《語文》基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教案示例（學(xué)習(xí)任務(wù)一）

1基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元學(xué)習(xí)任務(wù)一：感受科學(xué)與理性的光輝2基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例），3基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例空話連篇，言之無物“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”斯大林演說《資本論》“到什么山上唱什么歌?！薄翱床顺燥垼矿w裁衣?！毖b腔作勢(shì)，借以嚇人“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗?！保斞福o的放矢，不看對(duì)象延安城墻上的標(biāo)語上“工”字的寫法語言無味，像個(gè)癟三“現(xiàn)在我們有許多做宣傳工作的同志，也不學(xué)語言?！奔滓冶。_中藥鋪中藥鋪藥柜子上的抽屜格子分解問題2：從論據(jù)的類型、表達(dá)效果等方面，歸納論據(jù)的特點(diǎn)。4基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例說：“實(shí)事求是，……是我們黨的基本思想方法、工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方法。不論過去、現(xiàn)在和將來，我們都要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中5基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例（1）提問：本文在提出拿來主義前還提到哪些主義？它們的危害是什么？6基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例來主義的實(shí)質(zhì)是被動(dòng)接受，是對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、閉關(guān)主義閉關(guān)鎖國(guó)，抱殘守缺，落后挨打送去主義卑躬屈膝，賣國(guó)求榮，亡國(guó)滅種送來主義商品傾銷，經(jīng)濟(jì)侵略，文化侵略什么？他們被魯迅比喻為哪種人？他們對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度是怎樣的？思考并孱頭“反對(duì)宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門”比喻懦弱無能、不敢選擇、害怕繼承的逃避主義者不敢接受7基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例“勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白”比喻割斷歷史、盲目排斥、貌似徹底革命的人徹底否定廢物“接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片”比喻全盤吸收遺產(chǎn)中不良成分的投降主義者全盤接受拿來主義者“我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅?！北扔髂軌蜃龅饺テ湓闫?、取其精華的文化繼承者辯證吸收破樹靶子（提出問題）送去主義擺現(xiàn)象送古董，送畫，送人挖根源（原因、本質(zhì)）閉關(guān)鎖國(guó)，賣國(guó)媚外談危害經(jīng)濟(jì)衰敗，喪權(quán)辱國(guó)立立己論“要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿”談做法破三種錯(cuò)誤做法，立“占有，挑選”（“或使用，或存放，或毀滅”）論意義人成為新人，文藝成為新文藝2.把握《千變?nèi)f化與千篇一律》的基本思路與結(jié)構(gòu)（2）任務(wù)：理清課文結(jié)構(gòu)，提取論點(diǎn)，梳理作品必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂?！?基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例一音樂《鱒魚》五重奏重復(fù)和變化辯證統(tǒng)一千篇一律與千變?nèi)f化和舞蹈幾乎所有的舞蹈繪畫《清明上河圖》《臨韋偃牧放圖》二建筑人民大會(huì)堂各列柱子在高低大小上略有不同“凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群……往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律，卻又千變?nèi)f化”以及廊、廡、樓、趣園間也連續(xù)著‘流動(dòng)’?！敝羞_(dá)到了最高的成就”頤和園的長(zhǎng)廊無盡的重復(fù)，“千篇一律之尤者”“各具一格，千變?nèi)f化”“大統(tǒng)一中的小變化”（3）思考：《千篇一律與千變?nèi)f化》重點(diǎn)闡述的是建筑藝術(shù)，但是作者卻花大量的篇幅談音樂、舞蹈、繪畫中的重復(fù)與變化。閱讀作者關(guān)于音樂、舞臺(tái)藝術(shù)和繪畫藝術(shù)特點(diǎn)的闡述，說說這樣安排的好處。活動(dòng)：小組討論，針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象，提出有針對(duì)性9基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例則考量一下自己學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)，說說你的評(píng)價(jià)或意見。基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例.道，名詞，風(fēng)尚，尊師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚?！鞍Γ∽饚煂W(xué)習(xí)的風(fēng)尚沒有流傳已經(jīng)卑則足羞，官盛則近諛”的心理，進(jìn)而形成了“恥師”的社會(huì)風(fēng)氣。韓愈寫作《師說》時(shí)，在國(guó)子監(jiān)任教，對(duì)這種風(fēng)氣深惡痛絕。.基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例/古之圣人——從師而問//基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例《反對(duì)黨八股》（節(jié)選）《拿來主義》《千篇一律與千變?nèi)f化》《師說》提示：小組合作交流，重點(diǎn)理解論證的針對(duì)《反對(duì)黨八股》（節(jié)選）黨內(nèi)存在黨八股文風(fēng)的問題《拿來主義》文化界存在對(duì)于傳統(tǒng)文化和外來文化的錯(cuò)誤態(tài)度，主要表現(xiàn)在閉關(guān)主義、送去主義、送來主義《千篇一律與千變?nèi)f化》我國(guó)有些建筑設(shè)計(jì)存在“‘千篇一律’到孩子哭著找不到家”，有些又“‘千變?nèi)f化’到令人眼花繚亂”的現(xiàn)實(shí)問題《師說》六朝以來不重視師道的不良風(fēng)氣1942年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于最艱苦的戰(zhàn)略相持階段，黨內(nèi)的主觀主義學(xué)風(fēng)、宗基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例3.《千篇一律與千變?nèi)f化》的寫作背景文的寫作原因，正如梁思成在文中所說的那樣：“12年來，我們規(guī)劃設(shè)計(jì)人員基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例《反對(duì)黨八股》（節(jié)選）《拿來主義》《千篇一律與千變?nèi)f化》《師說》《反對(duì)黨八股》（節(jié)選）反對(duì)黨八股，提倡馬克思列寧主義文風(fēng)1.“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”2.“到什么山上唱什么歌”3.“看菜吃飯，量體裁衣”4.“辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗”（魯迅）5.《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨（布）歷史簡(jiǎn)要讀本》6.延安城墻上的標(biāo)語中，“工”字第二筆轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎子，“人”字在右邊一筆加了三撇7.許多做宣傳工作的同志不學(xué)語言8.中藥鋪藥柜子上的抽屜格子《拿來主義》我們要運(yùn)用腦髓，放出眼1.論述“送去主義”，列舉學(xué)藝上送古董到巴黎展覽，送古畫新畫去歐洲，送梅蘭芳博士去蘇聯(lián)。論述“送來主義”，舉出英國(guó)的鴉片、德國(guó)的廢槍、法國(guó)的香粉、美國(guó)的電影，以及日本的各種小東西等2.尼采自詡為太陽3.大宅子、孱頭、昏蛋、廢物、魚翅、鴉片、煙槍煙燈、姨太太在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問題：只有重復(fù)而無變化，作品就1.舒伯特《鱒魚》五重奏2.幾乎所有的舞蹈3.張擇端《清明上河圖》基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例必然單調(diào)枯燥；只有變化而無重復(fù)，就容易陷于散漫零亂4.李公麟《臨韋偃牧放圖》5.首都人民大會(huì)堂6.北京的明清故宮7.北京天安門8.北京頤和園《師說》古之學(xué)者必有師1.古之圣人，從師而問2.今之眾人，恥學(xué)于師3.“愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉”4.“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之”5.孔子從師的行為6.孔子從師的言論7.李氏子蟠不拘于時(shí)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例國(guó)民閱讀調(diào)查公布結(jié)果。調(diào)查顯示，2021年我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率、人均紙2021年，我國(guó)成年國(guó)民包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱較2020年的59.5%增長(zhǎng)了0.2個(gè)百分點(diǎn)；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)