貴州省貴陽市普通中學2023-2024學年高二上學期期末監(jiān)測語文試題（含答案解析）

保密★開考前貴陽市普通中學2023-2024學年度第一學期期末監(jiān)測試卷高二語文注意事項：1.本試卷共10頁。滿分100分，考試用時150分鐘。2.用黑色水性筆直接將答案寫在答題卡上，在本試題卷上答題無效。一、現代文閱讀（20分）（一）現代文閱讀I（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成各小題。材料一：夜幕降臨，荔波縣瑤山古寨廣場上鼓聲咚咚，村民們踩著鼓點為游客表演瑤族民族舞蹈?！懊褡逦璧干钍軞g迎，是古寨的熱門演出?！爆幧焦耪糜伍_發(fā)有限公司總經理王鵬博說，“富有瑤族特色的文化元素，豐富了白天山水游，帶活了夜間文化游?！弊哌M位于貴陽市的“紅飄帶”長征文化數字體驗場館，感知湘江戰(zhàn)役的浴血奮戰(zhàn)、遵義會議的偉大轉折、爬雪山過草地的萬般艱險。因宜人氣候而聞名的避暑之地貴陽，由此增添了一處厚重的文化標識。以文塑旅，把文化注入旅游產品、景區(qū)景點。貴州深入挖掘各地文化資源，建設一批富有文化底蘊的標志性景區(qū)，豐富荔波小七孔、黃果樹瀑布、梵凈山、萬峰林等自然景區(qū)的人文內涵，推出9條紅色文化和旅游資源相融合的精品線路、30條非遺研學旅行線路、“村BA”“村超”等村味旅游線路。今年，貴州還評選了30個文旅融合創(chuàng)新示范項目、提名示范項目，培育壯大研學游、非遺游、體旅游等業(yè)態(tài)，努力讓好山好水講出好故事。在黔西市新仁苗族鄉(xiāng)化屋村的苗繡車間里，繡娘飛針走線、指尖生花，繡出一幅幅花鳥魚蟲彩色圖案，制成匾額、挎包、燈罩等各類產品。借力烏江源百里畫廊景區(qū)，化屋村的苗繡走出大山?！拔覀儼熏F代元素融入傳統(tǒng)設計，讓苗繡圖案更加時尚，得到了國內外消費者的認可。”從開辦苗繡車間、組建設計團隊到傳承手工技藝，村民楊文麗看到了旅游業(yè)賦予苗繡新的生機。以旅彰文，依托旅游市場激活拓展文化資源。貴州深入推動文化產業(yè)發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新，強化對苗繡、苗族蠟染、侗族大歌、布依族八音坐唱等國家級非遺項目的保護傳承，實施苗繡保護傳承、經營主體提升、產業(yè)園區(qū)建設等“六大工程”,開發(fā)設計一批高質量文創(chuàng)產品，今年9月，貴州苗繡精品服飾亮相意大利米蘭時裝周，在國際秀場綻放風采，當前，貴州旅游產業(yè)化正處于優(yōu)勢轉化提升期，將持續(xù)用好自然珍寶和文化瑰寶“兩個寶貝”,精開資源，廣拓客源，升級服務，努力打造世界級旅游目的地。（摘編自馬躍峰等《貴州加快推動文化和旅游融合發(fā)展》）材料二：沉浸式文旅之所以受到大眾歡迎，在于其滿足了人們不斷升級的文旅消費新需求。相比于看山看水看風景、一知半解聽宣講、走馬觀花拍照片的“觀光式”“被動式”出游，人們愈發(fā)青睞體驗游，注重體驗感。這種體驗感，可以是豐富的感官體驗，也可以是獨特的情感體驗。參與沉浸式文旅，有人說“像是做了一場夢”,有人說“它不再只是一個游戲，而是成了一次真實的經歷”。無論是還原跨越時空的場景，還是勾勒超越現實的夢境，借助數字孿生、體感互動、虛擬現實等技術手段，虛擬情境與真實世界實現交互，給人帶來視覺、聽覺、觸覺等多種感官享受。與此同時，消費者從傳統(tǒng)游覽方式下的觀者，變?yōu)榱顺两絼”局械膮⑴c者。當自然景觀、文物古跡、藝術創(chuàng)作的展示展演從以展品、舞臺為中心，轉變?yōu)橐詤⑴c者為中心，人們也更容易讓真情實感代入，完全沉浸于故事、角色和情境之中，或興奮、或陶醉、或感動，收獲忘我的臨場體驗，也書寫著屬于自己的“獨家記憶”雖說“萬物皆可沉浸”,但這沉浸感究竟能打幾分，卻很難一概而論。當前，我國沉浸式文旅產業(yè)發(fā)展還不夠成熟，存在原創(chuàng)IP影響力不夠、上座率和復購率低等問題，也不乏“體驗越來越雷同”“一味追求炫酷效果”“是場技術秀”等吐槽。個別地方在推進沉浸式文旅項目時，過分依賴技術外衣，盲目追求感官刺激，忽視了內容邏輯和文化內核。當豐富的視聽感受簡化為多彩刺激的鐳射燈光、刻意制造的轟鳴響動，獨特的文化表達由千篇一律的布景、刻板俗套的劇本演繹，優(yōu)質的沉浸體驗也就無從談起了，發(fā)展沉浸式文旅，如何避免陷入“技術秀”、重形式輕內容的誤區(qū)?一方面，應在文化與技術之間找到平衡點，避免技術手段的生搬硬套或喧賓奪主。比如，若是古建筑被過于復雜的燈光音效包裝，其本身的文化價值就很可能會被削弱甚至隱匿。要通過充分挖掘在地特色文化資源，加強內容再生產，讓技術服務于吸引人的好故事、打動人的新表達。另一方面，應堅持以參與者的體驗和互動為中心，拓展多感官交互，豐富互動游戲、角色扮演的形式，打造不可復制的沉浸體驗。其實，無論是“速戰(zhàn)速決”的特種兵式旅游，“重新發(fā)現日常”的Citywalk,還是能“超越時空”的沉浸式文旅，人們總在不斷探索，以自己喜歡的方式度過那些美妙的休閑時光。萬變中始終不變的，是對美好體驗的向往和追求。期待沉浸式文旅產業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，讓“詩和遠方”更加觸手可及，讓美好生活新期待不斷釋放、茁壯生長。（摘編自郭玥《“沉浸式”為何讓人著迷?》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.貴州積極推出多條文旅融合旅游線路，不斷培育壯大研學游、非遺游、體旅游等業(yè)態(tài)，努力讓好山好水講出好故事。B.貴州借助旅游積極推動文化產業(yè)發(fā)展，強化對本土國家級非遺項目的保護傳承，大力開發(fā)設計一批高質量文創(chuàng)產品。C.能給人感官體驗和情感體驗的沉浸式文旅，在受到大眾普遍歡迎的同時，還滿足了人們不斷升級的文旅消費新需求。D.發(fā)展沉浸式文旅要圍繞參與者的體驗和互動來拓展多感官交互，豐富互動游戲、角色扮演的形式，打造獨特的體驗。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.貴陽、遵義、鎮(zhèn)遠憑借當地獨特的地域文化優(yōu)勢，以文塑旅，打造出青巖古鎮(zhèn)、遵義紅軍街、鎮(zhèn)遠古鎮(zhèn)等貴州文旅品牌。B.安順屯堡景區(qū)展演大型花燈歌舞劇《屯堡·家國600年》,將安順屯堡文化的傳承發(fā)展娓娓道來，以旅彰文，提升了品質。C.沉浸式文旅把參與者而非展品、舞臺作為中心，讓人更能代入真情實感，完全沉浸其中，從而抒寫自己的“獨家記憶”。D.沉浸式文旅只要借助多種現代技術手段，在燈光和轟鳴中實現虛擬情境與真實世界的交互，就能給人以優(yōu)質的沉浸體驗。3.優(yōu)質的文旅項目既要體現開發(fā)者的設計理念，又要滿足旅游者的消費需求。請結合材料，簡要概述你對這句話的理解。【答案】1.C2.D3.①優(yōu)質的文旅項目要體現開發(fā)者以文塑旅、以旅彰文，創(chuàng)造性地將文化資源和旅游資源有機融合的設計理念；②優(yōu)質的文旅項目還要滿足消費者主動參與、深入體驗旅游資源背后的文化內涵的消費需求?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.由材料二第1段“沉浸式文旅之所以受到大眾歡迎，在于其滿足了人們不斷升級的文旅消費新需求”的表述可知，前后句間是因果關系，而不是并列關系。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.由材料二第1、3段可知，“當豐富的視聽感受簡化為多彩刺激的鐳射燈光、刻意制造的轟鳴響動，獨特的文化表達由千篇一律的布景、刻板俗套的劇本演繹，優(yōu)質的沉浸體驗也就無從談起了”，“只要……就………”表述絕對。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解句子含義、概括信息的能力。結合“以文塑旅，把文化注入旅游產品、景區(qū)景點”“今年，貴州還評選了30個文旅融合創(chuàng)新示范項目、提名示范項目，培育壯大研學游、非遺游、體旅游等業(yè)態(tài)，努力讓好山好水講出好故事”“以旅彰文，依托旅游市場激活拓展文化資源。貴州深入推動文化產業(yè)發(fā)展、文化傳承創(chuàng)新，強化對苗繡、苗族蠟染、侗族大歌、布依族八音坐唱等國家級非遺項目的保護傳承，實施苗繡保護傳承、經營主體提升、產業(yè)園區(qū)建設等“六大工程”，開發(fā)設計一批高質量文創(chuàng)產品”可知，優(yōu)質的文旅項目要體現開發(fā)者以文塑旅、以旅彰文，創(chuàng)造性地將文化資源和旅游資源有機融合的設計理念。結合“沉浸式文旅之所以受到大眾歡迎，在于其滿足了人們不斷升級的文旅消費新需求”“應在文化與技術之間找到平衡點，避免技術手段的生搬硬套或喧賓奪主.……另一方面，應堅持以參與者的體驗和互動為中心，拓展多感官交互，豐富互動游戲、角色扮演的形式，打造不可復制的沉浸體驗”可知，優(yōu)質的文旅項目還要滿足消費者主動參與、深入體驗旅游資源背后的文化內涵的消費需求。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各小題。秋[加拿大]阿里斯泰爾·麥克勞德“我們只能把它賣了，”我記得母親不容置辯地說道，“它食量太大，給牲口的飼料我們本來就不夠?！边@時秋陽已經消匿，好像今年都不準備再現身了。我們在自己家的廚房里，談論著那匹自我出生起就在家里的老馬斯科特。母親說話的時候，很有精神地在捅著她爐子里的木柴和煤塊。父親則背對著我們，一直望著窗外?！霸倭羲粋€冬天吧，也沒什么損失。”這時父親說道，眼睛還是望向窗外越來越大的雨，“養(yǎng)著它這么多個冬天都過來了，而且它牙齒壞了之后，也吃不了那么多了?！薄八郧斑€有些用，”母親立馬回道，爐蓋弄得乒乓響，“可這幾年，它是一點用都沒有了。夏天的時候還不如租匹馬，或者租個拖拉機，要來得便宜一些。馬現在對我們來說沒用，年輕的馬也沒用，更別提這匹大概三月份就會死的馬了，我們這些年來費了多少馬糧啊?！薄鞍?，它三月死不了的，”父親說，“它沒事的。去年秋天你也這么說，它后來不是好好的嘛?！薄翱伤K究不是兩歲的馬了?！蹦赣H又立刻回答，一邊穿上她的外套，準備出去喂雞?！拔覀円疹櫫鶄€孩子，本身就應付不過來?！焙芫靡郧?，父親的主業(yè)是幫人運煤。還是單身的時候，可能是因為寂寞，有時就會去喝個大醉。二月份晝短夜長，在一家賣私酒的店里，父親一醉不醒，全然將屋外的冰雪世界拋諸腦后。直到第二天早晨，身體被酒精抽干，他絕望地走到門口，看到馬和雪橇就在他昨晚走開時的位置，其實它們全然不必留在那里。雪花像精細的粉末，覆蓋雪橇上的煤塊，卻掩不住它們的黑光。而那匹馬，則在凌晨的冥暗中站成一個鬼影。在它黑色毛皮的外面，昨天的汗液已經結成一層灰白的冰霜，鼻子下面懸著幾根微小的冰凌。父親無法相信在如此酷寒之下，這匹沒有拴住的馬，毫無必要地等了他一夜。那一晚之前，父親從未被世上另一個活物守候過。他把臉埋在馬鬃和白霜中，佇立良久。厚重的黑色馬毛覆蓋著他的臉，頰上凝起冰珠?！靶辛耍医o麥克雷打過電話了，他今天就會來牽它走?！蹦赣H一邊說著一邊穿上外套，她準備帶著我們去喂雞了?！暗葧?，”父親說，“該死的，給我等會兒?！彼麖拇翱诿偷剞D過身來，我看到他的手已經握成了兩個拳頭，關節(jié)又白又冷。我們再進廚房的時候，麥克雷已經站在門口的那張桌子邊上，父親還是在窗子那里。“聽說你這兒有匹快不行了的老馬，”他的話繞過他的雪茄傳出來，“我開的價是二十加元。”父親一言不發(fā)，眼睛如同大海一樣灰暗。他點了點頭，離開窗口，朝門口走去。母親用眼神示意我，讓我也跟去。牲口棚遮蔽風雨，所以里面顯得很寧靜。斯科特在第一間隔欄里，父親湊上前去，撫著斯科特的鼻子，但什么話都沒有說。斯科特則用它的頭上上下下蹭著父親的胸口?！澳氵@籠頭不錯，”麥克雷說，“我再給你加一塊錢吧，反正你以后也用不著了?！备赣H盯著他，似乎過了好久才點了點頭，動作小得幾乎察覺不到?！澳蔷瓦@樣，”麥克雷說，“二十一加元，這筆買賣就算數了?！备赣H接過錢，還是一句話不說，打開了牲口棚的大門，頭也不回地冒雨朝廚房走去。我不知道我還留在那里干嘛，便也跟了上去。隨后，好似被一種奇詭的力量吸引，我們每個人都擠到了窗口?？ㄜ嚥怀鲆饬系氐股狭松谂锴暗男∩狡?，麥克雷進了棚里，手上還拿著他那根鞭子。過了一會兒他出來了，牽著斯科特。走出牲口棚時，斯科特差點絆倒，不過很快又恢復了平衡。人和馬爬上小山坡的時候，都把臉扭過去，避開強勁的雨勢。斯科特靜靜站在那里，看麥克雷放下卡車的后擋板。擋板放下之后，就在山坡和車廂間構成了一個小小的坡道，麥克雷抓著籠頭的牽繩先登了上去，等不及似的拽了幾下。斯科特的一個馬蹄踏上了擋板，就在那一刻，它遲疑了，收回它的腿，定在了那里。麥克雷用力拉了一下繩子，毫無作用。他走下來，站在擋板的中間，伸手揪住籠頭往上拽，斯科特還是一動不動。麥克雷走下車來，引著斯科特繞著大圈，他越走越快，以至于他和馬都像要奔跑起來一般。突然，麥克雷速度不減地跑上了坡道和車廂，幾乎是快步小跑的斯科特就跟在他身后?？删驮隈R蹄接觸擋板的剎那，斯科特一下子停住了。繩子瞬間繃緊，本來一路前沖的麥克雷被猛地向后扯去，跌進了車廂里濕漉漉的污穢中。我們還沒來得及擔心他是否受傷，麥克雷又站了起來。他揮起鞭子——他居然連摔倒了也沒有丟掉它——朝斯科特的雙眼間狠狠地劈下，后者正僵直地立在后擋板上。斯科特搖了搖頭，好像有些恍惚，退了幾步，牽繩就拖在它身后，廚房門猝然打開，麥克雷憤怒地站了進來，鞭子還拿在手里。父親眼中那能降下雷雨的烏云越發(fā)陰沉，他從麥克雷身邊走了過去。屋外，迎著凌厲的風雨，父親徑直走向斯科特。后者有些彷徨之態(tài)，它見到父親，豎起耳朵，用馬嘶表示認出了來者。父親的濕衣服貼在身上，顯得格外纖弱，他拿過牽繩，大步走開，那匹馬就急切地跟了上來。他們的動作讓人覺得是一條小拖船領著巨大的航海貨輪入港，區(qū)別就在于，父親和斯科特不論是分開看，還是作為一個整體，都不容置辯地活著!走到擋板處時，這次輪到父親猶豫和畏縮了，他的腳碰到擋板似乎就收了回來?？伤箍铺厝粵]有猶豫畏縮，馬蹄和濕的硬木板接觸，傳來堅定并充滿信心的聲音；馬頭幾乎要頂到父親的腰背間，它是如此急切地要跟著父親，全然不在意他們的下一步是落在什么地方。（有刪改）4.下列對小說有關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以一個少年的視角，敘述了“我”旁觀家里的一樁殘酷而無奈的買賣，于平凡的日常中折射出生活的艱難。B.小說中母親用鄙棄的眼光看待已失去價值的老馬斯科特，并利用家庭的現狀逼迫丈夫賣掉它，體現其冷酷無情。C.小說插入父親早年運煤時大醉，斯科特卻在雪中等他一夜的情節(jié)，豐富了小說的內容，凸顯了父親和馬的形象。D.小說中“父親眼中那能降下雷雨的烏云越發(fā)陰沉”句，借助烏云描摹眼睛，形象表現了父親賣馬時的復雜心境。5.小說以“秋”為題，文中蘊含著幾重秋意？請結合文本談談你理解。6.小說結尾寫斯科特“全然沒有猶豫畏縮”，跟著父親登上了貨車，這樣寫有何作用?【答案】4.B5.①自然之秋。小說點明故事發(fā)生的時間是深秋。②生命之秋。父親與斯科特都已年邁，不再有強健的體魄和生命的活力。③命運之秋。我們一家生活窘迫，斯科特也因此難逃被賣掉的命運。6.①突出斯科特對父親的依戀和信任。陪伴父親度過了艱難歲月的老馬斯科特，最終全然沒有猶豫畏縮地跟隨父親登上貨車，體現了它對父親的依戀和信任。②與前文情節(jié)形成強烈反差。前文寫老馬斯科特在販賣商麥克雷無情的抽打之下，依然遲遲不愿上車，最終卻全然沒有猶豫畏縮地跟著父親登車，前后情節(jié)反差強烈。③加深了小說的悲劇色彩。小說以斯科特“急切地要跟著父親，全然不在意他們的下一步是落在什么地方”戛然收束，給讀者留下無盡的想象和哀嘆，加深了小說的悲劇色彩?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容和藝術手法的能力。B.“體現其冷酷無情”錯誤，主要是表現生活的悲慘。故選B。【5題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。①結合“這時秋陽已經消匿，好像今年都不準備再現身了”“眼睛還是望向窗外越來越大的雨”“屋外，迎著凌厲的風雨”可知，“秋”為自然界之秋，是故事發(fā)生的時間和環(huán)境，深秋的陰冷蕭瑟定下了全篇沉重壓抑的感情基調。②結合“它食量太大，給牲口的飼料我們本來就不夠”“我們要照顧六個孩子，本身就應付不過來”可知，“秋”也是家庭際遇之秋，家境之秋?！拔摇奔彝ヘ毨?，家境窘迫，父母有矛盾。③結合“而且它牙齒壞了之后，也吃不了那么多了”“可這幾年，它是一點用都沒有了……更別提這匹大概三月份就會死的馬了”“聽說你這兒有匹快不行了的老馬”可知，“秋”也是老馬斯科特的命運之秋，在這個風雨如晦的秋天里，在這個生活窘迫的家里，不再年輕力壯的老馬，被賣掉是他必然的結局。【6題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。表現人物上，結合“可斯科特全然沒有猶豫畏縮，馬蹄和濕的硬木板接觸，傳來堅定并充滿信心的聲音”可知，表現了老馬斯科特對父親的信任，與對麥克雷的反抗形成了鮮明的對比，有助于突出文章的主旨。情節(jié)結構上，結合“父親無法相信在如此酷寒之下，這匹沒有拴住的馬，毫無必要地等了他一夜”可知，寫老馬斯科特在販賣商麥克雷無情的抽打之下，依然遲遲不愿上車，而斯科特“全然沒有猶豫畏縮”,跟著父親登上了貨車，結尾處和前文老馬的忠貞不渝形成反差，互相映襯。藝術效果上，結合“馬頭幾乎要頂到父親的腰背間，它是如此急切地要跟著父親，全然不在意他們的下一步是落在什么地方”可知，以斯科特“全然沒有猶豫畏縮”跟著父親登上了貨車收束全文，增強了人物的悲劇感，表現了生活的殘酷，引人同情，也啟人深思。二、古代詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，18分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：將者，能思士如渴，則策從焉。夫將拒諫，則英雄散；策不從，則謀士叛；善惡同則功臣倦；專己，則下歸咎；自伐，則下少功；信讒，則眾離心；貪財，則奸不禁；內顧，則士卒淫。將有一，則眾不服；有二，則軍無式；有三，則下奔北；有四，則禍及國，（節(jié)選自黃石公《三略·上略》）材料二：國之所以治者君明也，其所以亂者君暗也。君之所以明者兼聽也，其所以暗者偏信也。是故人君通必兼聽，則圣日廣矣；庸說偏信，則愚日甚矣。詩云：“先民有言，詢于芻莞?！狈驁?、舜之治，辟四門，明四目，通四聰，是以天下輻較而圣無不照。故共、鯀之徒弗能塞也，靖言庸回弗能惑也。秦之二世，務隱藏己，而斷百僚，隔捐疏賤而信趙高，是以聽塞于貴重之臣明蔽于驕妒之人故天下潰叛弗得聞也皆高所殺，莫敢言之。周章至戲乃始駭，閻樂進勸乃后悔，不亦晚矣！故人君兼聽納下，則貴臣不得誣，而遠人不得欺也；慢賤信貴，則朝廷說言無以至，而潔士奉身伏罪于野矣。（節(jié)選自王符《潛夫論·明暗》）【注】戲，戲亭，今陜西臨潼東。材料三：比干諫而死。箕子曰：“知不用而言，愚也，殺身以彰君之惡，不忠也。二者不可，然且為之，不祥莫大焉?！彼旖獍l(fā)佯狂而去。君子聞之，曰：“勞矣！箕子！盡其精神，竭其忠愛，見比干之事，免其身，仁知之至?！痹娫唬骸叭艘嘤醒裕艺懿挥??！蔽艄龉^其御者曰：“吾渴，欲飲?！庇哌M清酒。曰：“吾饑，欲食?！庇哌M干脯梁糗。曰：“何備也？”御者曰：“臣儲之?！痹唬骸稗蓛χ俊庇咴唬骸盀榫鐾?，而道饑渴也?！痹唬骸白又崆彝龊?？”御者曰：“然。”曰：“何不以諫也？”御者曰：“君喜道諛，而惡至言。臣欲進諫，恐先郭亡，是以不諫也?！保ü?jié)選自韓嬰《韓詩外傳·卷六》）7.材料二中畫波浪線的部分有三處須斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。是以聽A塞B于貴重之臣C明蔽D于驕妒之人E故天下F潰叛G弗得聞也8.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確一項是（）A.伐，指夸耀，與《曹劌論戰(zhàn)》“十年春，齊師伐我”的“伐”意思不相同。B.庸，指昏庸，與《師說》“夫庸知其年之先后生于吾乎”的“庸”意思相同。C.捐，文中指拋棄，與成語“功不唐捐”“細大不捐”中的“捐”意思相同。D.彰，文中指彰顯，與《勸學》“而聞者彰”的“彰”意思和用法都不相同。9.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.如果將帥剛愎自用、不聽規(guī)勸甚至聽信讒言，英雄功臣們就會人心離散，并把責任歸咎于他，最終還會因此心灰意冷離他而去。B.國家的安定混亂，取決于君主賢明與否，賢明的君主必須做到廣泛聽取各方意見，否則長此以往，君主最終就會變得更加愚昧。C.箕子認為，比干明知不可為而為的勸諫之舉本就愚蠢，他還由此招來殺身之禍，從而暴露了紂王惡行，這又體現了為臣的不忠。D.在郭國國君出逃時，車夫對他的各種需求都能立馬滿足，是因車夫早就料到他會有今日而提前做了儲備，表明車夫有先見之明。10.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）故人君兼聽納下，則貴臣不得誣，而遠人不得欺也。（2）君喜道諛，而惡至言。臣欲進諫，恐先郭亡，是以不諫也。11.三則材料就進言納諫表達了不同的觀點，請簡要概括。【答案】7.CEG8.B9.A10.（1）所以君主如果廣泛聽取采納臣子的意見，那么就不會被顯貴的大臣蒙騙，也不會被遠方的人欺騙了。

（2）您喜歡聽別人說奉承的話，不喜歡聽真實的話。我要是勸諫您，恐怕在郭國滅之前就死了，因此我沒有勸諫您。11.①材料一認為將帥要善于納諫。②材料二主張君主要善于兼聽。③材料三強調臣子不必強諫?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：因此耳朵被顯榮尊貴的大臣堵塞，眼睛被驕橫嫉妒的小人蒙蔽，所以國家潰敗、國人叛亂，他卻不知道。“聽塞于貴重之臣”和“明蔽于驕妒之人”句式對稱，應在“臣”“人”后CE處斷開；“故天下潰叛”是主謂句，主語為“天下”，“弗得聞也”的主語“秦之二世”省略，兩句中間G處斷開。故選CEG?！?題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。夸耀；討伐，攻打。句意：如果將帥喜好自夸。/十年春，齊國攻打我國。B.錯誤?；栌?；難道，哪里。句意：偏信奸佞之言。/哪管他是生在我之前還是生在我之后呢。C.正確。句意：拋棄關系疏遠、地位低下的人而只聽信趙高一人。/功夫不會白白地拋棄。/小的大的都不拋棄。D.正確。動詞，彰顯；形容詞，清楚。句意：遭到殺身而彰顯紂王的惡行。/但聽的卻更清楚。故選B。【9題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。A.錯誤，由“夫將拒諫，則英雄散”“專己，則下歸咎”“信讒，則眾離心”可知，如果將帥聽不進規(guī)勸，英雄就會離去；如果將帥剛愎自用，下屬就會歸咎于上級；如果將帥聽信讒言，就會人心離散。該項將三個并列分句的信息整合成了一句，所以錯誤。故選A?！?0題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“兼聽”，廣泛聽??；“納”，采納；“貴臣不得誣”，被動句；“遠人不得欺”，被動句。（2）“惡”，討厭，不喜歡；“至言”，真實的話；“是以”，因此?！?1題詳解】本題考查學生評價探究文中思想觀點的能力。材料一說到“將者，能思士如渴，則策從焉。夫將拒諫，則英雄散”。大意是“如果將帥能求賢若渴，賢士的策略就會被采納。如果將帥聽不進規(guī)勸，英雄就會離散”，認為將帥要善于納諫；材料二說到“君之所以明者兼聽也，其所以暗者偏信也。是故人君通必兼聽，則圣日廣矣；庸說偏信，則愚日甚矣”。大意是“國君之所以賢明是因為能廣泛聽取各方的意見，之所以昏庸是因為只聽信一方的意見。因此，國君內心通達廣聽兼納，圣德就會日漸擴大;偏信奸佞之言，昏庸愚昧就會與日俱增”。材料二主張君主要善于兼聽；材料三說到忠臣比干因為勸諫紂王被剖心而死，箕子認為他知道紂王不會采納，還要進言，這是一種愚蠢的做法。郭國國君出國逃亡，車夫知道他將要逃亡而做好了一切準備。當國君問他明知道自己要逃亡為什么不進諫時，車夫說國君喜歡聽奉承的話，不喜歡聽真實的話，如果進諫可能會在國亡之間自己就死了，所以沒有進諫。這說明材料三強調的是臣子不必強諫。參考譯文：材料一：如果將帥能求賢若渴，賢士的策略就會被采納。如果將帥聽不進規(guī)勸，英雄就會離散；如果策略得不到采納，謀士就會叛離；如果將帥把善惡等同起來，功臣就會心灰意冷；如果將帥剛愎自用，下屬就會歸咎于上級；如果將帥喜好自夸，下屬就不愿去建功立業(yè)；如果將帥聽信讒言，人心就會離散；如果將帥貪圖錢財，奸邪之人就無法禁絕；如果將帥迷戀妻妾，士卒就會淫亂。如果將帥有其中的一種問題，眾人就不會服從他；如果將帥有其中的兩種問題，軍隊就沒有紀律；如果將帥有其中的三種問題，士卒就會潰?。蝗绻麑浻衅渲械乃姆N問題，禍患就會殃及國家。材料二：國家之所以安定是因為國君賢明，之所以混亂是因為國君昏庸。國君之所以賢明是因為能廣泛聽取各方的意見，之所以昏庸是因為只聽信一方的意見。因此，國君內心通達廣聽兼納，圣德就會日漸擴大；偏信奸佞之言，昏庸愚昧就會與日俱增?！对娊洝分姓f：“古代賢人有句話，要多向割草打柴人請教?！眻颉⑺粗卫硖煜聲r，廣開四方言路，明察四方政務，廣聽四方意見，所以天下的賢才就像輻條指向車軸一樣聚合到君主那里，圣明君主的洞察無所不至。所以即使是共工、鯀這樣的人也不能蒙蔽他們，花言巧語也不能迷惑他們。秦二世胡亥，一定要把自己隱藏起來，與百官大臣斷絕聯系，拋棄關系疏遠、地位低下的人而只聽信趙高一人，因此耳朵被顯榮尊貴的大臣堵塞，眼睛被驕橫嫉妒的小人蒙蔽，所以國家潰敗、國人叛亂，他卻不知道。朝中忠直之臣都被趙高殺了，剩下的沒有誰敢進諫。周章攻打到了戲亭胡亥才知道害怕，閻樂逼他自殺的時候才追悔莫及，這不是為時已晚了嗎？所以君主如果廣泛聽取采納臣子的意見，那么就不會被顯貴的大臣蒙騙，也不會被遠方的人欺騙了；君主如果怠慢地位低的人，而聽信顯貴的大臣，那么忠誠正直的話就無法到達朝廷之上，而高潔之士也就只能堅守自我隱退民間了。材料三：比干因為勸諫紂王被剖心而死?；诱f：“知道紂王不會采納，還要進言，這就是愚蠢，遭到殺身而彰顯紂王的惡行，這就是不忠。這兩樣都不可以做，但都做了，沒有比這更不祥的了?！被佑谑桥^散發(fā)假裝瘋癲而離去。君子聽說這件事后，說：“箕子真是操勞??！用完自己的精力體氣，竭盡自己的忠誠仁愛，自己的責任盡到了，忠愛也表現出來了，從比干的遭遇中吸取了教訓，免于身死，仁義、智慧都表現得淋漓盡致。”《詩經》中說：“人們有這樣的話，沒有一個哲人不出現愚蠢的時候?！睆那肮鶉鴩鰢油?，對他的車夫說：“我渴了，想喝水?！避嚪蚓徒o他清酒喝。他又說：“我餓了，想吃東西?！避嚪蚓徒o他肉干和高粱梁餅吃。他問車夫：“車上的東西誰準備的？”車夫說：“這是我平時儲備的。”他又問：“那你為什么要事先儲備呢？”車夫說：“是為了您出逃時在路上解渴充饑的?！惫f：“你知道我將要逃亡嗎？”車夫說:“是的?！惫f：“那為什么不事先勸諫我呢？”車夫回答說：“您喜歡聽別人說奉承的話，不喜歡聽真實的話。我要是勸諫您，恐怕在郭國滅亡之前就死了，因此我沒有勸諫您?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，8分）閱讀下面這首清詩，完成各小題。登岳陽樓作（其二）丁寶楨萬壑爭趨一束收，平分南北共江流。奔濤直走三千里，浩氣全吞十二州。晉代以還杯在手，希文而后我登樓。官心平較湖心好，不作風浪任載舟?！咀ⅰ竣俣殬E，字稚璜，謚文成，貴州平遠人，晚清名臣。本詩為詩人調任岳州知府時所作。②晉代士大夫崇尚虛無，常聚會飲酒清談，脫離世務。③希文，是范仲淹的字。④平較：平，公平；較，通“皎”，光明。⑤湖心：喻民心。12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯用一個“收”字，寫出萬千水流最終都由長江收容，體現了江水的深廣。B.頸聯借用兩個典故，以譴責當下空談誤國的官僚，贊揚憂國為民的社稷重臣。C.尾聯說為官者只要乘心公正且光明，民心自然會和好，表明詩人的清廉公正。D.本詩直抒胸臆，由詩人登樓所見的雄渾之景起筆，接著勾連古今，抒發(fā)情懷。13.本詩頷聯與杜甫《登岳陽樓》“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”句都描寫了登臨所見之景。請簡要分析兩者在寫景上的異同?！敬鸢浮?2.D13.同：①從手法角度看，丁詩和杜詩都用了夸張手法，分別體現了長江和洞庭湖的浩瀚闊大。②從意境角度看，丁詩和杜詩都借助意象營造了雄渾壯闊的境界。異：丁詩還用了擬人手法，“走”“吞”將長江人格化，形象地描繪出江水奔騰的雄姿與磅礴的氣勢。【解析】【12題詳解】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“直抒胸臆”錯，本詩是借景抒情。故選D?！?3題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。寫景上的異同，主要從寫景的手法和意境的營造等方面分析。本詩頷聯“奔濤直走三千里，浩氣全吞十二州”描寫長江的浩瀚闊大?！爸弊呷Ю铩薄叭淌荨边\用夸張修辭，分別表現長江水的波濤翻涌和浩瀚之氣?！白摺薄巴獭边\用擬人修辭，動詞使用生動形象，賦予長江水人的雄姿氣勢，直瀉千里，氣勢磅礴，凸顯長江的雄渾壯闊?！兜窃狸枠恰贰皡浅|南坼，乾坤日夜浮”大湖浩瀚像把吳楚東南隔開，天地像在湖面日夜蕩漾漂浮。這兩句都是寫洞庭水，境界宏闊。運用夸張修辭，極寫水面寬闊，能夠割裂大地，能夠浮動乾坤，這是極寫它的力量；而被割裂、被浮動東西之龐大，則顯示出湖水的寬闊。根據以上分析從同與異兩個角度概括即可。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）14.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）儒、道兩家都曾用行路來說明積累的重要性。《老子》中說：“千里之行，始于足下。”《勸學》中則說：“______，_____?！保?）《江城子·十年生死兩茫?！分忻鑼懺~人夢里歸鄉(xiāng)，與妻子見面時，四目相對、難以言說的兩句是：“______，______?！保?）“扁舟”是中國古典詩歌中最常見的意象之一，詩人們用它來表達或矢志漂泊、或追求自由、或失意隱居的情懷，比如：“________，______。”【答案】①.故不積跬步②.無以至千里③.相顧無言④.惟有淚千行⑤.誰家今夜扁舟子⑥.何處相思明月樓（玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：跬、至、惟、鑒、瓊、頃。三、語言文字運用（8分）閱讀下面的文字，完成小題。經典文本中的一些成語，在流傳中出現錯誤，以致A,最后“將錯就錯”,這種現象并不鮮見。比如成語“愚不可及”，原指人為了應付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及，而如今被用來形容極端愚蠢。這類“反轉”“誤讀”已成為歷史進程的一部分，甚至屬于文化傳承的一種現象，已難言對錯。對專業(yè)研究和教材編寫來說，確應搞清來龍去脈，正本清源；而對大眾來說，卻也未必要B，爭得臉紅脖子粗。近些年來，①大家對包括漢字、成語的傳統(tǒng)文化元素更“較真”了，②對歷史和文北中的細節(jié)、脈絡更考究了。③今年熱播的《長安三萬里》《封神》等國風影片，④不僅口碑不錯，⑤但其中的歷史細節(jié)、文化要素也遭到了有理有據的批評。⑥那些披著傳殊文化外殼的“神劇”,⑦就更難“糊弄”觀眾了。⑧央視龍年春晚以“龍行龘龘，欣欣家國”作為主題，⑨一個“龘”字沖上熱搜，與之相關的歷史考證、文化解讀刷屏朋友圈。這些現象表明，大眾早已超越了“較不較真”的問題，而是對傳統(tǒng)文化更在意、呵護了。當更多關于傳統(tǒng)文化的有趣解讀、嚴肅討論成為輿論空間的“家常便飯”，我們對歷史和傳統(tǒng)文化的認知廣度與理解深度，也自然而然地“水漲船高”。15.請在文中橫線處填入恰當的成語。16.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并修改，使語言表達準確連貫，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?5.A以訛傳訛B錙銖必較16.第①句，改為：大家對包括漢字、成語在內的傳統(tǒng)文化元素更“較真”了。第④句，改為：盡管(雖然)口碑不錯。第⑧句，改為：[示例1]央視龍年春晚以“龍行龘龘，欣欣家國”為主題。[示例2]央視龍年春晚把“龍行龘龘，欣欣家國”作為主題?！窘馕觥?5題詳解】本題考查學生正確使用成語能力。A，根據“經典文本中的一些