太原五中2020年高二第一學(xué)期月考10月語(yǔ)文試卷

太原五中2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期月考〔10月〕高二語(yǔ)文第一卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀〔6分，每題2分〕閱讀下面的文字，完成1——3題“底層文學(xué)〞由來(lái)已久，其源頭甚至可以追溯到先秦時(shí)代的《詩(shī)經(jīng)》。在現(xiàn)代文學(xué)史中，無(wú)論是五四新文學(xué)還是左翼文學(xué)，關(guān)注的對(duì)象依舊是“底層〞大眾。進(jìn)入上世紀(jì)八九十年代，文學(xué)界又有不少鄉(xiāng)村題材以及描寫城市中低層群體的作品，如劉醒龍的《鳳凰琴》，方方的《風(fēng)光》，余華的《活著》等。他們雖不強(qiáng)調(diào)“底層〞，但關(guān)于在中國(guó)社會(huì)急劇變化中受到損害的階層有著相當(dāng)深入的表現(xiàn)。新世紀(jì)“底層文學(xué)〞創(chuàng)作繼承了新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)特別是左翼文學(xué)的理論遺產(chǎn)，延續(xù)著90年代中期后出現(xiàn)的“現(xiàn)實(shí)主義沖擊波〞的余浪，發(fā)展了現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)精神，飽含著一種激烈的當(dāng)代情緒訴求。其實(shí)，“底層文學(xué)〞一詞在新世紀(jì)被提出，是一種現(xiàn)實(shí)性生存焦慮的表達(dá)，是中國(guó)文學(xué)發(fā)展到今天的一個(gè)必定性產(chǎn)物，同時(shí)也是中國(guó)90年代以來(lái)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)變化催生出的結(jié)果。但需要強(qiáng)調(diào)的是，不少“底層文學(xué)〞已經(jīng)開(kāi)始與單純的生存困境脫鉤，講述的是特定階層、個(gè)人的命運(yùn)，表達(dá)了對(duì)國(guó)家發(fā)展的思索。“底層文學(xué)〞以自己的方式對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思索，用自己的力量安撫現(xiàn)實(shí)中躁動(dòng)不安的靈魂。簡(jiǎn)言之，就是以文學(xué)的方式參加當(dāng)前的社會(huì)變革，并對(duì)社會(huì)問(wèn)題做出的回應(yīng)。在今天文學(xué)市場(chǎng)化甚至娛樂(lè)化的背景下，“底層文學(xué)〞能夠敏銳捕捉到社會(huì)階層和群眾情緒的新變化，能夠以嚴(yán)正的姿態(tài)承當(dāng)起社會(huì)責(zé)任并融入人文關(guān)懷，既是一種“不平則鳴〞，同時(shí)也是“時(shí)代的和弦〞?！暗讓游膶W(xué)〞拒絕了“新寫實(shí)主義〞的“零度情感〞，擯棄了“沒(méi)事偷著樂(lè)〞的犬儒主義，而是包涵著深切的人文關(guān)懷。然而，只有同情是不夠的。作家們面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情景雖然力求用文學(xué)的方式交出一份當(dāng)下歷史的記錄，但遺憾的是目前“底層敘事〞仍無(wú)法穿透迷蒙的表象，具有時(shí)空超越性的作品相對(duì)匱乏。一是講述“傳奇性〞的故事，以滿足人們的窺視欲望和獵奇心理。二是簡(jiǎn)單立足于道德批判，以二元對(duì)立的表達(dá)模式構(gòu)建文本。三是沉迷于“苦難展覽〞，走向單一化和極端化的“苦難書寫〞，甚至演變?yōu)椤坝磉_(dá)〞、“暴力表達(dá)〞，變成了比酷比慘的“苦情戲〞。如何讓敘事邏輯更加符合生活的真實(shí)，在表現(xiàn)“底層〞物質(zhì)生活的同時(shí)也觀照到他們的精神世界，使“底層〞人物不再被扭曲成窺視的對(duì)象而得以血肉豐滿真實(shí)可感，在同質(zhì)化的苦難中挖掘出被遮蔽的底層生活的豐富性，從而告辭膚淺和表面，抵達(dá)能夠穿越歷史的文學(xué)的“深度〞，這是“底層文學(xué)〞應(yīng)該持續(xù)探究和努力的方向。作為一種創(chuàng)作還在持續(xù)進(jìn)行中的文學(xué)類型，目前對(duì)“底層文學(xué)〞的評(píng)價(jià)只能是一種帶有歷史前瞻性的考量和把握，我們期待“底層文學(xué)〞的創(chuàng)作取得更為豐碩的成果，但這需要及時(shí)的總結(jié)和反思，更需要施行的累積與時(shí)間的沉淀?！策x自史競(jìng)男《“底層文學(xué)〞：鄉(xiāng)土敘事新景觀》〕1．以下對(duì)“底層文學(xué)〞的有關(guān)解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．“底層文學(xué)〞一詞在新世紀(jì)被提出來(lái)，但是，其源頭可以追溯到先秦時(shí)代的《詩(shī)經(jīng)》。B．在現(xiàn)代文學(xué)史中，“底層文學(xué)〞具有現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)，關(guān)注的對(duì)象仍是“底層〞大眾。C．“底層文學(xué)〞的被提出表達(dá)了一種現(xiàn)實(shí)性生存焦慮，是中國(guó)文學(xué)發(fā)展至今的必定產(chǎn)物。D．“底層文學(xué)〞已與生存困境脫鉤，講述特定階層、個(gè)人的命運(yùn)，表達(dá)對(duì)國(guó)家發(fā)展的思索。2．以下不屬于“底層文學(xué)〞持續(xù)探究和努力方向的一項(xiàng)是A．要努力讓“底層文學(xué)〞在敘事邏輯上更加符合生活的真實(shí)。B．不僅要表現(xiàn)“底層〞的物質(zhì)生活，也要觀照他們的精神世界。C．“底層文學(xué)〞應(yīng)告辭膚淺和表面，抵達(dá)穿越歷史的文學(xué)的深度D．對(duì)“底層文學(xué)〞的評(píng)價(jià)一定要從歷史前瞻性角度去考量和把握。3．以下對(duì)原文內(nèi)容的分析與概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．上世紀(jì)八九十年代，劉醒龍、方方、余華等人寫出了描寫鄉(xiāng)村和城市中低層群體的作品，他們被稱為“底層文學(xué)〞的先驅(qū)。B．“底層文學(xué)〞敏銳捕捉到社會(huì)階層和群眾情緒的新變化，承當(dāng)起社會(huì)責(zé)任并融入人文關(guān)懷，這也是文學(xué)對(duì)社會(huì)變革作出的反應(yīng)。C．目前“底層文學(xué)〞存在著注重故事的傳奇性、簡(jiǎn)單立足于道德批評(píng)、沉迷于“苦難展覽〞的弊端，因而沖淡了其文學(xué)的“深度〞。D．我們需要及時(shí)的總結(jié)和反思，更需要施行的累積與時(shí)間的沉淀，才干使“底層文學(xué)〞的創(chuàng)作更加繁榮，取得更為豐碩的成果。二、古代詩(shī)文閱讀〔28分〕文言文閱讀〔12分〕閱讀下面的文言文，完成4——7題張稷字公喬，幼有孝性，生母劉無(wú)寵，得疾。時(shí)稷年十一，侍養(yǎng)衣不解帶，每劇則累夜不寢。及終，哀慟過(guò)人，杖而后起。見(jiàn)年輩幼童，輒哽咽泣淚，州里謂之淳孝。長(zhǎng)兄瑋善彈箏，稷以劉氏先執(zhí)此伎，聞瑋為清調(diào)，便悲感頓絕，遂終身不聽(tīng)。性疏率，朗悟有才略，起家著作佐郎，不拜。父永及嫡母相繼殂，六年廬于墓側(cè)。齊永明中，為豫章王嶷主簿，與彭城劉繪俱待以禮，未嘗被呼名，每呼為劉四、張五。以貧求為剡令，略不視事，多為小山游。會(huì)山賊唐宇之作亂，稷率部屬保全縣境。所生母劉先葬瑯邪黃山，建武中改葬，物資委積。于時(shí)雖不拒絕，事畢隨以還之。自幼及長(zhǎng)，數(shù)十年中，常設(shè)劉氏神座。出告反面，如事生焉。永元末，為侍中，宿衛(wèi)宮城。梁武師至，兼衛(wèi)尉①江淹出奔，稷兼衛(wèi)尉卿，都督城內(nèi)諸軍事，無(wú)恙。時(shí)東昏②淫虐，北徐州刺史王珍國(guó)使直閣③張齊行弒于含德殿。稷乃召右仆射王亮等列坐殿前西鐘下，且遣博士范云等詣武帝，告之以事。梁朝初，為散騎常侍，中書令。及上即位，封領(lǐng)軍將軍。武帝嘗于樂(lè)壽殿內(nèi)宴，稷醉后言多怨辭形于色。帝時(shí)亦酣，謂曰：“卿兄殺郡守，弟殺其君，袖提帝首，衣染天血，如卿兄弟，有何名稱？〞稷曰：“臣兄弟無(wú)名稱，至于陛下則不得言無(wú)勛。東昏暴虐，帝率義師來(lái)伐，臣與之。〞帝捋其須曰：“張公可畏。〞中丞陸杲彈稷云：“領(lǐng)軍張稷，門無(wú)忠貞，官必險(xiǎn)達(dá)，殺君害主，以為常。〞帝留其表，竟不問(wèn)。累遷尚書左仆射。帝將幸稷宅，以盛暑留幸仆射省。舊臨幸供具，皆酬太官饌直。帝以稷貧寒，手詔不受。宋時(shí)孝武帝經(jīng)造張永，至稷三世，并降萬(wàn)乘，論者榮之。稷性明烈，善與人交，歷官無(wú)畜聚，奉祿皆頒之親故，家無(wú)馀財(cái)。為吳興太守，下車存問(wèn)遺老，引其子孫置之右職，政稱寬恕。初去郡就仆射征，道由吳，鄉(xiāng)人候稷者滿水陸。稷單裝徑還都下，人莫之識(shí)，其率素④如此。〔《南史》卷三十一·列傳第二十一編者有改動(dòng)〕【注】①兼衛(wèi)尉：官職名；②東昏：侯爵名；③直閣，官職名；④率素：樸素。4．對(duì)以下各句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.哀慟過(guò)人，杖而后起杖：拄拐杖B.兼衛(wèi)尉江淹出奔奔：逃亡C.皆酬太官饌直直：同“值〞，價(jià)值，價(jià)錢D.帝將幸稷宅幸：寵幸，喜愛(ài)5．以下各句中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是A.①稷以劉氏先執(zhí)此伎②且遣博士范云等詣武帝，告之以事B.①于時(shí)雖不拒絕，事畢隨以還之②使直閣張齊行弒于含德殿C.①帝率義師來(lái)伐，臣與之②稷性明烈，善與人交D.①奉祿皆頒之親故②稷單裝徑還都下，人莫之識(shí)6．以下對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.張稷對(duì)生母劉氏可謂“淳孝〞，生母病時(shí)他不辭勞累的侍奉，生母死后他悲傷不已，幾十年一直供奉著生母劉氏神位。B.張稷為官，粗中有細(xì)，他平息唐宇之之亂，都督城內(nèi)諸軍事，協(xié)助武帝伐東昏，立有不少功勞。C.面對(duì)武帝酒后嚴(yán)厲的質(zhì)問(wèn)，作為臣子的張稷不卑不亢，據(jù)理力爭(zhēng)。面對(duì)陸杲的乘機(jī)彈劾，武帝卻不追究。D.張稷家?guī)状硕忌畹没实鄣男湃?，也深得民心，得益于張稷家族世代為官廉潔，與人為善，率素寬厚。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。〔6分〕〔1〕父永及嫡母相繼殂，六年廬于墓側(cè)。〔3分〕〔2〕初去郡就仆射征，道由吳，鄉(xiāng)人候稷者滿水陸。〔3分〕古代詩(shī)歌閱讀〔8分〕閱讀下面這首宋詞，完成8——9題離亭燕張昪①一帶江山如畫，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷?霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍。云際客帆高掛，煙外酒旗低亞②。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無(wú)言西下。注：①南宋初人，作者經(jīng)歷宋由盛到衰的時(shí)代。此詞為作者退居期間所作。②低亞：低垂。8.“水浸碧天何處斷〞中的“浸〞字用得好，好在哪里?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)9.結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析“悵望倚層樓，寒日無(wú)言西下〞這句話所蘊(yùn)含的思想感情。(5分)名句名篇默寫〔8分〕10.(1)、〔〕，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，〔〕，雁陣驚寒〔〕。(2)、裊裊兮秋風(fēng)，〔〕。(3)、既無(wú)伯叔，〔〕，門衰祚薄，晚有兒息。〔〕，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。(4)、()，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，〔〕。三、文學(xué)類文本閱讀〔16分〕閱讀下面文字，完成11——14題〔16分〕一片蒼莽

戴濤

(1)白生要去茫縣做知縣，至恩師大學(xué)士多舉府上辭行。待白生坐定，多舉便讓人端上一盤水果，問(wèn)白生：“可識(shí)得盤中為何物?〞白生細(xì)細(xì)打量一番，說(shuō)：“狀如梨，梨有皮，或黃或青，而此果似無(wú)皮，白如雪，透如水，同學(xué)真不知何方仙果。〞(2)多舉撫掌大笑，說(shuō)：“這亦是梨，名晶梨，產(chǎn)地即是?？h。〞他拿起一只遞給白生，白生接過(guò)梨來(lái)，當(dāng)心翼翼張開(kāi)嘴，未等勁咬，只聽(tīng)得一聲脆響，一股芳香撲鼻，一股甘甜沁脾。(3)“好梨好梨〞，白生不由自主脫口叫道。多舉說(shuō)：“當(dāng)今從皇親國(guó)戚到滿朝文武非此梨不吃，?？h可真是個(gè)好地方喲。〞白生忙跪倒，同學(xué)一定不辜負(fù)恩師之厚望。(4)煙花三月，白生起程。一路春色誘人，白生無(wú)心戀景，很快便到了茫縣。此時(shí)一班縣衙的官吏幕僚和當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)紳名士已迎候多時(shí)，寒暄過(guò)后便請(qǐng)白生到鴻運(yùn)樓洗塵。酒過(guò)三巡，店小二端上一碟水果，白生見(jiàn)是蘋果，隨口問(wèn)道：“咦，?？h不是盛產(chǎn)晶梨么?小二卻面露難色，稟大人，小店什么新鮮果子都有，就是未備晶梨。〞白生說(shuō)：“入其鄉(xiāng)則隨其俗，我偏就稀罕這遍地都是的土產(chǎn)。〞(5)聽(tīng)得此言店小二卻急了，“稟大人，這晶梨如今實(shí)在是想買也買不到了。〞白生好生奇怪，便看坐在身旁的縣丞汪過(guò)，汪過(guò)立即端起酒杯說(shuō)：“我等還是一起敬白大人一杯吧。〞眾人也都紛紛應(yīng)和著祝白大人平步青云。白生于是糊里糊涂地舉杯。待酒足飯飽，已是掌燈時(shí)分。(6)一覺(jué)醒來(lái)已是第二天早上，白生趕緊升堂。新官上任，自然要漂美麗亮地審他幾件案子，可白生在堂上正襟危坐了一整天，不見(jiàn)一人來(lái)告，而且一連三天皆如此。(7)第四天，白生實(shí)在覺(jué)得無(wú)聊，便喊了退堂，然后換了便服一個(gè)人悄悄出了縣衙，策馬朝鄉(xiāng)間跑去。?？h多丘陵，舉目望去，層層疊疊的梯田此時(shí)一片雪白，清氣四溢，悅?cè)搜勰俊４R跑近，但見(jiàn)一株株一人多高的梨樹(shù)枝繁葉茂，盛開(kāi)著朵朵柔嫩的小白花，更有無(wú)數(shù)蜂蝶翩翩起舞，煞是好看。白生看得如癡如醉，連連喝道，“美景美景！〞(8)這時(shí)，不知從哪兒跑出一男童，上前來(lái)捉蜜蜂。捉到后便立即將蜜蜂撕成兩段，立即放到嘴邊貪婪地吮著。(9)白生問(wèn)：“你吃什么?〞男童答：“蜂蜜。〞(10)白生說(shuō)：“可這小生靈卻被你無(wú)端弄死了。〞(11)白生大怒，“餓你回家吃飯呀！家里沒(méi)飯？〞男童說(shuō)，我餓。(12)白生這才注意到眼前的男童竟是如此瘦弱。(13)白生隨著男童到了他家。幾排東歪西倒的茅屋，其中一間，推門進(jìn)去，白生一驚，四壁空空，只有土炕上躺著一個(gè)須發(fā)皆白的老頭。白生問(wèn)男童：“你爹呢?〞男童答：“這就是我爹。〞白生又是一驚。(14)從男童家出來(lái)，白生又踏進(jìn)另一間茅屋……當(dāng)白生離開(kāi)村寨，心沉得如同鉛墜，抬頭西望，殘陽(yáng)如血，遍地的梨花也是殷紅殷紅的。(15)你別看這晶梨雪白雪白的，可在我們百姓眼里它可是血紅血紅的。(16)你說(shuō)每戶上交一筐梨給朝廷也算不得什么，可你知道么，這晶梨多么刁鉆古怪，三畝地一粒糧食沒(méi)種，全種了梨樹(shù)，也只能收得這一筐好梨。(17)你問(wèn)我這日子是怎么過(guò)的，挑剩的孬梨到外邊換得半年的雜糧已是大幸，余下的日子就靠要飯了。(18)回到縣衙，白生將縣丞汪過(guò)叫到書房，陰冷靜臉問(wèn)道：“汪大人，你可知道百姓為梨遭的罪?〞汪過(guò)說(shuō)：“知道。〞白生說(shuō)：“就沒(méi)辦法么?〞汪過(guò)說(shuō)，“有，白大人，您把梨伺候好嘍，早點(diǎn)兒像您的前任那樣離開(kāi)?？h，此外別無(wú)他法。〞(19)白生沉默無(wú)語(yǔ)。(20)時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼已是金秋十月，晶梨收獲的季節(jié)。今年的梨分外好，個(gè)兒大肉嫩透著水靈。衙門上下忙得不亦樂(lè)乎，總算把梨收齊了，一個(gè)不落全裝了船。按慣例，由縣丞押運(yùn)進(jìn)京，臨行前白生突然對(duì)汪過(guò)說(shuō)：“這趟不勞你的駕了，我親自走一趟。〞汪過(guò)淡然一笑，自當(dāng)相讓。(21)一月有余，運(yùn)梨船終于回歸。不出汪過(guò)所料，白生果真沒(méi)有回來(lái)。又過(guò)了數(shù)天，朝廷果真派來(lái)了個(gè)新知縣。汪過(guò)旁敲側(cè)擊地打聽(tīng)白大人，誰(shuí)料競(jìng)驚出一身冷汗：原來(lái)白生送到朝廷的梨不知何故居然又酸又硬，皇上才咬了一口，梨沒(méi)有咬下，卻將半顆圣牙咬落，于是龍顏大怒，將白生打入死牢。(22)臘月二十八，圣旨傳來(lái)，命茫縣砍去所有梨樹(shù)，永不得再種。百姓聞聽(tīng)此訊，雀躍歡呼，奔波相告，個(gè)個(gè)操起砍刀奔向自家梨園。進(jìn)了梨園人人大驚，寒冬時(shí)節(jié)本已干枯的梨樹(shù)枝頭居然掛滿了朵朵白花……(23)是夜，京城，白生被推出午門，天地一片蒼莽。11．以下對(duì)這篇小說(shuō)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是[][]〔4分〕A．作品開(kāi)篇以多舉薦梨入筆，自此“晶梨〞便成了一條貫穿全文的線索，梨的命運(yùn)與人的命運(yùn)相交織，最終演繹出一曲為民謀福者殞身不恤的悲歌。B．作品將主要人物置于一個(gè)特定的環(huán)境中，上有貪婪的皇上、多舉等權(quán)貴，下有狡詐的汪過(guò)等地方污吏，白生境況之困難決定了其抵抗態(tài)度之堅(jiān)決。C．這篇作品中有許多出乎文中人意料之外的筆墨，如新官無(wú)案審、名縣無(wú)糧吃、白生有去無(wú)回、梨樹(shù)永不再種……這種筆法的運(yùn)用，使故事情節(jié)更加曲折有趣。D．這篇作品語(yǔ)言較為雅致，“心沉如鉛墜〞的比喻，用語(yǔ)貼切；“雪白〞與“殷紅〞的對(duì)比，色彩鮮亮；“你別看〞、“你問(wèn)我〞等人物語(yǔ)，真切傳神，頗具感染力。E．“蒼莽〞，即空闊遼遠(yuǎn)，無(wú)邊無(wú)際之意。作品以此為題，便寓有作者對(duì)百姓深重苦難的同情，對(duì)父母官孤獨(dú)悲壯的哀嘆，對(duì)世道昏暗荒謬的憂憤，韻味蒼涼。12．結(jié)合原文，回答下面問(wèn)題〔5分〕①茫縣官吏鄉(xiāng)紳為白生接風(fēng)洗塵這一部分內(nèi)容，在文中有何作用?〔2分〕②“第四天……〞一段中，畫線的景物描寫在文中有何作用?〔3分〕13．對(duì)第(22)段中畫線的句子“進(jìn)了梨園人人大驚，寒冬時(shí)節(jié)本已干枯的梨樹(shù)枝頭居然掛滿了朵朵白花……〞應(yīng)怎樣理解?〔3分〕14．結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析白生這一人物形象?！?分〕第二卷表達(dá)題四、語(yǔ)言文字應(yīng)用〔10分〕15.以下各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.賞賚〔lài〕赍發(fā)〔jī〕酒饌〔chuàn〕味同嚼蠟〔jiáo〕B.形骸〔hái〕馳騁〔chěng〕迤邐〔yǐlì〕煢煢孑立〔jié〕C.悖時(shí)〔bèi〕小氣〔sè〕叨擾〔dāo〕涸轍之鮒〔hé〕D.精髓〔suǐ〕顰蹙〔cù〕褒貶〔bāo〕逸興遄飛〔chuán〕16．以下各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．目前80%病毒的傳播渠道被國(guó)內(nèi)數(shù)十家病毒集團(tuán)所控制，這些病毒集團(tuán)借此獲得了巨額非法收益，部分病毒集團(tuán)每年收益高達(dá)數(shù)億元，一般中小企業(yè)都難望其項(xiàng)背。

B．在學(xué)習(xí)上，不能孤軍作戰(zhàn)。俗話說(shuō)：“墻倒眾人推。〞只要我們互相幫助，團(tuán)結(jié)一心，就一定能克服學(xué)習(xí)上的種種困難。

C．沒(méi)想到，由于樓房的工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)，結(jié)果造成嚴(yán)重事故，真是禍起蕭墻。

D．吳教授真不愧為丹青妙手，在他的筆下，一幅畫三下兩下便一蹴而就了17.以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是A．改革開(kāi)放三十年，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得了龐大成就，對(duì)此我們謹(jǐn)向那些積極參加的科學(xué)家和兩院院士表示衷心的感謝和親切的慰問(wèn)。B．國(guó)慶受閱部隊(duì)涵蓋了陸軍、海軍、空軍、第二炮兵和武警、民兵、預(yù)備役等兵種部隊(duì)，濃縮了共和國(guó)武裝力量的精華。C．深入醫(yī)藥體制改革，是從我國(guó)基本國(guó)情出發(fā)，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，走具有中國(guó)特色批改道路的有益嘗試才是最正確途徑。D．進(jìn)入夏季以來(lái)，該市場(chǎng)的豬肉銷售量急劇下降，相對(duì)春季度，豬肉銷售量下降了一倍多。18．在下面語(yǔ)段的橫線處仿寫。(4分)有許多漢字通過(guò)巧妙的聯(lián)想和想象，可以給人某種有益的啟迪。例如：“思〞——勤耕“心〞上“田〞，“思〞想才會(huì)獲得豐收。又如：“問(wèn)〞——只要開(kāi)“口〞“問(wèn)〞，學(xué)習(xí)就有“門〞。又如：“偏〞——有了“偏〞見(jiàn)，經(jīng)常會(huì)把“人〞看“扁〞了。再如：“______〞——_______________________________________。再如：“______〞——_______________________________________。五、寫作〔40分〕無(wú)論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是社會(huì)生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對(duì)此，你一定會(huì)有所感，有所思，有所悟。請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折〞為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。太原五中2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期月考〔10月〕高二語(yǔ)文答題紙題號(hào)123456151617答案分值2分2分2分2分2分2分2分2分2分7．古文翻譯〔共6分〕〔1〕〔3分〕〔2〕〔3分〕古詩(shī)詞鑒賞〔共8分〕8．〔3分〕9.〔5分〕10.默寫〔每題1分，共5分。〕〔1〕____________________________〔2〕___________〔3〕___________〔4〕___________第Ⅱ卷11．〔1〕〔4分〕12．〔1〕〔2〕13.14.18.五、作文〔40分〕語(yǔ)文參照答案4．D應(yīng)是“〔皇上〕駕臨〞、“到來(lái)〞之意5．B均是介詞，可釋為“在……〞〔A：①因?yàn)?②把，將；C：①動(dòng)詞，“參加〞/②介詞，“和〞；D：①指示代詞，“這些財(cái)物〞，“它們〞/②人稱代詞，“他〞〕6．D〔“與人為善，率素寬厚〞，主要是指張稷本人，而非“世代為官廉潔〞，這是原文所無(wú)的。7．〔1〕父親張永和嫡母相繼去世，六年中張稷一直住在墓旁的房?jī)?nèi)〔守喪〕?！驳寡b，名作動(dòng)?！场?〕當(dāng)時(shí)離開(kāi)郡里而接受做仆射的征召，路經(jīng)吳地，鄉(xiāng)里迎候張稷的人布滿水中和陸地。〔“去〞、“就〞、“征〞、“道〞〕8．“浸〞有浸染之意〔1分〕，一個(gè)“浸〞字描述出天幕低垂，天空仿佛被江水完全滲入的景象，表現(xiàn)出天水相連、渾然一色的宏大開(kāi)闊的意境〔2分〕9．表達(dá)了作者擔(dān)憂時(shí)政的惆悵和無(wú)人可訴的孤寂之感?！?分〕詩(shī)人靠著層樓，面對(duì)清秋景象，想到歷朝興廢盡入漁樵閑話，心中不免生出國(guó)家興衰的興亡之感和擔(dān)憂時(shí)政的悵惆之情〔2分〕；詩(shī)人面對(duì)清秋寒日西下之景，獨(dú)倚層樓，“無(wú)言〞寂寞，更生出一種無(wú)人可訴的孤寂和無(wú)奈?！?分〕10.落霞與孤鶩齊飛；響窮彭蠡之濱；聲斷衡陽(yáng)之浦；洞庭波兮木葉下；終鮮兄弟；外無(wú)期功強(qiáng)近之親；既窈窕以尋壑；泉涓涓而始流11.BC12．①這一情節(jié)寫了店中無(wú)梨的境況和縣丞汪過(guò)的遮掩，用這一連串令人感到蹊蹺的事構(gòu)成懸念，引發(fā)讀者的興趣。②這段景物描寫，一方面表現(xiàn)出梨樹(shù)繁茂、梨花嬌艷，用“雪白雪白〞的梨林美景反襯出后文百姓“血紅血紅〞的悲苦生活，另一方面用蜂蝶起舞引出下文男童捉蜂吮蜜的情狀，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。13．①意義方面：這句背離事理邏輯的描寫，寫出了人們普遍具有的幻覺(jué)，表現(xiàn)出白生義舉感天動(dòng)地，使枯樹(shù)生花，使嚴(yán)冬浮現(xiàn)春意；同時(shí)，也以滿樹(shù)的白花為白生被斬寄托哀思。②作用方面：與前文寫春時(shí)梨花盛開(kāi)相照顧，為下文寫白生被斬營(yíng)造悲壯的氣氛，使作品前后意境相諧，渾然一體。14．①白生臨行前拜見(jiàn)多舉，示其不敢忘思，可見(jiàn)其有情有義。②白生到任第二天即投入問(wèn)案等事情中，并微服私訪，示其想要有所作為，可見(jiàn)其胸有志向。③白生挨家挨戶走訪民情，示其能夠體恤下情，可見(jiàn)其對(duì)百姓的一顆愛(ài)心。④白生能用自己的方式使百姓擺脫“梨災(zāi)，可見(jiàn)其處事有智謀。⑤白生為了百姓的利益敢于冒犯龍顏、蹈死不顧，可見(jiàn)其有舍生取義的大勇?！并邰堍萑?xiàng)說(shuō)出即可給滿分〕16.AB項(xiàng)“墻倒眾人推〞比喻人