《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏?！兑环麚P(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。2、感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)：感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)過(guò)程：一、緊扣課題、談話引入①同學(xué)們，我們的`祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫家、思想家。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。二、自主閱讀，理解內(nèi)容①平時(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。三、全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短①“我來(lái)告訴你！”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）②“我要請(qǐng)教你！”還有什么問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)幫助解答。四、再讀課文，加深理解①教師啟發(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫？②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。③展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說(shuō)）。五、課外作業(yè)把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，正確讀寫“攤販、形態(tài)各異、悠閑、溜達(dá)、一乘轎子”等詞語(yǔ)。并注意“作、乘、籠”字是多音字。2、默讀課文，說(shuō)一說(shuō)為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外。3、了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的。4、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的，說(shuō)一說(shuō)為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，走進(jìn)這一單元，我們已經(jīng)初步感受到了中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，這節(jié)課我們還將擷取藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠來(lái)欣賞，那顆明珠就是“一幅名揚(yáng)中外的畫”。（板書課題“一幅名揚(yáng)中外的畫”）（生齊讀課題）理解“名揚(yáng)中外”。（在中國(guó)和外國(guó)都很有名；名聲大，世界聞名）二、檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查本課新詞biàncúnchēnɡtānfàn汴梁保存撐船攤販lìyōuzhuàirǎo官吏悠閑拽住驚擾男女同學(xué)分讀理解：攤販、官吏都城作坊溜達(dá)一乘轎子師：這一組詞既有多音字，又有輕聲的。誰(shuí)能讀準(zhǔn)它們？（指名讀、齊讀）理解：都城：相當(dāng)于我們現(xiàn)在的首都。作坊：手工業(yè)制造或加工的地方。溜達(dá)：散步、閑走，很隨意的逛逛。一乘轎子：乘，在古代把四匹馬拉的車，一輛叫一乘，一乘轎子就是一頂轎子。2、了解《清明上河圖》的基本情況。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你對(duì)這幅名揚(yáng)中外的畫有了哪些了解？（梳理出《清明上河圖》的基本情況：畫名、作者、尺寸、內(nèi)容、畫的歷史、保存情況。）三、賞讀結(jié)合師：《清明上河圖》究竟是怎樣一幅畫，為什么說(shuō)它名揚(yáng)中外呢？我們一起來(lái)欣賞欣賞，好嗎？（師生共同欣賞）交流：師：誰(shuí)能告訴大家，為什么這幅畫能名揚(yáng)中外？1、預(yù)設(shè)一：欣賞眾多人物【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)畫上的人多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪墊?！繋煟簭垞穸嗽谶@幅畫里，都畫了哪些人呢？誰(shuí)能用朗讀告訴大家？（指名讀第二節(jié)）師：三百六十行，哪一行的人都畫在上面了，什么是“行”？（就是行業(yè)，用我們現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是職業(yè)）文章里說(shuō)畫了哪幾行的人呢？我們動(dòng)筆畫一下。師：只有七八種人，倒也不是很多哇，是嗎？（還有許多沒(méi)寫出來(lái)，但都畫出來(lái)了，課文里說(shuō)：“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了”。）師：那么還會(huì)有哪些行業(yè)的人呢？（生想象說(shuō)話）師：所以文中說(shuō)：光是這些人物，就有五百多個(gè)。真是“人物眾多”哇。（板書“人物眾多”）這么多各行各業(yè)的人全被張擇端畫進(jìn)了清明上河圖，他可真（了不起，畫技高超）難怪《清明上河圖》會(huì)。.。.。.（名揚(yáng)中外了）來(lái)，讓我們一起來(lái)讀讀。（生齊讀）過(guò)渡：《清明上河圖》能名揚(yáng)中外不可能僅僅因?yàn)槿宋锉姸喟?！你們還有什么看法？2、預(yù)設(shè)二：感受街市熱鬧，人物形態(tài)各異，小而清楚。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)畫上的人多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪墊?！浚?）生：畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的`店鋪、作坊、酒樓、茶館。.。.。.（2）生：街上的人來(lái)來(lái)往往，形態(tài)各異，有的。.。.。.有的。.。.。.把他們干什么都畫出來(lái)。所以能名揚(yáng)中外。師：張擇端不僅畫出那么多的人，還畫出了這些人的各種形態(tài)，來(lái)，我們一起讀讀。（生讀句子）（3）師：我們也來(lái)看看，你還看到畫上的人在干什么？（出示圖片，欣賞，說(shuō)話）師：你看得真仔細(xì)，畫面這么小，你都看出來(lái)了，難怪作者說(shuō)（出示句子：畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。）一起讀。（生齊讀）師：是多么的細(xì)致、精致啊。誰(shuí)愿意把這句話再讀一讀嗎？（生讀。）師：如果你身邊剛好有一個(gè)外國(guó)朋友，你會(huì)怎么自豪地告訴他？（生自豪地讀。）師：哦，清清楚楚，多了不起，誰(shuí)愿意再讀一讀。（生更自豪地讀。）師：哦，大聲地告訴大家。黃豆那么大是多大？（生做動(dòng)作。）師：這么點(diǎn)都能看得清清楚楚。來(lái)，我們一起來(lái)自豪地讀一讀。（生齊讀。）師小結(jié)過(guò)渡：那么多形態(tài)各異的人，全搬進(jìn)了畫里，的確能名揚(yáng)中外。張擇端的畫技真是精湛。不但如此，如果你細(xì)細(xì)觀察，還能讀出一個(gè)個(gè)八百年前的生活小故事呢？請(qǐng)你一邊看插圖，一邊讀第四自然段，看看橋北頭發(fā)生了一件什么事？3、預(yù)設(shè)三：品讀傳神的細(xì)節(jié)（生結(jié)合插圖讀文）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)畫上的人多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪墊?！繋煟赫l(shuí)能用朗讀告訴大家橋北頭發(fā)生了一件什么事？（指名一生讀）師：自由地讀讀，你對(duì)文中誰(shuí)的動(dòng)作描寫印象特別深刻？（學(xué)生自由讀，抓住動(dòng)作，交流。指導(dǎo)朗讀）師：這個(gè)場(chǎng)景，真有點(diǎn)像我們生活中的差點(diǎn)兒的發(fā)生的交通事故呢！這些都是一瞬間的事啊。畫家也把它搬進(jìn)了畫里，而且畫得。.。.。.？（那么逼真，那么傳神）（板書“細(xì)節(jié)傳神”）所以，人們這樣贊嘆（出示：張擇端畫的畫，是多么傳神啊?。ㄉR讀）師：看到這里，讀到這里，你想說(shuō)什么？師：張擇端以他出神入化的繪畫技術(shù)，賦于了《清明上河圖》不可估量的藝術(shù)價(jià)值。（板書：“藝術(shù)價(jià)值”）師：從中可以看出畫家張擇端善于捕捉生活中的小細(xì)節(jié)，其實(shí)我們寫作文和畫畫一樣呢，你抓住一個(gè)瞬間的精彩把它寫具體，那么文章就如畫一樣，活起來(lái)了。四、拓展欣賞師：接下來(lái)，就讓我們也一起去捕捉畫中其它精彩的生活小場(chǎng)景吧。請(qǐng)你細(xì)細(xì)觀察，你還覺(jué)得哪一處的情景特別有意思？（生賞圖交流）五、結(jié)課延伸、升華情感師：《清明上河圖》全圖中，類似于這樣的生活小場(chǎng)景，比比皆是，生動(dòng)地再現(xiàn)了北宋時(shí)期，都城汴梁熱鬧繁華的場(chǎng)面，難怪課文最后說(shuō)：（出示最后一節(jié)，學(xué)生齊讀）甚至后來(lái)，有許多專家就是通過(guò)張擇端的《清明上河圖》來(lái)研究北宋時(shí)期的許多風(fēng)俗民情、建筑風(fēng)格以及當(dāng)時(shí)社會(huì)政治的特點(diǎn)，這可是《清明上河圖》寶貴的歷史價(jià)值呀。因著這極其寶貴的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，所以它成了一幅名揚(yáng)中外的畫，同學(xué)們，讓我們記住這幅畫的名字，它叫——清明上河圖。（生齊說(shuō)）《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3一、激情導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，這一單元，我們已經(jīng)輕輕打開了中華傳統(tǒng)文化的大門，走進(jìn)它，我們已經(jīng)領(lǐng)略了很多，今天，我們?cè)賮?lái)欣賞一幅了不起的古代繪畫，誰(shuí)愿意讀讀課題指名讀課題2.提問(wèn)：你知道名揚(yáng)中外是什么意思嗎？（名聲在全世界，全世界都有名）二、初讀課文1.師：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開書，小聲讀讀課文，要把句子讀通順，把字音讀準(zhǔn)確。2.師：下面老師來(lái)考考你們，看課文里的這些生字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？（出示課件）正確讀出下列詞語(yǔ)張擇端汴梁撐船攤販官吏作坊保存形態(tài)各異毛驢悠閑溜達(dá)一乘拽住驚擾指名讀3.師：那你知道這些帶點(diǎn)的字的意思嗎？你是怎么知道的？指名回答（可以聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思、可以聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)、可以查字典、可以看圖理解詞語(yǔ)意思等等）師：同學(xué)們，你們真聰明，掌握了這么多理解詞語(yǔ)意思的方法。4.通過(guò)搜集資料，你對(duì)《清明上河圖》有什么了解？自由談師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)通過(guò)預(yù)習(xí)把課文第一自然段的內(nèi)容學(xué)懂了，能讀好它嗎？齊讀第一自然段。三、學(xué)習(xí)課文，自讀感悟1.師：通過(guò)預(yù)習(xí)，大家有這么多收獲，那你們想不想欣賞一下這幅名揚(yáng)中外的畫呢？師：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神中老師感受到你們對(duì)這幅畫的喜愛(ài)，那這幅畫有什么特別之處？我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫，讀懂課文，你一定會(huì)更喜歡它，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地、反復(fù)地讀幾遍課文，根據(jù)閱讀提示，找出描寫畫面內(nèi)容的段落。出示閱讀提示：①認(rèn)真地、反復(fù)地讀幾遍課文。②對(duì)照?qǐng)D畫，找出描寫畫面內(nèi)容的段落。③選出你最感興趣的一個(gè)自然段和同學(xué)交流一下，你都從什么地方感受到了它是一幅名揚(yáng)中外的畫。2.自主閱讀3.交流收獲師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文的哪幾個(gè)自然段描寫了畫面內(nèi)容？指名回答師：課文的第二、三、四自然段描寫了畫面內(nèi)容，這三個(gè)自然段主要講了什么？指名回答師：你對(duì)哪個(gè)自然段最感興趣？來(lái)和同學(xué)交流一下你從哪些地方感受到了它是一幅名揚(yáng)中外的畫？學(xué)生交流，師板書預(yù)設(shè)▲了解了畫上的人物有五百多個(gè)。為什么喜歡？那你愿意大聲把這五百多個(gè)人物向大家做個(gè)介紹嗎？▲我發(fā)現(xiàn)一個(gè)能讓我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)的標(biāo)點(diǎn)，誰(shuí)看到了？我請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看圖，看看還有什么書上沒(méi)講到的人物，給大家介紹一下？▲了解了街市可熱鬧了。師：都有什么？你給大家介紹一下。出示句子：走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。師：看看這個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)給大家讀一讀。師：這是一個(gè)排比句，排比句能給文章增添氣勢(shì)，讀起來(lái)朗朗上口，還能充分強(qiáng)調(diào)要表達(dá)的意思。師：你看看圖，能有用“有的……有的……有的……”把那些作者沒(méi)有寫出來(lái)的形態(tài)各異的人給描述一下嗎？▲畫上有好多人，有的不到一寸，有的'只有黃豆那么大，每個(gè)人在干什么都看看的清清楚楚……師：畫的是多么精致啊，的確是一幅名揚(yáng)中外的畫，誰(shuí)愿意把這句再讀一讀。指名讀誰(shuí)愿意再自豪地讀一讀師：還有哪些地方讓你感覺(jué)到這是一幅名揚(yáng)中外的畫？▲剛才我們從很多地方能感受到這是一幅名揚(yáng)中外的畫，在第四自然段中描寫了橋北頭有趣的生活情景，讀第四自然段，把你的感受和同桌交流一下。師：讀了這段你有什么感受？指名回答師：在張擇端的畫里像這樣有趣的生活情景還有很多，看到橋底下有一艘船嗎？正在過(guò)橋，船上的船工都在甲板上緊張的忙碌著，叫喊著橋上有些熱心人不顧自己的安危，跨越到拱形橋的欄桿外，大聲喊叫，揮舞著一只手，指揮著船只順利通過(guò)。神態(tài)清清楚楚，所以課文里這樣說(shuō)，清明上河圖是我們看到了八百年前的生活風(fēng)貌。除了這些，你還了解到了什么？師：剛才大家讀書有這么多的收獲，那你們想不想欣賞一下這幅名揚(yáng)中外的畫？看看能不能從畫中找出你讀到的內(nèi)容?！私獾健肚迕魃虾訄D》使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，普通百姓的生活情景。師：其實(shí)這是告訴我們這幅畫的歷史價(jià)值。也就是說(shuō)，這幅畫不僅是繪畫上的杰出作品，透過(guò)這幅畫我們還能了解到八百年前古都的歷史情況，我們?cè)敢獍堰@一節(jié)再讀一下嗎？四、鞏固練習(xí)，完成資料卡1.師：剛才大家看著圖，讀了課文，欣賞到了一幅名揚(yáng)中