱讀〔9分〕閱讀下面這首詩，完成14～15題。項(xiàng)羽陸游八尺將軍千里騅，拔山扛鼎無妨奇。范增力盡無施處，路到烏江君自知。14.以下對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.前兩句是寫項(xiàng)羽的人和馬，并且首句用“八尺〞和“千里〞形成鮮亮對比，特別了項(xiàng)羽的威猛形象。B.第二句雖然語氣平淡，卻是具體的敘事，寫出了項(xiàng)羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無敵的英雄形象。C.第三句寫了雖然范增盡力為項(xiàng)羽出謀劃策，但是項(xiàng)羽一意孤行，縱使范增再有才干也無處施展。D.詩歌運(yùn)用對比手法，將項(xiàng)羽的英雄形象與他的烏江自刎形成對比，強(qiáng)化了詩人的情感。15.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________〔三〕名篇名句默寫〔6分〕16．補(bǔ)寫出以下句子中的空缺部分?！?分〕(1)《燭之武退秦師》中，燭之武說晉野心勃勃，貪得無厭的句子是“________________，________________，假設(shè)不闕秦，將焉取之？〞(2)沉默呵，沉默呵！________________，________________。(魯迅《記念劉和珍君》)(3)李賀《雁門太守行》中“________________________〞一句既寫景又寫事，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，“________________________〞一句從聽覺方面鋪寫了陰寒慘切的戰(zhàn)地氛圍。三、語言文字運(yùn)用〔20分〕17.以下語句中加點(diǎn)成語的使用錯誤的一項(xiàng)是〔3分〕()A.以毛澤東為代表的那個時(shí)代的熱血青年，寫出了不少激濁揚(yáng)清的好文章。B.細(xì)數(shù)2017的無錫搜房博客，有多少新銳博主在談笑間指點(diǎn)江山，預(yù)見樓市風(fēng)云。C.電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。D.今日，幸福苑社區(qū)和萬里學(xué)院團(tuán)委邀請了經(jīng)歷過歲月崢嶸的老紅軍、老黨員，與社區(qū)的暑期同學(xué)一起重溫了紅軍長征艱難卓絕的光榮歷史。18．以下各句中，沒有語病的一項(xiàng)是〔3分〕()A．有人將韓寒與魯迅作了一番對比，韓寒作為新生時(shí)代的人物，他同樣有自己的方式，但魯迅是一個時(shí)代出現(xiàn)的特別人物。B．許廣平擔(dān)任了同學(xué)會總干事，成為同學(xué)運(yùn)動的骨干，與劉和珍等攜手并肩戰(zhàn)斗，進(jìn)而寫下了大量揭露和批判段祺瑞政府黑暗統(tǒng)治的檄文。C.“五四〞新文化運(yùn)動促成了一大批追求自由、平等和現(xiàn)代精神的中國新女性，如向警予、許廣平、劉和珍、丁玲等。D．魯迅先生的孫子周令飛先生遠(yuǎn)道而來，為現(xiàn)場的觀眾朗誦了魯迅先生在廈大執(zhí)教期間寫下的著名的散文——《從百草園到三味書屋》，慶祝廈門大學(xué)建校89周年。19．依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()我們的散文拒絕精神的攀沿，拒絕起碼的思想含量，始終徘徊于低層次的瑣碎生活生活的細(xì)小咀嚼，散文還會有沉甸甸的分量嗎？還會有它宏闊的天宇嗎？A．既然從而因而和所以B．如果甚至而乃至那么C．因?yàn)楹退阅酥聊敲碊．無論甚至因而和所以20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。(6分)我國正處于經(jīng)濟(jì)快速增長的關(guān)鍵時(shí)期,①,而忽視質(zhì)量的改善,就會對自然資源盲目開發(fā),甚至竭澤而漁,②,從而斷送可繼續(xù)發(fā)展的前景。因此,③,是確保我國可繼續(xù)發(fā)展的必由之路;否則全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)將難以實(shí)現(xiàn)。21．閱讀下面一段文字，用簡練的語言概括南方的受災(zāi)狀況，并著眼將來提出相關(guān)建議〔各不超過40個字〕。〔5分〕我國南方地區(qū)出現(xiàn)入冬以來最大幅度的降溫柔雨雪天氣。湖南省大部分地區(qū)出現(xiàn)了長達(dá)10余天的雨雪、低溫天氣，1359.5萬人受災(zāi)，被大雪圍困30.7萬人；因?yàn)?zāi)倒塌房屋1.1萬間，死亡大牲畜3.3萬頭。湖北先后發(fā)生2次大暴雪。繼續(xù)雨雪低溫天氣使全省810萬人受災(zāi)；轉(zhuǎn)移群眾7.64萬人。蔬菜運(yùn)不進(jìn)來，武漢農(nóng)產(chǎn)品市場“漲〞聲如潮，每斤小白菜的價(jià)格從1元多漲每斤3.5元。貴州省500千伏“日〞字形環(huán)網(wǎng)被完全破壞，全省最多時(shí)有18個縣完全停電。貴州省24日宣布全省進(jìn)入大面積二級停電事件應(yīng)急狀態(tài)。12日以來，貴州省滯留在各條公路上的司乘人員一度多達(dá)10余萬人。安徽全省已有16個市發(fā)生雪災(zāi)，受災(zāi)人口340多萬，倒塌房屋5144間。四、作文：〔60分〕22．一雙手傳遞了多少情，一雙手凝集了多少愛。在生活中，我們握手表示友愛，我們牽手傳達(dá)親昵。母親針線縫衣，手織愛子之心；子女殷勤攙扶，扶出孝敬之情。朋友援助之手，送來絲絲暖意；陌生人的善意之手，融化心中的冷漠?？粗覀兊氖?，體會彼此的情。請以“手〞為話題寫一篇記敘文。要求：自命題目，自選立意，不得少于800字，不得抄襲、套作，書寫工整。

2018年高一期中大聯(lián)考語文參照答案1、B〔曲解文意。第一段“‘學(xué)而優(yōu)則仕’的信條與科舉制度融為一體，互為里表〞說明“學(xué)而優(yōu)則仕〞并非一種科舉制度，而是和科舉制度關(guān)系密切。A的答題區(qū)域在第二段，CD答題區(qū)域在第三段?！?、A〔強(qiáng)加因果。第四段“‘家’‘國’〞一體的宗法專制時(shí)代〞是大的環(huán)境背景，而不是學(xué)優(yōu)而仕導(dǎo)致的。B、C、D答題區(qū)域都在第四段?！?、C〔A強(qiáng)加因果。第二段指出促成“士為四民之首〞的觀念是文吏統(tǒng)治。D縮小范圍，以偏概全。第二段明確指出這些士能夠被原諒“個中