幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1課程分析：在餐后散步活動(dòng)中，孩子們?nèi)齼蓛傻脑谝黄鹆奶?，小A說(shuō)：“告訴你們哦，我昨天晚上在家吃飯時(shí)掉了一顆牙。”小B、小C立即湊到她跟前去看看?！澳翘鄄惶郯?？”小C說(shuō)。“不疼了?！毙說(shuō)：“我還沒換呢，但是經(jīng)常牙疼，不知道我掉牙時(shí)疼不疼呢？”小A說(shuō)：“我看看呢，呀，你有蛀牙啦。”小C也湊上去看“是不是你沒有早晚刷牙?。俊毙聽了低下了頭……《綱要》中指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。大班的孩子剛處在換牙的初期，對(duì)牙齒的保護(hù)非常的重要。為此設(shè)計(jì)了本次大班音樂(lè)游戲：蛀蟲和牙齒。用蛀蟲和牙齒兩個(gè)卡通形象為依托，借助情境，讓孩子在音樂(lè)游戲中去創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動(dòng)作和表情，體驗(yàn)與同伴合作音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，從而感知口腔衛(wèi)生的重要性。課程目標(biāo)：1、熟悉樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。2、創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動(dòng)作及表情。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，初步感知口腔衛(wèi)生的重要性。課程準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識(shí)有一定了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖片三張（小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙）、大牙刷一把。課程過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，激趣引題。師：我?guī)?lái)了三張關(guān)于小蛀蟲和牙齒的圖片，看看它們?cè)诟墒裁?？這三張圖片里還藏著一首好聽的音樂(lè)，仔細(xì)聽一聽，它們分別適合音樂(lè)的哪一段？二、音樂(lè)欣賞，感知樂(lè)曲的三段結(jié)構(gòu)和音樂(lè)的內(nèi)容。1、完整欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的旋律，師隨音樂(lè)畫出完整圖譜。2、圖片與相應(yīng)的每段音樂(lè)圖譜進(jìn)行匹配。3、傾聽故事，進(jìn)一步理解音樂(lè)內(nèi)容。三、分段感知音樂(lè)并創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動(dòng)作及表情。1、創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作。2、創(chuàng)編小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。3、創(chuàng)編牙齒洗澡動(dòng)作，加入游戲規(guī)則。四、音樂(lè)游戲：蛀蟲和牙齒，體驗(yàn)與同伴合作音樂(lè)游戲的'快樂(lè)。五、感知口腔衛(wèi)生的重要性。小蛀蟲只是被我們暫時(shí)趕走了，可是它還會(huì)回來(lái)的，我們?cè)趺醋霾拍芊乐剐≈x回來(lái)呢？小結(jié)：小朋友要注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會(huì)更健康。課程反思：1、活動(dòng)基于孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)（有牙疼、換牙、蛀牙等）開展，整個(gè)活動(dòng)以情境貫穿，調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，從情境回歸到生活：如何保護(hù)牙齒，讓孩子在親身體驗(yàn)中感知到口腔衛(wèi)生的重要性。2、三段樂(lè)曲的選擇，旋律辨識(shí)度高，通過(guò)創(chuàng)設(shè)的故事情景，并借助圖譜來(lái)了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在分段感知?jiǎng)?chuàng)編中，幼兒分角色表演，教師融入其中，通過(guò)肢體表演大膽表現(xiàn)蛀蟲和牙齒，將音樂(lè)和角色情境相融合。3、幼兒在游戲中大膽創(chuàng)編：蛀蟲有可能咬的地方及時(shí)保護(hù)；蛀蟲的頑固（扮鬼臉），有可能躲的地方等，在積極快樂(lè)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中，知道怎樣保護(hù)牙齒。幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)2課程目標(biāo)1．熟悉音樂(lè)旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂(lè)一下一下地演奏。2．通過(guò)找害蟲的游戲情境及教師的語(yǔ)言提示，能隨樂(lè)用樂(lè)器表現(xiàn)青蛙跳,用動(dòng)作表演躲貓貓和吃蟲。3．體驗(yàn)樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并能正確使用樂(lè)器。課程準(zhǔn)備1．栓好繩子的鈴鼓20個(gè)。2．20名幼兒圍成半圓坐。3．音樂(lè)。4．稻田圖片。5．彩虹傘課程過(guò)程一、故事導(dǎo)入。師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。二、動(dòng)作創(chuàng)編。師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦！我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的.什么地方跳啊？三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。師：現(xiàn)在你們吃到蟲子了嗎？我們一起看看原來(lái)吃到了一條……蟲子哦！師：我們?cè)偃フ乙粋€(gè)蟲子吃吃吧！（教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。）師：咦？這次我們吃到一條什么蟲子呢？師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它?。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。）師：這次我們究竟會(huì)捉到一條什么蟲子呢？四、樂(lè)器加入。1.教師出示樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器。師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來(lái)，你看媽媽哦，我會(huì)在荷葉上跳啦！2.幼兒嘗試使用樂(lè)器。師：小青蛙你們會(huì)在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。（聽電話鈴音）師：青蛙媽媽，有好多小蟲子在我的稻田里，麻煩您快帶著小青蛙們來(lái)幫我捉蟲子好嗎？（游戲2-3遍）師：原來(lái)小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀？六、放松。師：我們還有一塊很大很大的五彩田地，請(qǐng)所有小青蛙走到田的邊上，我們一起捉蟲子咯！師：捉到蟲子高興嗎？幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)背景：中班幼兒年齡小，但是秩序感和掌握節(jié)奏的能力有所提高。所以我選取的是奧爾夫音樂(lè)中節(jié)奏簡(jiǎn)單歡快，多為重復(fù)的段式《鞋匠之舞》作為本次活動(dòng)的音樂(lè)素材?；顒?dòng)目標(biāo):1、知道沒有家長(zhǎng)的陪同下，不可以一個(gè)人出去2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)區(qū)分三段樂(lè)曲3、通過(guò)想象感受樂(lè)曲的變化活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)體態(tài)律動(dòng)來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲活動(dòng)準(zhǔn)備:大灰狼和小白兔的頭飾，鑼鼓，鈴鼓，PPT活動(dòng)過(guò)程：㈠情景導(dǎo)入，感受樂(lè)曲兔媽媽要出去拔蘿卜了，她告訴小兔子一個(gè)人是不可以出去的，是小兔子真的是太無(wú)聊了，于是就一個(gè)人出去了。這個(gè)時(shí)候就遇到了大灰狼（請(qǐng)出音樂(lè)）㈡體態(tài)律動(dòng)，表現(xiàn)樂(lè)曲師：你們剛剛聽到音樂(lè)里有哪聲音像大灰狼發(fā)出的聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）有哪些聲音像小白兔的聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：哦，原來(lái)當(dāng)大灰狼來(lái)了的時(shí)候，小白兔要保護(hù)自己師：那現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友一起來(lái)扮演大灰狼和小白兔(部分幼兒扮演大灰狼或小白兔)請(qǐng)大灰狼和小白兔帶好自己的頭飾（請(qǐng)出音樂(lè)）小結(jié)：剛剛小白兔沒有聽媽媽的話，一個(gè)人出去玩了碰到了大灰狼。引導(dǎo)幼兒不可以在沒有大人的情況下一個(gè)人出去，遇到危險(xiǎn)要保護(hù)自己。（三）集體伴奏師：剛剛我們做了大灰狼和小白兔的游戲，它們兩個(gè)還給我們帶來(lái)了樂(lè)器，我們一起來(lái)看看都有哪些樂(lè)器？大灰狼——鑼鼓小白兔——鈴鼓師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的樂(lè)器，我們一起為大灰狼和小白兔的音樂(lè)伴奏（請(qǐng)出音樂(lè)）（四）鞠躬答謝師：我們小朋友演奏完了要給大家鞠躬答謝，請(qǐng)小女生提起小裙邊小腳向后，說(shuō)謝謝大家，小男生小手搭肩，說(shuō)謝謝大家。活動(dòng)小結(jié)：本節(jié)奧爾夫音樂(lè)課主要是讓幼兒來(lái)感受和表現(xiàn)音樂(lè)，通過(guò)情景劇導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣，告訴幼兒不可以一人外出，遇到危險(xiǎn)要保護(hù)自己；讓幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)，游戲式的教學(xué)結(jié)合展現(xiàn)自我的伴奏，更是加深了幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《大灰狼和小白兔》活動(dòng)反思本次的奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。在課堂中將幼兒的認(rèn)知，技能，情感三者融為一體。賦予活動(dòng)以游戲的方式，讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)，真正做到從“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。為了能較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，所以我采用以下教法。1、情景故事導(dǎo)入法。通過(guò)與音樂(lè)相符合的大灰狼和小白兔的形象，以情景劇的形式生動(dòng)的導(dǎo)入。這不僅把幼兒的視，聽，動(dòng)，結(jié)合，貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念，而且告訴了孩子一些道理。2、為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳?lè)具體化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為：游戲法。幼兒是好模仿的，通過(guò)奧爾夫音樂(lè)體系中達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)，讓幼兒模仿老師的動(dòng)作表現(xiàn)出樂(lè)曲。符合奧爾夫音樂(lè)中給幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作。3、集體伴奏，這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的'精神“給幼兒提供自由表演的機(jī)會(huì)。”將幼兒對(duì)樂(lè)曲的感知和理解推向了高潮。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂(lè)，在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課、也通過(guò)鞠躬答謝告訴他們演奏完要謝謝大家本堂課，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法滲透在我的音樂(lè)中。當(dāng)然也有許多不足的地方，由于接觸幼兒機(jī)會(huì)甚少，對(duì)幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身水平。幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)：大貓和小貓活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。2、愿意跟老師一起學(xué)做貓?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音伴奏帶活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞歌曲師：寶寶們，你們看誰(shuí)來(lái)了?(1)師表演，托兒欣賞說(shuō)說(shuō)剛才來(lái)了一只什么貓?另一只什么貓?(2)重復(fù)聽賞說(shuō)說(shuō)剛才兩只貓是怎么叫的'?(大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音怎么樣?)2、反復(fù)感受(1)托兒跟著老師一起隨著音樂(lè)學(xué)做大貓小貓。(2)引導(dǎo)托兒大貓叫時(shí)聲音大，小貓叫時(shí)聲音小。3、模仿跟學(xué)師：大貓小貓們，我們一起捉老鼠去羅!模仿動(dòng)作，邊唱邊跳。幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)5活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)完整準(zhǔn)確的演唱歌曲；2、體會(huì)熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的愛國(guó)情緒；活動(dòng)準(zhǔn)備鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等?；顒?dòng)過(guò)程1、幼兒欣賞音樂(lè)《哇哈哈》。了解音樂(lè)的節(jié)奏；2、講解歌詞的內(nèi)容：老師念一句，小朋友念一句；3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；4、請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐，音樂(lè)停止小朋友立刻停止追跑，說(shuō)出小朋友身上的圖形是什么？像什么？?jī)扇讼嗷ソ粨Q角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱，暫停游戲一次；5、幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人；6、幼兒再次游戲，加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。課后評(píng)析：小朋友對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的.興趣比以前提高了很多，音準(zhǔn)和節(jié)奏也有進(jìn)步，對(duì)于課堂上的材料關(guān)注的比較多，紀(jì)律不是很好，特別是在自由表演的時(shí)候，有點(diǎn)吵鬧。幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)6活動(dòng)目標(biāo)：1、理解淘氣包和乖寶寶的各種表現(xiàn)，知道用不同的演唱速度來(lái)表現(xiàn)。2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，大膽演唱并嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。3、樂(lè)于向乖寶寶學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)繪本《青蛙鏡子》。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、青蛙鏡子、ppt《青蛙鏡子》?；顒?dòng)過(guò)程：一、繪本導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。師：寶貝們，前幾天我們一起看了繪本《青蛙鏡子》，里面有誰(shuí)呢？淘淘是一個(gè)怎樣的小朋友呢？二、結(jié)合繪本，學(xué)唱歌曲。師：淘淘怎么不聽話呢？我們一起來(lái)看一看。吃飯?zhí)羰?，亂涂亂畫、到處亂扔玩具。師：寶貝們，讓我們跟上節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。師：哎呀，淘淘可真調(diào)皮、不聽話，真是個(gè)淘氣包?。ǔ鍪咎詺獍鼒D譜），有個(gè)淘氣包呀，從不遵守規(guī)則（出示圖譜）。為什么用XX來(lái)表示呢？師：這個(gè)呀我們就一起說(shuō)：我是個(gè)淘氣包！（圖譜）師：寶貝們，現(xiàn)在我們把歌曲完整地唱出來(lái)。師：淘淘真不聽話，我們要用什么樣的聲音唱呢？三、聯(lián)系生活，創(chuàng)編歌詞。師：淘淘可真調(diào)皮呀，它進(jìn)入了魔法鏡子，來(lái)到了青蛙世界，（出示圖片）他發(fā)現(xiàn)青蛙世界亂糟糟的，太可怕了，他不喜歡現(xiàn)在的生活。淘淘怎么了？（哭了）他為什么哭？對(duì)呀，它想回家、想媽媽。1、談話討論。師：咦！鏡子發(fā)光了，他又回到了原來(lái)的家，現(xiàn)在的淘淘是一個(gè)怎樣的寶貝呢？我們可以給他取個(gè)好聽的名字，可以叫什么呢？（乖寶寶）有個(gè)乖寶寶呀，牢牢記住規(guī)則。為什么我要給他大拇哥呢？對(duì)呀，它很聽話，把規(guī)則牢牢地記在心里，所以我們要它大拇哥。2、自主繪畫。師：那乖寶寶會(huì)做哪些事情呢？今天呀，顧老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，等會(huì)三個(gè)小朋友一組，把乖寶寶做的事情畫一畫。3、自由分組演唱。師：畫好的一組把圖片貼在紙板上，把乖寶寶做的事看一看、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。師：請(qǐng)寶貝們用剛剛的節(jié)奏唱進(jìn)歌里。4、展示演唱。師：哪一組寶貝愿意到前面來(lái)唱一唱？師：乖寶寶會(huì)乖乖吃飯、好好上課……讓我們一起說(shuō)：我們都是乖寶寶。（圖譜）四、角色表演，升華情感。1、幼兒完整演唱。師:剛剛我們唱了幾段？（第一段唱了淘氣包，第二段唱了乖寶寶）沒錯(cuò)，今天我們唱的這首歌的`名字就叫《淘氣包和乖寶寶》，現(xiàn)在呀，我們要把他們連起來(lái)唱一遍，連起來(lái)唱是什么樣的感覺呢？師：這次顧老師聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)，我要聽到每個(gè)寶貝好聽的聲音。2、速度區(qū)分。師：寶貝們唱得聲音真響亮！現(xiàn)在我們要再來(lái)唱一遍，這次唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣的地方呢？聽好了。師：剛剛我們唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣？為什么要用快快的速度唱淘氣包？為什么要用慢慢的速度唱乖寶寶呢？3、分組表演。師：今天呀，神奇的青蛙鏡子來(lái)到了我們的身邊，想當(dāng)淘氣包的寶貝站到鏡子的這邊，想當(dāng)乖寶寶的寶貝站到鏡子的這邊。師：現(xiàn)在我們來(lái)交換角色，這一次你們來(lái)當(dāng)淘氣包，我們來(lái)當(dāng)乖寶寶。師：你們表演得可真棒！給自己鼓鼓掌吧！寶貝們，在家里、在幼兒園里我們都要爭(zhēng)當(dāng)乖寶寶哦！現(xiàn)在讓我們帶著剛剛創(chuàng)編的歌曲到教室里再去唱一唱！幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。2.感受歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，準(zhǔn)確而熟練地演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.學(xué)唱歌曲，以歌聲表現(xiàn)歡快、風(fēng)趣的情緒。2.正確掌握附點(diǎn)八分節(jié)奏、切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏。教材分析：這是一首風(fēng)趣、活潑的敘事歌曲。歌曲以葡萄樹剛發(fā)芽時(shí)，蝸牛與黃鸝鳥簡(jiǎn)短的對(duì)話，塑造了勤懇踏實(shí)的蝸牛與高傲自大的黃鸝鳥的形象，與音樂(lè)童話《龜兔賽跑》有異曲同工之妙。歌曲為五聲宮調(diào)式，上下句重復(fù)，擴(kuò)充尾聲的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。曲調(diào)非常集中，第三、四樂(lè)句是第一、二樂(lè)句的重復(fù)，讓人迅速對(duì)曲調(diào)留下印象。歌曲節(jié)奏跳躍，“”與“”的交替與歌詞結(jié)合，生動(dòng)地刻畫了蝸牛與黃鸝鳥的形象與心態(tài)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們聽過(guò)有一首歌曲表現(xiàn)的是蝸牛與黃鸝鳥之間的故事嗎?學(xué)生自由回答。二、《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲學(xué)習(xí)過(guò)渡語(yǔ)：今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。(一)聆聽歌曲。1.老師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒。2.師：同學(xué)們從歌曲的.什么地方感受到歡快活潑的情緒?(從音樂(lè)要素中回答)。生：歌曲的速度較快、節(jié)奏跳躍??(二)掌握歌曲節(jié)奏。1.老師彈奏歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)找出歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)。節(jié)奏練習(xí)：1/2(1)出示歌曲節(jié)奏。(2)學(xué)生和老師一起拍擊節(jié)奏。(感受節(jié)奏跳躍)2.教師出示歌詞節(jié)奏譜，學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞。注意聲音要輕巧，以及最后一樂(lè)句節(jié)奏的變化：節(jié)奏變得比較平穩(wěn)。(三)學(xué)唱旋律和歌詞。教師出示歌曲譜例，學(xué)生隨音樂(lè)小聲跟唱。教師彈琴輔導(dǎo)學(xué)生難點(diǎn)旋律。3.隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏，學(xué)生進(jìn)行演唱。(聲音輕巧)三、理解和表現(xiàn)歌曲1.師：歌曲中表現(xiàn)出了蝸牛不怕吃苦、勤懇的形象和黃鸝鳥高傲自大的形象，同學(xué)們演唱歌曲時(shí)，應(yīng)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢?學(xué)生討論。師：歌曲第一樂(lè)句用聲斷氣連的方法演唱，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。第二樂(lè)句表現(xiàn)蝸牛爬樹的狀態(tài)，應(yīng)用連貫的聲音演唱，表現(xiàn)蝸牛很吃力地爬樹。第三、四樂(lè)句要表現(xiàn)出黃鸝鳥得意的神情。2.學(xué)生試著演唱歌曲。3.師：歌曲最后一句的節(jié)奏為什么變成八分音符?學(xué)生演唱最后一樂(lè)句并體會(huì)。師：歌曲最后一樂(lè)句表現(xiàn)出了蝸牛堅(jiān)定的信心，演唱時(shí)要唱得很堅(jiān)定。4.學(xué)生再次隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏進(jìn)行完整演唱。5.欣賞音樂(lè)動(dòng)畫《蝸牛與黃鸝鳥》。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們做任何事情都要有堅(jiān)定的信心，在同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲中結(jié)束課程。幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)8【活動(dòng)目標(biāo)】1.理解歌詞，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2.在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動(dòng)作，體驗(yàn)捉迷藏的樂(lè)趣?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：體驗(yàn)捉迷藏的樂(lè)趣。2.難點(diǎn)：在玩玩找找中模仿小鴨子不同的躲藏動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)、ppt、躲藏場(chǎng)景布置?！净顒?dòng)過(guò)程】一、隨音樂(lè)導(dǎo)入。談話導(dǎo)入：“小朋友們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？謝謝你們都記得我，我們昨天就認(rèn)識(shí)了，而且還成為了好朋友?。ò€(gè)擊掌）我們都是好朋友！”二、完整欣賞，整體感知。1．播放ppt第一張,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小胖鴨的樣子。師：“老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看，猜猜它是誰(shuí)呢？（PPT圖中先露出嘴巴—腳掌—身體—全身）引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，“哇！真的是小鴨子，它有一個(gè)名字叫小胖鴨，跟小胖鴨打個(gè)招呼?！彼麄儼l(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽聽看?。?）提問(wèn)?！案枨锩婺懵牭搅耸裁?？”“小鴨子是怎么走路的？是怎么游水的？”“許多小胖鴨子在哪里捉迷藏？”“它們是怎么捉迷藏的？”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作學(xué)學(xué)看?！傍唻寢寔?lái)找小鴨時(shí)，小胖鴨子怎樣才能不被媽媽發(fā)現(xiàn)？”（2）再次完整欣賞歌曲。（3）聽音樂(lè)，用動(dòng)作表演歌曲。三、在玩玩找找中創(chuàng)編出不同的'躲藏動(dòng)作。1．播放ppt和音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒由易到難尋找小胖鴨。師：“小胖鴨的樣子還記得嗎？小胖鴨藏得太隱蔽了，鴨媽媽找不到，我們和鴨媽媽一起來(lái)找吧！請(qǐng)小朋友捂起眼睛（播放音樂(lè)第一段）然后教師說(shuō)藏好了，請(qǐng)幼兒睜開眼睛找。2.在每幅圖中，尋找小胖鴨并觀察小胖鴨的不同躲藏動(dòng)作進(jìn)行模仿。師：“接下來(lái)有點(diǎn)難咯！小眼睛準(zhǔn)備好了嗎？”（出示PPT）請(qǐng)幼兒找出并說(shuō)一說(shuō)它在哪里。每幅圖小胖鴨的動(dòng)作是不一樣的。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小胖鴨躲藏的動(dòng)作，并堅(jiān)持不動(dòng)五個(gè)數(shù)的時(shí)間。四、游戲《捉迷藏》1、教師唱，幼兒游戲。要求：當(dāng)鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧！”時(shí)，小胖鴨子再游到鴨媽媽身邊。第二段時(shí)，提醒幼兒做好躲藏動(dòng)作堅(jiān)持不動(dòng)。2、聽歌曲再次游戲。幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)9活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲，感愛歌曲歡快的旋律，知道這是一首廣東童謠。2.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的'愉悅并大膽在同伴面前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程1.方言引入，激發(fā)興趣。（1）用廣州話與幼兒?jiǎn)柡?。?）用廣州話表達(dá)“細(xì)小”“歡笑”“世界”“眼淚掉”，猜猜這些詞的意思。（3）幼兒嘗試用廣州話說(shuō)“細(xì)小”“歡笑”“世界”“眼淚掉”等詞語(yǔ)。2.熟悉歌曲旋律、學(xué)唱歌曲。（1）欣賞歌曲《世界真細(xì)小》師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么？師：這首歌是一首廣東童謠，名字叫《世界真細(xì)小》。（2）幼兒輕聲跟唱歌曲。（3）教師演唱，幼兒拍節(jié)奏。（4）表演唱。①采用輪唱、分段唱的方式表現(xiàn)歌曲。②請(qǐng)幼兒在集體前表演唱歌曲?；顒?dòng)延伸提供碰鈴、圓舞板、鈴鼓等樂(lè)器聽音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)10活動(dòng)目標(biāo)：1、能合著音樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》，用打擊樂(lè)器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。2、能把隨樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來(lái)。3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器，并在活動(dòng)中保持歡樂(lè)的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已學(xué)過(guò)《歡樂(lè)舞曲》隨樂(lè)律動(dòng)。2、人手一件打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。活動(dòng)過(guò)程：一、練習(xí)隨樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)舞曲》。1、幼兒在樂(lè)曲伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。2、自由找空間站立，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。二、學(xué)習(xí)抽取隨樂(lè)律動(dòng)中的節(jié)奏型。1、教師做隨樂(lè)律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用拍手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。（練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕“時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。）2、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)做隨樂(lè)律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。3、教師和幼兒一起隨樂(lè)拍整首樂(lè)曲的節(jié)奏型。4、教師帶領(lǐng)大家隨樂(lè)拍整首樂(lè)曲的'節(jié)奏型。三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。2、教師指揮幼兒隨樂(lè)分聲部做動(dòng)作。（指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動(dòng)作，由哪一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)）。四、打擊樂(lè)器演奏。1、根據(jù)指揮者的暗示，注意用合適的力度，正確的方法演奏。2、演奏時(shí)，保持歡快的情緒，享受演奏活動(dòng)的快樂(lè)。歌曲《歡樂(lè)頌》幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)11一、導(dǎo)入1.熟悉音樂(lè)，引起學(xué)習(xí)興趣。2.打招呼，相互認(rèn)識(shí)。教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！二、展開1.出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？2.啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。）3.播放-找朋友幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。4.教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演（1）請(qǐng)幼兒做示范（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的.是什么動(dòng)作？（3）教師表演示范，規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。（分組和集體進(jìn)行表演。）5.教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。三、結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)12課程目標(biāo)：中班音樂(lè)《開始和停止》課程目標(biāo)：1、幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。2、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止的音樂(lè)特點(diǎn)。3、幼兒體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。課程準(zhǔn)備：1、開始和停止音樂(lè)2、紅綠燈圖片課程過(guò)程：一、導(dǎo)入：身體律動(dòng)師：小朋友們，今天上課之前孫老師先帶你們玩一個(gè)節(jié)奏游戲。你們想玩嗎?好的，那請(qǐng)你把小手變出來(lái)。二、談話：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”。1、師：小朋友坐汽車時(shí)有沒有觀察過(guò)司機(jī)叔叔是怎樣開車的?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈時(shí)又怎么做呢?2、師：現(xiàn)在我們也來(lái)做小司機(jī)開車(小手變成方向盤、右腳踩地作剎車)，等會(huì)孫老師會(huì)出示紅綠燈的標(biāo)志，我看看誰(shuí)是遵守交通規(guī)則的合格小司機(jī)?3、師：司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)就開始發(fā)動(dòng)汽車，當(dāng)遇到紅燈時(shí)就立刻停下來(lái)。還有剛剛小朋友和孫老師一起玩節(jié)奏游戲，當(dāng)我說(shuō)開始時(shí)我們就一起拍，當(dāng)我說(shuō)停時(shí)大家就立刻停下來(lái)。這個(gè)呢，就是一種開始和停止事件。小朋友想一想，生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來(lái)呢?4、幼兒討論并分享：電燈、水龍頭、用電腦播放音樂(lè)、用電腦放視頻、電磁爐開關(guān)。5、小結(jié)：我們的生活中有許多關(guān)于開始和停止的事情。三、感受音樂(lè)1、師：今天孫老師給你們帶來(lái)了一段非常好玩的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽一下，聽聽它到底好玩、有趣在哪里?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)、認(rèn)真地聽一聽。2、師：音樂(lè)聽完了，你覺得這段音樂(lè)好玩、有趣在哪里?3、師：這段音樂(lè)表現(xiàn)的就是我們剛才說(shuō)過(guò)的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)。現(xiàn)在，我們就跟著這段有趣的音樂(lè)一起玩游戲吧!四、表現(xiàn)音樂(lè)1、我是合格的小司機(jī)：師：現(xiàn)在我們跟著這段音樂(lè)來(lái)玩開汽車的游戲，小司機(jī)出發(fā)之前我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能做一名合格的小司機(jī)?寶貝們要仔細(xì)聽，注意音樂(lè)開始和停止的.信號(hào)。當(dāng)音樂(lè)開始時(shí)，就好像綠燈亮了，小司機(jī)要開車了，當(dāng)音樂(lè)停了，就好像紅燈亮了，小司機(jī)要?jiǎng)x車了。你們明白了嗎?好，接下來(lái)我就要看一看誰(shuí)是合格的小司機(jī)。2、木頭人游戲：師：你們喜歡玩木頭人游戲嗎?好，那我們來(lái)玩一次。那你會(huì)跟著我們剛剛的這段音樂(lè)玩木頭人的游戲嗎?音樂(lè)開始時(shí)，你可以走一走，音樂(lè)停止時(shí)就就擺個(gè)好看的造型停在那里不可以動(dòng)。音樂(lè)開始時(shí)才可以動(dòng)，等停止時(shí)再不動(dòng)。好的，我們?cè)囈辉嚒?、創(chuàng)造表演：師：我們除了可以玩木頭人的游戲跟著音樂(lè)一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂(lè)游戲呢?(跳舞、學(xué)小兔子、小貓......)師：好，那我們現(xiàn)在就跟著音樂(lè)試一試。音樂(lè)停時(shí)不可以動(dòng)，音樂(lè)開始時(shí)再繼續(xù)。五、小結(jié)師：小朋友們，我們今天知道了生活中有許多關(guān)于開始和停止的事情，還欣賞了一段關(guān)于開始和停止的音樂(lè)，還跟著這段音樂(lè)玩了好玩的游戲。你們玩的開心嗎?喜歡這段音樂(lè)嗎?下面就讓我們?cè)谶@段好玩的音樂(lè)中開車回教室吧!活動(dòng)反思中班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。音樂(lè)活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂(lè)的開始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。上完這堂活動(dòng)課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，才能更好用引用音樂(lè)帶孩子玩游戲。在這次游戲活動(dòng)中，我本人對(duì)音樂(lè)的悟性很低，導(dǎo)致這次游戲活動(dòng)上的不夠理想。由于自身對(duì)如何去帶好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，還沒太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提升音樂(lè)素養(yǎng)，在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂(lè)帶教能力才會(huì)有所提高。幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)13活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在聽聽、看看、念念、做做等活動(dòng)中，發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、嘗試用小手、身體、彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。3、幼兒在表演和游戲中，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：各色彩帶人手一根、布袋一個(gè)、音樂(lè)、視頻。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蜘蛛的習(xí)性，見過(guò)蜘蛛網(wǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣。手指游戲：一只小小蜘蛛慢慢爬上來(lái)，大雨落下把它沖跑了。太陽(yáng)出來(lái)曬干瓦上雨，那只小小蜘蛛慢慢又爬上來(lái)。二、幼兒初步感知音樂(lè)。1、看一看。（1）老師用手指表演“小蜘蛛”的故事（2）結(jié)合動(dòng)畫，理解歌曲意境。2、說(shuō)一說(shuō)。（幼兒發(fā)揮想象，了解歌曲內(nèi)容）提問(wèn)：小蜘蛛在干什么？后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？——幼兒猜測(cè)、理解《小蜘蛛》意境3、念一念，熟悉歌曲的節(jié)奏。（邊做動(dòng)作，邊念兒歌）4、兩兩合作，分角色表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。（跟著音樂(lè)做游戲）三、在游戲中，用身體表現(xiàn)蜘蛛爬行的有趣經(jīng)歷。1、老師邊唱邊引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)2、師生共同探究怎么樣讓蜘蛛網(wǎng)不破呢？有什么好方法？3、幼兒嘗試兩兩合作結(jié)合肢體進(jìn)行合作表演，并看誰(shuí)的造型最獨(dú)特？4、重點(diǎn)提問(wèn)：你剛才和朋友是怎么配合的？三只蜘蛛在一起還能怎么玩？四、用彩帶表現(xiàn)小蜘蛛爬行的'有趣經(jīng)歷。——引導(dǎo)幼兒嘗試用彩帶在游戲情景中表演《小蜘蛛吐絲》1、摸彩帶。（制造神秘感，鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)）2、彩帶的遐想。（培養(yǎng)幼兒的想象力）3、蜘蛛網(wǎng)的游戲。（用彩帶編制蜘蛛網(wǎng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容）探索編織更大的網(wǎng)，并說(shuō)說(shuō)編織的蜘蛛網(wǎng)像什么？4、全體師生共同游戲《害蟲大作戰(zhàn)》師：你知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)是為了什么嗎？幼：捕捉害蟲。那你們?cè)囈辉嚱Y(jié)一張最大的網(wǎng)，把害蟲都吃到肚子里面。（小朋友結(jié)網(wǎng)、客人老師鉆一鉆）幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)14活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲輕松歡快的旋律，學(xué)習(xí)用塑料袋，小棒，易拉罐，小鈴隨音樂(lè)有節(jié)奏的演奏。2.嘗試小組探究多種動(dòng)作和節(jié)奏的演奏方式，并合作整齊的演奏。3.體驗(yàn)用生活中的物品演奏表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用塑料袋，小粹，易拉楚，小鈴隨音樂(lè)有節(jié)奏的演奏?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試小組探究多種動(dòng)作和節(jié)奏的演奏方式，并合作整齊的演奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：了解《圣誕爺爺》的故事繪本。生活物品：易拉罐、小棍、塑料袋?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，初步感受音樂(lè)，熟悉游戲動(dòng)作。1.教師講述《圣誕爺爺》故事，引起活動(dòng)興趣?！笆フQ老人住在遙遠(yuǎn)的北國(guó)森林，他們一年只派發(fā)一次禮物，你們知道平時(shí)他們都做什么嗎？”2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)縮播種、澆水、修雪械、收獲禮物的動(dòng)作?！笆フQ老人在四個(gè)季節(jié)都做了什么事情？做了曝些動(dòng)作？”3.教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作，感受樂(lè)曲旋律和節(jié)奏。二、探究生活用品的聲音，嘗試討論配器。1.幼兒自選傾聽生活用品發(fā)出的聲音，為不同的勞動(dòng)配器。2.相互交流自己的想法，共同討論出配器方案。3.一起和圣誕老人勞動(dòng)，隨音樂(lè)有節(jié)奏整齊的完整演奏，體驗(yàn)用樂(lè)器表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。（1）幼兒自選一項(xiàng)勞動(dòng)內(nèi)容，第一遍隨樂(lè)演奏。（2）提問(wèn)：勞動(dòng)的心情怎樣？會(huì)用自己的工具嗎？（用情境性語(yǔ)言啟發(fā)幼兒輕輕播種子、扎禮物一下一下的系、修雪梯要一下一下修整齊）（3）幼兒再次合作演奏，教師語(yǔ)言指令提示音樂(lè)的轉(zhuǎn)換。4、啟發(fā)幼兒讓小工具跳舞，分小組探究多種動(dòng)作和節(jié)奏的演奏。（1）分小組討論，指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作和節(jié)奏，體驗(yàn)勞動(dòng)的有趣。你們想編一個(gè)什么隊(duì)形？做什么動(dòng)作勞動(dòng)？（2）集體隨音樂(lè)完整演奏一遍，體驗(yàn)更有趣的勞動(dòng)。（3）用自己喜歡的.演奏方式自由演奏表達(dá)。（4）加入小鈴請(qǐng)幼兒勞動(dòng)后坐著雪橇回家，反思自己的演奏和加入小鈴后的音效，思考怎樣演奏漸弱的聲音？5、教師小結(jié)：生活中還有許多生活物品能發(fā)出許多有趣的聲音，讓我們一起去試一試玩一玩吧！大班節(jié)奏樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》活動(dòng)反思《鈴兒響叮當(dāng)》是一首節(jié)奏鮮明活潑跳躍的音樂(lè)，ABA的形式便于幼兒進(jìn)行演奏?；顒?dòng)中我將音樂(lè)與《圣誕老人的王國(guó)》繪本故事結(jié)合，以故事中圣誕老人勞動(dòng)的情節(jié)為故事情境，選用生活中常見的物品小瓶子、塑料袋、小棍激發(fā)幼兒演奏興趣，旨在敲敲、玩玩、演演中提高幼兒演奏水平。在不斷嘗試中組織了此活動(dòng)。一、借用動(dòng)作形象，遷移表現(xiàn)節(jié)奏。蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“我做過(guò)了就會(huì)理解了”。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性。所以是動(dòng)作思維在前，然后是形象恩維