部編版三年級下冊語文語文園地三教案

部編版三年級下冊語文

授課

課題語文園地三課型語文園地1課時

時間

1.交流平臺，交流“圍繞一個意思把這段話寫清楚”的描寫方法。

教學(xué)2.識字加油站，學(xué)習(xí)在生活中識字，認(rèn)識標(biāo)牌上的字。

3.詞句段運用，學(xué)會用連續(xù)的動詞介紹一次手工活動的過程；練習(xí)圍繞一個

目標(biāo)

意思寫一段話。

4.讀讀背背有關(guān)傳統(tǒng)文化的詞語，幫助學(xué)生們積累詞語。

教學(xué)

1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解詞語意思。

重點2.學(xué)會在生活中識字。

教學(xué)1.學(xué)會寫手工活動，用上連續(xù)的動詞。

2學(xué)會圍繞一個意思把段落寫清楚。

難點

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入

一、揭題導(dǎo)入

（汾今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文

園地）

鐘

二、交流平臺

板塊一：交流平臺

課文中很多段落，圍繞一個意思寫清楚。如，

【設(shè)計意圖：出示

新課1.（課件出示2）

交流內(nèi)容，通過例句的

教學(xué)“《趙州橋》的第3自然段，為了寫清楚'趙州橋非常

分析，學(xué)習(xí)圍繞一個中

美觀'，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的

（心寫片段的方法?！?/p>

龍寫得活靈活現(xiàn)?！?/p>

分鐘（1）小組學(xué)生圍繞上面一段話進行交流，探究《趙州

橋》一文的第3自然段，圍繞一個什么意思寫的？

（2）小組派代表做匯報發(fā)言。

預(yù)設(shè)：趙州橋非常美觀。（板書：圍繞一個中心意思寫。）

2.（課件出示3）

“再如《一幅名揚中外的畫》第3自然段，寫了各種

各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫

出了‘畫上街市的熱鬧。

讀了這段話，你認(rèn)為《一幅名揚中外的畫》的第3自

然段是圍繞什么意思來寫的呢？

（是圍繞“畫上集市的熱鬧”這個意思寫的。）

3.教師小結(jié)：要想把一段話寫清楚，一定要圍繞一個意

思寫。只有這樣，整篇文章條理才清楚，思路才順暢。

三、識字加油站

板塊二：識字加油站

1.（課件出示5）

件活由.你見過這好標(biāo)他咫？

l^il

__

ihjiMkafeiwe他mew

稅疫血畔間廢貨

2.指名拼讀生字，齊讀標(biāo)牌上的詞語，指名領(lǐng)讀?！驹O(shè)計意圖：認(rèn)識

注意讀準(zhǔn)翹舌音“稅”，整體認(rèn)讀音節(jié)“疫、閱”。標(biāo)牌上的字，其實就是

3.小組同學(xué)對比讀，互相交流。教會學(xué)生在生活中識

參考答案：字，自主識字，功夫在

shuiwujufangyizhan課外。】

稅務(wù)局防疫站

kafeiguanyueIanshi

咖啡館閱覽室

feipinshougouzhannongmaoshichang

廢品收購站農(nóng)貿(mào)市場

3.從這些標(biāo)牌上，你知道這個部門是做什么的嗎？

稅務(wù)局：主管稅收工作的直屬機構(gòu)。

防疫站：為防治疾病，研究保護和增強人類健康而設(shè)

立的預(yù)防醫(yī)療機構(gòu)。

咖啡館：喝咖啡的場所。

閱覽室：是圖書館的服務(wù)設(shè)施。圖書館為讀者在館內(nèi)

使用文獻而提供的專門場所。

廢品收購站：指主要從事廢品回收的回收中心

農(nóng)貿(mào)市場：農(nóng)貿(mào)市場是農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)者與消費者雙方

直接進行買賣活動的場所。

四、詞句段運用

板塊三：詞句段運用【設(shè)計意圖：詞句

（-）（課件出示8）

段的設(shè)計其實就是對

對照流程圖讀讀下面這段話，照樣「口頭介紹?次手I.活動的過

“圍繞一個意思”寫片

程，如剪紙、捏源人、拼裝玩具、編花繩。

，畝dooloo段的運用與實踐，還有

剪碎或切斷-?涇?搗一撈-為

有個叫蔡倫的人,吸敕了人們長期租系的授題靈選了迨用連動詞語寫句子的能

第1術(shù)他杷y皮、鼻頭、蔡草、破布?等朦料剪碎或切斷，浸在力?！?/p>

水里的爛成再犯漿澇出次的干.就成了一神舐輕便又好用

的紙;

1.讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。

這個題是仿照例子，用上連續(xù)動詞，介紹一次手工活

動。

2.說一說，小組交流，讀讀句子，選擇什么手工活動

介紹。

3.小組代表發(fā)言：（板書：連續(xù)動詞）

首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用線緊緊扎

起來，布娃娃的頭和身子就已經(jīng)有了雛形。布包裹的乒乓

球做為布娃娃的頭，用水彩筆在一側(cè)畫上布娃娃的眼睛、

鼻子和嘴巴，并涂上兩個紅臉蛋。頂部用黑色的水彩筆畫

上頭發(fā)，當(dāng)然，頭發(fā)的造型可以自由發(fā)揮，想畫成怎樣的

造型，它就是怎樣的造型。接下來在布的兩側(cè)用剪刀剪兩

個洞，用剩余的布卷出兩個胳膊，分別安裝在剪好的兩個

洞內(nèi)，并用針線縫制好。然后，用剪刀將白紙剪上兩只手,

用膠帶將手分別粘在兩只胳膊下端。最后，再用剩余的布

卷兩條腿，用線縫好后，安裝在身體的后側(cè)，自然下垂即

可。

（二）（課件出示9）

讀一讀,想想下面兩段話有什么其同特點.再照樣子寫一層話

走在街上的，尾興夫往往、壽龍各界的人：有的蛻步馬.有

的桃看..有的性白名獷.有的林衣H輪車，有的容閑地在

樹上安達

檢而吃9石石杈.權(quán)如￡皆利於M*的圖案：有的到，兩命

相互裝氏￥總,嘴里吐出美司的木花：有的刻米兩條飛龍.

前爪相互次卦.各府也育造費；還有的用著雙龍戲球

1.學(xué)生自由讀，指名讀，師生評議。

2.說一說下面的兩段話有什么共同特點？

小組交流，代表展示，師生評議。

這兩段話都有一個共同特點：每個片段都是圍繞一個

意思寫的。

第一段圍繞“走在街上的，是來來往往，形態(tài)各異的

人”寫的。

第二段是圍繞“橋面兩側(cè)是石欄，欄板上雕刻著精美

的圖案”寫的。

3.仿照上面的文段，寫一段話，圍繞一個意思去寫。

（課件出示10）示例：深秋季節(jié)，絢爛的菊花開了，

五顏六色，有的是淡綠色，清雅美麗，有的是深紫色，搖

曳多姿，有的是桔黃色，燦爛奪目。

四、日積月累

板塊四：日積月累

1.出示詞語，學(xué)習(xí)詞語。

（課件出示11）

【設(shè)計意圖：積累

和理解一些關(guān)于傳統(tǒng)文

化的詞語，讓學(xué)生愛傳

統(tǒng)文化、樂于學(xué)習(xí)中國

傳統(tǒng)文化，積累詞語的

2.師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。

能力。】

3.以上詞語都是有關(guān)什么的詞語？（都是關(guān)于傳統(tǒng)文

化的詞語）

(板書：傳統(tǒng)文化的詞語）

后邊的詞語是對前面的解釋。

4.它們的內(nèi)容大體分別是什么？

文房四寶：筆墨紙硯，是說“毛筆、墨汁、白紙、硯

臺”是書寫的工具，被稱為“文房四寶”。

雅人四好：琴棋書畫，指琴瑟、圍棋、書法、繪畫色

彩四種技藝是高雅之人所喜歡的。

花中君子：梅蘭竹菊，是說“梅花、蘭花、翠竹、菊

花”高潔、儒雅，是花中的四君子。

中醫(yī)四診：望聞問切，望，指觀氣色；聞，指聽聲息；

問，指詢問癥狀；切，指摸脈象。合稱中醫(yī)上的四種診斷

方法。

5.自由朗讀，積累背誦。

四、課堂小結(jié)：

課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們交流關(guān)于段落中心句的知識,

及拓展延學(xué)會在生活中自主識字，學(xué)會仿照例子寫句子，學(xué)會圍繞

一個中心寫一段話，學(xué)會寫連動句，學(xué)習(xí)了一些傳統(tǒng)文化

的詞語。

分鐘

【板書設(shè)計】

語文園地

板書

圍繞一個中心意思

內(nèi)容連續(xù)動詞

傳統(tǒng)文化的詞語

教學(xué)反思

【課后反思】

成功之處：

通過多媒體課件和生動有趣的活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半功倍。同時,

關(guān)注了語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，拓寬了語文學(xué)習(xí)的范圍，學(xué)生在完成了本課的學(xué)習(xí)

之后能夠舉