高一英語教學(xué)的工作計(jì)劃

高一英語教學(xué)的工作計(jì)劃高一英語教學(xué)工作計(jì)劃高一英語教學(xué)工作計(jì)劃范文一、學(xué)情分析今年，我校成功完成了高一新生的招生工作，優(yōu)秀生源有所增加。然而，從整體來看，新生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎(chǔ)差異顯著，成績分化嚴(yán)重。特別是部分學(xué)校因聽力設(shè)備不足，加之教師重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生聽力薄弱、閱讀能力不足，進(jìn)而影響了知識的實(shí)際運(yùn)用能力。此外，高一英語教師資源短缺，38個(gè)教學(xué)班僅有16位教師在崗。剛剛送走高三畢業(yè)班的教師們，又面臨著從高三到高一的教學(xué)轉(zhuǎn)型。高一第一學(xué)期是初中生過渡到高中生的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生能否迅速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，是我們面臨的重要挑戰(zhàn)。上述問題歷久彌新，需要我們切實(shí)克服。二、指導(dǎo)思想在市、縣教研室的指導(dǎo)下，我們?nèi)尕瀼貙W(xué)校工作計(jì)劃，以年級組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，注重基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識能力。三、總體目標(biāo)1.完成年級組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)任務(wù)。2.探索有效措施，確保優(yōu)秀學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展。3.集體備課充分，作業(yè)批改及時(shí)，提高學(xué)生對課堂的滿意度。4.期末考試成績與入學(xué)基礎(chǔ)相比有顯著提升。四、具體措施本學(xué)年需完成必修四課程，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。為有效完成教學(xué)任務(wù)，我們制定了以下措施：1.加強(qiáng)備課工作，發(fā)揮集體智慧。我們規(guī)定周二下午和周四下午為集體備課時(shí)間，每周至少進(jìn)行一次聽評課活動，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們嚴(yán)格執(zhí)行集體備課流程：個(gè)人深入準(zhǔn)備—主備人講解—集體討論—修改完善—分別執(zhí)教—教后反思。2.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。針對高一學(xué)生的特點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)劃，維持課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生的聽課、記筆記等學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力求將教學(xué)活動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維鍛煉。3.強(qiáng)化英語基礎(chǔ)知識，注重詞匯記憶和積累。同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每模塊設(shè)置一節(jié)閱讀課，教授閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。5.采取有效措施，幫助學(xué)生補(bǔ)弱。建立詳細(xì)的弱科學(xué)生檔案，實(shí)施四個(gè)優(yōu)先：課堂優(yōu)先提問、課后優(yōu)先輔導(dǎo)、作業(yè)優(yōu)先批改、優(yōu)先鼓勵(lì)談心，逐步培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升成績。6.指導(dǎo)學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)，下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，精選習(xí)題，認(rèn)真批改，下周講評。7.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用兩個(gè)下午的課外活動時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生進(jìn)行聽力指導(dǎo)。以上是我們高一英語備課組為本學(xué)年制定的教學(xué)計(jì)劃。我們期待市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予寶貴指導(dǎo)，不足之處敬請指正。新學(xué)期時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重。鑒于學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，我們高一英語備課組特制定以下計(jì)劃：一、重視英語基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化詞匯教學(xué)與基本句型訓(xùn)練根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校教科研計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生實(shí)際英語水平，我們借鑒以往高一備課組的成功經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)在基礎(chǔ)知識的講練結(jié)合上下功夫。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，主要是因?yàn)榛驹~匯掌握不牢，對英語重點(diǎn)句型理解不深。我們每周進(jìn)行一次基本詞匯、重點(diǎn)句型和語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用多種方法進(jìn)行聽寫檢查，主要是在具體語境中練習(xí)單詞拼寫，從最基本詞匯抓起，逐步過渡到句型、短文的默寫檢查。二、最大限度提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性每節(jié)課前，我們都進(jìn)行集體備課，認(rèn)真研究教材、教法和學(xué)生學(xué)情，在課堂上最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。設(shè)計(jì)簡單問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，精講重點(diǎn)詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設(shè)語言情境讓學(xué)生討論，對學(xué)生進(jìn)行分組分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。三、以閱讀理解為主線，提升學(xué)生語篇理解能力閱讀是提高語篇理解能力的最佳途徑。我們除了上好閱讀課外，還重點(diǎn)選取適合學(xué)生閱讀水平的材料，如英語報(bào)刊上的經(jīng)典美文、《新概念英語》中的短文等。每天進(jìn)行一次限時(shí)閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)檢查批改，內(nèi)容為備課組自選材料，可以從國外網(wǎng)站或報(bào)紙上選取內(nèi)容簡短、新穎有趣的文章。練習(xí)形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題，也有靈活多樣的問答題、填空題等。四、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，注重聽力技巧點(diǎn)撥我們將充分利用聽力材料，對學(xué)生進(jìn)行聽力強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，多指導(dǎo)做題技巧。聽力結(jié)束后，學(xué)生將錯(cuò)題匯總，自查并反復(fù)閱讀聽力原文，找出錯(cuò)題原因，然后教師利用合適時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。特別是在高一初期播放聽力時(shí)，教師要多加指導(dǎo)。五、組織好集體備課，加強(qiáng)相互聽課評課，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。認(rèn)真組織集體備課，最大限度發(fā)揮集體智慧，對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論。由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進(jìn)行修改補(bǔ)充。通過相互聽課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)的針對性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時(shí)學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法，做到取人之長，補(bǔ)己之短，使整個(gè)備課組成員共同成長。六、采用獨(dú)特方法批改英語作文本學(xué)期我們將改變傳統(tǒng)批改作文的方法，采用劃出正確句子的方式來批改。每次只劃出正確和精彩的句子，并重點(diǎn)標(biāo)注。這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能寫對一個(gè)或幾個(gè)句子，這樣做的好處是學(xué)生能逐漸由寫好幾個(gè)句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學(xué)生對寫作有成功感。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進(jìn)行積累、整合，并印發(fā)給學(xué)生共同