2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)+：辨析并修改病句

辨析并修改病句考

情

分

析年份、卷別題干表述語病類型2023年新課標(biāo)I卷文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。搭配不?dāng)、不合邏輯2023年新課標(biāo)Ⅱ卷文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變?cè)狻３煞謿埲?、不合邏輯、搭配不?dāng)年份、卷別題干表述語病類型2023年全國甲卷文中畫波浪線的語句中有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。主客體顛倒2022年全國文中畫橫線的句子(部分)有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。搭配不?dāng)、不合邏輯、句式雜糅、語序不當(dāng)、成分殘缺2021年全國四套卷文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺命

題

趨

勢(shì)（1）綜合性要求更高?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“運(yùn)用基本的語言規(guī)律和邏輯規(guī)則，判別語言運(yùn)用的正誤，準(zhǔn)確、生動(dòng)、有邏輯地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。”其提出了多角度、綜合性、情境化地考查考生語言應(yīng)用能力的要求。(2)結(jié)合語境辨析。從試題的內(nèi)容和形式來看，新高考全國卷（山東卷和海南卷）將語段閱讀與病句修改結(jié)合起來，需要結(jié)合語境進(jìn)行綜合辨析，更加貼合“在積極的語言實(shí)踐中積累和建構(gòu)”語文學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求。備

考

策

略（1）梳理知識(shí)體系。備考時(shí)針對(duì)《考試大綱》框定的六種病句類型逐一梳理相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，通過對(duì)典型病句的辨析與修改讓學(xué)生明了每一種病句類型的錯(cuò)誤特征。（2）掌握基本的語法、邏輯知識(shí)，從而從理性的層面掌握辨析并修改病句的原則和方法。（3）培養(yǎng)敏銳語感。引導(dǎo)學(xué)生積累更多的正確詞匯，培養(yǎng)良好的語感。考

點(diǎn)

解

讀考點(diǎn)1語法知識(shí)六種病句類型中，“語序不當(dāng)”“搭配不當(dāng)”“成分殘缺或贅余”“結(jié)構(gòu)混亂”四類屬于語法方面的錯(cuò)誤。掌握基本的語法知識(shí)有利于學(xué)生快速、準(zhǔn)確地辨析這四類病句。現(xiàn)代漢語語法體系由五級(jí)組成：語素、詞、短語、句子、句群。與“辨析并修改病句”考點(diǎn)密切相關(guān)的是詞、短語、句子方面的知識(shí)。一、詞（實(shí)詞和虛詞）根據(jù)詞的意義和語法功能，詞可以分為實(shí)詞、虛詞兩大類。語法功能實(shí)詞含有實(shí)際意義，能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、量詞。虛詞大多只有語法意義，一般不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。二、五種常見短語的結(jié)構(gòu)分析

短語是由詞和詞組合而成的語言單位，加上句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以獨(dú)立成句。按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，短語可分為并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語、主謂短語等。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并列短語一并列短語一般由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞、數(shù)量詞等組合而成，詞與詞之間互不修飾限制（但不少并列短語中的詞有先后順序），中間常用頓號(hào)或“和、及、又、與、并”等詞連接。如：報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查研究/繼承與發(fā)揚(yáng)/萬紫千紅/四面八方/風(fēng)和日麗。偏正短語偏正短語由修飾語和中心語組成，結(jié)構(gòu)成分之間是修飾與被修飾的關(guān)系，中心語是名詞或動(dòng)詞、形容詞，名詞前的修飾語是定語，兩者之間可用“的”字連接，動(dòng)詞、形容詞前的修飾語是狀語，兩者之間大多可用“地”字連接。如：荷塘月色/寫作提綱/經(jīng)典作品/七根火柴/傾情奉獻(xiàn)/再三叮囑/對(duì)天發(fā)誓。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)動(dòng)賓短語動(dòng)賓短語由動(dòng)詞與后面受動(dòng)詞支配的成分組合而成，受動(dòng)詞支配的成分是賓語，表示動(dòng)作行為涉及的對(duì)象、處所等，常由名詞、代詞等充當(dāng)。如：放下包袱/告訴他們/敬畏生命/謀求發(fā)展。后補(bǔ)短語后補(bǔ)短語由動(dòng)詞或形容詞與后面起補(bǔ)充說明作用的成分組合而成，起補(bǔ)充說明作用的成分是補(bǔ)語，之間常用“得”字連接。如：氣得跺腳/紅得發(fā)紫/踢了兩腳/垂涎三尺。主謂短語主謂短語由主語和謂語兩個(gè)部分構(gòu)成，由表示被陳述和陳述關(guān)系的兩個(gè)成分組合而成。大多數(shù)情況下，主語是一個(gè)名詞或代詞，謂語則由動(dòng)詞、形容詞來充當(dāng)。如：老師講課/斗志昂揚(yáng)/我們?nèi)?。三、句子（單句和?fù)句）

從句子結(jié)構(gòu)來看，句子可分為單句、復(fù)句兩大類型。單句可以分為一般單句和復(fù)雜單句兩種。一般單句的各個(gè)成分都由詞來充當(dāng)，復(fù)雜單句由復(fù)雜短語充當(dāng)句子的某一個(gè)或某幾個(gè)成分。有的主謂句中，動(dòng)詞謂語復(fù)雜多樣，在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有些特殊，我們將這一類主謂句稱為特殊單句。特殊單句包括“把”字句、“被”字句、連動(dòng)句、兼語句、“是”字句、存現(xiàn)句等。1.單句（1）一般單句成分表名稱說明舉例主語主語是謂語的陳述對(duì)象，指出謂語說的是誰或者是什么的句子成分。常由名詞，代詞，名詞性短語擔(dān)任。毛澤東是一位偉大的戰(zhàn)略家。他們終于登上了山峰。方法都不同。謂語謂語是對(duì)主語加以陳述，說明主語怎樣或者是什么的句子成分。常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。他是一個(gè)高而瘦的老人。他們正在排練節(jié)目。這里的黎明靜悄悄。賓語賓語表示動(dòng)作支配的對(duì)象，表示動(dòng)作行為的對(duì)象、結(jié)果、處所、工具等。常由名詞、代詞充當(dāng)。我們家蓋了新房子。孩子們都非常喜歡他。小伙伴們興高采烈地登上飛機(jī)。定語定語是句子中名詞中心語前面的修飾成分，說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)，或限定事物的領(lǐng)屬、質(zhì)料、數(shù)量等。常由形容詞、數(shù)量詞、名詞、代詞充當(dāng)。大地像（一個(gè)）（五彩繽紛）的世界。（暖和）的陽光照著（平靜）的湖水。（我國）的文化博大精深。狀語狀語是句子中動(dòng)詞或形容詞中心語前面的修飾成分，表示動(dòng)作行為的方式、狀態(tài)、時(shí)間、處所、性狀的程度等。常由副詞、形容詞充當(dāng)。歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。畫眉[在樹林邊][婉轉(zhuǎn)]地歌唱。天氣[非常]晴朗。補(bǔ)語補(bǔ)語是動(dòng)詞或形容詞后面的補(bǔ)充成分，補(bǔ)充說明動(dòng)作行為的情況、結(jié)果、處所、數(shù)量、時(shí)間等。常由形容詞、數(shù)量詞，趨向動(dòng)詞、介賓短語充當(dāng)。她哭<紅>了雙眼。他高興得<眼淚都流出來了>。她又在衣袋里摸了<半天>。（2）復(fù)雜單句構(gòu)成構(gòu)成舉例單句的主干由短語或復(fù)雜短語來充當(dāng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神‖鼓舞著我們。（主語由復(fù)雜的偏正短語充當(dāng)）他們‖是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。（賓語由復(fù)雜的偏正短語充當(dāng)）馬克思‖認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。（賓語由復(fù)雜的主謂短語充當(dāng)）將單句的附加成分復(fù)雜化魯迅是（在文化戰(zhàn)線上），（代表全民族的大多數(shù)），（向著敵人沖鋒陷陣）的（最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱）的（空前）的（民族）英雄。（定語比較復(fù)雜）[根據(jù)毛主席的指示]，周恩來同志[在1964年和1975年]，[向全國人民代表大會(huì)]提出了一個(gè)宏偉的規(guī)劃。（狀語比較復(fù)雜）由復(fù)句結(jié)構(gòu)充當(dāng)句子成分我‖相信，雷鋒精神不僅給我們指明了正確的生活道路，而且增強(qiáng)了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅(jiān)決斗爭的勇氣。（3）六種特殊單句現(xiàn)代漢語中特殊句式有六種，分別是“把”字句、“被”字句、連動(dòng)句、兼語句、“是”字句（判斷句）、存現(xiàn)句。名稱說明舉例“把”字句“把”字句是一種用“把”字將賓語提前并與賓語一起構(gòu)成句子的狀語的特殊句式。林覺民把自己的一生凝固成了光照千秋的歷史冊(cè)頁?！氨弧弊志洹氨弧弊志?，也稱“被動(dòng)句”，是一種用“被”字變施事者（正常的語序中是主語，相應(yīng)的賓語就被稱為“受事者”）為狀語或者用“被”字表示受事者所受的動(dòng)作、行為的特殊句式。我被這突如其來的事情給嚇蒙了。連動(dòng)句連動(dòng)句是一種一個(gè)主語帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上在邏輯上緊密連接的謂語動(dòng)詞的特殊句式，幾個(gè)動(dòng)詞之間互不修飾限制，相互獨(dú)立，但是存在目的、方式、因果、先后等邏輯關(guān)系。他脫下大衣坐在了炕上。（動(dòng)詞間存在先后順序）他搜集一片片的干苔蘚燒水喝。（動(dòng)詞間存在目的關(guān)系）兼語句兼語句是一種由動(dòng)賓短語中的賓語兼作主謂短語中的主語而構(gòu)成的特殊句式。前一個(gè)動(dòng)詞謂語常由使令動(dòng)詞“使”“讓”“叫”“派”“命令”“禁止”等充當(dāng)。護(hù)士叫他快去請(qǐng)大夫。媽媽禁止小妹騎車亂闖。“是”字句（判斷句）“是”字句專指由動(dòng)詞“是”構(gòu)成的判斷句。《讀者》是很受讀者歡迎的雜志。存現(xiàn)句存現(xiàn)句是表示人或事物存在、產(chǎn)生、出現(xiàn)、消失的句子。到處是歡樂的人群。門口站著兩個(gè)士兵。2.復(fù)句類型說明常用關(guān)聯(lián)詞舉例并列關(guān)系分句之間的關(guān)系或是并列的，或是對(duì)舉的。既……又……既……也……又……又……也……也……不是……而是……是……不是……①樹木既能綠化環(huán)境，又能凈化空氣；既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護(hù)地球。②挫折不是高不可攀的高山，而是我們前進(jìn)的動(dòng)力！遞進(jìn)關(guān)系①遞升：后面分句的意思比前面分句的意思更進(jìn)一層。②遞降：前后分句的關(guān)系與“遞升”基本相反。不但（不僅、不光）……而且（并且、還、也、甚至）……尚且（況且）……何況……①鍛煉身體不但能增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，而且能使人精神抖擻，容光煥發(fā)。②白天尚且辨識(shí)不清，何況夜晚呢？選擇關(guān)系①非此即彼的選擇關(guān)系。②或此或彼的選擇關(guān)系。是……還是……不是……就是……與其……不如……或者……或者……①暴露在地面上的人員，不是被嚴(yán)重?zé)齻褪潜粵_擊波拋到遠(yuǎn)處。②與其嫉妒別人，不如用實(shí)際行動(dòng)超越別人。轉(zhuǎn)折關(guān)系前后分句的意思相反或相對(duì)，分為重轉(zhuǎn)和輕轉(zhuǎn)。重轉(zhuǎn)，語意重心在后；輕轉(zhuǎn)，語意重心在前。雖然（盡管、雖說是、雖說、固然）……但是（可是、但、卻）…………只是…………反而……①雖然很困難，但是我還是不會(huì)退縮。②他是應(yīng)該來的，只是沒有時(shí)間。因果關(guān)系①前因后果，前一分句說明原因，后一分句推斷出結(jié)果。②前果后因，前一分句說明結(jié)果，后一分句說明原因。因?yàn)椤浴热弧停敲础⒛蔷停浴且驗(yàn)椤捎凇虼恕傥壹热粚懥?，就?zhǔn)備為我的言論負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備好承擔(dān)一切責(zé)任。②音樂起，世界因此而美好。假設(shè)關(guān)系前一分句假設(shè)一種情況，后一分句說明假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后所產(chǎn)生的結(jié)果。如果（假如、假使、倘若、要是）……就（那么、便、則）……即使（縱然、縱使、即便）……也……再……也……①要是你能刻苦學(xué)習(xí)，成績就會(huì)提高②即使沒人提醒，你也應(yīng)該時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己。條件關(guān)系偏句提出條件，正句表示在滿足條件的情況下所產(chǎn)生的結(jié)果。有充分條件、必要條件，充要條件三類。只要（一旦）……就（便）……只有……才……除非……否則……無論（不管、不論）……都……①平凡的工作只要和遠(yuǎn)大的理想結(jié)合起來，就會(huì)產(chǎn)生極大的樂趣。②不論處在什么厄運(yùn)中，都不要失去理想！考點(diǎn)2辨析病句六種常見病句類型分析1.語序不當(dāng)從語法角度看，語序不當(dāng)對(duì)單句來說主要是詞序不當(dāng)，對(duì)復(fù)句來說主要是句序不當(dāng)；從語意角度看，語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。語序不當(dāng)多項(xiàng)定語次序不當(dāng)多項(xiàng)定語一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語?？珊営洖椋骸皩佟敝福〝?shù)）”“動(dòng)”形”名”。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。如：花園里（領(lǐng)屬性的）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量詞）盛開的（動(dòng)詞）美麗的（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰花（名詞）被人摘走了多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語一般可按以下次序排列：①表目的或原因的介賓短語；②表時(shí)間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞（表范圍或頻率）；⑤形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)）；⑥表對(duì)象的介賓短語?？珊営洖椋骸澳浚ㄒ颍薄皶r(shí)”“處”“范（頻）”“情”“對(duì)”。如：那個(gè)失主為表謝意（表目的）昨天（表時(shí)間）在電視臺(tái)（表處所）又（副詞）誠摯（形容詞）地為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。

虛詞位置不當(dāng)虛詞位置不當(dāng)主要是指副詞和關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。（1）副詞位置不當(dāng)（“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副詞放在“把”或“被”之前）如：如果把眼前的事情不趕快做完，就會(huì)耽誤后面的工作。分析：“不”字應(yīng)移到“把”字之前。（2）關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句的主語不同，那么分句的主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”。如；由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海地區(qū)的高。分析：“不是……就是…"連接的兩個(gè)分句的主語分別是“質(zhì)量”和“成本”，主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在主語之前，故“不是”應(yīng)該移至“質(zhì)量”之前。主客體顛倒句子表述的對(duì)象有主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。出現(xiàn)“為……所……”“使”“對(duì)”“對(duì)于”等詞的語句，會(huì)涉及主客體關(guān)系，若表達(dá)不好，就會(huì)出現(xiàn)主客體顛倒的現(xiàn)象。如：鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。分析：這個(gè)例句犯了主客體顛倒的毛病，應(yīng)該主對(duì)賓、人對(duì)物。正確的說法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚（“主客體顛倒”也可歸類到“6.不合邏輯”中）并列短語位置不當(dāng)在一個(gè)句子中，并列短語中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用：①認(rèn)真分析并列短語之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次法定位置、對(duì)應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看是否違反邏輯關(guān)系。②倒序檢查：對(duì)句中并列短語問題如一時(shí)無法判斷，可將語序前后調(diào)換一下，如通順，則說明原順序有問題；反之，則沒有問題。因?yàn)椴⒘卸陶Z組織時(shí)要符合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。如：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。分析：并列短語位置不當(dāng)。按照事理、邏輯順序，應(yīng)將“催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思”改為“引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取”。分句位置不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句位置不當(dāng)。如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。分析：正確語序應(yīng)為“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士”。2.搭配不當(dāng)現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通；或者是不符合語言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語不能用來陳述主語，有時(shí)主語或謂語由并列短語充當(dāng)，其中一部分搭配不當(dāng)。如：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。分析：“速度”不能“擴(kuò)大”，多主語和單一謂語不能完全搭配。

動(dòng)賓搭配不當(dāng)一是當(dāng)謂語動(dòng)詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分，謂語動(dòng)詞和賓語中心語間隔很遠(yuǎn)，這時(shí)賓語中心語往往會(huì)與前面的謂語動(dòng)詞搭配不當(dāng)。如：這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。分析：謂語動(dòng)詞“錄取”與賓語中心語“名額”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“名額”改為“同學(xué)”。二是當(dāng)一個(gè)謂語動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語時(shí)，其中一個(gè)賓語往往會(huì)與這個(gè)謂語動(dòng)詞搭配不當(dāng)。如：中國擁有航母之后，更具大國“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權(quán)爭端，航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。分析：謂語動(dòng)詞“增大”與賓語“籌碼”搭配不當(dāng)，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。主賓搭配不當(dāng)有的是同一個(gè)句子的主賓搭配不當(dāng)。如：“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式分析：句子的主干是“‘全民閱讀’活動(dòng)是生活方式”，很明顯主賓搭配不當(dāng)。有的則是在前一個(gè)分句中搭配恰當(dāng)，但在后一個(gè)分句中則偷換了主語，致使主賓搭配不當(dāng)。如：當(dāng)今的世界，各個(gè)國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。分析：后一個(gè)分句的主語換成了“這個(gè)時(shí)代”，致使原句“世界”與“時(shí)代”主賓搭配不當(dāng)。動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)（補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)）如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。分析：一動(dòng)與多補(bǔ)不能完全搭配，“打掃”和“整整齊齊”搭配不當(dāng)。除了常規(guī)的動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)外，本類型主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習(xí)慣表述，“倍”只能用在“增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍為零，更不用說減少更多倍了。（呂叔湘、朱德熙主編的《語法修辭講話》中說：“說到減少，只能說減少幾分之幾，不能說減少幾倍?！保┤纾哼@個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。分析：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表縮短、降低、減少只能用分?jǐn)?shù)或幾成。修飾語與中心語搭配不當(dāng)主要指修飾語或限制語用在中心語前面會(huì)造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。（1）定語和中心語搭配不當(dāng)如：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。分析：“優(yōu)裕”不能修飾“自然資源”，應(yīng)改為“豐富”。（2）狀語和中心語搭配不當(dāng)如：要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他們。分析：“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識(shí)別”，應(yīng)改為“更好”。

關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對(duì)象，如“只有”和才”，“只要”和“就”，“不但不”和“反而”，等等；有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對(duì)象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇，命題者有時(shí)就會(huì)利用其搭配情況來設(shè)置錯(cuò)誤。如：應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。分析：“無論”與“也”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“無論”改為“即使”。

一面與兩面搭配不當(dāng)主要特點(diǎn)：句子前面（或“后面”）出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語（如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無等），后面（或“前面”）卻只有一方面意思（或“正”或“反”）的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配不協(xié)調(diào)。如：旅游市場價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致個(gè)別海鮮品種價(jià)格上漲過快?？磥恚芊癖ＷC高價(jià)高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍須政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。分析：兩面對(duì)一面，應(yīng)將“能否”改為“要”。值得注意的是，當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時(shí)，也要認(rèn)真分析，如下面的句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”：對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。分析：前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞，但可做正反理解，即“工程的質(zhì)量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來：認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。3.成分殘缺或贅余成分殘缺：除無主句、獨(dú)詞句和省略句外，按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，句子必須具備的語法成分殘缺不全，就是句子存在成分殘缺的語病。其中主語和賓語的殘缺，高考考查頻率較高。成分贅余：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余、修飾成分贅余、虛詞贅余等。成分殘缺

主語殘缺（1）濫用介詞造成主語殘缺濫用介詞，介詞會(huì)和主語構(gòu)成介賓短語，介賓短語只能充當(dāng)修飾語，所以往往會(huì)使主語殘缺。修改這類病句時(shí)一般應(yīng)將介詞刪去。在辨析語病中，“介詞當(dāng)頭審主殘”，意思就是遇到“在”“對(duì)”“從”“通過”“經(jīng)過”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時(shí)，一定要看看是否造成了主語殘缺。如：從這件小事，說明一個(gè)大道理。分析：濫用介詞“從”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)把“從”刪去。（2）濫用使令動(dòng)詞造成主語殘缺如：通過這次科技成果展覽，使我們了解到我國已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。分析：“使”字造成主語殘缺。應(yīng)該刪去“使”，讓主語“我們”出現(xiàn)；或者刪去“通過”，讓“科技成果展覽”充當(dāng)“使”的主語。（3）偏正短語中中心語殘缺，造成主語殘缺如：課堂教學(xué)低效，一直未得到解決分析：“課堂教學(xué)低效”后面缺少充當(dāng)主語的中心語，應(yīng)在其后補(bǔ)上“的問題”。（4）濫用省略，使分句中的主語殘缺如：搶險(xiǎn)突擊隊(duì)的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。分析：“把她送回家休息”的主語應(yīng)是“大家”，此處是不能省的，應(yīng)加上；最后一個(gè)分句應(yīng)在“蘇醒”之前加上“她”。謂語殘缺（1）句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個(gè)頭，造成謂語殘缺如：經(jīng)過幾十年的努力，我國已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測(cè)控地球同步通信衛(wèi)星的能力。分析：謂語殘缺，應(yīng)該在“已經(jīng)”之后加上謂語“具備”。（2）缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞如：我市最近發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。分析：謂語殘缺，缺少與賓語“工作”相呼應(yīng)的謂語，應(yīng)在“建立”前加“完成”。

賓語殘缺（1）動(dòng)詞的賓語殘缺如：學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。分析：謂語動(dòng)詞“掌握”缺少賓語，應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識(shí)”或“的技能”。（2）介詞的賓語殘缺如：這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。分析：“在”是介詞，需要與賓語搭配，應(yīng)在“形象”之后加上“方面”。缺少必要的虛詞或附加成分缺少必要的附加成分就會(huì)造成句子表意不嚴(yán)密、前后不照應(yīng)的情況。缺少介詞也會(huì)造成句子不通順。如：聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”，是促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高對(duì)家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。分析：缺少介詞，“促使”前應(yīng)加上“為了”。主語多余如：如何才能讓大家富起來？關(guān)鍵的問題是知識(shí)起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。分析：“關(guān)鍵的問題”與“起決定性作用”重復(fù)，根據(jù)后句可知，應(yīng)刪去“關(guān)鍵的問題”。謂語多余如：初秋的天氣涼爽多了，太陽已不像夏天那樣炎熱地懸掛在高空。分析：“懸掛在高空”在此處造成語義多余，應(yīng)刪去，同時(shí)刪去前面的“地”。賓語多余如：地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。分析：不能說“掩護(hù)安全”，此處應(yīng)刪去“的安全”。定語多余如：看著眾多莘莘學(xué)子的求知目光，他更感責(zé)任重大。分析：“眾多”多余，“莘莘”與“眾多”重復(fù)。狀語多余如：圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。分析：“重點(diǎn)”和“優(yōu)先”語義重復(fù)。補(bǔ)語多余如：只會(huì)空想的人一切都只會(huì)付諸于東流之水。分析：“諸”就是“之于”，所以介詞“于”多余。虛詞多余如：為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí)間都很短。分析：“原因之一是”與“是因?yàn)椤敝貜?fù)。約數(shù)多余如：上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票。分析：“百元以上”與“數(shù)百元”重復(fù)。4.結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂是比較復(fù)雜的一種病句類型，主要包括句式雜糅、中途易轍、偷換主語、藕斷絲連等。結(jié)構(gòu)混亂句雜式糅句式雜糅是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個(gè)句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近年病句考查的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。藕絲斷連此類語病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開頭硬湊起來。如：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。分析：“民間力量”作賓語，整個(gè)句子已經(jīng)完整了，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了主語，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了?？稍凇盁o可替代”前加“的”。中途易轍中途易轍，就是表達(dá)句意時(shí)，前一個(gè)分句沒有說完，而后一個(gè)分句又暗換了主語，造成表意混雜。如：各大媒體在紛紛報(bào)道黨中央“打老虎”的實(shí)際行動(dòng)后，許多貪官污吏開始惶惶不可終日，妄圖通過各種途徑逃避打擊。分析：此處屬中途易轍?！案鞔竺襟w在紛紛報(bào)道……”一句只出現(xiàn)了主語“各大媒體”與介賓結(jié)構(gòu)“在紛紛報(bào)道后”，而后一分句又陳述另外一件事，“許多貪官污吏……”，前一分句沒有說完，而后一分句又更換了主語，造成了中途易轍。可將“各大媒體”放到“在”之后。

5.表意不明

表意不明就是句子表達(dá)的意思不清楚、不明白。主要有兩種情況：一是指代不明，二是有歧義。表意不明指代不明如：不幾天，劉備率領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。分析：“他”是指“劉度”，還是指“邢道榮”，指代不明。對(duì)象不明如：孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。分析：“一來到這里就有說有笑，十分高興”既可以看作承前省略主語“孩子們”的謂語，也可以指李大伯的行為。修飾兩可造成歧義如：三個(gè)廠領(lǐng)導(dǎo)聚集在一起對(duì)這一突如其來的問題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，最后決定暫緩召開新產(chǎn)品的新聞發(fā)布會(huì)。分析：句中的“三個(gè)”可以理解為修飾“廠”，那么會(huì)有“三個(gè)廠”的意思；也可以理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，則有“一個(gè)廠的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”的意思。此處屬修飾兩可造成歧義。多義詞（短語）造成歧義句中某個(gè)詞或短語是多義的而使句子意思可能有多種解釋。如：許多歐洲國家看不上全美職業(yè)籃球賽。分析：“看不上”有兩種解釋：一是“看不到”，二是“看不起”。停頓不明句子中停頓的地方不同，會(huì)引起意義上的差別，造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓（加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）了，也可能使句子產(chǎn)生歧義。如；本月3日和10日下午，參加“高新技術(shù)科技會(huì)”的代表視察了高新技術(shù)開發(fā)區(qū)新建的生態(tài)工業(yè)園。分析：停頓不明?！?日和10日下午”可停頓為“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。

6.不合邏輯

不合邏輯是指句子結(jié)構(gòu)完整，搭配合理，在語法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。因此，這類句子具有較大的迷惑性。不合邏輯不合事理語句陳述的事情或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。前后矛盾同一個(gè)句子，應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性。否則，就會(huì)自相矛盾。強(qiáng)加因果在復(fù)句中，分句之間本來沒有因果關(guān)系，卻強(qiáng)行地增加因果關(guān)系。概念混亂互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成概念并列不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。否定不當(dāng)“防止”“禁止”勸阻”“避免”等詞語后誤用否定副詞，或在反問句中誤加一重否定，結(jié)果將本意弄反了。數(shù)量詞不當(dāng)句子出現(xiàn)“增加”“縮小”“降低”提高”等詞語時(shí)，一般就要考慮倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比的運(yùn)用與具體語境是否符合邏輯。增加要用倍數(shù)，下降、減少要用分?jǐn)?shù)，升幅、增長率要用百分比?？键c(diǎn)3修改病句一、修改病句“十注意”修改病句時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些具有某些共同特征的語病。命題者常常在那些具有迷惑性的地方設(shè)置“語病”。我們?nèi)绻茏⒁饣蜃R(shí)破命題者的這一“小花招”，就能慧眼識(shí)語病。1.出現(xiàn)介賓短語作狀語的句子要注意注意：由于用了介賓短語，從而使句子的主語隱藏起來了，這是命題者常設(shè)的迷惑點(diǎn)。2.出現(xiàn)謂語動(dòng)詞帶長賓語的句子要注意注意：有些謂語動(dòng)詞具有帶長賓語的功能，由于賓語較長，命題者便故意丟掉賓語中心詞，使句子出現(xiàn)語病。帶長賓語的謂語動(dòng)詞有“解決、發(fā)展、開展、采用、擴(kuò)大、提高、進(jìn)行、進(jìn)入、證明、講述、發(fā)現(xiàn)、希望、要求”等。3.反問句中出現(xiàn)否定詞的句子要注意注意：肯定的反問句表否定的意思，否定的反問句表肯定的意思，命題者往往在反問句中增設(shè)否定詞，設(shè)置語病。4.出現(xiàn)表“設(shè)法阻止”一類詞的句子要注意注意：有一些詞，譬如“避免”“防止”“忌”等，本身就有“設(shè)法阻止”之意，若其后加上否定詞，結(jié)果把句子的意思說反了。命題者也常用此法設(shè)置語病。5.出現(xiàn)帶“否則”一類詞的句子要注意注意：“否則”的意思是“如果不是這樣”，表示從相反的方面說，命題者往往用“否則”一詞制造成分贅余的語病。6.出現(xiàn)兩面性詞語的句子要注意注意：有些句子中，前面有“能否”“是否”“要不要”等表兩面的詞，后面卻跟了“能”“否”等表一面的詞；或者前面是表面的詞，后面卻跟了表兩面的詞，結(jié)果造成前后表意不一致的邏輯錯(cuò)誤，這也是命題者常設(shè)置的語病。7.出現(xiàn)并列短語作成分的句子要注意注意：并列短語作句子成分，命題者往往會(huì)設(shè)置搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。8.出現(xiàn)“和”的句子要注意注意：“和”既可作連詞又可作介詞，由于詞性不同，在句子中的作用也不同。由于理解不同，會(huì)使句子產(chǎn)生歧義。9.出現(xiàn)判斷詞“是”的句子要注意注意：句中出現(xiàn)判斷詞“是”，往往表示主語與賓語之間存在一定的關(guān)系，如果沒有關(guān)系就不能亂用判斷詞“是”。10.出現(xiàn)數(shù)量增減的句子要注意注意：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超過”一類詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時(shí)不能用倍數(shù)。命題者常在此處設(shè)置語病。二、修改病句的原則、方法和六個(gè)角度1.原則要最大限度地保持原意；修改后不能再出現(xiàn)新的語?。灰３志渥拥暮啙?；要根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要修改，不能為了修改病句而修改病句。2.方法修改病句五字訣：增（成分殘缺）、刪（多余的）、換（用詞不妥當(dāng)）、簡（修改應(yīng)簡潔、簡要）調(diào)（不搭配、不照應(yīng)或語序不當(dāng)?shù)模?.角度（1）尊重語感，看表達(dá)是否流暢辨析病句時(shí)，語感很重要。有些句子讀起來不夠通暢，或讀后讓人不知道表達(dá)的是什么意思，可能就是句子本身表達(dá)不夠明晰所致。如：“語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這門工具，就不能理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理，嚴(yán)密的思維習(xí)慣?！贝祟愓Z句給人語無倫次、層次混亂的感覺，從感性上就能覺察到有語病。（2）壓縮語句，看主干是否齊全檢查語句的主干，通過對(duì)語句主干的語法分析，可以看出是否有成分殘缺的語病。成分殘缺主要包括主語、謂語、賓語、介詞、助詞、關(guān)聯(lián)詞等殘缺。如：“歷史證明了一個(gè)真理：一個(gè)民族在災(zāi)難中失去的，必將從民族的進(jìn)步中得到補(bǔ)償。正是深重的災(zāi)難，鑄就了中華民族的百折不撓、自強(qiáng)不息。”該句賓語殘缺，應(yīng)在“自強(qiáng)不息”后加“的精神”。（3）成分關(guān)聯(lián)，看順序是否合理若語句的中心詞有多個(gè)修飾成分，或語句有多重關(guān)系，要辨析修飾語或語句的排列順序是否恰當(dāng)。語序不當(dāng)主要指修飾語、中心語詞序不當(dāng)，或分句語序不當(dāng)。如：“氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。拯救地球家園，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命，每個(gè)國家和民族，每個(gè)企業(yè)和個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)積極行動(dòng)起來。”該句“拯救地球家園”和“遏制氣候變暖”應(yīng)調(diào)換順序。（4）瞻前顧后，看是否搭配照應(yīng)語句表達(dá)不僅要成分齊全，還要搭配得當(dāng)，否則就會(huì)出現(xiàn)語病。搭配不當(dāng)主要包括主賓不搭配、主謂不搭配、述賓不搭配、修飾語和中心語不搭配等。如：“總理的激情話語，有力地傳遞出政府解決民生難題的莊重承諾，弘揚(yáng)了推進(jìn)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的價(jià)值取向。”該句動(dòng)賓不搭配，“弘揚(yáng)”的應(yīng)是“精神”，“價(jià)值取向”應(yīng)搭配“彰顯”之類的詞。（5）審視句式，看是否雜糅混亂雜糅混亂，是指將兩種句式或兩種意思糅合在一起，造成結(jié)構(gòu)混雜、語意不通。主要表現(xiàn)為兩句混雜、藕斷絲連、中途易轍。如：“造成高房價(jià)的原因主要是土地財(cái)政的病灶、腐敗枉法的危害、房地產(chǎn)商唯利是圖的不良行為和炒房者‘?dāng)嚮焖裙鸬??！痹摼洹霸蚴恰鸬摹濒酆狭藘煞N句式，“原因”“引起的”應(yīng)刪去其一。（6）明確語意，看是否合乎事理有些不合事理的錯(cuò)誤，從語意的推斷中可明顯地看出來，主要指句意在事理上說不過去。常見的有自相矛盾、不合事理、強(qiáng)加因果、主客體顛倒等。如：“火車票實(shí)名制不僅能在定程度上杜絕票販子，而且能維護(hù)公民乘坐火車的權(quán)利?！痹摼鋵儆谧韵嗝堋！耙欢ǔ潭取北砻魇且徊糠?，“杜絕”表明全部、徹底，同時(shí)使用是自相矛盾的。典

型

例

題1.[2024屆·河北承德·二模]文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?/p>

我國是全球恢復(fù)森林植被最快的國家。近40多年來，我國大規(guī)模地植樹造林和保護(hù)森林活動(dòng)，這不僅有效改變了生態(tài)環(huán)境，還為全球氣候治理做出了巨大貢獻(xiàn)。答案：修改示例：近40年來，我國大規(guī)模地開展了植樹造林和保護(hù)森林活動(dòng)，這不僅有效改善了生態(tài)環(huán)境，還為全球氣候治理做出了巨大貢獻(xiàn)。解析：本題考查修改病句的能力。原句有三處錯(cuò)誤：①“近40多年來”自相矛盾，刪去“近”或“多”；②“我國大規(guī)模地植樹造林和保護(hù)森林活動(dòng)”謂語殘缺，補(bǔ)上“開展了”；③“有效改變了生態(tài)環(huán)境”與文意不符，把“改變”改為“改善”。2.[2024屆·湖南益