心理健康與職業(yè)生涯-第1課《立足時代志存高遠》第2框《做新時代追夢人》教案

1課題授課類型教學時數(shù)教材一、學情分析學情特點知識基礎認知能力學習特點發(fā)展訴求學生感受到新時代為個人成長提供了廣闊的施展才華的舞臺和人人出彩的機理想對職業(yè)發(fā)展的作用缺與中華民族偉大復興的中國夢之間的關系缺乏辯證學生有一定的搜集和處理信息的能力，一定的文字語言表達能力，想象力比發(fā)展、辯證地看問題、分析問題的能力有待加學生喜歡通過動手操作來完成課堂學習任務；樂于參加課堂討論、分享個人觀點；對于榜樣人物有崇敬之新時代提供的新機遇使學生對未來發(fā)展充滿生期待轉化為學生當下具體的專為符合時代要求本節(jié)課要重點解二、教學目標三、教學重難點四、教學策略教法學法教法學法五、教學過程總議題：如何做新時代追夢人課前教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖學習準備紙上自己感興趣的與職業(yè)發(fā)展有關1.預習新課2.學習袁隆平和馬小光的相志或報紙中，打己感興趣的與職業(yè)發(fā)展有關的圖通過新課預習和收集相2課中新課導入教學內(nèi)容實施過程教師活動學生活動設計意圖結合“閱讀與看教學課件內(nèi)容。情境體驗向社會各界人士提出兩個問題并征集答案：一個是“夢想中的未來中國是怎樣？”另一個是“個人生活中有什么夢想？”這兩個有關夢想的提問，一石激起千層浪，夢想，當時大部分知識分子“夢想的中國”是“大同”作為中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人之一，李大釗在艱辛探索救國救民道路中，率先在中國大地上高舉馬克思主義的通過情境感受先輩們實現(xiàn)民族復興的夢想和憂國憂如何做新時代新課導語夢想，是一切奮斗的起點。一個時代有一個時代的追夢人，在中國共產(chǎn)黨的領導下，經(jīng)過全體人民的砥礪奮斗，先輩們“夢想的中國”已經(jīng)慢慢變成了現(xiàn)實，我們正處在實現(xiàn)中華民族偉大復興的最關鍵時代，新時代不僅為我們搭建了新舞臺、創(chuàng)造了新機遇，也提出了新的時代使命和新的時代要求。明天的中國，希望寄予青年。作為新時代的中國青年，我們該如何像世界技能大分議題一：新時代提出了哪些新要求教學內(nèi)容實施過程教師活動學生活動設計意圖新時代要求我們樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品德修議學情境【創(chuàng)設情境】以短視頻和追夢之路時間軸的【情境體驗】學生全面分析和領悟馬小光施展才干的舞結出新時代提通過撰寫頒獎議學任務什么讓馬小光在遭到很多人質疑的情況下，勇于攻克技2.小組評議：馬小光的追夢之路，展現(xiàn)了新時代追3.小組研討：給馬小光撰寫一份中華技能大獎頒獎3議學活動【組織活動】4.根據(jù)學生的分享交流，結合【議學活動】 1.自主完成2.根據(jù)教師馬小光撰寫頒獎3.開展小組【活動總結】另一方面也說明當代青年只有樹立遠大理想、熱愛偉大錘煉品德修為，才能不辜負黨的期望、人民期待、民族議學評價針對性2）分享議學活動成果的主動性；能否圍繞新時代、新要求對馬小光的事跡進行分析3）對待其他2.“議學任務單”活動評價。教師根據(jù)學生能否通過馬小光的事跡和任務單中的問題，清晰地表達出馬小光具有的優(yōu)秀品質和素養(yǎng)等，對學生完成任務單情況進分議題二：職業(yè)理想對職業(yè)生涯發(fā)展有哪些作用教學內(nèi)容實施過程教師活動學生活動設計意圖職業(yè)理想是個人對未來所從事職業(yè)的向往是職業(yè)生涯發(fā)展的方向，讓我們知道朝著什么力，激勵我們持久而堅定地追求既定目標。議學情境【創(chuàng)設情境】播放袁隆平講述夢想【情境體驗】觀看袁隆平講述夢想對袁隆平職業(yè)生涯發(fā)展的通過觀看袁隆平講述夢想的相關視頻和開展議學活考職業(yè)理想的同樹立職業(yè)理想對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意議學任務小組評議：職業(yè)理想對袁隆平職業(yè)生涯發(fā)展起到了議學活動【組織活動】1.組織學生觀看視頻2.參與到學生的小組【議學活動】1.圍繞視頻材料和議2.小組派代表分享評【活動總結】獲得者袁隆平的一生都在為實現(xiàn)他的兩個夢而努力奔4議學評價針對性2）分享議學活動成果的主動性；能否結合袁隆平的事跡，準確表述職業(yè)理想的作用3）對待其他分議題三：樹立符合時代要求的職業(yè)理想教學內(nèi)容實施過程教師活動學生活動設計意圖個人的向往和追求只有同社會的需要和人民的利益相一致，才可能變?yōu)楝F(xiàn)實。我們要與新時代同向同行，自覺將個人的職業(yè)理想同中華民族偉大復興的中國夢結合起來，在為實現(xiàn)民族偉大復興而奮斗的過程中實現(xiàn)個人職業(yè)理議學情境【創(chuàng)設情境】【情境體驗】本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的通過觀看學生直觀感受2035年我國基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化時的理解和認同個人的職業(yè)理想要同中華民族偉大復興的中要根據(jù)時代要通過夢想板制職業(yè)理想形象學生實現(xiàn)個人職業(yè)理想的愿議學任務1.小組研討：結合馬小光和袁隆平的追夢之路，研議學活動【組織活動】1.組織和指導學生圍2.組織各小組圍繞議3.總結歸納學生的分想與中華民族偉大復興的4.向學生展示和講解5.指導學生制作和分【議學活動】學生應樹立怎樣的職業(yè)理2.小組內(nèi)分享和評議4.各小組在班級內(nèi)分【活動總結】立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。新時代屬于每一個人，我們要肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，將個人的職業(yè)理想同中華民族復興的中國夢結合起來，將個人的發(fā)展融入國家和社會的發(fā)展中，在為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的過程中實現(xiàn)自己的職業(yè)理議學評價【總結評價】針對性2）分享議學活動成果的主動性；能否結合袁予積極回饋、能否有理有據(jù)地提出不同觀點或進一步補5總結升華我們生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。我們的人生目標會有