旅游資源說(shuō)課

說(shuō)課XXX2021/5/911

教材分析2

學(xué)情分析3

教學(xué)方法4

教學(xué)過(guò)程5

教學(xué)反思

2021/5/92?1999-2014IXWebHosting.Allrightsreserved

教材地位教材分析是旅游專業(yè)學(xué)生的一門核心課程在旅游專業(yè)教材中起到基礎(chǔ)作用本書(shū)的特點(diǎn)是理論性較強(qiáng)旅游資源作為旅游活動(dòng)的客體，對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生而言掌握這些相關(guān)知識(shí)十分重要12021/5/93教學(xué)目標(biāo)!學(xué)生能夠說(shuō)出什么是旅游資源，知道旅游資源分為自然旅游資源和人為旅游資源知識(shí)目標(biāo)01能力目標(biāo)02素質(zhì)目標(biāo)03能準(zhǔn)確的將自然旅游資源和人文旅游資源進(jìn)行分類，說(shuō)出其不同。通過(guò)小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。提高學(xué)生駕馭旅游知識(shí)的能力和自學(xué)能力。認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情結(jié)，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情2021/5/94教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)旅游資源的概念及內(nèi)涵、自然旅游資源和人文旅游資源的區(qū)別。能找出家鄉(xiāng)的旅游資源，并對(duì)其進(jìn)行自然旅游資源和人文旅游資源的區(qū)分。2021/5/95學(xué)情

分析

高一的旅游專業(yè)的學(xué)生，思維活躍，有創(chuàng)造性有求知欲1.教學(xué)對(duì)象對(duì)旅游資源有所知但又不全知專業(yè)思想不牢固，專業(yè)敏感性不強(qiáng)2.學(xué)生的基礎(chǔ)對(duì)教師的教學(xué)意圖不夠明確3.學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)22021/5/96教法

學(xué)法32021/5/97教法

分析小組教學(xué)法基于任務(wù)的探究式教學(xué)法2021/5/981、注重合作競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

本堂課教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為了更好地激勵(lì)學(xué)生的積極性，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，在競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)，又鍛煉自己。同時(shí)通過(guò)學(xué)生討論、演說(shuō)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、組織協(xié)調(diào)等職業(yè)能力SocialMention2021/5/992、開(kāi)發(fā)多元智能吸引學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)-節(jié)奏智能；

通過(guò)討論列舉普洱市和景東縣旅游資源，培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察智能；通過(guò)有目的觀看視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)--空間智能；通過(guò)組合學(xué)生自我展示，培養(yǎng)學(xué)生的人際智能和言語(yǔ)--語(yǔ)言智能；通過(guò)概念分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯--數(shù)理智能力SocialMention2021/5/910教學(xué)

過(guò)程5分鐘.........引入新課，初步了解20分鐘.........任務(wù)準(zhǔn)備，合作教學(xué)20分鐘.........理清思路，把握重點(diǎn)5分鐘.........任務(wù)發(fā)布，演示任務(wù)30分鐘.........小組探究，突破難點(diǎn)10分鐘.........引發(fā)思考，升華教學(xué)2021/5/911第一節(jié)課任務(wù)準(zhǔn)備，把握重點(diǎn)查閱相關(guān)的參考書(shū)，收集大量資料，制作多媒體課件，要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材收集旅游資源資料，布置學(xué)生游覽文廟任務(wù).

組織學(xué)生小組討論交流，講解知識(shí)，把握重點(diǎn)。發(fā)布探究任務(wù)，學(xué)生小組合作探究突破難點(diǎn)課前課上2021/5/912

現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)是最佳的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在合作中交流，交流中形成合作的意識(shí)第一節(jié)課任務(wù)準(zhǔn)備，把握重點(diǎn)課堂隨想：2021/5/913教學(xué)

過(guò)程通過(guò)播放音樂(lè)MV《彩云之南》，展示圖片，學(xué)生了解云南的旅游資源及旅游資源的分布。一、導(dǎo)入第一節(jié)課任務(wù)準(zhǔn)備，把握重點(diǎn)2021/5/914第一節(jié)課任務(wù)準(zhǔn)備，把握重點(diǎn)二、任務(wù)準(zhǔn)備教師學(xué)生提出問(wèn)題，組織學(xué)生討論:介紹一下你游覽文廟的情況，你看到了什么？請(qǐng)根據(jù)預(yù)習(xí)的情況對(duì)其進(jìn)行分析：它是旅游資源嗎？如果是，屬于哪種旅游資源，為什么？學(xué)生先在組內(nèi)交流，記錄人快速記錄每個(gè)學(xué)員的發(fā)言內(nèi)容。發(fā)言人把本組交流的情況歸納綜合，準(zhǔn)備展示。2021/5/915第一節(jié)課任務(wù)準(zhǔn)備，把握重點(diǎn)由各小組的發(fā)言人匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師將各組發(fā)言要點(diǎn)及時(shí)記錄在黑板上。進(jìn)行參照比較，然后總結(jié)講評(píng)來(lái)將各組情況進(jìn)行整理，讓學(xué)生對(duì)旅游資源有初步認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的區(qū)分二、任務(wù)準(zhǔn)備2021/5/916第一節(jié)課任務(wù)準(zhǔn)備，把握重點(diǎn)

討論后完成后，可初步掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度。接著對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，以此來(lái)完成對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握。一、旅游資源的概念及內(nèi)涵二、自然旅游資源三、人文旅游資源四、旅游資源分類2021/5/9171、頭腦風(fēng)暴：在1分鐘內(nèi)寫(xiě)上自己能想到的省旅游資源

，對(duì)以上寫(xiě)出的資源進(jìn)行分類。第二節(jié)課

實(shí)施任務(wù)，突破難點(diǎn)發(fā)布任務(wù)，合作探究：2、探究問(wèn)題：（1）我們家鄉(xiāng)有哪些旅游資源？

（2）對(duì)家鄉(xiāng)的旅游資源進(jìn)行分類？2021/5/918第二節(jié)課

實(shí)施任務(wù)，突破難點(diǎn)教師示范：設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生掌握應(yīng)該知道的內(nèi)容，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，突出重點(diǎn)

出示旅游資源圖片：黃山、黃鶴樓、故宮、長(zhǎng)城、瀘沽湖、玉龍雪山等。進(jìn)行提問(wèn)講解，示范分類。2021/5/919學(xué)生拿出張白紙，在1分鐘內(nèi)寫(xiě)上自己能想到的省旅游資源。對(duì)以上寫(xiě)出的資源進(jìn)行分類，而后組長(zhǎng)收齊，將紙兩兩交換，小組互評(píng)。第二節(jié)課

實(shí)施任務(wù)，突破難點(diǎn)三、小組探究任12021/5/920第二節(jié)課

實(shí)施任務(wù)，突破難點(diǎn)

小組開(kāi)始討論，小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)對(duì)偏離教學(xué)內(nèi)容的話題進(jìn)行調(diào)整，記錄人快速記錄每個(gè)學(xué)員的發(fā)言內(nèi)容。發(fā)言人把本組討論的意見(jiàn)歸納綜合，準(zhǔn)備展示各小組的發(fā)言人用簡(jiǎn)練、概括的語(yǔ)言匯報(bào)本組討論結(jié)果三、小組探究任務(wù)22021/5/921第二節(jié)課

實(shí)施任務(wù)，突破難點(diǎn)播放云南省七彩云南旅游宣傳片，請(qǐng)同學(xué)們思考并回答問(wèn)題：片中出現(xiàn)哪些我們?cè)颇鲜〉穆糜钨Y源，我們景東縣內(nèi)有哪些旅游資源可以與它們相對(duì)應(yīng)？你覺(jué)得應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)和保護(hù)這些的旅游資源？強(qiáng)化學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和保護(hù)旅游資源的意識(shí)。讓課堂教學(xué)得到升華。課堂小結(jié)2021/5/922教學(xué)反思有行動(dòng)有感動(dòng)有活動(dòng)

本次教學(xué)中主要運(yùn)用小組討論探究合作教學(xué)，使學(xué)生能夠在課堂中保持較高的參與度。提高理論課堂的趣味性。課前布置的預(yù)習(xí)和游覽任務(wù)，給學(xué)生對(duì)于旅游資源的認(rèn)識(shí)不停留于課本知識(shí)