語文人教版選修中國古代詩歌散文欣賞教學教案詩歌之部第一單元賞析示例長恨歌

《長恨歌》教學設計教學目標：知識與技能了解白居易的生平及詩歌風格把握詩歌內(nèi)容，理清思路，熟讀成誦。把握詩歌的思想內(nèi)容及主題。過程與方法品味詩歌語言，鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法：理解本詩情、事、景互相交融的藝術手法；理解本詩現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術手法。情感態(tài)度與價值觀學會樹立正確的愛情觀、人生觀。感受事故詩歌宛轉(zhuǎn)動人，纏綿悱惻的藝術魅力。教學重點：品味詩歌語言，鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法：理解本詩情、事、景互相交融的藝術手法；理解本詩現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術手法。教學難點：把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題。課時安排：兩課時教學過程：第一課時教學要點：了解白居易的生平及詩歌風格；把握詩歌內(nèi)容，理清思路，熟讀成誦；引導學生理解詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術手法。第二課時教學要點：品味詩歌語言，分析人物形象，鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法；把握詩歌的主題思想；樹立正確的愛情觀、人生觀；感受事故詩歌宛轉(zhuǎn)動人，纏綿悱惻的藝術魅力。一、導入新課中國是一個愛詩的國度，中國人是一個愛詩的民族。我們從祖先三千多年前留下來的《詩經(jīng)》里，依然可以找到今天我們所渴望的生活的樣子。青青子衿，悠悠我心，那是一份相思。執(zhí)子之手，與子偕老，那是一份承諾。如切如磋，如琢如磨，那是一份修為。靡不有初，鮮克有終，那是一份告誡。這是主持人董卿在中國詩詞大會上的一段開場白，我把它送給同學們，以此共勉。今天就讓我們走進白居易的敘事長詩《長恨歌》，感悟唐玄宗與楊貴妃的那一份相思和承諾。明確學習目標1.品味詩歌語言，分析人物形象，鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。2.把握詩歌的主題思想。三、品味語言，分析人物形象。1.速讀第一層。提問：詩歌第一層刻畫了兩個人物形象：一個是的帝王、一個是的妃子，請補充，并結(jié)合語句賞析詩人是通過什么手法塑造人物形象的？(學生合作探究）明確：一個是重色輕國的帝王，一個是嬌媚恃寵的妃子。從“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得”可看出，漢皇看重美色追求美色，并從“三千寵愛在一身”“從此君王不早朝”反復說唐玄宗得貴妃后，終日沉湎于歌舞酒色之中，最終釀成了安史之亂?！盎仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色”，“侍兒扶起嬌無力”運用夸張對比描寫貴妃之美?！昂髮m佳麗三千人，三千寵愛在一身”，“姊妹弟兄皆列士，可憐光彩生門戶”，“遂令天下父母心，不教生男重生女”等，都描寫她備受寵愛,真是一人得道雞犬升天啊!師小結(jié)：是的，唐玄宗為了自己的愛人，可以無限放縱她的家人，給她所有的一切，在江山與美人之間的取舍中，他毫不猶豫的選擇了美人。殊不知，愛美人更應該愛江山，江山不保，美人安在？所以，在他們繾綣于溫柔富貴鄉(xiāng)時，卻不知一場劫難迎面而來，猝不及防。2.細讀詩歌二、三層。哪些詩句深深感動了你，它描寫了唐玄宗怎樣的心情，用了什么樣的藝術手法？請簡要賞析。例：“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天?！痹娙诉x擇了以螢飛、孤燈、鐘鼓、星河等獨特景物，營造出一種孤寂、落寞、凄涼、傷感的境界，表現(xiàn)了唐玄宗內(nèi)心的痛苦和對楊貴妃的深深的思念之情?！杈笆闱樵娙藦狞S昏寫到黎明，直接描摹漢皇的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜不眠。表現(xiàn)了他被情思縈繞久久不能入睡的情景。——

敘事見情師：老師被唐玄宗哪種悲傷落寞，幸酸無奈感動了，“世界睡著了，他還醒著”，佳人已去，寡人還在，悲哉，痛哉?。ńo同學們3分鐘時間合作探究后回答問題。）生1：我覺的“黃埃散漫風蕭索，云?？M紆登劍閣。峨眉山下少人行，旌旗無光日色薄?！边@幾句較好。唐玄宗逃往西南的路上，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌旗無光，秋景凄涼，這是以悲涼的景色來烘托人物內(nèi)心的悲涼?！杈笆闱閹煟呵镲L蕭瑟，黃土彌漫，曲折婉轉(zhuǎn)的棧道穿行山間，如行云間，如漢皇心中纏綿悱惻、揪心裂肺的“恨”。寂靜的山路暗淡的日色，使行程和內(nèi)心更顯凄涼與落寞。生2：我覺得“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情?！边@幾句較好。在蜀地，面對著青山綠水，朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的”青”，水的“碧”，也都惹人傷心。師：大自然的美應該有恬靜的心境才能享受，他卻沒有，所以就更增加了內(nèi)心的痛苦。這是透過美景來寫哀情?！詷肪皩懓樯?：我覺得“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴斷腸聲?！边@句較好。行宮中的月色，雨夜里的鈴聲，把人帶進傷心、斷腸的境界，風聲，雨聲，鈴聲，清晰入耳，聲聲擾人思緒，表現(xiàn)出人物內(nèi)心的愁苦凄清?！杈笆闱閹煟盒袑m見月，想那曾一同望月的人，一同許下諾言的人，如今何在呢？月圓了，月缺了，似乎都不再是往昔的月，真是“思君如滿月，夜夜減清輝”啊。生4：我覺得“天旋地轉(zhuǎn)回龍馭，至此躊躇不能去。馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸?！边@幾句是敘事中抒情。還都路上，“天旋地轉(zhuǎn)”，本來是高興的事，但舊地重過，不見玉顏，不由傷心淚下。躊躇，信馬，不忍離去，又不能不去，只好信馬由韁緩緩離去?！獢⑹乱娗樯?：“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂?！被亻L安后，從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了楊貴妃的容貌，表達了唐玄宗對楊貴妃的苦苦思戀，從景物聯(lián)想到人，景物依舊，人卻不在了，禁不住就潸然淚下，這是睹物思人，觸景生情。師：一草一木，一花一樹，風來了，花開了，雨落了，點點滴滴，絲絲縷縷，都是麗人的影子。桃花依舊笑春風，人面不知何處去。生：我覺得“君王掩面救不得，回看血淚相和流”這句好。唐玄宗與楊貴妃生死別離，肝腸寸斷，眼看她愛的貴妃在自己面前死去，又無可奈何。師：同學們有沒有被這兩句詩感動？其實老師也很受感動，馬嵬坡下“六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死”。你能不能用自己的語言概括李隆基當時的心情？生：李隆基欲救不能，欲罷不忍，他不忍離去，又不得不離去，一步三回頭，痛哭流涕，血淚交流。作為帝王，自己掌控千萬人的幸福，但他卻無法抓住自己的幸福。師：所以李商隱的一句“如何四紀為天子，不及盧家有莫愁”恰當?shù)馗爬怂敃r的心情。從此，他們的愛情在馬嵬坡畫上了句號，從此，李隆基的世界不是開始下雪，而是早已冰封。同學們從以上的分析中你覺得李隆基作為一個普通人他有什么特點？生：我覺得李隆基是一個用情專一的人。生：我覺得李隆基是一個深愛楊玉環(huán)，有情有義的人。3.品讀詩歌第四層。最后一層詩人將他們的愛由人間寫到天上。提問：楊玉環(huán)不僅是個“回眸一笑百媚生”的傾國美人，還是個忠于愛情的女子，請舉例賞析。（學生合作探究）生：“聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開?！币浴皵堃峦普砥鹋腔病比齻€連貫而為的動作，描摹她得悉李隆基派來使者后的震驚、激動和惶惑，可以看出她對愛情的專一?！孕袑懬?，敘事見情。生：“云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來?！憋@示出她的焦急與迫切，也可看出她不忘舊情?！孕袑懬?，敘事見情。生：“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨?！边\用比喻，充分描寫楊玉環(huán)的外在形態(tài)，也展現(xiàn)她內(nèi)心的情感。傳導出她內(nèi)心的悲哀、酸楚、痛苦、委屈、感激等等的百般感觸?！孕螌懬?，描寫見情。師：同學們哪些詩句還寫了楊玉環(huán)忠于愛情？生：“七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！边@是她為愛情許下的諾言。師：我們看到了一個忠于愛情的女子形象。我想應該是這些千古名句，成就了楊玉環(huán)的光彩，成就了我們心中永不凋謝的愛情經(jīng)典。四、把握詩歌主題師：同學們大聲地將詩歌的結(jié)束語讀出來！哪一個字點出了這首詩的主題？（“恨”）提問：長恨歌，恨是什么意思？誰恨？恨什么？為什么恨？生：遺恨、遺憾。生：不僅僅是遺憾，唐玄宗重美色而誤國，楊貴妃迷惑君王而致“安史之亂”，所以這里的恨，還有悔恨和心痛的意思。生：首先是李、楊在恨，他們真心相愛，但是卻不能生活在一起，落得人仙兩茫茫。生：還有詩人的恨、讀者的恨，為李、楊的愛情悲劇而遺憾、惋惜。師：老師覺得詩人、讀者不僅為愛情悲劇而恨，還對愛情悲劇引發(fā)的政治悲劇而遺憾。那么白居易的這首詩歌到底表達的主題思想是什么？對于這個問題歷年來，眾說紛紜，說到底有以下三種觀點：生：我贊成諷喻說。認為此詩是借唐玄宗和楊玉環(huán)的愛情故事，暴露統(tǒng)治階級荒淫無恥，諷刺李隆基貪色誤國，以致引發(fā)“安史之亂”。告誡最高統(tǒng)治者應引以為戒，避免重蹈覆轍。至于詩歌后半部分對綿綿長恨的描繪，也不是對李、楊表示同情，更不是歌頌，而是通過李隆基晚年失去一切的狼狽景象，諷刺他荒淫誤國而終于苦果自嘗。生：我贊成愛情說。這首詩的前半部分中，對李、楊荒淫無度、廢棄國事誠然有所諷刺和不滿，但這不是主旨。全詩以大部分篇幅描寫了兩人的愛情遭遇，歌頌了他們之間的愛情。生：我贊成愛情說。詩人通過唐玄宗和楊玉環(huán)的愛情悲劇，歌頌了人們對愛情的堅貞和專一，反映出人們對美滿愛情的追求和向往。生：我贊成雙重主題說。我認為這首詩一方面對李隆基、楊玉環(huán)荒淫誤國作了明顯諷刺，另方面對兩人的愛情悲劇及彼此間的真誠相思賦予了深切同情。所以我覺得主題應該是批判和同情相結(jié)合的。師：同學們都有自己的見解，并且能自圓其說，非常好。李隆基因為重美色而丟了江山，歷來備受非議，這首詩歌也隱約傳達出這一信息。但是白居易作為一位文人，他是肯定和贊揚真摯愛情的，所以，這首詩歌我想應該是暴露和歌頌的統(tǒng)一，諷喻和同情的交織。當然仁者見仁，智者見智，同學們可以保留自己的意見。五、暢談啟發(fā)。通過本節(jié)課的學習，你得到什么啟發(fā)，或者你有什么收獲？組織語言，簡要談談。（學生用三分鐘時間寫下自己的啟發(fā)，語言要準確優(yōu)美，并在班內(nèi)交流。）生：“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”，莊主失天下是因為寵幸伶人，李隆基葬送了開元盛世是因為寵愛貴妃，荒淫無度，歷史就是這樣無情，也是這樣驚人地相似，而人生亦如此，我也希望同學們不要自己溺愛的事物而迷失自己！比如：網(wǎng)絡游戲等。生：有一首歌叫《愛江山更愛美人》，但我覺得應該改為“愛美人更愛江山”，李隆基只愛美人卻置社稷江山于不顧，在這段黃昏戀中，他迷失了自己