月考試題重組生物卷

專題一，生命的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基礎

【例1】（2010?福建理綜改編）下列關(guān)于組成細胞化合物的敘述，不正確的是

A.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能會發(fā)生改變

B.RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似，由四種核甘酸組成，可以儲存遺傳信息

C.DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性

D.膽固醇是構(gòu)成細胞膜的重要成分，直接參與氨基酸的主動運輸

［解析］肽鏈通過盤曲和折疊構(gòu)成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，具有不同

的功能，因此蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其相應的功能就會發(fā)生改變，故A正確;

RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似，分別由四種脫氧核甘酸和四種核糖核甘酸組成，可以儲存遺

傳信息，故B正確；DNA分子堿基的數(shù)目及排列順序不同構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而

每個DNA分子堿基的排列順序是特定的，構(gòu)成了DNA分子的特異性，故C正確：膽固醇

是構(gòu)成細胞膜的重要成分，通過穩(wěn)定細胞膜的流動性來影響物質(zhì)的運輸，故D不正確。［答

案］D

【互動探究1］（2010?衡水中學測試）下列對組成細胞的有機物的描述，正確的是

A.動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖

B.細胞膜上的脂質(zhì)主要包括磷脂、膽固醇等

C.細胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖，細胞質(zhì)中的核酸只含核糖

D.質(zhì)量相同的糖、脂肪和蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的

［解析］乳糖是二糖；DNA主要存在于細胞核中，線粒體、葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA,RNA

主要存在于細胞質(zhì)中；糖、脂肪和蛋白質(zhì)含有的碳氫比例不同，質(zhì)量相同的糖、脂肪和蛋白

質(zhì)氧化分解所釋放的能量是不同的，脂肪釋放能量最多。［答案］B

【例2】（2010?安徽模擬）如圖，①?④表示某細胞內(nèi)的部分細胞器。下列有關(guān)敘述正確

的是

A.該圖是在高倍光學顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B.此細胞不可能是原核細胞，只能是動物細胞

C.結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D.結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補配對

［解析］該圖表示的是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，在電子顯微鏡下才

能觀察到，故A錯誤；原核細胞中除具有核糖體外，不具備

其他細胞器，而該細胞中含有中心體，可能是動物細胞或低

等植物細胞，故B錯誤；圖中①表示線粒體，葡萄糖只能先

在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，丙酮酸進入線粒體被進一步氧化分解，形成二氧化碳和水，

故C正確；A和T的互補配對發(fā)生在DNA分子復制、轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄等過程，線粒體中含有

DNA,能進行DNA復制，故①中能發(fā)生A和T的配對，④表示核糖體，在核糖體中發(fā)生翻

譯過程，不涉及A和T的配對，故D錯誤。［答案］C

【互動探究2］（2009?北京理綜，2）細胞.膜在細胞的生命活動中具有重要作用。下列相

關(guān)敘述不正確的是

A.細胞膜的糖被在細胞間具有識別作用B.細胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進出具有選擇性

C.細胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異D.載體蛋白是鑲在細胞膜內(nèi)外表面的蛋白

質(zhì)

［解析］細胞膜上的糖被具有識別作用；細胞膜具有選擇透過性，對進出細胞膜的物質(zhì)具有選

擇性；載體蛋白是跨膜蛋白而不是鑲在細胞膜內(nèi)外表面。［答案］D

【例3】（2010?保定調(diào)研一）如圖為某細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述中錯誤的是

GCC

'叩b

Hl111uJuuuuuuuuuuuUuuu

A.若該細胞為甲狀腺細胞，則促甲狀腺激素對甲狀腺的調(diào)節(jié)作用與d有關(guān)

B.若該細胞為神經(jīng)細胞，則靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)

C.若該膜為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部

D.若將該細胞膜的磷脂層平展在水面上，則與水面接觸的是c側(cè)

［解析］與細胞識別有關(guān)的應該是糖蛋白（圖中e表示），A錯誤。靜息電位是細胞內(nèi)外Na

+和K+不平衡移動形成的，Na+和K+的移動與細胞膜上鑲嵌的載體蛋白有關(guān)，B正確。

由圖示糖蛋白的糖鏈的伸展方向可判斷上面為膜的外表面,突出間隙為細胞外部,C正確［答

案］A

【互動探究3】下列關(guān)于真核細胞生物膜的敘述，正確的是

A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定

B.構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇

C.有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進行

D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運輸

［解析］本題考查真核細胞生物膜的化學組成、結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生對細胞膜的結(jié)構(gòu)和

功能、有氧呼吸和光合作用的場所和生理過程以及細胞器的結(jié)構(gòu)和功能的理解能力。構(gòu)成膜

的脂質(zhì)主要是磷脂和膽固醉，因此B選項錯誤。有氧呼吸的三個階段均可以產(chǎn)生ATP,有

氧呼吸的第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，有氧呼吸的第二階段在線粒體基質(zhì)中進行，有氧呼

吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上進行；光合作用的光反應階段可以產(chǎn)生ATP,而該過程在葉綠

體的類囊體膜（基粒）上進行，所以C選項不正確。蛋白質(zhì)的合成在核糖體上進行，但核糖

體沒有膜結(jié)構(gòu)，因此D選項錯誤。［答案］A

［例4］（2010?山東淄博模擬）下列是幾種常見生物的細胞結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的

是

A.能進行光合作用的是③，①一定不能發(fā)生質(zhì)壁分上左軌盤顯0

離B.具有核膜、核仁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細胞是①③U幅^

C.與①相比，②③中的DNA為單鏈結(jié)構(gòu)喀產(chǎn)

D.不遵循孟德爾遺傳規(guī)律的基因只存在于②③細胞①②③

中

［解析］由圖可知，①是草履蟲，②是細菌，③是藍藻。藍藻細胞內(nèi)有葉綠素，能進行光合作

m,只有具有大液泡的植物細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離，而草履蟲無細胞壁不能發(fā)生質(zhì)壁分離，

A對；藍藻是原核生物，無成形的細胞核，沒有核膜、核仁等結(jié)構(gòu)，唯一的細胞器是核糖體,

B錯；細菌和藍藻中的DNA是雙鏈結(jié)構(gòu)，C錯；孟德爾的遺傳規(guī)律只適用于真核生物有性

生殖過程中的核基因遺傳，D錯。［答案］A

【互動探究4】下列有關(guān)敘述中，正確的是

①核酸②蛋白質(zhì)③染色體（質(zhì)）④液泡⑤葉綠體⑥線粒體⑦核膜⑧核糖體⑨細胞壁

A.①②③⑧在乳酸菌、酵母菌、噬菌體內(nèi)都存在

B.①②⑧⑨在支原體、煙草細胞內(nèi)都存在

C.衣藻、藍藻的細胞中都存在①②④⑤⑧⑨

D.①②③④⑤在衣藻體內(nèi)都存在，⑥⑦⑧⑨在酵母菌體內(nèi)都存在

［解析］染色體是真核生物細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體，乳酸菌是原核生物、噬菌體是病毒屬于

非細胞生物，都不存在染色體，A選項不正確；支原體是最小的能獨立生活的原核生物，它

沒有細胞壁，B選項不正確；藍藻是原核生物，細胞內(nèi)不存在液泡和葉綠體，C選項不正確。

［答案］D

高考鏈接

1.（2010?新課標全國卷，1）下列有關(guān)細胞的敘述，正確的是

A.病毒是一類具有細胞結(jié)構(gòu)的生物B.藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)

狀

C.人體所有細胞的細胞周期持續(xù)時間相同D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性

解析：本題綜合考查原核細胞與真核細胞的區(qū)別以及細胞的生命歷程，意在考查考生的判斷

推理能力。A項病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)；B項藍藻細胞為原核細胞，沒有成形的細胞核；C項人

體內(nèi)進行連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期，而神經(jīng)細胞、肌肉細胞等高度分化的細胞沒有細胞

周期；D項內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜與細胞膜的結(jié)構(gòu)類似，組成膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大

多是可以運動的，即具有一定的流動性。答案：D

2.（2010?重慶卷，3）下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A.在植物細胞有絲分裂末期高爾基體參與細胞壁的形成

B.在動物細胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體

C.分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞質(zhì)基質(zhì)中加工

D.質(zhì)粒和線粒體是既有核酸又有外膜的細胞結(jié)構(gòu)

解析：本題主要以細胞器、質(zhì)粒、分泌蛋白、有絲分裂為載體，考查細胞的結(jié)構(gòu)和功能，意

在考查考生的理解能力。高爾基體與植物細胞有絲分裂中細胞壁的形成有關(guān)，A正確；動物

細胞分裂期才能觀察到紡錘體和中心體，B錯；分泌蛋白是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工的，

C錯；質(zhì)粒是一種小型環(huán)狀的DNA分子，沒有外膜。答案：A

3.（2010?北京卷，2）下列對生物細胞代謝活動的描述，不正確的是

A.大腸桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使RNAB.乳酸桿菌在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸

C.衣藻進行光合作用的場所是葉綠體D.酵母菌的高爾基體負責合成蛋白質(zhì)

解析：本題考查細胞代謝活動，意在考查考生對原核細胞與真核細胞結(jié)構(gòu)和功能的理解。大

腸桿菌屬原核生物，沒有成形的細胞核，其轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在擬核中；乳酸桿菌產(chǎn)生乳酸屬無

氧呼吸過程，發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中；衣藻是單細胞綠藻，屬真核生物，其環(huán)狀葉綠體是光合

作用的場所；酵母菌屬真核生物，其高爾基體的作用是參與細胞的分泌活動，將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成

的多種蛋白質(zhì)進行加工（如糖基化等）、分類與包裝，并分門別類地運送到細胞的特定部位

或分泌到細胞外，蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的。答案：D

4.（2010?福建卷，2）下列有關(guān)造血干細胞中物質(zhì)運輸?shù)耐緩剑赡艽嬖诘氖?/p>

A.吸收的葡萄糖：細胞膜一細胞質(zhì)基質(zhì)一線粒體

B.合成的細胞膜蛋白：高爾基體T核糖體T細胞膜

C.轉(zhuǎn)錄的mRNA：細胞核一細胞質(zhì)基質(zhì)T高爾基體

D.合成的DNA聚合酶：核糖體—細胞質(zhì)基質(zhì)-細胞核

解析：本題考查造血干細胞中葡萄糖、細胞膜蛋白、mRNA和DNA聚合酶的運輸途徑，意

在考查考生對葡萄糖的氧化分解途徑、細胞膜蛋白的合成和運輸途徑、mRNA和DNA聚合

酶的合成場所和起作用的部位等知識的掌握和理解情況。通過細胞膜進入造血干細胞內(nèi)的葡

萄糖，在細胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸，在有氧氣存在的情況下，丙酮酸進入線粒體繼續(xù)進

行有氧呼吸的第二和第三階段，因此葡萄糖是不進入線粒體的，故A選項錯誤；分泌蛋白

在核糖體上合成后，經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工后進入高爾基體中進行加工和包裝，然后以胞吐的方

式通過細胞膜排出細胞外，而細胞膜蛋白在核糖體上合成后，通過細胞質(zhì)基質(zhì)，到達細胞膜,

所以B選項錯誤；mRNA主要在細胞核中形成，通過核膜上的核孔進入細胞質(zhì)基質(zhì)中，然

后與核糖體結(jié)合，作為合成蛋白質(zhì)的模板，因此C選項也不正確；DNA聚合酶的化學本質(zhì)

是蛋白質(zhì)，在核糖體上合成后，通過細胞質(zhì)基質(zhì)到達核膜處，通過核孔進入細胞核中，用于

DNA的復制，故D選項正確。答案：D

【備戰(zhàn)策略】

高考中中生命的物質(zhì)基礎的考點是：①生命的基本特征及各特征的相關(guān)性分析和例證；②組

成生物體的化學元素和化合物的功能及特殊性；③水的生理、生態(tài)功能分析以及無機鹽的生

理意義；④生物大分子（蛋白質(zhì)、核酸）的生理功能和相互關(guān)系以及有關(guān)的計算問題；⑤水

分和無機鹽的代謝的實驗研究。

【核心圖解】

專題二細胞代謝

【考情分析】

細胞代謝是高中生物知識體系的核心內(nèi)容，是歷年來高考命題的重點，本模塊的所有知識點

均有考查的可能性，特別是光合作用和呼吸作用；從考查角度上看，大多圍繞光合作用和呼

吸作用的過程展開，通過兩項生理過程的發(fā)生部位、產(chǎn)物、影響因素、相互聯(lián)系等方面進行

全方位的考查，因此，從近幾年的高考試題可以看出，這部分內(nèi)容的題目設計多趨向于與其

他知識的綜合。

考查本模塊內(nèi)容的考試題既有選擇題，又有筒答題，其中包括圖表題、分析說明題和實驗設

計題等。在考查新陳代謝、酶等概念時，大多以選擇題的形式出現(xiàn)：而考查光合作用和呼吸

作用等生理過程時，則以簡答題為主，這部分試題難度較大，特別是實驗類題目。

本模塊有較多的實驗和探究活動，尤其是要重視光合作用發(fā)現(xiàn)過程、酶的發(fā)現(xiàn)過程及特性等

經(jīng)典實驗的復習，使學生懂得實驗是探究生物科學的基本方法，從而培養(yǎng)學生實事求是的科

學態(tài)度、不斷探求新知識的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力，進而提高設計實驗的

能力。

【核心考點整合】

【例1】（2010山東臨沂檢測）下列關(guān)于光合作用的描述中，正確的是

A.黑暗情況下葉肉細胞內(nèi)無ATP產(chǎn)生

B.葉綠體的類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素

C.光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的

D.光合作用強烈時?，暗反應過程直接將3個CO2分子合成一個三碳化合物

［解析］在黑暗情況下，葉肉細胞可通過進行細胞呼吸產(chǎn)生ATP：葉綠體的類囊體薄膜上含

有自身光合作用所需的各種色素；光照下葉綠體中的ATP是山光反應產(chǎn)生的；在暗反應過

程中，一分子CO2被C5固定，產(chǎn)生兩分子C3。［答案］B

［知識總結(jié)］①葉綠體在離體條件下，只需保持其正常生存狀態(tài)的條件，即可正常發(fā)揮其生

理作用。②在植物體中，并非是每個細胞都存在葉綠體，如高等植物的根細胞就沒有。③進

行光合作用的生物不一定都有葉綠體，但必須都有相關(guān)的色素和酶，如藍藻和光合細菌，因

其為原核細胞，沒有葉綠體等典型的細胞器，靠細胞質(zhì)中的色素和酶進行光合作用。④改變

條件后，C3、C5、［H］和ATP、葡萄糖合成量等的變化規(guī)律:

條件停止光照，CO2突然光照，CO2光照不變，停止光照不變，CO2

供應不變供應不變CO2供應供應過量

C3增加減少減少增加

C5下降增加增加減少

[H]和ATP減少或沒有增加增加減少

葡萄糖合成量減少或沒有增加減少或沒有增加

【互動探究1］如圖表示某植物的葉肉細胞在溫室中、一定的光照強度（N點后停止光照）

條件下,0點開始提供14c標記的質(zhì)量分數(shù)為0.03%的CO2,

葉肉細胞內(nèi)C3和C5中14C含量相對值隨時間的變化曲線。

分析回答：（1）圖中表示用14c標記C5含量相對值變化的

曲線是（填字母）。

（2）a曲線在P至N時間段內(nèi)14C含量相對值穩(wěn)定不變的

原因是。

（3）N點后，b曲線下降的原因是

（4）實驗過程中，葉肉細胞內(nèi)糖類中14C含量相對值隨時間變化的趨勢是

答案：bCO2固定的速率等于C3被還原的速率停止光照后，ATP和［H］不能合成、C3不

能被還原形成C5,C5和CO2還能形成C3逐漸增加，N點后逐漸減少）

［解析］在黑暗條件下，對CO2+C5-C3的反應影響不大，C5不斷被消耗，C3不斷生成，

而對C3的還原影響較大，因為隨著光反應產(chǎn)生的［H］和ATP的逐漸消耗，被還原的C3也越

來越少，生成的糖類也越來越少。分析曲線可知，曲線a代表的物質(zhì)含量在黑暗的條件下不

斷上升，說明它代表的是C3,b代表的是C5。圖中曲線a在P至N時間段，由于C02固

定的速率等于C3被還原的速率，所以14C含量相對值穩(wěn)定不變。

【例2】（2010?寧夏理綜、遼寧理綜）請回答與光合作用有關(guān)的問題:

（1）甲、乙、丙三種植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系如圖所示。據(jù)圖回答:

①強光下上述三種植物固定CO2能力最強的植物是1

②乙植物達到最大光合作用強度所需的最低光照強度是

（a、b、c、d）o

③當光照強度從a到b時，植物光合作用強度增加最

快。

（2）植物光合作用產(chǎn)生的02來自H2O,還是來自CO2?請

寫出簡單實驗思路證明你的結(jié)論。

［答案］（1）①甲②c③甲（2）來自于H2O。分別將C18O2

和H18O2提供給兩組植物，分析兩組植物光合作用釋放的氧

氣，1802僅在提供H18O2的那組植物中產(chǎn)生，即可證明上述

結(jié)論。

［解析］（1）①由圖示可知，在強光下甲植物光合作用強度較乙、丙兩植物高，因此，甲固

定CO2的能力最強。②隨著光照強度的增加，乙植物在c點最先達到最大光合作用強度。

③在a點時，三種植物的光合作用強度相同，而在b點時，甲的光合作用強度最大，所以當

光照強度從a到b時，甲植物光合作用強度增加最快。（2）分別用180標記的C18O2和

H18O2提供給兩組植物進行光合作用實驗，分析兩組植物光合作用釋放的02,1802僅在提

供H18O2的那組植物中產(chǎn)生，即可證明光合作用產(chǎn)生的02來自H2Oo

【互動探究2］（2010?蘇州模擬）如圖是光照強度、CO2濃度、溫度對光合速率的影響的

曲線，據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

要,光合速率尸儂收CO.ang/h..cm2）二f光合速率（吸收OOyngArcnr）

釋光照強度向X）0EF

閾A空氣中COZ濃度（mg/L）

圖1圖2

（1）圖】表明，光照強度對光合速率的影響是,

限制CD段的主要的內(nèi)部因素最可能是。

（2）若圖1表示在適宜的溫度下某玉米幼苗光合作用強度的變化，曲線CD段產(chǎn)生的原因

是光合作用受到等外界條件的影響。

（3）根據(jù)圖2信息，適當提高C02濃度可以促進植物的光合作用，試舉出兩種可以增加大

山種植作物周圍C02濃度的方法。o

（4）圖2中當C02濃度由F點突然降到E點時，葉綠體中C3的含量將會。

（5）圖3表明在?定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，光合速率不斷增強，超過這一范圍，

光合速率反而迅速下降，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因是溫度影響了。

答案：在一定范圍內(nèi)，隨著光照強度的增強，植物光合速率增加，超過這一范圍，光合速率

不再增加色素種類和含量、酶含量及活性C02濃度正行通風、增施農(nóng)家肥等下降

光合作用酶的活性）

［解析］光照是限制光合作用速率的主要因素，低光照下，光照強度是光合作用的限制因素，

隨著光照強度的增強，植物光合速率增加，當?shù)竭_一定限度時，即使再增加光照，光合速率

也不再增加，此時的限制因素是溫度或C02濃度等。限制光合作用速率的內(nèi)部因素主要有

色素種類和含量、酶含量及活性等。適當提高C02濃度有利于促進光合作用暗反應中C02

的固定，提高C02濃度的方法主要有正行通風（通風有利于植物周圍的C02得到及時補充）、

增施農(nóng)家肥（利用微生物分解有機物釋放C02）、深施有機肥（使根部吸收的C02增多）等。

當C02濃度突然降低，暗反應中C02的固定減少，形成的C3將減少。溫度影響參與光合

作用的酶的活性，由于光合作用過程有許多酶促反應，因此溫度影響光合作用的速率。

【互動探究3】如圖是驗證酵母菌細胞呼吸類型的實驗裝置，兩套裝置的培養(yǎng)條件一致（不

考慮環(huán)境中物理因素的影響），卜列相關(guān)敘述不正確的是

A.若裝置1中的紅色液滴向左移，移動距離可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧氣量

B.若酵母菌只進行無氧呼吸，則裝置1中紅色液滴不移動，裝置2中紅色液滴向右移

C.若酵母菌只進行有氧呼吸，則裝置1中紅色液滴不移動，裝置2中紅色液滴向左移

D.若酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，則裝置1中紅色液滴向左移，裝置2中紅色液

滴向右移

［解析］本實驗的目的是驗證酵母菌細胞呼吸的類型，若酵母菌只進行無氧呼吸，裝置1中酵

母菌無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH溶液吸收，裝置內(nèi)氣體量不變，紅色液滴不移動，裝

置2內(nèi)由于呼吸放出二氧化碳，氣體量增加，紅色液滴向右移動，B對；若酵母菌只進行有

氧呼吸，有氧呼吸過程中消耗的氧氣量與放出的二氧化碳量相等，裝置2內(nèi)氣體量沒有發(fā)生

變化，紅色液滴不移動，裝置1內(nèi)，由于二氧化碳被吸收，氧氣被消耗，氣體量減少，紅色

液滴向左移動，且其移動的距離可表明有氧呼吸所消耗的氧氣量，A對，C錯：若同時進行

有氧呼吸和無氧呼吸，氧氣的消耗量小于放出的二氧化碳量，裝置1中紅色液滴向左移動，

裝置2中紅色液滴向右移動，D對。［答案］C

【例4】（2010?四川理綜，3）有人對不同光照強度下兩種果樹的光合特性進行研究，結(jié)果

如下表（凈光合速率以CO2的吸收速率表示，其他條件適宜且相對恒定）。下列相關(guān)分析不

正確的是

光強(mmol光子

00.10.20.30.40.50.60.70.80.9

?m-2?s-1)

光能利

—2.302.202.001.801.601.501.401.301.20

用率(%)

龍

眼凈光合速率

(fimolCO2—0.602.505.106.557.457.908.208.508.508.50

?m-2.s-i)

光能利

—1.201.050.900.850.800.750.700.650.60

用率(%)

芒

果凈光合速率

(/imolCQ2~~2,101.103.705.406.507.257.607.607.607.60

?m-2?s-1)

A.光強大于0.1mmol光子-m—2-s-l,隨光照增強兩種果樹的光能利用率逐漸減小

B.光強小于0.5mmol光子-m—28-1,限制凈光合速率的主要因素是葉綠素含量

C.光強大于0.7mmol光子-m—2-s-1,限制凈光合速率的主要生態(tài)因素是CO2濃度

D.龍眼的最大光能利用率大于芒果，但龍眼的最大總光合速率反而小于芒果

［解析］本題考查植物的光合作用、呼吸作用以及影響光合作用的因素，意在考查考生獲取信

息的能力以及綜合運用能力。從表中可以看出：芒果的最大光能利用率〈龍眼的最大光能利

用率，龍眼的呼吸強度〈芒果的呼吸強度。當光強＞0.1mmol光子-m—2-s—1時，隨光照增強,

兩種果樹的光能利用率均呈現(xiàn)逐漸減小的趨勢；當光強＜0.5mmol光子-m—2s—1時，限制

凈光合速率的主要因素是光照強度；當光強＞0.7mmol光子-m—2-s—1時，限制凈光合速率

的主要因素是C02濃度；龍眼的最大光能利用率大于芒果，龍眼的最大總光合速率為8.5+

0.6=9/(pmolC02-m-2-s-l),而芒果的最大總光合速率為7.6+2.1=9.7(gmolCO2m

-2-s-l),大于龍眼的最大總光合速率。［答案］B

［知識總結(jié)］光合作用和呼吸作用中［H］、ATP的來源和去路

項目來源去路

光合作用光反應中水的光解作為暗反應階段的還原劑，用于

C3的還原

[H]有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生用于第三階段還原氧氣、產(chǎn)生水，

同時釋放大量能量

光合作用在光反應階段合成ATP,其合成所需用于暗反應中C3還原時的能量

ATP能量來自于色素吸收轉(zhuǎn)換的太陽能之需，以穩(wěn)定的化學能儲存在有

機物中

有氧呼吸三階段均產(chǎn)生，其中第三階段產(chǎn)生最作為能量，直接用于各項生命活

多，能量來自于有機物的分解動

【互動探究4］（2010?山東青島調(diào)研）某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培實

驗，他們對溫室內(nèi)CO2含量、02含量及CO2吸收速率進

行了24h測定，得到如圖所示曲線，則以下說法有幾種是

正確的

①c、e兩點的光合速率為零②c、d之間的區(qū)段光合速率大

于呼吸速率③de段光合速率小于呼吸速率④進行細胞呼

吸的區(qū)段只有ab段和段段

A.1種說法正確B.2種說法正確C.3種說法正

確D.4種說法正確

［解析］看清曲線含義是解答本題的關(guān)鍵，由圖可知：c、e兩點CO2吸收速率為零，c、e

兩點的光合速率等于呼吸速率，①錯：c、e之間CO2吸收速率大于零，表明光合速率大于

呼吸速率，③錯；一天24小時植物都要進行呼吸作用，④錯。［答案］A

高考鏈接

1.（2010?上海卷，7）在人和植物體內(nèi)都會發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是

①葡萄糖徹底氧化②葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇③葡萄糖脫水縮合④葡萄糖分解為丙酮酸

A.①②③B.②③④C.①③④D.（D@④

解析：本題考查人和植物體糖類代謝的比較。在人和植物體內(nèi)都能進行有氧呼吸，將葡萄糖

徹底氧化分解，在分解過程中，第一步是將葡萄糖分解為丙酮酸。在缺氧條件下，人和植物

體都能進行短暫的無氧呼吸,但是人無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，而植物無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精。

植物和動物體的細胞內(nèi)都能進行葡萄糖脫水縮合形成多糖的過程，植物體通過光合作用合成

單糖再形成淀粉等多糖，人體在肌細胞和肝細胞內(nèi)可將葡萄糖合成為糖原。故只有過程②在

人體內(nèi)不能發(fā)生。答案：C

2.（2010?上海卷，18）如圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中

不可能發(fā)生的反應是

A.②處發(fā)生三竣酸循環(huán)B.①處產(chǎn)生ATP

C.②處產(chǎn)生二碳化合物D.③處發(fā)生［H］與02的結(jié)合反

應

解析：本題考查線粒體的結(jié)構(gòu)與細胞的有氧呼吸過程，意在考查考生對細胞呼吸過程的理解。

圖示中①為線粒體外膜和內(nèi)膜間的空隙，②為線粒體基質(zhì)，③為線粒體的內(nèi)膜。A項正確：

三竣酸循環(huán)在線粒體基質(zhì)中進行，因為在這個循環(huán)中幾個主要的中間代謝物是含有三個竣基

的有機酸，所以叫做三竣酸循環(huán)；B項錯誤：線粒體中產(chǎn)生ATP的部位是線粒體基質(zhì)和內(nèi)

膜。答案：B

3.（2010?廣東卷，29）試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應外界環(huán)境才能往大田移

栽。研究人員進行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應過程”的實驗，實驗在適宜溫度

下進行，圖甲和圖乙表示其中的兩個實驗結(jié)果。

光

合不加蔗糖

速

率加蔗糖

光或強度

圖甲圖乙

請回答：（1）圖甲的實驗是在大氣C02濃度下進行的。據(jù)圖分析，試管苗在不加蔗糖的培

養(yǎng)基中和更高。

（2）圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24h內(nèi)C02濃度變化曲線。圖中b?

c段C02濃度升高緩慢是因為,c~d段C02濃度急

劇F降是因為試管苗。若d點時打開培養(yǎng)瓶塞，試管苗的光合速率

（3）根據(jù)上述實驗結(jié)果推知，采用無糖培養(yǎng)基、和

_________________________可縮短試管苗的適應過程。

答案：光合速率光飽和點C02濃度過高使細胞呼吸減弱進行光合作用吸收了C02

提高適當提高C02濃度適當提高光照強度）

解析：本題主要考查植物的新陳代謝，涉及的知識點有光照強度、蔗糖、C02濃度、溫度等

環(huán)境條件的變化對光合作用和呼吸作用等生理過程的影響；環(huán)境條件對試管苗適應能力的影

響等。意在考查考生的理解能力、獲取與處理信息的能力和綜合運用能力。（1）由甲圖知，

不管是否加入蔗糖，在一定范圍內(nèi)提高光照強度，植物的光合速率都會提高；加了蔗糖后光

合速率和光飽和點明顯降低。（2）乙圖中b?c段為23：00?7：00,此階段長時間無光照，

植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，產(chǎn)生的CO2積累到一定程度會制約呼吸作用的進

行，因此CO2濃度上升緩慢；c?d段開始有了光照，且最初CO2濃度較高，因此有利于植

物進行光合作用，這樣CO2濃度急劇下降；d點時CO2濃度很低，如果打開瓶塞，則補充

了CO2,有利于植物進行光合作用。

4.（2010?江蘇卷，33）不同生態(tài)環(huán)境對植物光合速率會產(chǎn)生影響。某課題組測定生長于A

地（平原）和B地（山區(qū)）銀杏葉片不同時間的光合速

10

率，結(jié)果如圖。[B地銀杏

8

（1）植物中葉綠素通常和蛋白質(zhì)結(jié)合成為結(jié)合型葉綠I

6

素。在某些環(huán)境因素影響下，部分結(jié)合型葉綠素與蛋白54

質(zhì)分離，成為游離型葉綠素。A.B兩地銀杏葉片中葉除2t\

綠素含量測定結(jié)果見下表。2------------------.------------------.-----------------1------------------L-

7-1819-110-111-1

采樣日期（月-日）

A地銀杏葉綠素B地銀杏葉綠素

采樣日期

含量（mg/g）含量（mg/g）

（月一日）總量游離型結(jié)合型總量游離型結(jié)合型

7-12.340.112.232.430.212.22

8-12.300.122.182.360.292.07

9-11.920.211.712.110.581.53

10-11.580.291.291.750.810.94

11-11.210.410.801.441.050.39

①請畫出總?cè)~綠素含量與采樣日期關(guān)系的二維曲線圖O

②從表中數(shù)據(jù)分析，導致銀杏葉片光合速率下

降的主要原因是o

（2）為提取銀杏葉片中的葉綠素，研磨前在

研缽中除加入剪碎的葉片外，還應加入

o經(jīng)快速研磨、過濾，將濾液收集到

試管中，塞上橡皮塞；將試管置于適當?shù)墓庹?/p>

下2?3min后，試管內(nèi)的氧含量

（3）a、b是7月1日和10月1日B地銀杏采樣日期（月-日）

葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)典型照片，推測（填字母）是10月1日的葉綠體照片，理由是

答案：結(jié)合型葉綠素含量降低無水酒精（丙酮）、碳酸鈣、石英砂（二氧化硅）基本不變

a10月1日的光合速率低，a中葉綠體類囊體膜結(jié)構(gòu)被破壞）

解析：本題主要考查光合作用的影響因素，意在.考查考生獲取信息并進行信息轉(zhuǎn)化的能力、

推理能力和應用能力。在7?11月，隨時間的推移葉綠素的總量下降，主要與結(jié)合型葉綠素

含量下降有關(guān)；在提取葉綠體中的色素時，要加入無水乙醇（丙酮）、碳酸鈣和少量的二氧

化硅；研磨后，葉綠體的結(jié)構(gòu)被破壞，所以功能喪失；在10月份，游離型葉綠素增多，所

以葉綠體的結(jié)構(gòu)部分被破壞。

5.（2010?上海卷，六）分析有關(guān)植物光合作用的資料，回答問題。

在一定濃度的CO2和適當?shù)臏囟葪l件下，測定A植物和B植物在不同光照條件卜的光合速

率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題。

光合速率與呼吸光飽和時光照強光飽和時CO2吸黑暗條件下CO2

速率相等時光照度（千勒克司）收量［mg/（100cm2釋放量［mg/（100

強度（千勒克司）葉?小時）］cm2葉?小時）］

A植物13115.5

B植物393015

（1）與B植物相比，A植物是在光照條件下生長的植物，判斷的依據(jù)是

（2）當光照強度超過9千勒克司時，B植物光合速率,造成這種現(xiàn)象的實

質(zhì)是跟不上反應.

（3）當光照強度為9千勒克司時，B植物的總光合速率是[mgC02/（100cm2葉?小

時小當光照強度為3千勒克司時,A植物與B植物固定的C02量的差值為[mgC02/

（100cm2葉?小時）],

（4）光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響。某植物

正處于結(jié)果期，如圖①。若只留一張葉片，其他葉片全部摘除,

如圖②，則留下葉片的光合速率,原因是

答案：弱因為A植物在光飽和時的光照強度低于B植物（A

植物在光合速率與呼吸速率相等時的光照強度低于B植物）

不再增加暗反應光451.5增加枝條上僅剩一張葉

片，總光合產(chǎn)物減少，但結(jié)果期的植物對營養(yǎng)的需求量大，因

此葉中光合作用產(chǎn)物會迅速輸出，故光合速率增加。

【備戰(zhàn)策略】

從最近全國各地的高考試題來看，本專題是高考的重點和難點所在。每一部分都有所涉及,

并且各種題型都有，所占分數(shù)也不少。但是當中尤其以光合作用和呼吸作用為重。在復習時,

要注意引導學生注意以下幾點：

一、加強實驗的分析能力和設計能力的培養(yǎng)

不管是有關(guān)酶的相關(guān)知識，還是有關(guān)光合作用的影響因素，都是高考時實驗考查的重頭戲，

也是學生失分的地方。在講解時，注意引導學生分析實驗的變量、以及對實驗變量的控制，

同時讓學生掌握常用的解答實驗題的方法。

二、加強圖表的解讀和分析

圖表特別是曲線圖，屬于生物模型的一種，這是新課標的一大特色。可以預見，隨著新課程

的全面推廣，有關(guān)此類題型會越來越多，而且往往學生不分析不到位。造成這種情況主要有

以下幾個原因：

1.相應教材知識掌握不到位；

2.沒有掌握圖表題分析的一般方法.特別是后一點需要老師在復習時,慢慢滲透、逐漸加強。

3.注意與現(xiàn)在生活的聯(lián)系，注重知識的運用

4.要歸納、總結(jié)構(gòu)建知識體系

以植物細胞和動物細胞為基礎，理順其內(nèi)部的生理、生化反應過程及與外部的物質(zhì)和能量的

交換過程；對于新陳代謝、酶等概念，重在剖析概念的內(nèi)涵和外延，以區(qū)別易混淆的概念并

深刻理解其本質(zhì)，同時注意加強知識的遷移能力，如新陳代謝總是與物質(zhì)和能量結(jié)伴而行，

與生物體結(jié)構(gòu)的嚴整性、酣的催化特性等密不可分的。

【核心圖解】

專題三細胞的生命歷程

【考情分析】

在近幾年的高考當中，本專題主要圍繞細胞增殖與細胞分化進行展開，在以后高考中仍將是

命題的焦點?？疾閮?nèi)容主要是圖像識別，染色體和DNA數(shù)量變化和有絲分裂、減數(shù)分裂中

染色體的行為變化。而有關(guān)衰老、凋亡和癌變的知識，一般都會結(jié)合當前的一些科技新成果,

考查衰老細胞的特征、個體哀老與細胞衰老的關(guān)系、癌細胞的特征及治療。

從題型及難度上，仍將以選擇題作為主要考查形式，也有可能結(jié)合科技成果以簡答題的

形式出現(xiàn)（學科內(nèi)綜合），題目以低難度為主，兼顧中等難度題目，一般會結(jié)合各種圖形或

曲線，在考查知識的同時考查學生提取信息、解決問題的基本能力。

【核心考點整合】

【例1】（2010?韶關(guān)模擬）下圖為三個處于分裂期細胞的示意圖，下列敘述中正確的是

A.乙可能是處于有絲分裂后期的細胞

C.甲、乙、丙三個細胞均含有四條染色體

D.甲、乙、丙三個細胞均含有同源染色體

［解析］根據(jù)圖示可知，甲細胞中無同源染色

體，其處于減數(shù)第二次分裂的后期；乙細胞

中有同源染色體，其處于有絲分裂的后期；

丙細胞中有同源染色體，且?條染色體上含

兩條染色單體，其處于減數(shù)第一次分裂的后

期，故A正確，D錯誤。精巢和卵巢中的細

胞既可以進行減數(shù)分裂也可以進行有絲分裂,

錯誤。甲、丙兩細胞中含有4條染色體，乙細胞中含有8條染色體，故C錯誤。［答案］A

［知識總結(jié)］細胞分裂時期的判斷，（1）染色體散亂分布于細胞的中央一前期（若有四分體和

聯(lián)會現(xiàn)象，則為減數(shù)第?次分裂的前期）；

（2）染色體的著絲點排列在赤道板上一中期（若成對并行排列，則為減數(shù)第一次分裂的中

期，若單行排布，則為有絲分裂的中期或減數(shù)第二次分裂的中期）；

（3）染色體向細胞的兩極移動一后期（若移向每-?極的染色體中含有染色單體，則為減數(shù)

第一次分裂的后期；若不含染色單體，有同源染色體，則為有絲分裂的后期；若不含染色單

體，也不含同源染色體，則為減數(shù)第二次分裂的后期）。

【互動探究1］（2010?蘇、錫、常、鎮(zhèn)聯(lián)合調(diào)研）下列為卵巢中的一些細胞圖像，關(guān)于它

們的說法正確的是

A.細胞甲所處時期能夠發(fā)生基因突變

B.細胞丙處于減數(shù)第一次分裂中期

C.乙、丙兩細胞各含兩個染色體組

D.甲、丁兩細胞均不含染色單體

［解析］根據(jù)圖示可知，甲細胞處于有絲分

后期，而基因突變主要發(fā)生在有絲分裂間

和減數(shù)第一次分裂的間期，故A錯誤；丙細胞無同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期,

故B錯誤；乙細胞具有兩個染色體組，而丙細胞只有一個染色體組，故C錯誤。［答案］D

［例2］（2010?鄭州質(zhì)檢）如圖甲表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化

的關(guān)系，圖乙表示處于細胞有絲分裂某個時期的細胞圖像。下列說法中正確的是（）

A.圖甲中AB段形成的原因是DNA分子復

制

B.圖甲中DE段可表示有絲分裂后期或減數(shù)

第一次分裂后期

C.圖乙中細胞處于圖甲中BC段

D.圖乙中細胞含8條染色體、8個DNA分子、

2個染色體組

［解析］甲圖為細胞分裂的不同時期每條染色

體DNA含量的變化，從圖中可以看出，AB段每條染色體的DNA含量加倍,是由DNA復

制造成的；CD段因為著絲點分裂導致每條染色體上的DNA減半，因此BC段代表有絲分裂

的前期、中期和減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的前期、中期；乙圖所示細胞處于有絲分

裂后期，有8條染色體、8個DNA分子、4個染色體組。［答案］A

［知識總結(jié)］DNA復制導致DNA數(shù)加倍，染色體數(shù)不變；著絲點分裂導致染色體數(shù)、染色體

組數(shù)、同源染色體對數(shù)加倍，但DNA數(shù)沒有變化。

【互動探究2］（2010?廣東理科綜合）下圖所示是人體內(nèi)的細胞在分裂過程中每條染色體

的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是

A.該圖若為減數(shù)分裂，則處于cd期的細胞都含有23對

同源染色體

B.該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生

在cd段某一時期

C.該圖若為有絲分裂，則細胞板和紡錘體都出現(xiàn)在be期

D.該圖若為有絲分裂，則ef期的細胞都含兩個染色體組

［解析］在cd段，每條染色體上含有兩個DNA分子，含有兩條染色單體；在ab段和ef段，

每條染色體上只有一個DNA分子；be段是染色體復制，de段是染色體的著絲點分裂，染色

體變成子染色體的過程。在人體的細胞分裂過程中，不會看到細胞板。若該圖為減數(shù)分裂，

則cd段可表示減數(shù)第一次分裂的前期到減數(shù)第二次分裂中期這一時間段，在減數(shù)第二次分

裂過程中沒有同源染色體，基因的分離和自由組合可以發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，故A

錯誤，B正確。若該圖為有絲分裂，ef段可表示后期或末期，其中在后期含有四個染色體組。

［答案］B

［例3］（2010?黃岡質(zhì)檢）圖1是某生物的一個初級精母細胞，圖2是該生物的五個精細

胞。根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目，判斷最可能來自同一個次級精母細胞的是

A.①②B.②④C.③④D.①④

［解析］次級精母細胞形成精細胞的方式為特殊的有絲分裂過程,一個次級精母細胞分裂形成

兩個精細胞染色體組成是一樣的，所以最可能來自同一個次級精母細胞的是②④［答案］B

【互動探究3］（2010?揭陽模擬）下圖表示某動物精原細胞中的一對同源染色體。

?②?④在減數(shù)分裂過程

中，該對同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了①?④所示的四個精細胞：

這四個精細胞中，來自同一個次級精母細胞的是（）

A.①與②B.①與③C.②與③D.②與④

［解析］交叉互換發(fā)生在四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間，據(jù)圖分析，來自同一

個次級精母細胞的是①與④、②與③。［答案］C

［例4］（2009?安徽理綜）細胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列有關(guān)敘

述正確的是

A.人體各種組織細胞的衰老是同步進行的

B.人的早期胚胎有尾，尾部細胞隨著發(fā)育逐漸凋亡

C.細胞癌變是細胞高度分化的結(jié)果D.皮膚上的“老年斑”是細胞凋亡的產(chǎn)物

［解析］人體內(nèi)各組織細胞的壽命有長有短，時刻都有細胞的衰老，同時也有新細胞的產(chǎn)生,

可見人體各種組織細胞的衰老并不是同步進行的；細胞癌變是原癌基因和抑癌基因在各種因

素的影響下發(fā)生突變，導致細胞的分裂和分化失控，是細胞不正常分化的結(jié)果；皮膚上的“老

年斑''是衰老細胞中色素積累形成的，不是細胞凋亡的產(chǎn)物.［答案］B

［知識總結(jié)］（1）細胞凋亡與細胞分裂、細胞分化及衰老一樣，是細胞在成長過程中的正常

活動，不能錯誤地理解為對機體不利；（2）在細胞的分化、衰老、凋亡及癌變過程中，只有

細胞癌變時才發(fā)生遺傳物質(zhì)的變化，其余過程均未發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變。

【互動探究4］（2010?南昌調(diào)研）下列有關(guān)細胞生理狀態(tài)的敘述，正確的是

A.衰老的生物體中，所有的細胞都處于衰老狀態(tài)

B.癌變的細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，細胞膜表面的糖蛋白增加

C.細胞分化既能使細胞數(shù)量增加，也能使細胞種類增加

D.細胞壞死后，代謝停止；細胞癌變，則其代謝增強

［解析］衰老的生物體內(nèi)，也有細胞產(chǎn)生；癌變的細胞細胞膜表面的糖蛋白減少；細胞分化不

能使細胞數(shù)量增加，但能增加細胞的種類；細胞壞死后，代謝停止，癌細胞有無限增殖的能

力，即分裂旺盛，代謝增強。［答案］D

高考鏈接

1.（2010?安徽卷，2）雄蛙的一個體細胞經(jīng)有絲分裂形成兩個子細胞（Cl、C2）,一個初級

精母細胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個次級精母細胞（SKS2）,比較C1與C2、S1與S2細

胞核中DNA數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確的是

A.DNA數(shù)目C1與C2相同，S1與S2不同B.遺傳信息C1與C2相同，S1與S2不

同

C.DNA數(shù)目C1與C2不同，S1與S2相同D.遺傳信息C1與C2不同，S1與S2相

同

解析：本題考查的知識點是有絲分裂和減數(shù)分裂的過程，能力點是知識的理解能力。在有絲

分裂過程中，染色體經(jīng)復制后平均分配到兩個子細胞中，故其產(chǎn)生的兩個子細胞C1和C2

的細胞核中DNA數(shù)目和遺傳信息均相同：在減數(shù)第次分裂過程中，同源染色體彼此分離,

非同源染色體自由組合，故其產(chǎn)生的兩個子細胞S1和S2的細胞核中DNA數(shù)目相同，但遺

傳信息存在差異。答案：B

2.（2010?廣東卷，3）骨髓移植是治療白血病常用的有效療法之一，最主要的原因是移植骨

髓中的造血干細胞可在患者體內(nèi)

A.正常生長B.增殖并分化成多種細胞C.分泌抗體D.殺死各種病原菌

解析：本題借助骨髓移植考查細胞生命歷程的知識，意在考查考生的信息提取能力與分析能

力。移植骨髓中的造血干細胞具有分裂和分化的能力，能分化為血液中的紅細胞、白細胞和

血小板等正常細胞，血液中產(chǎn)生了正常的白細胞，可以達到治療白血病的目的。答案：B

3.（2010?上海卷，19）下列是關(guān)于細胞分裂過程中細胞內(nèi)變化的敘述，能正確表示一個細

胞周期內(nèi)分裂過程的順序是

①兩個相同DNA分子完全分開②出現(xiàn)放射狀排列的細絲③中心體發(fā)生倍增④著絲粒排

列在一個平面上

A.②一③一①一④B.②一④一③一①C.③一②一④一①D.②一③一④一①

解析：本題考查細胞有絲分裂過程各期的特點，意在考查考生的判斷分析能力。進行有絲分

裂的細胞具有細胞周期，①過程發(fā)生在有絲分裂的后期，②過程發(fā)生在有絲分裂的前期，③

過程發(fā)生在分裂間期，④過程發(fā)生在有絲分裂的中期。故一個細胞周期分裂過程的順序是

③―②—>④一①。答案：C

4.（2010?江蘇卷，28）細胞周