高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊 賞析語(yǔ)句

找準(zhǔn)角度，析句品詞

——高三復(fù)習(xí)備考之語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊

賞析語(yǔ)句貴陽(yáng)市第八中學(xué)

張雅茹【導(dǎo)入】

語(yǔ)感

語(yǔ)理【學(xué)情反饋】賞析角度不全，角度單一；能找到語(yǔ)句里語(yǔ)言特點(diǎn)的表現(xiàn)，但是沒(méi)有找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的賞析角度，闡述特點(diǎn)、表達(dá)效果也無(wú)法結(jié)合原句進(jìn)行分析，說(shuō)不準(zhǔn)確。一、洞察不足

明確目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、梳理、歸納語(yǔ)言文字運(yùn)用題中賞析語(yǔ)句的角度。2、能綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字運(yùn)用題中賞析語(yǔ)句的方法，找準(zhǔn)角度，結(jié)合文本賞析。一、洞察不足

明確目標(biāo)二、了解高考明晰考點(diǎn)

2023年全國(guó)乙卷文中畫(huà)波浪線的句子如改成:"年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?(5分)2022年新高考I卷文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)比較賞析句子的表達(dá)效果【命題設(shè)問(wèn)角度】

賞析語(yǔ)句修辭的表達(dá)效果（2023年新高考II卷）文中畫(huà)波浪線的部分“仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”，如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？（5分）【答案分析】①原句采用排比，“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧。②從用詞特點(diǎn)來(lái)看，“著”字著重體現(xiàn)出仙鶴從動(dòng)作到神韻的一系列進(jìn)行時(shí)的狀態(tài)，生動(dòng)形象活潑。二、了解高考明晰考點(diǎn)

第一步：指出句子的“特色”第二步：結(jié)合文本內(nèi)容闡述句子的“特色”第三步：答出作用，主要從藝術(shù)效果上、內(nèi)容表達(dá)上、結(jié)構(gòu)安排上三、回顧教材梳理歸納【活動(dòng)一】

在教材課文中，梳理、概括語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊賞析語(yǔ)句的角度?！肚噍锼兀喝祟愓鞣膊〉囊恍〔健贰豆识嫉那铩贰赌脕?lái)主義》《反對(duì)黨八股》《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》《記念劉和珍君》《鄉(xiāng)土中國(guó)》《荷塘月色》《別了，不列顛尼亞》三、回顧教材梳理歸納①大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去?！秳e了，不列顛尼亞》三、回顧教材梳理歸納②可是老根是不常動(dòng)的。這些宣泄出外的人,像是從老樹(shù)上被風(fēng)吹出去的種子，找到土地的生存了。——《鄉(xiāng)土中國(guó)》三、回顧教材梳理歸納③曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！逗商猎律啡?、回顧教材梳理歸納④慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。——《記念劉和珍君》三、回顧教材梳理歸納⑤政治、法、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等等的發(fā)展是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)的。但是，它們又都互相作用并對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)生作用。這并不是說(shuō)，只有經(jīng)濟(jì)狀況才是原因，才是積極的，其余一切都不過(guò)是消極的結(jié)果，而是說(shuō)，這是在歸根到底不斷為自己開(kāi)辟道路的經(jīng)濟(jì)必然性的基礎(chǔ)上的相互作用?！渡鐣?huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》三、回顧教材梳理歸納⑥我們有些同志歡喜寫(xiě)長(zhǎng)文章，但是沒(méi)有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”?！斗磳?duì)黨八股》三、回顧教材梳理歸納⑦還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”?！赌脕?lái)主義》三、回顧教材梳理歸納⑧在灰沉沉的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來(lái)了?！豆识嫉那铩啡?、回顧教材梳理歸納⑨我完全沒(méi)有想到，我的這輩子會(huì)和這些神奇的中草藥緊密地聯(lián)系在一起。我也從來(lái)沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)今天這樣隆重的時(shí)刻，我的研究被國(guó)際科學(xué)界所稱頌。……1973年秋，我們?cè)诤Ｄ席懠惨邊^(qū)試用青蒿素膠囊，取得了明確的療效。這樣，我們終于打開(kāi)了開(kāi)發(fā)新抗瘧藥物的大門?！肚噍锼兀喝祟愓鞣膊〉囊恍〔健啡?、回顧教材梳理歸納【活動(dòng)二】

梳理、歸納語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊賞析語(yǔ)句的角度，補(bǔ)充、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。（2022年新高考I卷）奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么?意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為:失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。20、文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)四、知識(shí)遷移，綜合運(yùn)用參考答案：①設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，從多個(gè)角度回答了研發(fā)失敗所產(chǎn)生的影響，啟發(fā)讀者思考，可以更好地突出強(qiáng)化回答的內(nèi)容；②排比：三個(gè)“意味著”突出了航天研發(fā)過(guò)程的艱難，側(cè)面烘托出航天工作者的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和航天工作的重要性。句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，且有遞進(jìn)效果，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。四、知識(shí)遷移，綜合運(yùn)用

（2023屆百師聯(lián)盟高三二輪聯(lián)考一卷）胖胖的，圓圓的，紅紅的，小燈籠般掛在枝頭，很遠(yuǎn)就能看到它的笑臉，感覺(jué)到它的招引。四、知識(shí)遷移，綜合運(yùn)用文中畫(huà)橫線的句子可以改寫(xiě)成:“又胖又圓又紅的石榴掛在枝頭，很遠(yuǎn)就能看到它。”從語(yǔ)義上著兩者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?（5分）

改寫(xiě)：又胖又圓又紅的石榴掛在枝頭，很遠(yuǎn)就能看到它。參考答案：①原句運(yùn)用短句，節(jié)奏明快，表達(dá)出人們對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。②原句運(yùn)用了比喻、擬人等修辭，把石榴比喻成燈籠，仿佛還在笑，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了石榴的成熟與可愛(ài)。③原句運(yùn)用疊音詞，突出了石榴成熟后又大又圓又紅的特點(diǎn)，使表達(dá)的意象更加確切。四、知識(shí)遷移，綜合運(yùn)用【獨(dú)句賞析型】

賞析劃線句子的表達(dá)效果

賞析句子中修辭手法/詞語(yǔ)/語(yǔ)意/人稱使用等的表達(dá)效果【比較賞析型】

文中句子互相比較

文中句子與題干所給另一個(gè)變形后的句子進(jìn)行比較側(cè)重從“句子內(nèi)部”的角度去分析既