翻譯中的理解、表達(dá)與加工潤色

翻譯中的理解、表達(dá)與加工潤色加工是指對貨物進(jìn)行再生產(chǎn)；受托加工貨物，是指委托方提供原料及主要材料，受托方按照委托方的要求制造貨物并收取加工費(fèi)的業(yè)務(wù)。加工processing指RNA或蛋白，從由各基因轉(zhuǎn)錄或信使RNA的翻譯產(chǎn)生的初級產(chǎn)物之前體分子，經(jīng)酶的作用改變結(jié)構(gòu)而成為具有功能性的分子過程。關(guān)于RNA，除了用核糖核酸酶〔核酸內(nèi)切酶及核酸外切酶〕將基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的末端區(qū)段或間隔物切斷和除掉的反應(yīng)，或由剪接而去掉RNA中與內(nèi)含子相對應(yīng)的核苷酸部分的過程外。還有在分子的5′末端加上核苷酸的反應(yīng)〔mRNA的多聚A結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)移RNA的CCA結(jié)構(gòu)〕和修飾核苷的反應(yīng)等。但狹義的RNA加工，多指用核糖核酸酶切斷去掉多余部分或剪接而言。對蛋白質(zhì)來說，也有許多例子是用各種蛋白質(zhì)分解酶〔主要為肽鏈內(nèi)切酶〕，將mRNA的翻譯產(chǎn)物多肽轉(zhuǎn)變?yōu)楦〉姆肿?。潤色：就是上色的意思加工是指對貨物進(jìn)行再生產(chǎn)；受托加工貨物，是指委托方提供原料及主要材料，受托方按照委托方的要求制造貨物并收取加工費(fèi)的業(yè)務(wù)。加工processing指RNA或蛋白，從由各基因轉(zhuǎn)錄或信使RNA的翻譯產(chǎn)生的初級產(chǎn)物之前體分子，經(jīng)酶的作用改變結(jié)構(gòu)而成為具有功能性的分子過程。關(guān)于RNA，除了用核糖核酸酶〔核酸內(nèi)切酶及核酸外切酶〕將基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的末端區(qū)段或間隔物切斷和除掉的反應(yīng)，或由剪接而去掉RNA中與內(nèi)含子相對應(yīng)的核苷酸部分的過程外。還有在分子的5′末端加上核苷酸的反應(yīng)〔mRNA的多聚A結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)移RNA的CCA結(jié)構(gòu)〕和修飾核苷的反應(yīng)等。但狹義的RNA加工，多指用核糖核酸酶切斷去掉多余部分或剪接而言。對蛋白質(zhì)來說，也有許多例子是用各種蛋白質(zhì)分解酶〔主要為肽鏈內(nèi)切酶〕，將mRNA的翻譯產(chǎn)物多肽轉(zhuǎn)變?yōu)楦〉姆肿?。潤色：就是上色的意思。潤色的英文：retouchretouch讀法英[?ri??t?t?]美[?ri??t?t?]v.修飾，修整〔圖片或照片等〕短語：1、puttyretouch挖補(bǔ)膩?zhàn)?、retouchcolors[印刷][攝]修版顏料3、RetouchVarnish潤色光油4、Retouchdivision修片師5、RetouchPilot破損相片修復(fù)擴(kuò)展資料retouch的近義詞：restore詞語用法：1、restore作“歸還〞解時，指把不屬于自己的東西還給物主，用作及物動詞，接名詞或代詞作賓語。restore作“使恢復(fù)〞解時，指通過治療使某人恢復(fù)知覺、健康或精力，用作及物動詞，接名詞或代詞作賓語。2、restore作“修復(fù)，重建〞解時，指對舊建筑，舊繪畫或舊家具加以修理和清整，使其恢復(fù)到原來面目。用作及物動詞，接名詞或代詞作賓語。restore的賓語后接介詞to，表示“放回〞“歸還〞“恢復(fù)到…狀態(tài)〞。多用于被動結(jié)構(gòu)。詞義辨析：restore,resuscitate,revive,revivify這組詞都可表示“使恢復(fù)〞。其區(qū)別是：1、restore指通過治療使某人恢復(fù)知覺、健康或精力；2、revive專指使人從瀕死狀態(tài)中復(fù)活，也可指精神等重新振作或藝術(shù)的復(fù)興，側(cè)重回到原先狀態(tài)；3、revivify指正常人增加了新的活力或?yàn)l于枯竭的事物又獲得了新的力量，但不一定恢復(fù)原態(tài)；4、resuscitate常指努力使快死的人恢復(fù)知覺，引申指使生命力將要枯竭的人或物恢復(fù)活力。依據(jù)對近年來考研翻譯真題及命題形式的分析和研究，我們可以發(fā)現(xiàn)考研翻譯基本具有以下幾個顯然的特點(diǎn)：首先，體裁固定，但內(nèi)容寬泛。近年來，考研翻譯短文的體裁基本上是議論文，內(nèi)容比較廣泛，主要涉及人們所普遍關(guān)懷的社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、道德、歷史、文化、哲學(xué)、心理等問題。其次，難度趨向穩(wěn)定，更加注重考查考生的綜合能力。無論考研大綱經(jīng)過了幾次調(diào)整變化，但考研翻譯的變化不大，其基本要求主要還是考查同學(xué)對語言的綜合運(yùn)用能力。對整份試卷而言，試題的難度保持在中等偏難的水平，而且基本趨于穩(wěn)定，不會有大起大伏的變化。再次，句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，詞義靈活多變。無論考查點(diǎn)比較靈活多變，但主要還是以長難句、結(jié)構(gòu)復(fù)雜句為主，以考查同學(xué)依據(jù)上下文準(zhǔn)確理解概念并用漢語正確予以表達(dá)的能力為主。做翻譯通常狀況下有三個步驟：理解、表達(dá)和校對。在此，提醒考生在翻譯施行中理解是表達(dá)的前提，不能正確理解就談不上確切表達(dá)，但理解與表達(dá)通常是互相聯(lián)系，往返反復(fù)的統(tǒng)一過程，不能截然分開。一、理解關(guān)于原文件的理解主要通過上下文來實(shí)現(xiàn)?？忌乇仨殢纳舷挛牡年P(guān)系中來探求正確的譯法。所謂上下文可以指一個句子，一個段落，也可以指整篇文章。對原文作透徹理解是確切翻譯的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。要做到這一點(diǎn)，提醒大家必必須注意以下幾點(diǎn)。1.理解語言現(xiàn)象英語是一種形合語言，每一種語言現(xiàn)象都代表著特定的意義。因此，把握好了語言結(jié)構(gòu)和現(xiàn)象，必定對原文的理解帶來速度和準(zhǔn)確度兩方面的好處。各種從句和句式以及固定搭配無疑是我們備考的重點(diǎn)。2.解邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系有時可以幫助我們理解按原文語法關(guān)系所不能理解的問題。例1.Itisgoodforhimtodothat…仔細(xì)分析，這個句子可以有兩種意思：〔1〕這樣做對他有好處；〔2〕他這樣做是件好事。究竟是哪種意思，取決于上下文的邏輯關(guān)系。3.理解文章主旨理解文章主旨，有助于翻譯過程中的詞義選擇準(zhǔn)確性。二、表達(dá)表達(dá)階段就是考生把自己對原文所表達(dá)的內(nèi)容用漢語重新表達(dá)出來。這是一個再創(chuàng)造的過程。表達(dá)的好壞取決于對原文理解的深度及漢語的修養(yǎng)程度、表達(dá)涉及到翻譯的方法及技巧等問題。基本要遵循的原則就是能直譯就直譯，不能直譯要意譯，要杜絕顯然不符合漢語習(xí)慣的表達(dá)和翻譯腔調(diào)。準(zhǔn)確為第一要務(wù)。三、校對校對是為了確保譯文完全符合原文所陳述的內(nèi)容。在檢查譯文時，考生必必須借助原文才能確認(rèn)自己翻譯的準(zhǔn)確性。另外，校核也包括對文字的潤色，因此，提醒大家校核是一個很重要的階段，并非可有可無。通過校核，我們可以發(fā)現(xiàn)譯文的一些問題，確保自己理解的內(nèi)容很多把握地得到分?jǐn)?shù)。在校核階段，提醒大家一般應(yīng)注意以下幾個問題。1.人名、地名、日期、方位和數(shù)字的