高考語文文學作復(fù)習測試題-3

(二七)閱讀下列短文，完成1～4題。淡之美淡，是一種至美的境界。蘇東坡寫西湖，曾經(jīng)有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所贊美的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時代的西湖，并不是現(xiàn)在這種樣子的，但真正欣賞西湖的游客，對那些大紅大綠的，人工雕琢的，市廛云集的，車水馬龍的濃麗景色，未必多么感興趣。識得西湖的人，都知道只有在那早春時節(jié)，在那細雨，碧水，微風，柳枝，槳聲，船影，淡霧，山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫，展現(xiàn)在你眼前的西湖，才是最美麗的西湖。水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術(shù)。在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義是美。但在一張玉版宣紙上，寥寥數(shù)筆便經(jīng)營出一個意境，當然也是美，是一種省略的藝術(shù)。墨色有時淡得接近于無，可表面的無，并不等于觀眾眼中的無，作者心中的無，那大片大片的白，要比畫出來的，更耐思索。咖啡是濃的，從色澤到給中樞神經(jīng)的興奮作用，以強烈為主調(diào)。有一種土耳其款式的咖啡，煮在杯里，釅黑如漆，苦香無比，只一口，能使飲者徹夜不眠。茶則是淡的了，尤其新摘的龍井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那種感官的怡悅，心胸的熨帖，腋下似有風生的愜意，也非筆墨所能形容。所以，咖啡和茶，是無法加以比較的。但是，若我而言，寧可傾向于淡。強勁持久的興奮，總是會產(chǎn)生負面效應(yīng)。因此，持濃烈人生哲學者，自然是積極主義了；但執(zhí)恬淡生活觀者，也不能說是消極主義。奮斗者可敬，進取者可欽，所向披靡者可佩，熱烈擁抱生活者可親；但是，從容而不急趨，自如而不窘迫，審慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一種的積極。一個人活在這個世界上，只要有人存在于你的周圍，就構(gòu)成了家庭、鄰里、單位、社會中的各式各樣繁復(fù)的感情關(guān)系。217夫妻也好，兒女也好，親戚、朋友也好，鄰居、同事也好，看得濃一點，你的感情負擔自然也就重；看得淡一點，你也許可以灑脫些、輕松些。譬如交朋友，“君子之交淡如水”，肯定是百分之百地淡了。不過，密如膠漆的朋友，反目成仇，又何其多呢?倒不如像水一樣地淡然相處，無昵無隙，彼此更怡洽些。近莫近乎夫婦，親莫親于子女，其道理，也應(yīng)該這樣。太濃烈了，便有求全之毀，不虞之隙。尤其落到頭上，一旦要給自己畫一張什么圖畫時，倒是寧可淡一點的好。物質(zhì)的欲望，固然是人的本能，占有和謀取，追求和獲得，大概是與生俱來的。清教徒當然也無必要，但欲望膨脹到無限大，或爭名于朝，爭利于市，或欲壑難填，無有窮期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盜名，招搖過市。得則大欣喜，大快活；不得則大懊喪，大失落。神經(jīng)像淬火一般地經(jīng)受極熱與極冷的考驗，難免要瀕臨崩潰邊緣，疲于奔命的勞累爭斗，保不準最后落一個身心俱弛的結(jié)果，活得也實在是不輕松啊!其實，看得淡一點，可為而為之，不可為而不強為之的話，那么，得和失，成和敗，就能夠淡然處之，而免掉許多不必要的煩惱。人生在世，求淡之美，不亦樂乎?(有刪改)1．第二、三段中，作者為什么說人們對西湖的濃麗景色“未必多么感興趣”，而認為“早春時節(jié)”的西湖“才是最美的”?答:_______________________________________________________________________________________________________(二七)1．文中的“濃麗景色”是人為的渲染，而早春的西湖景色細微、輕柔、淡雅，是自然、清新的。2．下面兩組中的比較都是為了突出“淡之美”的，分別回答各自突出了“淡之美”的哪些特征。(1)工筆畫與水墨畫的比較：____________________________________________________________________________________(2)咖啡與茶的比較：__________________________________________________________________________________________2．(1)突出“淡”給人以想像的空間。(2)突出“淡”更有益于感觀和心靈的怡悅。3．作者主張“恬淡的生活觀”，根據(jù)文意，從對人和對己這兩個方面對這種觀點作概括說明。答:_______________________________________________________________________________________________________3．對人要寬容，不求全責備，避免產(chǎn)生預(yù)料不到的矛盾。對己要淡化成敗得失，不要追名逐利，避免身心俱弛或身敗名裂的結(jié)果。4．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是()4．DEA．這篇散文由一個全新的角度來看待我們今天的文明，讓我們清醒地認識到我們所處時代的弊病，但書寫的戀舊情懷有點落后于時代。B．文章對人們游山玩水的心態(tài)進行剖析，指出他們游山玩水的目的不是為了尋找一塊寂靜的古典文化氛圍，只是為了“到此一游”而走動著。C．南京作為一座有著深厚文化底蘊的古城，那未被現(xiàn)代文明所浸潤的文化遺跡和自然景觀，讓作者切切實實地感受到了遠離紅塵、漸近自然的妙處。D．在文中，作者感嘆道：古典的人文景觀已經(jīng)永遠不再；你想親近一下大自然的愿望，恐怕也只能是一種“白曰夢”；人類生存的環(huán)境已被破壞得面目全非。這些感嘆說明了人類素質(zhì)沒有隨著物質(zhì)文明的發(fā)展而提高。E．文中多處運用設(shè)問句和反問句，以表達作者自己的向往和憂慮，引發(fā)讀者思考。(二八)閱讀下面的文章，完成1～4題。談生命(節(jié)選)冰心我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來，直到?jīng)_倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里，有時候他經(jīng)過細細的平沙，看見了夾岸的紅艷的桃花，他快樂而又羞怯地輕輕地度過這一段浪漫的行程；這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見大海，啊!他已到了行程的終結(jié)，大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生!生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌；他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草；他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與花的驕傲，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮?？嗤从趾螄L不美麗?2181．全文開篇就只一句話：“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。”請作具體分析。(1)在作者看來，生命像什么?答:_______________________________________________________________________________________________________(二八)1．(1)生命像向東流的一江春水，生命又像一棵小樹；(2)雖然作者說“我不敢說生命是什么”，但是，縱觀全文，事實上已經(jīng)作了回答。那么，生命到底是什么?答:_______________________________________________________________________________________________________(2)生命誕生于自然，最終又回歸自然，是戰(zhàn)勝困難、享受歡樂、不停頓地前進去爭取成功的過程。2．“然而我不敢說來生，也不敢信來生?！边@句話的意蘊和在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用是什么?(1)請闡釋這句話的意蘊。答:_______________________________________________________________________________________________________2．(1)因為缺少了奮斗與成長，現(xiàn)實中確實有的生命變成了“死湖”，變成了“空殼”，所以作者不敢說來生，也不敢信來生。(2)這句話反復(fù)出現(xiàn)有什么作用和意義?答:_______________________________________________________________________________________________________(2)反復(fù)有強調(diào)作用，強調(diào)今生今世要奮斗，要前進，要成長。3．揣摩并領(lǐng)悟“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”一句。(1)文章寫了哪些快樂的事情?(至少寫出3件)答:_______________________________________________________________________________________________________3．(1)一江春水經(jīng)過細細平沙，看見夾岸桃花；小樹種籽破殼而出；小樹開出滿樹繁花，蜂蝶圍繞，小鳥歡唱；小樹蔭庇花草；小樹結(jié)出累累果實。(2)為什么在快樂和痛苦中我們都要感謝生命?答:_______________________________________________________________________________________________________(2)因為生命讓我們享受了人生特有的愉悅和美麗。4．下面是對全文的鑒賞和分析，不正確的兩項是()A．題目中的“談”，不是指一般漫談，而是表現(xiàn)了作者對一個嚴肅話題的理性思考。B．兩個比喻段，雖喻體不同，但語句處處對比，意旨完全一致，都是對生命意義的詮釋。C．“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀”，形象地表現(xiàn)經(jīng)過奮斗的人，在回顧生命里程時，雖然沒有遺憾，心境平和寧靜，但卻有幾分悵惘和虛無。D．第二段末句，連續(xù)使用四個“再”字構(gòu)句，鋪陳渲染，重現(xiàn)“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。E．全文行文流暢，想像豐富，充滿了真摯情感，又蘊涵了深刻哲理。4．B、c。B．錯在“語句處處對比”；C．無“悵惘和虛無”之意。(二九)閱讀下面的文字，完成1—4題。生命的問句田彩虹一棵有毒的樹矗立在路旁。第一種人大老遠看見了，趕緊繞路而行，他們一點也不愿接近，生怕不小心會中毒。第二種人，來到了樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四種人在看見這棵樹的時候，會說：“喔!一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的!”他們開始研究樹的毒性，提煉了毒素，與其他成分混合，制成了可以救人的藥材。你認為人生是什么呢?如果有一個造句，“人生是……”或“人生像……”，你會怎么完成這個句子呢?用直覺，就是腦海里直接浮現(xiàn)出來的答案，我們不是在寫作文或進行造句，不需要修飾或優(yōu)美的語句。“我的答案是人生如戲”，一位看起來吊兒郎當，凡事不在乎的男士可能會這樣說?！皬男∥铱粗职謰寢尀檫@個家打拼，一直認為人生是很艱辛的?！奔词惯@位女學員沒有說出來，從她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案?！叭松且粓鰺o休止的競賽”，這位學員有著非常明顯的“寧為雞首，不為牛后”以及“只有第一，沒有第二”的剛毅性格。難怪他說自己當年沒有考上第一志愿的高中，就放棄已考上的第二志愿，毅然去當兵。還有人說“人生是來還債”，這樣的想法，雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平待遇的悵惘，但回答這個問題的學員，似乎有著很深的無奈。人生到底像什么?這的確是個見仁見智的問題，然而也正是因為有這么多種對人生不同的態(tài)度，形成了各不相同的生命劇本。我們對人生的詮釋，其實也就是內(nèi)在潛意識的外在表現(xiàn)，自然也就活出那種形態(tài)的生命形式。于是我們看到，有些人終其一生，始終扮演著苦情哀怨的主角；有些人雖然會賺錢，但卻始終留不住錢；有些人最擅長演出的就是悲劇英雄。還有一位學員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn)，自己不論在婚前、婚后，在家庭、公司，雖然是有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱號，但總結(jié)而言，結(jié)果只有一個——為別人活，完全沒有自我?！叭松肋h是朝向你所思考的方向前進，就像開頭故事中的那棵樹，你用不同的方式對待，就會導(dǎo)致不同的結(jié)果?！蹦阏J為人生像什么呢?2191．作者寫的是“人生”這一話題，為什么開頭要寫“一棵有毒的樹”?這樣寫的好處是什么?答:_______________________________________________________________________________________________________(二九)1．開頭寫“一棵有毒的樹”，目的是為了表現(xiàn)不同的人對人生的不同態(tài)度。這樣寫的好處是：人生的話題是抽象的，借托事物來寫更具體、形象。2．人們回答“人生是什么”的問題，為什么會出現(xiàn)多種多樣的答案?請認真品讀全文，從兩個方面回答問題。答:____________________________________________________