統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊23《黃繼光》 第二課時（教案）2023

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊23《黃繼光》第二課時（教案）2023教學(xué)內(nèi)容本課為《黃繼光》第二課時，通過深入學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解黃繼光的英勇事跡和崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解并復(fù)述黃繼光的事跡，掌握生字詞。2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生能夠感受到黃繼光的英勇無畏和愛國精神，培養(yǎng)愛國情感。教學(xué)難點1.黃繼光英勇事跡的深入理解。2.學(xué)生對愛國情感的表達(dá)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課文《黃繼光》。2.黃繼光事跡相關(guān)圖片和視頻。3.小組討論記錄紙。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示黃繼光的事跡圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2.朗讀課文：學(xué)生分角色朗讀課文，理解黃繼光的事跡。3.小組討論：學(xué)生分組討論黃繼光的英勇事跡，記錄討論成果。4.角色扮演：學(xué)生選取課文中的一段進(jìn)行角色扮演，體驗黃繼光的精神。5.課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)黃繼光的事跡，強調(diào)愛國精神的重要性。板書設(shè)計1.《黃繼光》第二課時2.課文主要內(nèi)容：黃繼光的事跡3.教學(xué)目標(biāo)：理解黃繼光的事跡，培養(yǎng)愛國情感作業(yè)設(shè)計1.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，向家長復(fù)述黃繼光的事跡，并表達(dá)自己的感受。2.課堂作業(yè)：學(xué)生以小組為單位，撰寫一篇關(guān)于黃繼光事跡的短文。課后反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生深入理解了黃繼光的事跡，感受到了愛國精神的偉大。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這個部分涵蓋了學(xué)生如何互動、參與和體驗教學(xué)內(nèi)容，以及教師如何引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下是對教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明：教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要步驟。教師可以通過以下方式導(dǎo)入：-展示圖片和視頻：選擇一些與黃繼光事跡相關(guān)的圖片和短視頻，通過視覺和聽覺的沖擊，讓學(xué)生初步感受到黃繼光的英勇形象和當(dāng)時的戰(zhàn)爭環(huán)境。-提出引導(dǎo)性問題：例如，“你們知道黃繼光是誰嗎？”“他為什么被稱為英雄？”通過這些問題，引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。2.朗讀課文朗讀課文是學(xué)生直接接觸和理解文本的環(huán)節(jié)。教師可以采取以下步驟：-分角色朗讀：讓學(xué)生分角色朗讀課文，這樣可以使學(xué)生更加投入，更好地理解每個角色的情感和立場。-指導(dǎo)學(xué)生注意語氣和情感：在朗讀過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語氣的變化和情感的把握，以便更好地傳達(dá)課文的內(nèi)容和情感。3.小組討論小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深入理解課文的重要環(huán)節(jié)。教師可以按照以下步驟進(jìn)行：-分組：將學(xué)生分成小組，確保每個小組有不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，以便相互學(xué)習(xí)和幫助。-提出討論問題：例如，“黃繼光在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？”“我們從黃繼光的事跡中可以得到什么啟示？”-記錄討論成果：要求學(xué)生記錄下討論的要點和結(jié)論，以便后續(xù)的分享和總結(jié)。4.角色扮演角色扮演是讓學(xué)生體驗和感受課文情感的有效方式。教師可以按照以下步驟進(jìn)行：-選擇角色：讓學(xué)生選擇課文中的一個角色進(jìn)行扮演，可以是黃繼光本人，也可以是其他人物。-準(zhǔn)備劇本：根據(jù)課文內(nèi)容，教師可以指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備簡單的劇本，確保每個學(xué)生都有參與的機會。-進(jìn)行角色扮演：在課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師和其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行觀摩和評價。5.課堂總結(jié)課堂總結(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識和情感的重要環(huán)節(jié)。教師可以按照以下步驟進(jìn)行：-引導(dǎo)學(xué)生分享：請學(xué)生分享他們在小組討論和角色扮演中的感受和體會。-強調(diào)愛國精神：教師應(yīng)強調(diào)黃繼光的愛國精神和對國家和民族的貢獻(xiàn)，以及這種精神對學(xué)生的啟示和影響。-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對課文的理解和感受。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠深入理解黃繼光的事跡，還能夠通過合作、討論和體驗的方式，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和愛國情感。同時，教師應(yīng)注重觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)過程（續(xù)）6.課堂互動與討論在學(xué)生通過朗讀、小組討論和角色扮演對課文有了初步理解之后，教師可以組織全班性的互動與討論，以便深化學(xué)生對課文的理解，并促進(jìn)學(xué)生的批判性思維。-分享討論成果：邀請各小組分享他們的討論成果，讓學(xué)生從不同的角度理解黃繼光的事跡。-深度提問：教師可以提出一些深入的問題，如“黃繼光的抉擇體現(xiàn)了哪些價值觀？”“在和平年代，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)黃繼光的精神？”-引導(dǎo)學(xué)生思考：通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考黃繼光精神的現(xiàn)實意義，以及如何在日常生活中體現(xiàn)這種精神。7.情感教育與價值觀引導(dǎo)在教學(xué)過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識與技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。-情感共鳴：通過講述黃繼光的事跡，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生體會到英勇和犧牲背后的深層情感。-價值觀引導(dǎo)：強調(diào)黃繼光的事跡所體現(xiàn)的愛國、勇敢、無私等價值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念。8.作業(yè)布置與課后反思作業(yè)布置和課后反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它們有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并促進(jìn)學(xué)生的自我反思。-作業(yè)設(shè)計：作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，同時也要考慮到學(xué)生的實際能力?？梢园▽懽鳌⒗L畫、研究等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。-課后反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己的啟發(fā)，以及自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。教學(xué)難點教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生深刻理解黃繼光的精神，并將其轉(zhuǎn)化為自身的行動指南。為了突破這一難點，教師可以采取以下策略：-情境創(chuàng)設(shè)：通過圖片、視頻、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于黃繼光所在的歷史環(huán)境中，感受其英勇行為的歷史意義。-生活聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將黃繼光的精神與自己的生活實際聯(lián)系起來，思考如何在日常生活中體現(xiàn)出愛國、勇敢、無私等品質(zhì)。-情感體驗：通過角色扮演、寫作、繪畫等活動，讓學(xué)生從情感上體驗黃繼光的精神，從而加深理解。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)包括：-知識與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述黃繼光的事跡，理解其歷史意義，掌握相關(guān)的生字詞。-過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和批判性思維能力。-情感態(tài)度價值觀：學(xué)生能夠從黃繼光的事跡中感受到愛國情感，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和使命感。教學(xué)反思課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以便更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師可以思考以下問題：-學(xué)生參與度：學(xué)生在課堂上的參與度如何？是否有學(xué)生沒有積極參與？-教學(xué)策略：使