3.2 激素調(diào)節(jié)的過程（教學(xué)設(shè)計(jì)）高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）

3.2激素調(diào)節(jié)的過程（教學(xué)設(shè)計(jì)）高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《高二生物同步備課系列（人教版2019選擇性必修1）》第3.2節(jié)“激素調(diào)節(jié)的過程”。具體內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.激素的概念：介紹激素的定義、化學(xué)本質(zhì)以及生理作用。

2.激素的種類：詳細(xì)介紹人體內(nèi)主要的激素種類，包括糖皮質(zhì)激素、甲狀腺激素、性激素等。

3.激素的作用機(jī)制：講解激素如何通過細(xì)胞膜上的受體發(fā)揮作用，以及激素與受體結(jié)合后的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)過程。

4.激素調(diào)節(jié)的過程：闡述激素調(diào)節(jié)的基本原理，包括反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)。

5.激素失調(diào)與疾?。航榻B激素失調(diào)可能導(dǎo)致的一些疾病，如糖尿病、肥胖癥等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及生物膜的流動(dòng)性等基礎(chǔ)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)過程的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⒁延械纳飳W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，更好地理解人體內(nèi)激素調(diào)節(jié)的重要性。此外，本節(jié)課還將為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)分泌系統(tǒng)和疾病等相關(guān)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解激素的概念、種類及其作用機(jī)制；掌握激素調(diào)節(jié)的過程，包括反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)；了解激素失調(diào)與疾病的關(guān)系。

2.過程與方法：通過觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力；通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到激素在人體健康中的重要作用，培養(yǎng)關(guān)注自身健康和科學(xué)生活的意識(shí)；激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于激素調(diào)節(jié)的新問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高實(shí)踐能力。

5.拓展與延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注激素失調(diào)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境激素對(duì)人類健康的影響；鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)課題研究，拓展知識(shí)視野。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定旨在幫助學(xué)生全面理解激素調(diào)節(jié)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握激素調(diào)節(jié)的基本知識(shí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自身健康素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

（1）細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能：學(xué)生了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并能夠描述各種細(xì)胞器的功能。

（2）生物膜的流動(dòng)性：學(xué)生理解生物膜是由磷脂和蛋白質(zhì)組成的，具有流動(dòng)性，能夠完成物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等功能。

（3）激素的初步認(rèn)識(shí)：學(xué)生可能已經(jīng)通過其他課程或生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)激素有所了解，知道激素是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的化學(xué)物質(zhì)。

（4）反饋調(diào)節(jié)與分級(jí)調(diào)節(jié)：學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)的基本概念，能夠理解這兩種調(diào)節(jié)方式在生物體內(nèi)的作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)生物科學(xué)通常具有較強(qiáng)的興趣，尤其是與健康和疾病相關(guān)的內(nèi)容。激素調(diào)節(jié)的過程與人體健康密切相關(guān)，因此學(xué)生對(duì)此話題可能具有較高的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)方面具有一定的能力，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析來理解生物學(xué)現(xiàn)象。在激素調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析的能力。

（3）學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀教材來獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)

（1）激素作用機(jī)制的理解：激素通過細(xì)胞膜上的受體發(fā)揮作用，這一過程涉及到信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)和細(xì)胞內(nèi)信號(hào)傳遞等復(fù)雜的生物學(xué)機(jī)制，學(xué)生可能對(duì)此感到難以理解。

（2）激素調(diào)節(jié)過程的抽象性：激素調(diào)節(jié)是一個(gè)抽象的過程，學(xué)生可能難以將其與具體的生物學(xué)現(xiàn)象聯(lián)系起來，從而影響對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

（3）實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生可能遇到實(shí)驗(yàn)操作不熟練或數(shù)據(jù)分析能力不足的問題，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。

（4）生活經(jīng)驗(yàn)和健康意識(shí)的缺乏：部分學(xué)生可能缺乏對(duì)激素失調(diào)與疾病之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，難以理解激素在人體健康中的重要性。

針對(duì)上述困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如通過直觀的圖像、模型和動(dòng)畫來幫助學(xué)生理解激素作用機(jī)制；通過實(shí)例和案例來引導(dǎo)學(xué)生將抽象的激素調(diào)節(jié)過程與具體的生物學(xué)現(xiàn)象聯(lián)系起來；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)；通過健康教育和實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生對(duì)激素失調(diào)與疾病關(guān)系的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

（1）講授：通過講授法向?qū)W生介紹激素的概念、種類、作用機(jī)制和激素調(diào)節(jié)的過程，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

（2）討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)激素失調(diào)與疾病關(guān)系的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

（3）案例研究：通過分析具體的激素失調(diào)案例，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于激素調(diào)節(jié)的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過實(shí)踐和探究來加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演激素、細(xì)胞受體和信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)分子等角色，通過模擬激素作用過程，幫助學(xué)生更好地理解激素的作用機(jī)制。

（2）實(shí)驗(yàn)：安排一個(gè)關(guān)于激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)激素調(diào)節(jié)過程的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于激素種類的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)激素的種類和作用。

（4）小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行案例研究，通過小組合作來分析激素失調(diào)與疾病的關(guān)系，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT展示激素的概念、種類、作用機(jī)制和激素調(diào)節(jié)的過程，使學(xué)生能夠更直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放一些關(guān)于激素失調(diào)與疾病的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解激素失調(diào)對(duì)人類健康的影響。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：“同學(xué)們，你們是否曾經(jīng)聽說過‘激素’這個(gè)詞？你們能舉個(gè)例子來說明激素在生活中的作用嗎？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師展示一些與激素失調(diào)相關(guān)的新聞報(bào)道或案例，讓學(xué)生意識(shí)到激素在人體健康中的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解。首先，介紹激素的概念、種類和作用機(jī)制。通過PPT展示和講解，讓學(xué)生對(duì)激素有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。接著，講解激素調(diào)節(jié)的過程，包括反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)。通過生動(dòng)的案例和實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解激素調(diào)節(jié)的過程。

三、鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師安排一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。例如，讓學(xué)生完成一些關(guān)于激素種類和作用機(jī)制的選擇題或填空題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，分享自己的答案和思路，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

四、課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如：“同學(xué)們，你們能解釋一下激素是如何通過細(xì)胞膜上的受體發(fā)揮作用的嗎？”“你們認(rèn)為激素失調(diào)會(huì)導(dǎo)致哪些疾??？”通過提問，檢查學(xué)生的理解程度，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分組討論關(guān)于激素失調(diào)與疾病關(guān)系的案例。每組學(xué)生需要分析案例中的激素失調(diào)現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的解決方案。通過小組合作和討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)激素在人體健康中的重要性，以及激素失調(diào)可能導(dǎo)致的疾病。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注激素失調(diào)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境激素對(duì)人類健康的影響。最后，教師提出一些關(guān)于激素調(diào)節(jié)的新問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生通過閱讀教材、查找資料等方式進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，緊扣教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過多種教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高自身的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）課外書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外書籍，如《人體生理學(xué)》、《激素的秘密》等，以加深對(duì)激素調(diào)節(jié)過程的理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如觀看科普視頻、閱讀相關(guān)文章、參與在線論壇討論等。推薦一些權(quán)威的科普網(wǎng)站和在線課程，如“科普中國”、“網(wǎng)易公開課”等。

（3）實(shí)踐基地：鼓勵(lì)學(xué)生參觀相關(guān)的實(shí)踐基地，如生物科技館、醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室等，通過實(shí)地考察和體驗(yàn)，加深對(duì)激素調(diào)節(jié)過程的理解和認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議

（1）閱讀指定書籍：建議學(xué)生選擇一本與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外書籍，進(jìn)行閱讀。閱讀過程中，注意記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和自己的思考，以便在課堂討論中分享和交流。

（2）參加在線課程：推薦學(xué)生參加一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的在線課程，如“人體生理學(xué)”、“生物科學(xué)導(dǎo)論”等。通過參加在線課程，學(xué)生可以深入了解激素調(diào)節(jié)過程的細(xì)節(jié)和前沿研究。

（3）參觀實(shí)踐基地：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀相關(guān)的實(shí)踐基地，如生物科技館、醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室等。在參觀過程中，注意觀察和提問，加深對(duì)激素調(diào)節(jié)過程的理解和認(rèn)識(shí)。

（4）參與在線論壇討論：建議學(xué)生參與一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的在線論壇討論，如“生物學(xué)論壇”、“人體生理學(xué)論壇”等。通過參與在線論壇討論，學(xué)生可以與其他同學(xué)和專家進(jìn)行交流和探討，提高自己的思考和分析能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上完了關(guān)于激素調(diào)節(jié)的課程，在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。我試圖通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，并通過實(shí)驗(yàn)、游戲等具體的教學(xué)活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)激素的作用機(jī)制和調(diào)節(jié)過程的理解存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)，我通過直觀的圖像、模型和動(dòng)畫來輔助講解，并鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享自己的理解和疑問。此外，我還安排了一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，我檢查了學(xué)生的理解程度，并及時(shí)解答了學(xué)生的疑問。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分組討論關(guān)于激素失調(diào)與疾病關(guān)系的案例。通過小組合作和討論，學(xué)生能夠更好地理解和分析案例，并提出相應(yīng)的解決方案。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不熟練或數(shù)據(jù)分析能力不足，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。

3.在小組討論中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的思考和觀點(diǎn)。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：激素的作用機(jī)制

【例題】請(qǐng)簡要描述激素是如何通過細(xì)胞膜上的受體發(fā)揮作用的。

【答案】激素通過與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，激活受體，從而引起細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，最終影響細(xì)胞功能。

2.題型二：激素的種類及其作用

【例題】請(qǐng)列舉三種人體內(nèi)的激素，并簡要說明它們的作用。

【答案】三種人體內(nèi)的激素包括：

（1）胰島素：調(diào)節(jié)血糖水平，降低血糖濃度。

（2）甲狀腺激素：促進(jìn)新陳代謝，增加產(chǎn)熱。

（3）性激素：調(diào)節(jié)生殖系統(tǒng)和性發(fā)育。

3.題型三：激素調(diào)節(jié)的過程

【例題】請(qǐng)簡要說明激素調(diào)節(jié)的過程，包括反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)。

【答案】激素調(diào)節(jié)的過程包括反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)。

（1）反饋調(diào)節(jié)：激素分泌后，作用于靶細(xì)胞，引起靶細(xì)胞功能變化，進(jìn)而反饋調(diào)節(jié)激素的分泌。

（2）分級(jí)調(diào)節(jié)：激素從內(nèi)分泌腺分泌后，經(jīng)過血液循環(huán)到達(dá)靶器官，影響靶器官的功能，進(jìn)而影響內(nèi)分泌腺的分泌。

4.題型四：激素失調(diào)與疾病的關(guān)系

【例題】請(qǐng)列舉三種激素失調(diào)可能導(dǎo)致的疾病，并簡要說明原因。

【答案】三種激素失調(diào)可能導(dǎo)致的疾病包括：

（1）糖尿?。河捎谝葝u素分泌不足或作用減弱，導(dǎo)致血糖水平升高。

（2）肥胖癥：由于甲狀腺激素分泌不足，導(dǎo)致新陳代謝減慢，能量消耗減少。

（3）性早熟：由于性激素分泌過多，導(dǎo)致生殖系統(tǒng)和性發(fā)育提前。

5.題型五：激素與健康的關(guān)系

【例題】請(qǐng)簡要說明激素在人體健康中的重要性。

【答案】激素在人體健康中起著重要作用，包括：

（1）調(diào)節(jié)生理功能：激素能夠調(diào)節(jié)人體內(nèi)的各種生理功能，如新陳代謝、體溫調(diào)節(jié)等。

（2）促進(jìn)生長發(fā)育：激素能夠促進(jìn)人體的生長發(fā)育，如性激素能夠促進(jìn)生殖系統(tǒng)和性發(fā)育。

（3）維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定：激素能夠維持人體內(nèi)的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，如胰島素能夠維持血糖水平的穩(wěn)定。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：激素的概念、種類、作用機(jī)制、激素調(diào)節(jié)的過程、激素失調(diào)與疾病的關(guān)系。

②重點(diǎn)詞句：

-激素：化學(xué)信使，調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)。

-胰島素：降低血糖，促進(jìn)糖原合成。

-甲狀腺激素：促進(jìn)新陳代謝