播音主持“氣息口腔控制與吐字歸音”練習(xí)方法

播音主持“氣息口腔控制與吐字歸音”練習(xí)方法文章：播音主持“氣息與口腔掌控及吐字歸音”訓(xùn)練技巧“吐字歸音”這一概念源自我國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的深厚底蘊，它巧妙地融合了漢語言的獨特性，通過強化口腔控制技巧，以達到發(fā)音清晰準確、音色圓潤集中、表達流暢自如的境界。那么，我們應(yīng)如何進行有效的練習(xí)，以提升這一技能呢？播音主持氣息與口腔掌控及吐字歸音的練習(xí)方法一、構(gòu)音器官及其工作原理(一)咬字器官咬字器官包括雙唇、上下齒、舌、硬腭和軟腭等。其中，唇、舌和軟腭在發(fā)音過程中扮演著最為積極的角色，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。舌又可細分為舌尖、舌葉、舌面和舌根。這些器官的具體位置請參考下圖：（圖略）(二)語音產(chǎn)生的生理學(xué)機制發(fā)音過程是口腔內(nèi)各咬字器官協(xié)同作用，對喉部產(chǎn)生的聲波和肺部呼出的氣流進行調(diào)節(jié)加工的過程。不同的調(diào)節(jié)方式?jīng)Q定了元音、輔音和音節(jié)的形成。二、口腔控制的要點(一)唇舌的靈活性與力量集中唇舌的靈活性是確保語音流暢自如的前提。若達不到一定的標準，可能會出現(xiàn)音節(jié)含混不清、音節(jié)間粘連或發(fā)音僵硬滯澀的問題。聲音的集中需要咬字器官力量的集中，這主要體現(xiàn)在唇和舌上。唇的力量應(yīng)集中于唇中央的三分之一處。唇力量的分散是導(dǎo)致字音發(fā)散的主要原因。通過練習(xí)如“八百標兵奔北坡，……”這樣的繞口令，可以明顯感受到唇力的變化。舌力的集中需要注意兩個方面：一是將力量集中于舌的前后中縱線上；二是舌在發(fā)音過程中應(yīng)保持“收勢”，即收攏并向上挺起。這樣可以確保舌在咬字時既有力又靈活。舌力集中的練習(xí)應(yīng)以字詞為主，將上述要求融入字詞練習(xí)中。例如反復(fù)發(fā)出“ga、ka、ha、jia、qia、xia、da、ta、na、la”可以全面鍛煉舌力。在以聲母練習(xí)為主的繞口令中，有許多是鍛煉舌力的優(yōu)秀材料，可以根據(jù)個人情況選擇練習(xí)。(二)打開口腔為了追求聲音和吐字的質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)注重口腔的開度。打開口腔并不意味著張大嘴，張大嘴時口腔呈“前>后”型，實際上是前開后不開。按照要求，口腔的前后部都應(yīng)打開，上腭上抬，下頦放松，呈“前后”型。這是通過“提顴肌、打牙關(guān)、挺軟腭、松下巴”四個方面的配合來實現(xiàn)的。具體如下：1、提顴肌提顴肌是指上腭前部的抬起動作。有人稱之為“提嚼肌”或“提笑肌”，但這些說法并不準確，我們稱之為提顴肌。當(dāng)顴肌用力向上提起時，口腔前上部會有展寬感，鼻孔也會隨之微微張大，同時使唇，尤其是上唇緊貼牙齒。唇齒相依使得唇的運動有了依托，相比于松顴撅唇、唇齒分離，更容易掌握咬字的力度。提顴肌對于提高聲音的明亮度和字音的清晰度都有顯著作用。2、打牙關(guān)上下頜之間的關(guān)節(jié)俗稱牙關(guān)，打開牙關(guān)是指抬起上腭的中部動作。打牙關(guān)意味著在咬字時上下槽牙之間應(yīng)保持一定的距離，尤其是雙側(cè)上后槽牙應(yīng)始終保持向上提起的感覺。盡管在日?？谡Z中很少有人會咬緊牙關(guān)，但這里我們?nèi)孕杼貏e強調(diào)打開牙關(guān)的重要性。因為它不僅能豐富口腔共鳴，還能使咬字位置適中、力量穩(wěn)健，其作用是非常明顯的。3、挺軟腭軟腭位于上腭后部，用舌尖抵硬腭向后舔可以感受到它的具體位置。在不說話時，軟腭通常是松軟下垂的，日?？谡Z中也很少有人有意識地將它挺起。挺軟腭是指抬起上腭的后部動作，它可以起到兩方面的作用：第一，增大口腔后部的空間，改善音色；第二，縮小鼻咽入口，避免聲音大量灌入鼻腔而造成鼻音。在結(jié)合咬字時，軟腭挺起時口腔后部應(yīng)呈倒置的桃形，并非抬得越高越好。此外，如果以小舌頭（腭垂）為中點，軟腭挺起時兩側(cè)的力量應(yīng)向小舌頭集中。如果力量方向相反，軟腭下垂，就會造成字音扁平、鼻音過重等問題。因此，用力并不等于挺起，我們還需要特別關(guān)注力的方向?？梢酝ㄟ^夸張吸氣和“半打哈欠”來體會，通常在這種狀態(tài)下軟腭是挺起的，保持這種狀態(tài)去發(fā)音，你可能會聽到與平時不同的聲音效果。此外，有些字音（如“好hao”）發(fā)音時可以明顯感覺到口腔后部的開度較大，用它來帶發(fā)其他音節(jié)也會收到良