湖南省部分地區(qū)高三一模語文試題匯編：語言文字運(yùn)用Ⅱ

語言文字運(yùn)用Ⅱ湖南省長沙市雅禮中學(xué)2024屆高三下學(xué)期第一次模擬考試語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。村落作為鄉(xiāng)土生活的基本社區(qū),以血緣為紐帶,以地域?yàn)橄拗?，?gòu)成了社群關(guān)系和地緣關(guān)系上的相對(duì)疏離和隔膜。在《歸園田居》中，陶淵明概略而真切地描繪了村落的狹小和疏離。這是他所棲居的園田居村落的規(guī)模和格局。這是描繪園田居與其他村落之間相互疏隔的境況。這樣的境況，令人想到春秋時(shí)代老子所描繪的“雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”的“寡國小民”狀態(tài)。重情守義的村民在由疏離與隔膜構(gòu)成的空間和心理的雙重屏障所創(chuàng)設(shè)的相互認(rèn)同和相互信任的環(huán)境里過著純樸而現(xiàn)實(shí)的生活。在村落中或村落間的交往，是熟悉者之間的自然往來。一方面，自然的繁茂與鄉(xiāng)親間的殷勤是相互映襯的；另一方面，鄉(xiāng)親間的交往，是非功利的、無目的的，是鄉(xiāng)親情義需要的自然交往。費(fèi)孝通說相對(duì)于城市或工業(yè)化社會(huì)的“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”，鄉(xiāng)村情感是一種“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”。“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”是以功利為目的的、社會(huì)契約或法制化的組織。鄉(xiāng)村的“有機(jī)團(tuán)結(jié)”，是素樸單純的，也是親切自然的。這樣的會(huì)飲歡悅，簡樸之至，然而，正是在這極致的簡樸中，人之為人的生之情愫得到了滋養(yǎng)和張揚(yáng)。20.依次填入文中橫線處的詩句，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①“漉我新熟酒，只雞招近局。日入室中暗，荊薪代明燭?！雹凇胺秸喈€，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！雹邸皶r(shí)復(fù)墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長?！雹堋耙巴夂比耸?，窮巷寡輪鞅白日掩荊扉，虛室絕塵想。”A.④②③① B.④①②③ C.②④③① D.②④①③21.下列句子中的“自然”與文中加點(diǎn)的“自然”，意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A.帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。B.大家都被這個(gè)小動(dòng)物萌化了，深切地感受到人與自然的神奇力量。C.這個(gè)公園里的花草都是自然繁衍的，沒有人刻意去設(shè)計(jì)和布置。D.他的演技非常好，演得很自然，身上那股親民的氣質(zhì)很到位。22.請(qǐng)把文中畫波浪線的長句改寫成三個(gè)短句。可以改變語序少量增刪詞語，但不得改變?cè)??！敬鸢浮?0.C21.C22.①疏離與隔膜構(gòu)成了空間和心理的雙重屏障，②創(chuàng)設(shè)了相互認(rèn)同和相互信任的環(huán)境，③重情守義的村民在這里過著純樸而現(xiàn)實(shí)的生活。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。第一空。根據(jù)下文“棲居的園田居村落的規(guī)模和格局”可知，本空的內(nèi)容應(yīng)填寫與“規(guī)?！焙汀案窬帧庇嘘P(guān)的詩句；十多畝的“方宅”、八九間的“草屋”，描寫了村落的規(guī)模；在屋后的“榆柳”、在堂前的“桃李”，描寫了村落的格局，故選②。第二空。根據(jù)下文“描繪園田居與其他村落之間相互疏隔的境況”可知，本空內(nèi)容應(yīng)填寫與村落之間“相互疏隔”的詩句；“罕人事”“寡輪鞅”“掩荊扉”是說少與世俗交游，少有車馬來往，柴門緊閉，描寫了村落之間人與人的交往之稀少，故選④。第三空。根據(jù)下文“熟悉者之間的自然往來”，有“自然的繁茂”，有“鄉(xiāng)親間的殷勤”，有“鄉(xiāng)親情義”可知，本空的內(nèi)容應(yīng)填寫村人之間交往的詩句；“共來往”“道桑麻長”寫的人與人之間相互來往，故選③。第四空。根據(jù)下文“會(huì)飲歡悅”，本空的內(nèi)容應(yīng)填寫聚眾一起飲酒的內(nèi)容；“漉”“新熟酒”“招近局”意思是過濾好自家新近釀好的熟酒，招來農(nóng)家近鄰?fù)拦诧?，故選①。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析一詞多義的能力。文中“自然”的意思不受外界干預(yù)。A.“自然”的意思是當(dāng)然，理所當(dāng)然。B.“自然”的意思是自然界。C.“自然”的意思是不受外界干預(yù)。D.“自然”的意思是不做作。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。長句變短句的步驟一般為：第一步，提取主干；第二步，切分修飾成分，轉(zhuǎn)換成主謂句子；第三步，根據(jù)句子與句子間的邏輯關(guān)系調(diào)整語序。第一步，提取主干。原文中句子的主干是“重情守義的村民過著純樸而現(xiàn)實(shí)的生活”。第二步，切分修飾成分，轉(zhuǎn)換成主謂句子。將狀語“疏離與隔膜構(gòu)成的空間和心理的雙重屏障”轉(zhuǎn)換成主謂句“疏離與隔膜構(gòu)成了空間和心理的雙重屏障”；將狀語“創(chuàng)設(shè)的相互認(rèn)同和相互信任的環(huán)境”轉(zhuǎn)換成主謂句“創(chuàng)設(shè)了相互認(rèn)同和相互信任的環(huán)境”。第三步，根據(jù)三個(gè)分句間的邏輯關(guān)系，構(gòu)成屏障、創(chuàng)設(shè)環(huán)境是前提條件，放在前面；主干句是結(jié)果，放在后面。故答案為“疏離與隔膜構(gòu)成了空間和心理的雙重屏障，創(chuàng)設(shè)了相互認(rèn)同和相互信任的環(huán)境，重情守義的村民在這里過著純樸而現(xiàn)實(shí)的生活。”湖南省長沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆高三一?？荚囌Z文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。斜陽無力地照在葫蘆架上，給黯舊的窗紙投上了斑駁的葉影。林道靜拿著一張報(bào)紙，地讀著，此刻，她人雖在休息室里，心卻已經(jīng)飛到亂糟糟的街上，飛到被日本海軍占領(lǐng)了的秦皇島?！傲窒壬?，啥消息呀？”道靜抬頭一看，是李芝庭。他見林道靜捏著報(bào)紙發(fā)呆，不禁問了一聲。道靜站起身把報(bào)紙遞給他。李芝庭把頭條消息看過幾行，搖頭嘆氣道：“咱中國豈不眼看就要亡國了嗎？唉，亡國！亡國！”“李先生，別這樣說好不好？聽著叫人怪難過！”林道靜含著眼淚說，“中國怎么也不會(huì)亡國的！我們能叫它亡嗎？……”道靜的話還沒有說完，盧嘉川邁著沉穩(wěn)的步子走進(jìn)門來。他站在門邊向道靜點(diǎn)點(diǎn)頭微微一笑：“您說得很對(duì)，國家興亡，匹夫有責(zé)。國事如此，咱們難道能嗎？”“是呀！”道靜一邊回答這人的問話，一邊看著李芝庭?！澳强捎猩掇k法？咱們白面書生，，拿什么去跟敵人打仗？”李芝庭小聲咕噥著，輕輕地?fù)u頭嘆息。“愛國不一定都拿槍打仗。進(jìn)行宣傳，喚起人心，這也是拿起了武器。”盧嘉川說道。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.文中加點(diǎn)的“亂糟糟”“沉穩(wěn)”不可以刪掉，原因是什么？請(qǐng)簡要解說。22.對(duì)于怎樣抗日，李芝庭與盧嘉川有不同的看法。試用一段話概括他們兩人的觀點(diǎn)，要求使用包含因果關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過50字?！敬鸢浮?0.①心不在焉

②袖手旁觀

③手無寸鐵21.①“亂糟糟”寫出了街上特點(diǎn)，表現(xiàn)了局勢(shì)的混亂?！俺练€(wěn)”寫出了盧嘉川的步伐特點(diǎn)，在一定程度上表現(xiàn)了人物的性格。②刪掉它們，就削弱了描寫的生動(dòng)性、形象性。22.李芝庭認(rèn)為知識(shí)分子抗日很難，因?yàn)闆]有武器，但盧嘉川認(rèn)為愛國不一定拿槍，進(jìn)行宣傳也是抗日?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①根據(jù)后文“此刻，她人雖在休息室里，心卻已經(jīng)飛到亂糟糟的街上，飛到被日本海軍占領(lǐng)了的秦皇島”，可見林道靜的心思并沒有集中在報(bào)紙上，可用“心不在焉”?！靶牟辉谘伞?，心思不在這里。指思想不集中。②根據(jù)“您說得很對(duì)，國家興亡，匹夫有責(zé)”可知，國家局勢(shì)動(dòng)蕩，我們每個(gè)人都不能旁觀，可用“袖手旁觀”。“袖手旁觀”，比喻置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。③本處是說這些人是一節(jié)書生，沒有武器和敵人進(jìn)行抗?fàn)帲捎谩笆譄o寸鐵”?！笆譄o寸鐵”，手里沒有任何武器?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重要詞語表達(dá)效果的把握能力。本處“亂糟糟”修飾的是“街上”，寫出了街上的特點(diǎn)，秦皇島被日本海軍占領(lǐng)，說明了局勢(shì)混亂，所以，“亂糟糟”表現(xiàn)了局勢(shì)的混亂。本處“沉穩(wěn)”修飾的是盧嘉川的步子，寫出了盧嘉川的步伐特點(diǎn)，通過寫盧嘉川沉穩(wěn)的步子，表現(xiàn)了盧嘉川對(duì)國家不會(huì)滅亡的信心，所以“沉穩(wěn)”一詞在一定程度上表現(xiàn)了人物的性格。刪掉它們，就不能表現(xiàn)出事物和人物的特點(diǎn)，削弱了描寫的生動(dòng)性、形象性。【22題詳解】本題考查學(xué)生概括信息以及選用句式的能力。由原文“‘那可有啥辦法？咱們白面書生，手無寸鐵，拿什么去跟敵人打仗？’李芝庭小聲咕噥著，輕輕地?fù)u頭嘆息”可知，李芝庭認(rèn)為知識(shí)分子抗日很難，因?yàn)闆]有武器。由原文“‘愛國不一定都拿槍打仗。進(jìn)行宣傳，喚起人心，這也是拿起了武器?！R嘉川說道”可知，盧嘉川認(rèn)為愛國不一定拿槍，進(jìn)行宣傳也是抗日。李芝庭認(rèn)為知識(shí)分子抗日難得原因是沒有武器，二者是因果關(guān)系。李芝庭和盧嘉川二者的觀點(diǎn)是相反的，可用“但是”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。所以，可概括為：李芝庭認(rèn)為知識(shí)分子抗日很難，因?yàn)闆]有武器，但盧嘉川認(rèn)為愛國不一定拿槍，進(jìn)行宣傳也是抗日。湖南省長沙市長郡中學(xué)2024屆高三語文模擬試卷（一）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。①你看，麥子剛剛割過，②田間那挑著七八片綠葉的棉苗，③那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，④那碧綠的瓜秧，在地上匍匐著，⑤無不迸發(fā)出旺盛的活力。⑥這時(shí)已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，⑦而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，⑧向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。20.下列各句中破折號(hào)的用法，與文中畫橫線句中破折號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（）A.“好香的干菜——聽到了風(fēng)聲了么”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂的對(duì)面說。B.魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。C.三只五只的白鷗輕輕地掠過，翅膀撲著波浪——一點(diǎn)一點(diǎn)躁怒起來的波浪。D.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是——對(duì)死者的紀(jì)念。21.文中畫波浪線的句子是如何表現(xiàn)出畫面感的？請(qǐng)簡要分析。22.文中第三段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。【答案?0.B21.①巧用比喻修辭，“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”化虛為實(shí)，形象地展現(xiàn)山坡上的綠草旺盛的生命力。②使用對(duì)比手法，將“芊芊細(xì)草”和“密密的厚發(fā)”形成對(duì)比，寫出了夏天草的顏色變化和數(shù)量上從少到多的變化，頗具畫面感。③使用了精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，“凝成”意味凝聚、凝結(jié)，再現(xiàn)了夏天植物由青轉(zhuǎn)綠，越來越茂密、越來越鮮艷的過程。22.④改為“那在地上匍匐著的碧綠的瓜秧”⑥改為“這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長”【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。畫橫線句中破折號(hào)表示解釋說明。A．破折號(hào)表示話題的轉(zhuǎn)換；B．破折號(hào)表示解釋說明；C．破折號(hào)表示補(bǔ)充說明；D．破折號(hào)表示強(qiáng)調(diào)被引出的下文。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生賞析精彩語句的表現(xiàn)力的能力。（1）從修辭手法分析畫波浪線句中使用了比喻的修辭手法，將山坡上小草的生長和樹林的生長比作“爐子上的水逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰”，化虛為實(shí)，將植物的生命力由萌發(fā)到沸騰的旺盛的生命過程形象化地呈現(xiàn)出來。對(duì)比手法的使用?！败奋芳?xì)草”是小草剛剛發(fā)芽的狀態(tài)，“密密厚發(fā)”則寫出了夏天小草茂盛厚實(shí)的樣子，“芊芊細(xì)草”和“密密的厚發(fā)”形成對(duì)比，更能表現(xiàn)出夏天草的顏色變化和數(shù)量上從少到多的變化，頗具畫面感。（2）從動(dòng)詞的使用分析“林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻”中的動(dòng)詞“凝”，意為：凝聚、凝結(jié)?！澳庇糜谛稳菹奶熘参锏淖兓?，能讓讀者感受到夏天植物由青轉(zhuǎn)綠，越來越茂密、越來越鮮艷的過程?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。句④，“那碧綠的瓜秧，在地上匍匐著”語序不當(dāng)。句子“那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那碧綠的瓜秧，在地上匍匐著，無不迸發(fā)出旺盛的活力”中“在地上匍匐著”是用來修飾“瓜秧”的，需要修改為“那在地上匍匐著的碧綠的瓜秧”。句⑥，“這時(shí)已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長”成分殘缺。缺少主語“它們”，補(bǔ)充主語后修改為“這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長”。湖南省常德市第一中學(xué)2024屆高三第一次模擬考試語文試卷（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。醫(yī)學(xué)理想的萌發(fā)，來自青春期的一場大病。16歲時(shí)，屠呦呦患肺結(jié)核，經(jīng)過兩年多的治療才得以康復(fù)?！搬t(yī)藥的作用很神奇，我當(dāng)時(shí)就想，如果我學(xué)會(huì)了，不僅可以讓自己遠(yuǎn)離病痛，還可以救治更多人，何樂而不為呢？”屠呦呦對(duì)記者回憶道。1951年，屠呦呦如愿考入北大醫(yī)學(xué)院。在關(guān)于屠呦呦的原始材料里，有一張照片保存得很好，照片中，屠呦呦佩戴著北京大學(xué)的?；?，照片旁是她的親筆備注：“佩戴北京大學(xué)?；盏拇髮W(xué)生?！痹谶@里，她打下了扎實(shí)的中西醫(yī)知識(shí)功底。20世紀(jì)60年代，瘧疾橫行、生命臨危。背負(fù)著黨和國家的重望，屠呦呦掛帥“523”小組，與死神的較量拉開帷幕。190次失敗的打擊，因缺乏防護(hù)所致的中毒性肝炎的折磨，以身試藥的風(fēng)險(xiǎn)……，終于，1978年，屠呦呦小組成功研制青蒿素。2015年，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?！霸谌虔懠驳木C合治療中，青蒿素至少降低了20%的死亡率及30%的兒童死亡率?！敝Z獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)在評(píng)選資料上特別指出。2016年，屠呦呦踏上研究青蒿素治療紅斑狼瘡的新征程。2018年初，雙氫青蒿素對(duì)紅斑狼瘡的治療效果最終得以確認(rèn)。屠呦呦告訴記者：“青蒿素對(duì)治療紅斑狼瘡存在有效性趨勢(shì)，我們對(duì)試驗(yàn)成功持謹(jǐn)慎的樂觀?！?0.新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括作者采集材料的不同渠道。21.如以“以創(chuàng)造性勞動(dòng)造福人類”為題寫一篇新聞評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合材料，寫出三個(gè)評(píng)論角度每個(gè)角度內(nèi)容不超過12個(gè)字。22.文中畫橫線的部分表現(xiàn)了屠呦呦堅(jiān)定的科研精神，這一表達(dá)效果是怎么取得的？【答案】20.①直接采訪被采訪者（屠呦呦）本人，獲取其真實(shí)回憶、經(jīng)歷；②參考關(guān)于被采訪者（屠呦呦）的原始材料（實(shí)物），包括親筆備注的照片等；③查閱諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)的資料，了解青蒿素在全球瘧疾治療中的作用和貢獻(xiàn)。21.①創(chuàng)造性勞動(dòng)的體現(xiàn)；②創(chuàng)造性勞動(dòng)的條件（或“保障”）；③勞動(dòng)成果對(duì)人類的作用。22.（示例）①通過細(xì)數(shù)打擊﹑折磨、風(fēng)險(xiǎn)等經(jīng)歷﹐從不同的角度寫出了科研路上的困難之大；省略號(hào)表示前面的困難列舉未盡，突出科研路上的挑戰(zhàn)之多。用困難之大、挑戰(zhàn)之多來反襯屠呦呦科研精神的堅(jiān)韌。②用副詞“終于”與具體的年份“1978年”，強(qiáng)調(diào)經(jīng)過了漫長的過程，最后研究獲得了成功，從而表現(xiàn)了屠呦呦堅(jiān)定的科研精神?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括要點(diǎn)的能力。通過直接采訪屠呦呦﹐作者能夠獲取到她個(gè)人的第一手資料，這包括了她的成長經(jīng)歷、患病與治療的經(jīng)歷、求學(xué)過程以及她在科學(xué)研究中的種種挑戰(zhàn)和成就；查閱屠呦呦的原始材料，如她在北京大學(xué)時(shí)的照片和親筆備注，有助于作者了解她的學(xué)術(shù)背景和早年經(jīng)歷；諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)的資料和其他相關(guān)報(bào)道是了解屠呦呦科學(xué)成就的重要途徑，這些資料為展現(xiàn)屠呦呦在科學(xué)界的地位和影響力提供了有力的支撐。通過這三個(gè)渠道，作者能夠收集到全面、真實(shí)、多樣的材料，從而準(zhǔn)確地報(bào)道屠呦呦的生平事跡和科學(xué)成就?！?1題詳解】本題考查學(xué)生寫作新聞評(píng)論能力。作答時(shí)，首先要抓住關(guān)鍵詞“創(chuàng)造性勞動(dòng)”和“造福人類”，明確這是評(píng)論的核心內(nèi)容。接著，從給出的語段中，我們可以看到屠呦呦通過不懈努力和創(chuàng)造性勞動(dòng)，成功研制出青蒿素，不僅拯救了無數(shù)生命，還為人類健康做出了巨大貢獻(xiàn)。這為我們提供了豐富的評(píng)論素材。最后，確定三個(gè)評(píng)論角度，簡要概括即可?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。首先，這段話通過列舉屠呦呦在科研過程中遭遇的打擊、折磨和風(fēng)險(xiǎn)，如“190次失敗”“因缺乏防護(hù)所致的中毒性肝炎”等，從多個(gè)角度展示了科研路上的巨大困難；而省略號(hào)的使用意味著列舉的困難并未窮盡，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了科研過程中所面臨的種種挑戰(zhàn)。以困難之大和之多反襯出屠呦呦科研精神的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。其次，使用了副詞“終于”和具體的年份“1978年”，強(qiáng)調(diào)了屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì)在經(jīng)歷漫長而艱苦的研究過程后，最終成功研制出了青蒿素。這種表達(dá)方式突出了屠呦呦科研精神的堅(jiān)定和毅力，即使面臨重重困難，也從未放棄﹐最終取得了重大成果。湖南省衡陽市第八中學(xué)2024屆高考適應(yīng)性檢測（一）語文試卷（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。作為2022年的十大流行語之一，“電子榨菜”單在微博上就有超1600萬的點(diǎn)擊量。那它究竟是什么呢？其實(shí)指的是人們用以佐餐的___________①__________。這些音頻、視頻或文字，存儲(chǔ)于電子設(shè)備上，攜帶方便。無論長短，不限題材，只要是能“下飯”，就是好“榨菜”?；ヂ?lián)網(wǎng)上的“電子榨菜”品類豐富，任君挑選。個(gè)人口味不同，選擇“電子榨菜”的品類不同，___________②__________。有人吃飯喜歡看男女主談甜甜的戀愛，比自己約會(huì)吃飯更香；有人愛跟著美食博主一飽眼福，看看燒烤串串里的人間煙火氣；有人喜歡帶來“5分鐘快樂”的脫口秀，跟著感慨當(dāng)前的生活狀態(tài)有“中悲、大悲、超大悲”。“電子榨菜”在三餐中讓我們短暫逃離現(xiàn)實(shí)世界，以影像、文字、聲音為陪伴，獲取口腹與情感上的雙重滿足，從而獲得自我世界的沉浸式享受。但是，___________③__________。研究表明，使用“電子榨菜”，會(huì)使注意