《浣溪沙·身向云山那畔行》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)（部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）

《浣溪沙·身向云山那畔行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀并背誦詩(shī)詞。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。3.感悟詩(shī)人寄寓詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。2.感悟詩(shī)人寄寓詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感。教學(xué)難點(diǎn)感悟詩(shī)人寄寓詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感；提高文化品味和審美情趣。教學(xué)手段多媒體教學(xué)課時(shí)1課時(shí)課前準(zhǔn)備1.教師：制作相關(guān)課件。2.學(xué)生：查閱有關(guān)納蘭性德的資料及代表作品。教學(xué)過(guò)程一、整體感知1.走近作者納蘭性德，清代著名詞人。原名成德，字容若。●納蘭出身顯赫，是當(dāng)朝重臣納蘭明珠的長(zhǎng)子，家族與皇室沾親帶故（納蘭的母親出身愛(ài)新覺(jué)羅皇族；納蘭的曾祖父金臺(tái)吉是葉赫部貝勒，其妹孟古格格即是皇太極生母）。●他和朱彝尊、陳維嵩被稱為清代“詞家三絕”。在他生前，產(chǎn)生過(guò)“家家爭(zhēng)唱《飲水詞》”的轟動(dòng)效應(yīng)。在他身后，納蘭被譽(yù)為“滿清第一詞人”“第一學(xué)人”?！裢鯂?guó)維稱“納蘭小詞，北宋以來(lái)一人而已”。●晚清詞人周頤也在《蕙風(fēng)詞話》中譽(yù)其為“國(guó)初第一詞手”。納蘭性德天生多愁善感，具有非常典型的純真、敏感、多情、憂郁的詩(shī)人氣質(zhì)。他生性孤傲，淡泊名利，不愿受社會(huì)種種森嚴(yán)禮法的束縛，但又無(wú)力反抗。納蘭性德出身顯赫，仕途生涯順暢無(wú)阻，沒(méi)有一絲一毫被擠壓被貶謫的經(jīng)歷。他作為康熙的貼身侍衛(wèi)，經(jīng)常隨駕陪皇上狩獵、去各地巡察。見(jiàn)多了官場(chǎng)的阿諛?lè)瓿?，?jiàn)多了虛偽、齷齪和爾欺虞詐，官場(chǎng)的許多暗道機(jī)關(guān)和潛規(guī)則為他所不齒，故而他從厭倦到為無(wú)法擺脫官場(chǎng)的捧場(chǎng)作戲而苦惱，他將這些視為精神枷鎖，欲罷不能。2.寫(xiě)作背景康熙二十一年（1682）八月，納蘭性德奉命與副都統(tǒng)郎談等赴覘（chān）梭（suō）龍打虎山巡查邊境，十二月返京。這首詞大約作于這一時(shí)期。這首詞抒發(fā)了奉使出塞的凄惘之情。3.詩(shī)詞吟誦浣溪沙納蘭性德身向/云山/那畔行，北風(fēng)/吹斷/馬嘶聲，深秋/遠(yuǎn)塞/若為情！一抹/晚煙/荒戍壘，半竿/斜日/舊關(guān)城。古今/幽恨/幾時(shí)平！4.描繪的畫(huà)面我向著那高聳入云的方向前進(jìn)，北風(fēng)呼嘯，淹沒(méi)了戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。深秋遠(yuǎn)遠(yuǎn)的邊塞，使人不禁情傷。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤其荒涼。夕陽(yáng)西下，斜斜地照射在山海關(guān)城頭的旗桿上。古往今來(lái)胸中的怨恨何時(shí)能平？二、賞析探究1.賞析詞句（1）“身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠(yuǎn)塞若為情！”起句點(diǎn)明此行之目的地，很容易讓人想起納蘭的“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”詞句。邊地北風(fēng)，從來(lái)都音聲肅殺，聽(tīng)了這肅殺之聲，只會(huì)使人愁緒紛亂，心情悲傷。而納蘭在此處云“北風(fēng)吹斷馬嘶聲”，聽(tīng)聞如此強(qiáng)勁，如此凜冽的北風(fēng)，作者心境若何，可想而知，難怪他會(huì)感慨“深秋遠(yuǎn)塞若為情”。（2）“一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城?！币院?jiǎn)古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光側(cè)面。晚煙一抹，裊然升起，飄蕩于天際，營(yíng)壘荒涼而蕭瑟；時(shí)至黃昏，落日半斜，沒(méi)于旗桿，而關(guān)城依舊。詞中寥廓的意境不禁讓人想起王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”以及范仲淹的“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”。（3）“古今幽恨幾時(shí)平！”極寫(xiě)出塞遠(yuǎn)行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍關(guān)外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是衛(wèi)邊士卒萬(wàn)里懷鄉(xiāng)之浩嘆，而是納蘭對(duì)浩渺的宇宙、紛繁的人生以及無(wú)常的世事的獨(dú)特感悟，雖可能囿于一己，然而其情不勝真誠(chéng)，其感不勝拳摯。2.主旨探究這首詞抒發(fā)了奉使出塞的凄惘之情。全篇除結(jié)句外皆出之以景語(yǔ)，描繪了深秋遠(yuǎn)寒、荒煙落照的凄涼之景，而景中又無(wú)處不含悠悠蒼涼的今昔之感，可謂景情交融。最后“古今幽恨幾時(shí)平”，則點(diǎn)明主旨。三、布置作業(yè)1.背誦并默寫(xiě)詩(shī)詞。2.自主選