統(tǒng)編語文-基礎(chǔ)模塊（下）第四單元-教學(xué)課件-第8學(xué)時

第四單元學(xué)習(xí)任務(wù)五做到學(xué)以致用，關(guān)注社會現(xiàn)象第8學(xué)時一、課堂交流展示二、《鄉(xiāng)土中國》閱讀回顧課前準備提示研究對象的確定：“人際關(guān)系”“生活環(huán)境”“風(fēng)俗習(xí)慣”“鄉(xiāng)村（社區(qū)）管理”等。主題要小，要聚焦，要有調(diào)查價值。范圍：村莊或社區(qū)，調(diào)查地點要距離適中、來去方便。角度：橫向——不同地域；縱向——發(fā)展變化。語文研究價值方向：信息提煉，素材選取，調(diào)查材料撰寫。

以“鄉(xiāng)村社會的‘變’與‘不變’”為主題，運用《鄉(xiāng)土中國》中的概念，學(xué)習(xí)借鑒費孝通的調(diào)查路徑、方法，以小組為單位，選擇一個村莊或社區(qū)，從人際關(guān)系、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、鄉(xiāng)村（社區(qū)）管理等方面進行調(diào)查，撰寫調(diào)查材料。一、課堂交流展示小組交流，相互提出建議選取具有典型性的調(diào)查材料，班內(nèi)交流、討論，教師歸納并提出修改建議調(diào)查目的：應(yīng)用。調(diào)查主題：鄉(xiāng)村社會的“變”與“不變”。調(diào)查切入點：人際關(guān)系、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、鄉(xiāng)村（社區(qū)）管理等。完成方式：調(diào)查。呈現(xiàn)形式：可以是過程的記述、內(nèi)心的感想，也可以是數(shù)據(jù)的分析、理論的闡釋，形式可以是圖片的呈現(xiàn)、視頻的展示，也可以是文字的介紹、口頭的述說，等等。調(diào)查必須與本書的觀點、概念密切相關(guān)，分析的現(xiàn)象也應(yīng)是本書中論述或涉及的。要點修改完善調(diào)查材料拓展閱讀，感受費孝通的學(xué)術(shù)成就、人格風(fēng)范費孝通《江村經(jīng)濟》第三章《家》，商務(wù)印書館2001年版費孝通《生育制度》，三聯(lián)書店2014年版張冠生《費孝通傳》，群言出版社2022年版推薦二、《鄉(xiāng)土中國》閱讀回顧如何略讀一本書啟示文字語言風(fēng)格研究特點評價文章主旨社科類著作產(chǎn)生影響再論文字下鄉(xiāng)文字下鄉(xiāng)《花藍瑤社會組織》《江村經(jīng)濟》《祿村農(nóng)田》《生育制度》《鄉(xiāng)村重建》等概念與方法歷史背景鄉(xiāng)村社會科學(xué)性系統(tǒng)性政局緊張思考戰(zhàn)后“家園重建”的問題試圖回答“作為中國基層社會的鄉(xiāng)土社會究竟是個什么樣的社會”系維著私人的道德羞序格局家族男女有別無訟禮治秩序無為政治長老統(tǒng)治血緣和地緣從欲望到需要20世紀40年代受過系統(tǒng)訓(xùn)練的人類社會學(xué)研究者從實地社區(qū)研究轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣Y(jié)構(gòu)的分析整個中國社會科學(xué)界研究的科學(xué)性和系統(tǒng)性敢于探索的勇氣高度的社會責(zé)任學(xué)會質(zhì)疑和探究贊同批判深入淺出簡潔生動概念比較方法鄉(xiāng)村社區(qū)研究理論與實際結(jié)合研究鄉(xiāng)村志在富民鄉(xiāng)土本色其他著作研究范圍時代作者人生經(jīng)歷個人影響時代影響費孝通鄉(xiāng)土中國背景名實的分離整本書閱讀不等于閱讀整本書，閱讀時要從告知式的接受轉(zhuǎn)向理解性學(xué)習(xí)，用探究式閱讀觸發(fā)自己