湘版美術(shù)第六冊(cè)教案

第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)3課題1森林王國(guó)第1課時(shí)課型記憶繪畫課教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想像力。2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)1、把握不同動(dòng)物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽畫出心目中森林之王的形象。教具準(zhǔn)備相關(guān)圖片，課件教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了鳥之王，同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？今天我們來評(píng)選森林中的國(guó)王。（生：回憶并回答）通過回憶迅速讓學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)二、新知學(xué)習(xí)1、情境設(shè)置：現(xiàn)在有5只動(dòng)物自薦國(guó)王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學(xué)的鑒定。2、請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的5只動(dòng)物，并推薦你理想中的森林之王。3、除了這5只動(dòng)物之外，你認(rèn)為還有那些動(dòng)物也有做國(guó)王的資格？1、進(jìn)入情境，仔細(xì)體會(huì)2、欣賞書上的5只動(dòng)物（大象、獅子、老虎……）3、思考，回答問題情境的設(shè)置讓學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍欣賞動(dòng)物可幫助認(rèn)識(shí)動(dòng)物特征三、練習(xí)設(shè)計(jì)1、每個(gè)人心目中的森林之王都不一樣，請(qǐng)你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。2、學(xué)生畫森林之王。同桌互相交流，說說自己怎么打扮學(xué)生畫森林之王打扮環(huán)節(jié)的設(shè)置可讓學(xué)生在動(dòng)物原形的基礎(chǔ)上加入自己的思維和想象四、作品欣賞1、請(qǐng)同桌相互欣賞所畫的森林之王。2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺(tái)來給同學(xué)們欣賞。3、用鉛筆給你的同桌評(píng)個(gè)等級(jí)。積極參與欣賞評(píng)析欣賞與評(píng)析是一個(gè)學(xué)生自主參與，不斷通過欣賞來提高的過程。五、小結(jié)師：在課后同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評(píng)選，比比誰畫的國(guó)王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。課后評(píng)比課后的活動(dòng)是一個(gè)新的學(xué)習(xí)和拓展。六、習(xí)題設(shè)計(jì)抓住動(dòng)物的威猛特征，用彩筆給自己心目中的獸中王畫個(gè)像板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)3課題1森林王國(guó)第2課時(shí)課型手工課教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想像力。2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)把握不同動(dòng)物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。教具準(zhǔn)備相關(guān)圖片，課件，彩紙，剪刀等教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)唱歌穩(wěn)定情緒二、欣賞分析1、請(qǐng)同學(xué)們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動(dòng)物？（恐龍）2、你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。看剪紙，猜恐龍看恐龍的外形，分析它的外型，特征通過分析欣賞，可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟，要表現(xiàn)出動(dòng)物，必須從它的外形和特征開始。三、嘗試體驗(yàn)1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動(dòng)物，你打算怎樣去做呢？2、引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。3、請(qǐng)同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物，比比誰剪的最像。想一想，說一說自己打算怎么做試著大膽剪出型大膽試剪讓學(xué)生隨意剪，可以幫助學(xué)習(xí)大膽剪形的創(chuàng)作四、自主表現(xiàn)習(xí)題設(shè)計(jì)用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。大膽剪粘學(xué)習(xí)后的練習(xí)，有助于鞏固和檢查學(xué)習(xí)成果五、小結(jié)1、采用自評(píng)和互評(píng)的方式，講講自己的想法感受。2、評(píng)評(píng)誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣六、參與評(píng)比作業(yè)后評(píng)比過程可以觀賞其它同學(xué)的成果，并做評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1森林之王夸張外形特征教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)3課題1森林王國(guó)第3課時(shí)課型想象繪畫課教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想像力。2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)把握不同動(dòng)物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。教具準(zhǔn)備課件、圖片教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶工具情況展示學(xué)習(xí)工具作好準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒。二、情境導(dǎo)入師:在陽光明媚的午后，森林里傳來了陣陣喝彩聲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽聽，它們?cè)诟墒裁茨?？進(jìn)入情境，仔細(xì)體會(huì)，回答問題：開展一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)情境課堂，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍三、啟發(fā)想象1、你們參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)？它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？2、假如要挑選一只動(dòng)物來參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為哪類動(dòng)物最有可能贏得獎(jiǎng)杯？3、除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任？回憶自己參加過的體育運(yùn)動(dòng)，加快動(dòng)作要點(diǎn)。思考回答通過自己參加過的活動(dòng)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來。四、欣賞創(chuàng)作1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞書上四幅學(xué)生的作品，你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)？2、你們有信心畫得比書上小朋友的要生動(dòng)嗎？3、發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場(chǎng)面學(xué)生從色彩及場(chǎng)面氣氛來分析大膽創(chuàng)作欣賞有助于學(xué)生創(chuàng)作前的指導(dǎo)，之后的創(chuàng)作，是對(duì)學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固五、小結(jié)評(píng)述自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合自評(píng)互評(píng)結(jié)合評(píng)述對(duì)本課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行欣賞評(píng)述。六、習(xí)題設(shè)計(jì)發(fā)揮想像，大膽畫一畫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱烈場(chǎng)面。板書設(shè)計(jì)1森林之王大膽發(fā)揮想象力教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)2課題2棋牌游戲第1課時(shí)課型設(shè)計(jì)課教學(xué)目標(biāo)1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不紊的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)了解棋的種類，制作形象生動(dòng)的立體棋子。教學(xué)難點(diǎn)了解棋的種類，制作形象生動(dòng)的立體棋子。教具準(zhǔn)備彩泥，卡紙，剪刀，畫紙，彩筆等教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)習(xí)用具，出示學(xué)習(xí)用品唱歌（準(zhǔn)備用品，穩(wěn)定情緒）二、展示棋類，了解歷史1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。2、你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說一說。欣賞各種不同的棋子，了解不同棋子特點(diǎn)思考回答問題（讓學(xué)生對(duì)棋以及中國(guó)圍棋走入世界的光輝歷史作適當(dāng)了解，體驗(yàn)民族自豪感。）三、理解鞏固1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？2、今天我們來變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。交流后動(dòng)手試著做一做。回憶自己玩過的棋，想出它們的樣子，并回答。相互交流（訓(xùn)練學(xué)生思維從抽象到具象、從理性到感性的轉(zhuǎn)變。）四、抓住特征制作棋子1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。2、四人小組合作完成。3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。合作完成任務(wù)（練習(xí)鞏固）五、評(píng)價(jià)延伸1、展示作品，思考，你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。2、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。思考其它制作的材料和方式（評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和再創(chuàng)作欲望課后調(diào)查將學(xué)習(xí)延伸到生活中，讓學(xué)生在生活中去體驗(yàn)觀察和學(xué)習(xí)。）六、習(xí)題設(shè)計(jì)借用彩泥，紙筒等便于制作的材料，以擬人擬物的方法制作棋子。七、板書設(shè)計(jì)2棋牌游戲生動(dòng)有趣教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)2課題2棋牌游戲第2課時(shí)課型繪畫設(shè)計(jì)課教學(xué)目標(biāo)1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不紊的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤教學(xué)難點(diǎn)了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤教具準(zhǔn)備課件，圖片。教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、游戲體驗(yàn)玩大型的探險(xiǎn)游戲。（通過外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。）二、觀察了解思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計(jì)的基本方法、步驟。）三、分析認(rèn)識(shí)1、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容2、了解棋盤的整體布局進(jìn)一步從棋盤的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。（在欣賞、評(píng)價(jià)中鞏固知識(shí)，解決平面繪畫中可能遇到的問題。）四、學(xué)習(xí)獲得交流感受學(xué)生分工合作畫棋盤（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時(shí)反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。）五、游戲體驗(yàn)1、作業(yè)評(píng)價(jià)在自己設(shè)計(jì)的棋盤中玩游戲。選學(xué)生試玩游戲棋，激發(fā)其他學(xué)生玩的愿望。讓學(xué)生找出一張真正能玩的。（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。）六、交流感受交流今天的收獲和感受全班交流收獲和感受交流今天的收獲，有助于學(xué)生對(duì)己掌握的知識(shí)作一個(gè)鞏固和提煉七、習(xí)題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一副想法獨(dú)到，線路清楚的游戲棋盤，和大家一起高高興興下盤棋八、板書設(shè)計(jì)2、我們來下棋有趣的棋盤教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)1課題3生日快樂第1課時(shí)課型繪畫活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn)以人物為主的表現(xiàn)生日快樂的畫面。教具準(zhǔn)備照片課件教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶相片情況，準(zhǔn)備工具，穩(wěn)定情緒二、記憶交流1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時(shí)的場(chǎng)面。學(xué)生展示相片，說說過生日時(shí)的情景（從情境創(chuàng)設(shè)入手進(jìn)入到活動(dòng)的各個(gè)部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。）三、游戲指導(dǎo)作業(yè)1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。按要求合作完成繪畫任務(wù)，展示滿意的作品給同學(xué)們欣賞（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時(shí)反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。）四、比較分析1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引1、引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析2、這些作品用得最多的是什么顏色？這些顏色給你什么樣的感覺？欣賞教材中的作品，分析繪畫作品，回答問題（在欣賞、評(píng)價(jià)中鞏固知識(shí)，解決平面繪畫中可能遇到的問題。）五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。按作業(yè)要求完成繪畫內(nèi)容讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。六、交流評(píng)析1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評(píng)，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。說一說自己的畫，評(píng)一評(píng)同桌的畫，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步板書設(shè)計(jì)3、生日快樂歡快熱鬧暖色調(diào)教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)1課題3風(fēng)來了第1課時(shí)課型繪畫創(chuàng)作課教學(xué)目標(biāo)1、通過尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感受、心情，通過用線條來描繪對(duì)風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲透3、培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)通過用線條來描繪對(duì)風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺。教學(xué)難點(diǎn)利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)的感覺。教具準(zhǔn)備繪畫工具、搜集風(fēng)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程組織教學(xué)一、找風(fēng)1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？2、你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？3、風(fēng)是怎么樣形成的？4、你能用“風(fēng)”來組詞嗎？5、揭題：風(fēng)來了回答問題了解風(fēng)（讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過活動(dòng)來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）二、看風(fēng)1、剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？2、請(qǐng)學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段你覺得龍卷風(fēng)象什么？3、欣賞和評(píng)說風(fēng)的其他的資料4、風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？5、由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥懋嬶L(fēng)呢？欣賞風(fēng)了解風(fēng)的一些知識(shí)（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）三、畫風(fēng)1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？微風(fēng)------舒服狂風(fēng)------怕龍卷風(fēng)-----緊張、恐懼……（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）2、用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？旗幟飄揚(yáng)頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動(dòng)………4、學(xué)生作業(yè)并展示學(xué)習(xí)在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式（從多個(gè)角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）四、說風(fēng)1、欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？3、你還能夠說幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。4、就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長(zhǎng)大冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來我想對(duì)你說………………教師說：并請(qǐng)理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題風(fēng)來了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎；風(fēng)走了，竹子又站得直直的好象風(fēng)沒來過一樣。竹子不因被風(fēng)吹過，就永遠(yuǎn)直不起腰來；同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪；風(fēng)雨過后，我們依舊大步向前走欣賞風(fēng)造成的慘境圖片通過對(duì)風(fēng)的知識(shí)的延伸，拓展學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的眼界。五、習(xí)題設(shè)計(jì)回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。板書設(shè)計(jì)4、風(fēng)來了用心感受教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)1課題5吉祥物第1課時(shí)課型繪畫設(shè)計(jì)課教學(xué)目標(biāo)1、了解一些著名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國(guó)度，代表哪個(gè)重要活動(dòng)。2、使學(xué)生自己能制定方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。3、師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的課堂氣氛。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思。教學(xué)難點(diǎn)吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備搜集有關(guān)吉祥物的資料及圖片、繪畫工具教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入1、欣賞2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃。北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物由五個(gè)擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。五個(gè)名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。2、導(dǎo)入：它們俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們來自生活，來自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；它們就是——吉祥寶貝！了解、欣賞2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃了解不同吉祥物采用的不同形象，從而拓寬思路，為后面的創(chuàng)意構(gòu)思做鋪墊。二、探究的發(fā)現(xiàn)1、剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰還知道其他吉祥寶貝嗎？2、欣賞各個(gè)用于企業(yè)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥寶貝。想一想、議一議、說一說。今天我們來學(xué)習(xí)吉祥寶貝的設(shè)計(jì)。3、這些吉祥物的設(shè)計(jì)分別以什么為素材？人們喜聞樂見的動(dòng)物、植物或通話人物都可以作為素材4、和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點(diǎn)，（1）在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮麗，對(duì)比鮮明5、吉祥物設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出）（1）先確定主題（例如：藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、勞動(dòng)周、班會(huì)等）（2）選定一個(gè)原形（動(dòng)物、文具、器皿等）（3）對(duì)原形進(jìn)行大膽地概括、夸張、變形：a形體b動(dòng)作c表情d服飾e道具等方面（4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點(diǎn)學(xué)生討論，總結(jié)出設(shè)計(jì)吉祥物的素材、方法逐步引導(dǎo)怎樣進(jìn)行擬人化設(shè)計(jì)三、設(shè)計(jì)表現(xiàn)讓學(xué)生自己感受和體驗(yàn)設(shè)計(jì)吉祥物的樂趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，讓他們自己為班級(jí)或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，畫出草圖。要求：設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮吉祥物所使用的場(chǎng)所及需表達(dá)的意思。生構(gòu)思確定出主題，開始制作四、展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，教師集中點(diǎn)評(píng)。五、課后拓展：還可以借用其它輔助材料（例：布、卡紙、毛線等）來表現(xiàn)教師給予肯定，培養(yǎng)學(xué)生成功感，活躍課堂氣氛六、課堂總結(jié)：其實(shí)，吉祥物的設(shè)計(jì)是一個(gè)很復(fù)雜的過程，今天同學(xué)們能夠通過所學(xué)設(shè)計(jì)出這么多優(yōu)秀的作品，真的很出色。我們知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是是由老中青三代人利用一年多的時(shí)間，經(jīng)過不懈地努力和辛勤耕耘孕育出來的。一分耕耘；一份收獲，從他們的身上使我們懂得什么是信心。在我們的生活中，有的同學(xué)也許會(huì)因?yàn)楸巢粫?huì)英語單詞而灰心氣餒，也許會(huì)因?yàn)橐淮蔚目荚囀《庵鞠痢Ｆ鋵?shí)，只要你有信心，敢于向困難挑戰(zhàn)，你就一定會(huì)成功的。七、習(xí)題設(shè)計(jì)為班級(jí)或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物。八、板書設(shè)計(jì)5、吉祥寶貝生動(dòng)、可愛教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)1課題6拼拼擺擺第1課時(shí)課型手工課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)同一剪割方法可以拼擺出人物、動(dòng)物、植物等不同的造型教學(xué)難點(diǎn)紙片分解剪割時(shí)注意形狀、大小、方向的變化。教具準(zhǔn)備剪刀、卡紙、雙面膠、課件教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、引入激趣老師變魔術(shù)學(xué)生猜形狀老師用投影演示折、畫、剪、拼（書中的圖形），你們看這是什么？學(xué)生回答：花瓶、樹金魚…是吧，一張小紙片能變出這么多的東西厲害吧！那就給點(diǎn)掌聲咯！謝謝、謝謝為了回報(bào)大家我就吧魔術(shù)的秘密告訴同學(xué)們，你們想學(xué)嗎？那么就趕快打開書本一起來學(xué)習(xí)《拼拼擺擺》的魔術(shù)。（出示課題）通過魔術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從側(cè)面了解了本科的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容學(xué)習(xí)圓片的分解和擺拼：我們先學(xué)習(xí)圓形紙片的制作，同學(xué)們請(qǐng)拿起你的紙片和剪刀?。ㄓ猛队把菔菊?、畫、剪、拼）先對(duì)折紙片再畫出要剪的形狀最后剪下來各塊小紙片就可以擺圖形了。同學(xué)們?cè)谀愕淖烂嫔显囈辉嚢?。看看誰變得快！師巡查，輔導(dǎo)。跟著老師一起來制作。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容三、引導(dǎo)探索分法請(qǐng)一個(gè)最快擺好的同學(xué)的在投影儀上展示作品，師：大家說好看嗎？是嗎！那老師再考考你。這個(gè)你又能擺嗎？師問：把紙片分多了幾塊好不好拼圖呢？比起上次的那個(gè)易拼？為什么呢？進(jìn)一步從圓片的分解和擺拼的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。四、自主探索那我們?cè)賮碜鲆蛔鲭y點(diǎn)的方形紙片，看它又會(huì)變什么呢？不如我們做了再回答！師巡查，輔導(dǎo)五、生制作問：大家說一說它該剪成幾塊好？想一想每一塊的形狀又是怎樣？一定要按照書的剪法嗎！我們?cè)偌粢患魯[一擺比較比較。師巡查，輔導(dǎo)3分鐘后請(qǐng)兩位學(xué)生回答老師總結(jié)：剪時(shí)要注意剪4——6塊為好、形狀、大小、方向要有變化，以曲線為主、直線為輔。那其他形狀同學(xué)們會(huì)不會(huì)呢？好！不如我們來比一比看！（課件展示：各組在5分鐘內(nèi)用兩個(gè)自選形狀拼圖。給出幾個(gè)形狀生：思考、制作激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時(shí)反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。五、拓展大家知不知道發(fā)明和玩這種拼圖魔術(shù)是那個(gè)國(guó)家的人嗎？是中國(guó)人！（了不起）早在宋朝就有了，還流傳到了國(guó)外，并受到世界人民的喜愛，它就是玩七巧板。下面我們就一起來玩一玩吧！讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。六、評(píng)價(jià)活動(dòng)選大魔術(shù)師：每位同學(xué)都有顆，把你的小星星貼到你喜歡的作品上！教師揭曉，訪問得獎(jiǎng)?wù)吆驮u(píng)委。高興嗎覺得自己為什么會(huì)贏？你投誰的票？為什么選他們？生答：結(jié)束：玩七巧板游戲結(jié)束學(xué)習(xí)學(xué)生互評(píng)交流今天的收獲，有助于學(xué)生對(duì)己掌握的知識(shí)作一個(gè)鞏固和提煉。七、習(xí)題設(shè)計(jì)作業(yè)要求：選擇喜歡的圓形或方形紙片進(jìn)行剪割、拼擺、粘貼，創(chuàng)造出美觀奇妙的圖形。板書設(shè)計(jì)拼拼擺擺美觀奇妙教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)3課題7線的秘密第1課時(shí)課型繪畫課教學(xué)目標(biāo)1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。3、能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。4、能具體細(xì)致地裝飾描畫對(duì)象，在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、欣賞：出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生欣賞，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。學(xué)生欣賞二、尋找線條：（感性探究活動(dòng)）1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)（可分小組），用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，完成收集任務(wù)后對(duì)線條進(jìn)行歸納。2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。要求：a、學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。說說自己用線表現(xiàn)的方法b、說說自己用線表現(xiàn)的方法。培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行表現(xiàn)c、評(píng)出線條畫得最好的同學(xué)或小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評(píng)析，總結(jié)出：直線、曲線、折線。評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和再創(chuàng)作欲望三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂）1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識(shí)地表現(xiàn)線條。3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。按作業(yè)要求完成繪畫內(nèi)容讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。四、習(xí)題設(shè)計(jì)作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。板書設(shè)計(jì)7、線的秘密直線、曲線、折線、交叉線排列教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)3課題7線的秘密第2課時(shí)課型繪畫課教學(xué)目標(biāo)1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。3、能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。4、能具體細(xì)致地裝飾描畫對(duì)象，在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)重溫上節(jié)課的收獲。二、認(rèn)識(shí)線條：（理性探究活動(dòng)）1、將上節(jié)課收集的線條進(jìn)行有規(guī)律的重組、排列并展示。2、分組討論交流，找出線條美的秘密。3、總結(jié)：線條的美來源于線的長(zhǎng)短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。展示收集的線條分組討論交流（以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。）三、欣賞圖案中的線條。通過欣賞彩圖圖片或壇罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，了解壇罐的基本外形結(jié)構(gòu)１.設(shè)計(jì)壇壇罐罐的形狀，加畫耳（或把、環(huán)）。２.分出各部位，并在主要部位畫出紋樣的主線。３.添畫各部位的線紋樣。４.修飾整理時(shí)可根據(jù)需要加粗主要線條，并且用線或點(diǎn)補(bǔ)充某些紋樣。欣賞彩圖圖片欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。四、學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求：為陶罐設(shè)計(jì)以線條為主的裝飾圖案。五、展示、評(píng)價(jià)。六、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)7、線的秘密教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)3課題7線的秘密第3課時(shí)課型繪畫課教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)認(rèn)識(shí)直線、折線、曲線、等不同線形，及長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。2、能運(yùn)用線的各種造型方式，通過身邊的用具材料來表現(xiàn)人物的發(fā)式美，從造型表現(xiàn)中創(chuàng)造“線的藝術(shù)”。3、在學(xué)習(xí)中促進(jìn)人與人的溝通，并能結(jié)合寫實(shí)與想象創(chuàng)造美學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)習(xí)過程中能對(duì)直線、折線、曲線、交叉線等不同線形，及長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密等不同線形的變化進(jìn)行認(rèn)識(shí)與理解。教學(xué)難點(diǎn)用藝術(shù)的手段感受、體驗(yàn)與表達(dá)，能大膽地運(yùn)用線條創(chuàng)作出寫實(shí)或想象的人物發(fā)式形象，并表現(xiàn)出一定的自然美和裝飾美。教具準(zhǔn)備多媒體課件、范畫教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入線教師以書法表演（板書課題）的形式導(dǎo)入給學(xué)生以新鮮感，同時(shí)體現(xiàn)“線”的造型藝術(shù)形式（流暢、疏密變化）。師：老師寫的字和你平時(shí)寫的字有什么不同？師：板書課題：線的秘密。生：用水寫的；用毛筆寫的；書法；寫的很連、寫的很流暢……。教師以書法表演的形式導(dǎo)入給學(xué)生以新鮮感，同時(shí)體現(xiàn)“線”的造型藝術(shù)形式二、感受線A：說線：師：你能說說生活中的線嗎？師：它們都是什么樣的線？（使學(xué)生回憶自己在學(xué)習(xí)生活中了解到的線，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)。）B：尋線師：播放課件生：欣賞大屏幕，感受線的美麗。C：識(shí)線師：播放課件A生：電線、鐵絲、繩子、皮筋、羽毛球拍的網(wǎng)線、魚線等。生：直線、折線、波浪線、曲線……。生：欣賞大屏幕，學(xué)習(xí)將線藝術(shù)化的方法及特點(diǎn)。使學(xué)生感受到線就在我身邊。降低教學(xué)難度，貼近生活并將生活中的線藝術(shù)化，突出重點(diǎn)。三、表現(xiàn)線師：線是很美的，線無處不在，那就在你的身體上能找到那部分線是最多的嗎？師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班有很多同學(xué)的頭發(fā)真的是很漂亮，我們把他請(qǐng)上來好嗎？師：你們自己推薦誰的發(fā)式最漂亮！也可以選自己呀！要有信心。師：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來，分析發(fā)式。（走向、疏密、長(zhǎng)短、直彎……）師：下面我們來看看大屏幕上的發(fā)式。欣賞一：（欣賞課件〈發(fā)式〉圖三）師：這么復(fù)雜的線我們能畫出來嗎？你們想看看畫出來是什么樣子的嗎？生：想。欣賞二：（欣賞課件〈發(fā)式線描習(xí)作〉圖四）師：看了這么多的發(fā)式線描習(xí)作老師的手都要些癢癢了，想畫一畫，誰來給我當(dāng)模特哪？師：在板前演示畫法，講解要點(diǎn)。師：好了，我畫完了，下面該你的了。生：頭發(fā)。生：挑選自己認(rèn)為發(fā)式最漂亮的同學(xué)。生：與老師一同分析。選一名學(xué)生作模特兒生：認(rèn)真觀察，看畫法采用課件與人物相結(jié)合分析線的組成形式。并通過教師演示發(fā)式的表現(xiàn)形式，為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐作鋪墊突破難點(diǎn)四、創(chuàng)作線學(xué)生在實(shí)踐中感受線的藝術(shù)魅力，畫同學(xué)。學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作.檢驗(yàn)提高五、評(píng)價(jià)線通過相結(jié)合的形式來進(jìn)欣賞評(píng)述。自評(píng)與互評(píng)在作品欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到情感目標(biāo)六、習(xí)題設(shè)計(jì)根據(jù)自己對(duì)周圍人物發(fā)式的觀察和想像，用線條畫一畫美麗的發(fā)式板書設(shè)計(jì)7線的秘密教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)2課題8追風(fēng)快車第1課時(shí)課型手工課教學(xué)目標(biāo)1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨铮J(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。2、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。3、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。教學(xué)難點(diǎn)抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。教具準(zhǔn)備繪畫工具、搜集各種車的圖片、范品教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具二、欣賞激趣1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別）2、請(qǐng)看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。3、“如果你也想做一輛有趣的車，你會(huì)選用哪些材料，制作車的哪個(gè)部分？”分析平面與立體的區(qū)別（將汽車的平面繪畫作品與立體制作作品對(duì)比出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手表現(xiàn)欲望）三、材料分析1、紙盒：要注意紙盒本身的長(zhǎng)短、厚薄、大小巧妙的組拼。2、牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點(diǎn)。3、色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。分析制作汽車的材料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)材料，分析示范“汽車”分別是用什么材料做成的四、方法選擇1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。根據(jù)材料選擇制作方法（引導(dǎo)學(xué)生巧妙運(yùn)用材料，尋求造型的新異與美觀）五、自主表現(xiàn)1、學(xué)生可以以小組共用材料，獨(dú)立制作的方式完成。2、教師巡回指導(dǎo)。按作業(yè)要求完成制作任務(wù)（在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義）六、評(píng)價(jià)欣賞今天我們來舉辦個(gè)“小小汽車展示會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會(huì)”。全班交流收獲和感受（交流今天的收獲，有助于學(xué)生對(duì)己掌握的知識(shí)作一個(gè)鞏固和提煉）七、習(xí)題設(shè)計(jì)能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。板書設(shè)計(jì)8、追風(fēng)快車教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)2課題8追風(fēng)快車第2課時(shí)課型繪畫設(shè)計(jì)課教學(xué)目標(biāo)1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨铮J(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的車。3、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。教學(xué)難點(diǎn)抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。教具準(zhǔn)備繪畫工具、搜集各種車的圖片、教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。二、欣賞感受1、請(qǐng)同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。2、欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。欣賞同學(xué)們帶的汽車模型在欣賞、評(píng)價(jià)中鞏固知識(shí)，解決平面繪畫中可能遇到的問題。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、汽車一般都由哪些部分成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）2、除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……）3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。分辨汽車的特征，描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形了解汽車的構(gòu)造和特征，從汽車的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路四、創(chuàng)造表現(xiàn)1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。2、教師巡回指導(dǎo)。按作業(yè)要求完成繪畫內(nèi)容在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義五、評(píng)價(jià)交流1、同桌互評(píng)2、集體講評(píng)全班交流收獲和感受交流今天的收獲，有助于學(xué)生對(duì)己掌握的知識(shí)作一個(gè)鞏固和提煉六、習(xí)題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一輛造型精美的汽車。板書設(shè)計(jì)8、追風(fēng)快車教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)1課題9文具小管家第1課時(shí)課型手工課教學(xué)目標(biāo)1、以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作出漂亮又實(shí)用的文具組合用品。教學(xué)難點(diǎn)利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設(shè)計(jì)造型和手工制作。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入：引出課題師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。實(shí)物投影儀：整理好的文具組合你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時(shí)候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！出示課題《文具小管家》將各類學(xué)具無序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點(diǎn)，加深印象，引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)二、講授新課：1、幫助學(xué)生解決材料問題。我這還有一個(gè)呢！你們看看，這是用什么材料做的??？我用什么工具把它們粘牢固呢？我最后還給它們進(jìn)行了裝飾，看看！有個(gè)性吧！2、制作步驟：看了老師的作品，同學(xué)們想一想：制作的步驟應(yīng)該是怎樣的呢？3、匯報(bào)，小結(jié)：（1）設(shè)計(jì)構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美化裝飾。四人小組相互交流一下。學(xué)生討論交流。幫助學(xué)生了解文具小管家的制作方法，知曉設(shè)計(jì)構(gòu)思——裁剪——黏合裝飾的基本制作步驟。三、布置作業(yè)：利用各種材料制作一個(gè)漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。學(xué)生動(dòng)手制作：可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。四、展示評(píng)價(jià)：1、清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。2、從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。3、學(xué)生清理桌面，學(xué)生互評(píng)自評(píng)開展賞析評(píng)議的教學(xué)活動(dòng)，清理桌面，讓學(xué)生將自己的學(xué)具收入文具小管家中。從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)作品。五、課堂的延伸。1、出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情；2、進(jìn)行環(huán)保教育。3、可以將自己的得意之作送給師長(zhǎng)、同學(xué).六、下課。激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。七、習(xí)題設(shè)計(jì)以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作出漂亮又實(shí)用的文具組合用品。板書設(shè)計(jì)9、文具小管家教學(xué)后記第周星期第節(jié)2013年月日課時(shí)3課題10風(fēng)鈴響叮當(dāng)?shù)?課時(shí)課型手工課教學(xué)目標(biāo)1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。2、在制作的過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。學(xué)習(xí)水平識(shí)記理解應(yīng)用分析綜合教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。教學(xué)難點(diǎn)了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。教具準(zhǔn)備細(xì)線繩、彩紙、雙面膠、玻璃小藥瓶等。教學(xué)方法演示法、練習(xí)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料情況整理工具穩(wěn)定情緒二、聽一聽1、“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對(duì)風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)？生聽風(fēng)鈴（通過聽風(fēng)鈴的聲音激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望）三、說一說1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？3、你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。生說風(fēng)鈴（通過說風(fēng)鈴了解風(fēng)鈴的制作材料）四、做一做1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。2、教師巡回指導(dǎo)。生做風(fēng)鈴（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。）五、看一看1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。2、師生共評(píng)3、打開電風(fēng)扇，請(qǐng)學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。生賞風(fēng)鈴（以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈）六、習(xí)題設(shè)計(jì)選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴教學(xué)后記第周星期