5.1自然環(huán)境的整體性 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1

5.1自然環(huán)境的整體性教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自人教版（2019）選擇性必修1，第五章第一節(jié)“自然環(huán)境的整體性”。根據(jù)教材，本節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系和作用。

2.自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)，包括地域分異規(guī)律、自然環(huán)境的差異性、自然環(huán)境的穩(wěn)定性與脆弱性等。

3.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，包括人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境各要素的影響、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境整體性的影響等。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，深入理解自然環(huán)境各要素之間的相互作用，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，從而提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系和作用，掌握自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)，包括地域分異規(guī)律、自然環(huán)境的差異性、自然環(huán)境的穩(wěn)定性與脆弱性等。通過(guò)實(shí)例分析，學(xué)生能夠了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，包括人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境各要素的影響、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境整體性的影響等。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。例如，通過(guò)分析某一地區(qū)的自然環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生能夠提出相應(yīng)的解決方案，以保護(hù)和改善該地區(qū)的自然環(huán)境。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，并積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。例如，學(xué)生能夠積極參與學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等，以減少對(duì)自然環(huán)境的影響。

4.價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠理解人與自然環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。

5.方法論目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握分析自然環(huán)境問(wèn)題的方法，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)收集和分析等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.重點(diǎn)：自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系和作用

自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系和作用是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生需要理解不同要素之間的相互作用，以及這些相互作用如何影響自然環(huán)境的整體性。例如，氣候、土壤和水文等要素之間的相互作用，以及這些相互作用如何導(dǎo)致自然環(huán)境的差異性和穩(wěn)定性。

2.難點(diǎn)：自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)

自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要理解地域分異規(guī)律、自然環(huán)境的差異性、自然環(huán)境的穩(wěn)定性與脆弱性等概念，以及這些概念如何體現(xiàn)自然環(huán)境的整體性。這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的理解和分析能力，以及對(duì)自然環(huán)境現(xiàn)象的觀察和思考能力。

3.重點(diǎn)：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生需要理解人類(lèi)活動(dòng)如何影響自然環(huán)境各要素，以及這些影響如何導(dǎo)致自然環(huán)境的整體性變化。例如，人類(lèi)活動(dòng)如何影響氣候變化、土壤侵蝕和水資源等，以及這些影響如何改變自然環(huán)境的穩(wěn)定性。

4.難點(diǎn)：分析和解決實(shí)際問(wèn)題

分析和解決實(shí)際問(wèn)題是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。例如，學(xué)生需要分析某一地區(qū)的自然環(huán)境問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案。

5.重點(diǎn)：樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，并積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。

6.難點(diǎn)：理解人與自然環(huán)境之間的相互依存關(guān)系

理解人與自然環(huán)境之間的相互依存關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要理解人與自然環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的生態(tài)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

7.重點(diǎn)：掌握分析自然環(huán)境問(wèn)題的方法

掌握分析自然環(huán)境問(wèn)題的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生需要掌握觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)收集和分析等方法，以分析自然環(huán)境問(wèn)題。這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的科學(xué)素養(yǎng)和分析能力。

8.難點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力

培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法是關(guān)鍵?？紤]到本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授可以用于講解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系和作用，討論可以用于探討自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)和人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，案例研究可以用于分析具體的自然環(huán)境問(wèn)題，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)可以用于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，可以設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)。例如，角色扮演可以用于模擬人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，實(shí)驗(yàn)可以用于觀察自然環(huán)境各要素之間的相互作用，游戲可以用于加深學(xué)生對(duì)自然環(huán)境整體性的理解。此外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，可以確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體和資源的使用。例如，PPT可以用于展示自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系和作用，視頻可以用于展示具體的自然環(huán)境問(wèn)題，在線工具可以用于收集和分析數(shù)據(jù)。此外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如相關(guān)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論文等，以提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示一些自然環(huán)境問(wèn)題的圖片，如森林砍伐、河流污染等，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。然后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——自然環(huán)境的整體性，并指出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

在講授自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系和作用時(shí)，采用講授法，通過(guò)PPT展示各要素之間的關(guān)系圖，使學(xué)生能夠直觀地理解這些關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些關(guān)系。

3.學(xué)生活動(dòng)（10分鐘）

在學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)，如地域分異規(guī)律、自然環(huán)境的差異性、自然環(huán)境的穩(wěn)定性與脆弱性等。學(xué)生可以結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，以加深對(duì)自然環(huán)境整體性的理解。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以提供答案和解析，幫助學(xué)生理解和掌握自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系和作用，自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑問(wèn)，進(jìn)行互動(dòng)和討論，以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

6.教學(xué)方法的選擇

在教學(xué)過(guò)程中，選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用視覺(jué)刺激和引導(dǎo)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注。在講授環(huán)節(jié)，采用講授法和實(shí)例分析，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組討論和案例分析，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用練習(xí)題和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，采用總結(jié)和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系和作用

-氣候、水文、土壤、植被等要素之間的相互作用

-氣候?qū)λ?、土壤、植被等要素的影?/p>

-水文對(duì)氣候、土壤、植被等要素的影響

-土壤對(duì)氣候、水文、植被等要素的影響

-植被對(duì)氣候、水文、土壤等要素的影響

2.自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)

-地域分異規(guī)律：從赤道到兩極的地域分異、從沿海到內(nèi)陸的地域分異、從高山到平原的地域分異

-自然環(huán)境的差異性：氣候、水文、土壤、植被等要素的差異性

-自然環(huán)境的穩(wěn)定性與脆弱性：自然環(huán)境的穩(wěn)定性、自然環(huán)境的脆弱性

3.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響：溫室氣體排放、森林砍伐、土地利用變化等

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水文的影響：水污染、水資源過(guò)度利用、水文循環(huán)變化等

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)土壤的影響：土壤侵蝕、土地退化、土地污染等

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)植被的影響：植被破壞、植被退化、生物多樣性喪失等

4.分析和解決實(shí)際問(wèn)題

-觀察和分析自然環(huán)境問(wèn)題的原因和影響

-提出相應(yīng)的解決方案，以保護(hù)和改善自然環(huán)境

5.樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

-積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等

6.掌握分析自然環(huán)境問(wèn)題的方法

-觀察：通過(guò)觀察自然環(huán)境的變化，了解問(wèn)題的原因和影響

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自然環(huán)境問(wèn)題的原因和影響

-數(shù)據(jù)收集和分析：通過(guò)收集和分析數(shù)據(jù)，了解自然環(huán)境問(wèn)題的原因和影響

7.培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力

-通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力

-通過(guò)實(shí)例分析，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自然環(huán)境的整體性，包括自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系和作用，自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，以及如何分析和解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到自然環(huán)境各要素之間存在著密切的相互作用，這些相互作用共同構(gòu)成了自然環(huán)境的整體性。自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)包括地域分異規(guī)律、自然環(huán)境的差異性、自然環(huán)境的穩(wěn)定性與脆弱性等。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響是多方面的，包括對(duì)氣候、水文、土壤、植被等要素的影響。分析和解決實(shí)際問(wèn)題需要我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)收集和分析等方法，找出問(wèn)題的原因和影響，并提出相應(yīng)的解決方案。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.下列哪一項(xiàng)不是自然環(huán)境各要素之間的相互作用？

A.氣候?qū)λ牡挠绊?/p>

B.水文對(duì)土壤的影響

C.土壤對(duì)植被的影響

D.植被對(duì)氣候的影響

2.自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)不包括以下哪一項(xiàng)？

A.地域分異規(guī)律

B.自然環(huán)境的差異性

C.自然環(huán)境的穩(wěn)定性

D.自然環(huán)境的脆弱性

3.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響不包括以下哪一項(xiàng)？

A.溫室氣體排放

B.土地利用變化

C.生物多樣性喪失

D.地球自轉(zhuǎn)速度的變化

（2）填空題

1.自然環(huán)境各要素之間的相互作用包括氣候?qū)λ牡挠绊?、水文?duì)土壤的影響、土壤對(duì)植被的影響以及________。

2.自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)包括地域分異規(guī)律、自然環(huán)境的差異性、自然環(huán)境的穩(wěn)定性與脆弱性以及________。

3.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響包括溫室氣體排放、土地利用變化、________以及________。

（3）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述自然環(huán)境各要素之間的相互作用。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

（4）論述題

1.請(qǐng)論述如何分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

2.請(qǐng)論述如何樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.請(qǐng)論述如何掌握分析自然環(huán)境問(wèn)題的方法。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦閱讀《自然環(huán)境的整體性》相關(guān)的書(shū)籍或文章，如《自然地理學(xué)》、《環(huán)境科學(xué)》等，以加深對(duì)自然環(huán)境整體性的理解和認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：推薦觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，以直觀地了解自然環(huán)境各要素之間的相互作用和自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)。

-在線課程：推薦參加MOOC平臺(tái)上的相關(guān)課程，如《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》、《自然地理學(xué)》等，以深入學(xué)習(xí)自然環(huán)境的整體性及其影響。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料、觀看視頻資源、參加在線課程等方式，深入學(xué)習(xí)自然環(huán)境的整體性及其影響。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握自然環(huán)境的整體性及其影響。九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系和作用

-氣候、水文、土壤、植被等要素之間的相互作用

-氣候?qū)λ?、土壤、植被等要素的影?/p>

-水文對(duì)氣候、土壤、植被等要素的影響

-土壤對(duì)氣候、水文、植被等要素的影響

-植被對(duì)氣候、水文、土壤等要素的影響

②自然環(huán)境整體性的表現(xiàn)

-地域分異規(guī)律：從赤道到兩極的地域分異、從沿海到內(nèi)陸的地域分異、從高山到平原的地域分異

-自然環(huán)境的差異性：氣候、水文、土壤、植被等要素的差異性

-自然環(huán)境的穩(wěn)定性與脆弱性：自然環(huán)境的穩(wěn)定性、自然環(huán)境的脆弱性

③人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響：溫室氣體排放、森林砍伐、土地利用變化等

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水文的影響：水污染、水資源過(guò)度利用、水文循環(huán)變化等

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)土壤的影響：土壤侵蝕、土地退化、土地污染等

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)植被的影響：植被破壞、植被退化、生物多樣性喪失等

④分析和解決實(shí)