部編版《月是故鄉(xiāng)明》課件

3*月是故鄉(xiāng)明導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一返回月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。導(dǎo)入二返回作者簡介

作家名片：季羨林（1911—2009），山東聊城人。語言學(xué)家、

佛學(xué)家、翻譯家、文學(xué)家。他精通多種語言，博古通今，長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯工作，被稱為“學(xué)界泰斗”。

主要作品：散文隨筆《牛棚雜憶》《朗潤集》《天竺心影》等。自由朗讀課文，熟悉生字詞，將課文讀通順，標(biāo)上段落序號。讀完說一說：文章的主要內(nèi)容是什么？作者懷念故鄉(xiāng)的月亮。初讀課文徘徊瑞士點(diǎn)綴篝火萌動(dòng)澄澈

旖旎

燕園

萊芒湖平沙無垠

煙波浩渺碧波萬頃巍峨雄奇我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)徘徊

瑞士點(diǎn)綴

篝火萌動(dòng)澄澈

旖旎

燕園

萊芒湖平沙無垠

煙波浩渺碧波萬頃巍峨雄奇渺萌篝萊瑞旎垠澈旖澄識字開花頃峨燕綴徘徊春日的晴空，幾只燕（

yàn）子斜掠而過，為燕（yān）園增添了幾分生機(jī)。多音字燕yān（）yàn（）燕園燕子運(yùn)用：詞語解釋

形容一下子明白過來。原指用籠子罩著的火，后指在空曠的地方架木柴燒起的火堆?！净腥淮笪颉俊緹煵ê泼臁俊倔艋稹啃稳轃熿F籠罩的江湖水面廣闊無邊。因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。離開了故鄉(xiāng)，在外地生活。柔和美好。形容山或建筑物高大雄偉?！緲反瞬黄！俊倦x鄉(xiāng)背井】【旖旎】【巍峨】再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)層次，說一說：文章可以分成哪幾個(gè)部分？整體感知第二部分（

）：第一部分（

）：總寫人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。2～4寫作者對故鄉(xiāng)與童年的回憶。1第三部分（

）：寫“我”離開家鄉(xiāng)后見到過許多美妙絕倫的月亮，卻依然懷念故鄉(xiāng)葦坑里平凡的“小月亮”。第四部分（

）：與開頭相呼應(yīng)，再次表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念與向往。5～67課文解讀作者為什么以“月是故鄉(xiāng)明”這句詩為題？題目妙在哪里？

“月是故鄉(xiāng)明”出自唐代詩人杜甫《月夜憶舍弟》一詩。詩的上一句是“露從今夜白”，這兩句詩的意思是“今天是白露節(jié)，更思念家里人，還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更明亮”。作者以詩句為題，使得文章富有詩意及畫面感，含蓄地表達(dá)了文章的主旨——望月思鄉(xiāng)，還點(diǎn)明了文章以“月”為線索。第二部分（2～4）第一部分（1）第三部分（5～6）第四部分（7）每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，每個(gè)人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮?！懊總€(gè)人”“人人”說明了什么？有什么作用？“每個(gè)人”“人人”說明了這種情感的普遍性，容易引起大家的共鳴。第二部分（2～4）第一部分（1）第三部分（5～6）第四部分（7）朗讀課文第二部分，思考：作者回憶了哪些事情？表達(dá)了什么情感？到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。數(shù)星星搖知了我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。天天樂此不疲盼望你從這幾個(gè)詞語中體會(huì)到了什么？“天天”“樂此不?！薄芭瓮睂懗隽俗髡邔ν晗囊箶?shù)星星、搖知了的喜愛，也使我們感受到作者玩耍時(shí)的快樂。到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈?？丛铝翂粼铝磷髡呋貞浟四男┦虑椋勘磉_(dá)了什么情感？數(shù)星星、搖知了、看月亮、夢月亮等。表達(dá)了對童年和故鄉(xiāng)的無限懷念之情。第二部分（2～4）第一部分（1）第三部分（5～6）第四部分（7）我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟(jì)南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯濟(jì)南北京歐洲①②③④從作者的經(jīng)歷中，你感受到了什么？從作者的經(jīng)歷中，我們深切地感受到他常年漂泊在外、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的孤獨(dú)與無奈。在這期間，我曾到過將近三十個(gè)國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。絕倫美妙瑞士萊芒湖非洲大沙漠上的月亮大海上的月亮高山上的月亮但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。心愛的小月亮故鄉(xiāng)的小月亮第5自然段作者運(yùn)用了什么寫作方法？你從中體會(huì)到了作者怎樣的情感？世界各地的月亮故鄉(xiāng)的月亮美妙絕倫小月亮對比熱愛家鄉(xiāng)，眷戀家鄉(xiāng)作者為什么用“小”字來修飾故鄉(xiāng)的月亮？用“小”字來修飾，使家鄉(xiāng)的月亮顯得更加平凡、更加可愛，并且“我”故意拿故鄉(xiāng)的“小月亮”和異國的那些壯闊的、美妙絕倫的月亮對比，形成了強(qiáng)烈的反差，更加強(qiáng)烈而真摯地表達(dá)出作者對故鄉(xiāng)深厚而獨(dú)特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是“我”的最愛。第二部分（2～4）第一部分（1）第三部分（5～6）第四部分（7）月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊！這句話有什么作用？表達(dá)了作者的什么情感？“月是故鄉(xiāng)明”照應(yīng)題目，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這句話表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)月亮的無限懷念之情。與開頭相呼應(yīng)，再次表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念與向往。月是故鄉(xiāng)明人人都愛故鄉(xiāng)的月亮月亮常有山水相襯故鄉(xiāng)沒有山故鄉(xiāng)有水（葦坑）葦坑里的月亮最美深情思故鄉(xiāng)，憶童年數(shù)星星，捉知了，望月，夢月充滿童趣，令人懷念世界其他地方的月亮廣闊世界的大月亮比不上故鄉(xiāng)平凡的小月亮明月恬淡童年美妙思鄉(xiāng)情濃朗潤園里的美月亮板書設(shè)計(jì)作者以其特有的清新、自然的筆調(diào)，向我們展現(xiàn)了故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚、恬淡的明月，那童話般美妙的童年，給人一種親切的感受，同時(shí)使我們感受到了作者深切的思鄉(xiāng)之情。課堂總結(jié)拓展延伸拓展一拓展二拓展一描寫月亮的古詩詞明月幾時(shí)有，把酒問青天?！K軾《水調(diào)歌頭》小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。——李煜《虞美人》海上生明月，天涯共此時(shí)。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》返回欣賞視頻《月夜憶舍弟》拓展二返回收集關(guān)于月亮的古詩，感受這些古詩中詩人的思想感情。找一首你最喜歡的寫月亮的詩，背一背。課后作業(yè)猜謎語駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。(猜一動(dòng)物的名字)15*

小蝦在作家菁莽的眼里，小蝦是一種可愛有趣的小動(dòng)物。課文中都寫了些什么呢？請同學(xué)們自由讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，長句子多讀幾遍。初讀課文大缸漏下空隙灑落甚至青苔竹蔭鉗子立即一副搏斗激烈蝦卵字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀辨析形近字末：未：從木（樹的象形），上面的長橫表示樹梢長，與“本”（樹根）形成反義，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申義指物體的尖端。象形，上部分像樹木枝葉重疊，上橫短，下橫長，本義指枝葉繁茂。副：幅：剖分，破開。布帛的寬度。學(xué)習(xí)提示：想想每個(gè)自然段的大意。圈畫文中自己感興趣的詞句。想養(yǎng)小蝦；捉小蝦、逗小蝦、為小蝦采水草、產(chǎn)小蝦等。讀一讀，說一說：課文第1、2自然段中，哪些句子是你比較喜歡的？為什么喜歡？這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。描寫細(xì)致生動(dòng)。抓住小蝦顏色不同的特點(diǎn)來寫小蝦的外形。自由讀第3自然段，說說主要寫了什么。第3自然段圍繞哪句話寫的？作者是怎么寫的？缸里的小蝦十分有趣?？偲鹁?，概括了整個(gè)自然段的主要內(nèi)容。讀一讀，說一說，這段話其他幾句話寫了什么。第2句寫小蝦悠閑休息的樣子。第3句寫小蝦被驚擾后的表現(xiàn)。第4、5句寫小蝦與同伴搏斗的情景。缸里的小蝦怎樣有趣？畫出相關(guān)語句，在小組內(nèi)交流。它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式寫出了小蝦悠然自得的樣子。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。想象小蝦搏斗的激烈情景。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。合作讀第3自然段（教師讀第1句，學(xué)生讀2-5句）。分角色有感情地朗讀“休息”“生氣”“搏斗”三個(gè)部分。學(xué)法回顧剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這一自然段的？抓住關(guān)鍵語句概括主要內(nèi)容。按課文內(nèi)容填空，探討作者是如何把小蝦生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前的。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是（）；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是（