教育實習心得感悟

最新教育實習心得感悟精選當我們備受啟迪時，經?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作實力了。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼男牡酶形蚍段拇笕?，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有須要的摯友，我們一起來了解一下吧。

最新教化實習心得感悟精選篇一

不經意間，實習生活已經過去_個月了，從_月到_月，從冷漠到感動，從生疏到熟識，從懵懂到成長?；叵肫疬@_個月的一切，全部的感受都涌上心頭了，剛起先面對艱苦壞境的心酸，面對學生不聽話的苦楚，到現在，因為學生的關切和支持的滿意。第一次走進教室，第一次登上講臺，第一次和你們閑聊，第一次因為你們的吵鬧而對你們板下臉來，第一次覺察到你們的努力而快樂，第一次的講課內容一塌糊涂卻仍被你們包涵……這許很多多的第一次，像一場真實、生動的電影，每一個場景，每一個細微環(huán)節(jié)，每一個人，每一個動作、神態(tài)，都鐫刻在我的腦海里。我見證著你們的改變，他們更是陪伴著我的成長。

_個月的時間，我的實習工作了得了很圓滿的勝利，而我也成長了很多。

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的打算，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋?，就須要漸漸的摸索與積累。實習的前幾周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法，以及了解學生，視察學生學習物理的狀況，分析學生對學問理解狀況、接受學問的實力，為物理教學做打算。

半個月后，我起先上臺講課，進入課堂教學實踐。備課是一份煎熬的任務，上課前我做足了打算工作，多次與指導老師探討確定教學方法，并接納他的許多看法，比如，如何引入得更好，如何講得更清晰，哪些該板書。上課期間，我出現了極度驚慌。終歸是自己第一次走上講臺講課。不過也順當完成。課后學生、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都仔細備課，虛心請教老師，聽取老師的看法，努力改進不足，仔細上好每一節(jié)課，也得到了老師的較高的評價。

教學工作的最終階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)――練習與測驗，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后依據反饋信息進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習或者測驗是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維靈敏度，又可以檢驗出他們課堂反應實力。除此之外，我獨自完成的《__學年上學期期中考考試分析》得到了科組老師的認可更是倍感欣喜。

在教化教學實習過程中，我深深感覺到作為一名物理老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的實力我還差許多，但我從中學到了許多，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。當我閑逛在實習的校內里，那出自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好。

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最新教化實習心得感悟精選篇二

從11018到20_――我與_的'不解之緣11018年暑假，6歲不到的我參與了一個一共只有4個孩子的珠心算學習班，學習班的_老師笑起來眼睛總是瞇成一條縫。20_年的暑假，從美國kentstateuniversity放假回國的我作為一名實習生，加入到一個擁有幾千家盟校的教化機構在北京的總部實習工作。而當時的李老師變成了現在的公司總裁?？赡茄劬偸遣[成一條縫的笑容，一如當年一般親善、親切。時間荏苒如白駒過隙，我仿佛經驗了一個奇妙的輪回。而輪回的原點，叫做_。

其實之前就很想寫點什么，但是由于每天晚上回家后還要寫高校暑期課程的論文，經常熬夜，就始終耽擱下來了?？梢晦D瞬竟到了快離開的時候，對_的不舍之情與收獲之后的沉淀讓我有種不吐不快的沖動，這也算是對_，對自己的一個交代。

101年，珠心算在_還遠遠沒有達到現在這種家喻戶曉的地步。當時提起珠算，人們經常說：“哦，不就是準備盤么!”是啊，不就是準備盤嗎。被才智的先祖?zhèn)冄赜脭登甑男⌒∷惚P在物質發(fā)展極度豐富的今日被給予了新的魔力。許多不熟識_以及珠心算的人，看到如此快速的計算，都會以為是神童才能做的事情。其實不然，每一個孩子在經過學習過之后都可以做到如此“奇妙”，每一個孩子都可以是“神童”!而這種適用于每一個孩子的教化才方顯其宏大之處。這么多年過去，當時學珠心算的記憶早已慢慢模糊，之后因為種種緣由我其實并沒有很好的把珠心算堅持下來。但隨著后來對_的了解一點點加深，這種懊悔的感覺也漸漸增加。還在美國的時候，我對要來_實習進行的一些了解就讓我感到特別的震驚與不行思議――當年那個僅有四個孩子的培訓班成長為今日這種全面的素養(yǎng)教化行業(yè)的佼佼者，其中的緣由讓我產生了深厚的愛好。要知道，在競爭如此激烈的社會，脫穎而出并有著快速而又穩(wěn)定的發(fā)展絕不是偶然。為什么_會在這么短的時間內發(fā)展的如此之快?這是我心中最大的疑問，我也把它作為暑期課程結課論文的題目，來到了_。

在這一個月里面，我很幸運的經驗了第四屆_杯心算小博士國際爭霸賽。這樣規(guī)模宏大的國際賽事讓我在最短的時間里爆炸式的汲取與學習到了許多許多東西。在大賽期間，來自美國神經科學探討院的美籍華裔科學家_教授與_校長的一次會談讓我感受很深。之前我對此次談話很新奇：為什么美國的科學家會來這里呢?一個是高深的腦科學，一個是幼兒素養(yǎng)教化，領域好像全然不同?？芍蟮恼勗捦耆嵏擦宋业南敕?，這種顛覆令我感到無比的震撼。簡潔來說，鄭為民教授從他的角度這樣說明珠心算：在腦海中形成算盤的圖像并進行計算，表面上看只是一種奇妙的計算方式，讓人腦擁有了不借助外力就能進行大量計算的功能?？晒鈶{這一點不行能吸引這些美國的科學家把珠心算作為一項重要的探討課題。事實上，大量的腦部成像與計算活動，極大地刺激、熬煉了腦部功能。在堅持練習珠心算一段時間后，試驗的數據表明人的記憶力、信息搜尋與收集實力、問題的分析與處理實力等等都有著極大的提高。當時在場的還有幾位參與大賽表演的學員與老師。他們的親身經驗與事實讓我不得不信任珠心算的這種巨大潛力和深厚魅力!毫不夸張的說，堅持珠心算的學習，事實上就是對腦功能的全面提升。正常人只運用了自己大腦的5%這個常識人人都知道，可腦功能的開發(fā)通過這樣一種簡潔的方式就可以實現，那么對于孩子的將來將產生不行估量的好處!我在深深懊悔當時為什么沒有堅持下來的同時，也在心中為珠心算與_而大聲喝彩。這是一種不能用幾百元學費來衡量的、影響意義深遠的進步。而且最重要的一點就是，珠心算并不是高端的、只有少數人可以學習的教化方法。相反，每個孩子都能夠接受這樣的教化。那么這種影響范圍之廣，好處之大，潛力之強，意義之深，其成就不行估量。

腦功能的開發(fā)已經令我足夠震撼，而_“正能量”又給我全新的感動。從來到_起先時候生疏而又熟識的感覺，到最終要離別的戀戀不舍。剛剛來_一周就進行大賽。幾千人物資的收集整理、分裝工作全部是由總部不到五十位老師完成，而我也有幸參加其中。在巨大的、擺滿物資的倉庫中，與每位老師的合作使得勞累而又繁重的工作也成為了一種樂趣。我很興奮的了解到，總部的每一位老師都是如此的優(yōu)秀。他們各不相同――每個人都有著不同的年齡、出身、學歷、背景、性格，卻又如此的相同――他們酷愛_，擅長團結，相互幫助，不計較付出。平常坐辦公室的女老師們在布滿塵灰的倉庫細致而又快速的分裝，男老師們也充當起沉重物資的搬運工，累的腰酸背痛，熱的汗流浹背。雖然環(huán)境差、工作重，而且對許多老師來說這都是新的挑戰(zhàn)，而之后的幾天的大賽，其中更是每一位老師多數的心血。每一位老師不為人知的付出與辛苦讓我欽佩!可任勞任怨又照舊談笑自若的他們讓我了解到，這樣的團隊不管在什么樣的環(huán)境里面對什么樣的工作，都可以做的很好，因為一種主動向上的力氣始終環(huán)繞在他們身上。這種能量用流行的話說叫做“正能量”。這是結合了樂觀、志氣、主動、團結、踏實、向上的一種精神。這種精神攻無不克，戰(zhàn)無不勝。它體現在辦公室里面，形成了一種獨特的風格，我姑且把它叫做“_風格”。它令人奮進、充溢、愉悅。我能夠很快的融入_，正是因為這種令我暖和的能量!短短一個月的時間讓我遠遠不能熟識每一位老師，但當我回憶起每次走路遇見的時候你們的笑容，與我交談時的“正能量”，每一句“感謝_”，每一次仔細的解答我的疑問，許多許多帶給我的感動與暖和也不能一一表達。只能在這里借這個機會對你們每個人說一聲：感謝!有時候我心中經常會想：不如我就在_始終做下去吧!我喜愛這里!每每這種念頭閃過，我便感受到一種暖和。這是_給我的暖和。

大賽結束幾天之后，_校長百忙之中抽出時間，和我一起吃了一頓簡潔的午餐。之前每每讀李校長的文章我都會有種豁然開朗的感覺，這次吃午餐雖然之后短短幾非常鐘，可我也不想奢侈這次珍貴的談話機會。許多年輕人包括我，對于將來的規(guī)劃與定位的概念都比較模糊，或者說根本沒有。因為沒接觸過，所以不夠了解。而在平常遇到事情時心態(tài)上難免會有波動。調整好心態(tài)才是一切事情起先的基礎。李校長對此給出的幾點建議讓我反復思索消化至今，受益良多。在談論“困難”時，李校長舉了一個簡潔的例子：你在爬山，別人也在爬山。在半山腰有一塊石頭攔住了你的路。這時的你會怎么辦?你要想盡一切方法過去。搬開石頭，推開石頭，或者干脆就炸掉它，實在不行，就算繞道也要把它過去。心中要堅決一個信念：我肯定要到山頂。這樣你才會勝利。而許多人遇見這攔路的石頭，在經過簡潔的推斷后就原地不動，甚至坐在上面休息，那么那些人恒久都到不了山頂。因為在爬山的過程中，總會有幾塊石頭攔住你的腳步，勝利必定是不簡潔的，有難度是天經地義的。不然豈不什么人都可以隨隨意便勝利?有這種想法之后，困難也就不是困難了。當你堅持到最終，站在山頂回頭俯瞰的時候，你才會發(fā)覺，哇!原來我做了這么多!從李校長講的這個小故事中，我能感受到一種無比堅決的信念與不屈意志，也應證了那句老話：世上無難事，只怕有心人!道理說說都懂，可真正遇到困難時的處理方式才是驗證一個人的試金石。真的很難得能有這次談話的機會，也很感謝李校長給我這個實習的機會。在此也要對您說一聲：感謝!

一個月的時間在指縫間消逝，學習到了太多太多，要感謝的也太多太多。_的魅力讓我迷醉，老師們對我的關懷與照看讓我感恩，工作的經驗讓我收獲與成長。三言兩語當然無法表達_文化與精神的無窮魅力，但帶給我的收獲與情感，將是我最珍貴的財寶?；仡欉@15年，我與_的不解之緣就此結下，奇異的緣分沒有距離的長短，即使是在遙遠的大洋彼岸。祝愿_的每一位老師、學員與家長，祝愿_!

最新教化實習心得感悟精選篇三

頂崗實習是中國特色職業(yè)教化人才培育模式和職業(yè)學校的基本教學制度，頂崗實習的主要目的是使學生把所學專業(yè)學問、專業(yè)技能，干脆運用到實際工作中，從而獲得真實職業(yè)體驗，熬煉提高工作實力。頂崗實習是職校學生職業(yè)實力形成的關鍵教學環(huán)節(jié)，也是深化人才培育模式改革、強化學生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教化的良好途經。頂崗實習的教學模式在職業(yè)教化教學中取得了顯著的實效。通過頂崗實習，使學生能夠盡快將所學專業(yè)學問與生產實際相結合，實現在校學習期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學生能快速樹立起職業(yè)志向，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過硬的職業(yè)技能，從根本上提高人才培育質量。

一、頂崗實習存在的問題

近年來，通過加大校企合作力度、拓展實習基地、加強學生管理等方法，頂崗實習取得了預期效果。但實踐證明，由于個別企業(yè)對頂崗實習相識不足，學生與學校時空的阻隔等因素，有的學生擅自離開實習崗位，影響了頂崗實習的效果。依據調研駕馭，頂崗實習存在的問題詳細主要有以下幾方面。

(一)學生管理工作的難度增大

1.學生人身平安難以保障問題。由于畢業(yè)生規(guī)模逐年增加，受企業(yè)承受實力限制，不同專業(yè)學生分到不同的單位實習，同一個單位實習的學生崗位也不同，學生實習地點分散，學生之間和師生之間信息互通困難。一方面在實習過程中由于閱歷不足易出現平安問題，存在重大平安隱患。另一方面，有的學生自律性較差，法律觀念淡薄，加之個人自由空間大，簡單發(fā)生平安事故和違法事務。這些不僅對學生本人造成無法挽回的影響，對學校發(fā)展和社會穩(wěn)定也會產生不良影響和危害作用。

2.環(huán)境改變導致各方面的不適應。學生因為不適應新的環(huán)境而陷入迷茫和困惑。一是心理不適應：新的環(huán)境下新的生活遇到新的困難沒有得到剛好疏導，導致挫敗感和無助感增加。二是工作不適應：閱歷不足，技術不嫻熟，懷疑自己的實力，厭惡眼前的工作。三是人際環(huán)境不適應：與工人師傅和管理人員人際關系不協(xié)調，封閉自我，感覺孤獨。四是身體不適應：工作中的強度相對學校生活來說較大，體力不支，飲食不適應，出現身體不適癥狀。五是企業(yè)待遇不平衡，學生滿足度不一樣。

(二)工作時間長，加班現象普遍，學生難以適應，頂崗實習時間難以保證

依據學校要求，學生應完成半年到一年的頂崗實習期。但是，頂崗實習期間，大多數的企業(yè)的工作崗位都是要加班加點的，學生都很難適應，這樣頂崗實習的時間就難以保證。依據我校對頂崗實習企業(yè)跟蹤回訪結果表明，除了個別歐美企業(yè)是嚴格實行八小時工作制外，其他像臺資、日資、韓資以及國內民營企業(yè)，其工作時間都在10~12小時甚至更長。這樣對剛出校門，且年齡在16~17歲之間的職校學生就很難接受和面對，短期內很難適應，導致學生因頂崗實習生待遇低、勞動強度大、日工作時間長，而怨聲載道，無法堅持而找各種理由借口離開實習企業(yè)。因此真正能堅持實習并在實習單位就業(yè)的學生為數就不是許多。

二、加強頂崗實習的平安管理

針對頂崗實習存在的問題，為保證職校學生頂崗實習工作順當、有序、穩(wěn)定地進行，加強頂崗實習平安管理顯得至關重要。為此，必需通過明的確習任務、規(guī)范實習管理體系、制定及完善相關的管理制度、不斷改進頂崗實習管理方法、拓展和穩(wěn)固實習基地、加強實習指導老師隊伍建設等方法來做好頂崗實習工作。

(一)建立健全管理機制，為平安實習供應重要保障

1.建立和健全管理工作機構。學校應成立頂崗實習工作領導小組，由分管教學的校領導為組長，教務科、學生科、實訓中心、招生就業(yè)辦等作為成員來組織、管理學生的頂崗實習工作。

2.依據教化部、財政部制定的《中等職業(yè)學校學生實習管理方法》(教職成〔20xx〕4號)等相關文件，學校應制訂實踐教學規(guī)范、頂崗實習工作細則、實習基地建設與管理方法、頂崗實習指導老師職責、學生頂崗實習管理細則等制度。

3.為保證學生平安和權益，學校應與實習單位簽訂實習協(xié)議書。同時為促使學生遵守勞動紀律和學校規(guī)章制度，平安有效地完成實習任務，學生在離校前應與學校簽訂實習管理協(xié)議書。學校必需與學生家進步行溝通，取得家長的理解與支持。

4.加強頂崗實習學生的平安教化，做好學生實習中的勞動愛護和平安工作。

5.投入肯定的經費和人力來保障實習平安順當進行。對頂崗實習學生相對集中的單位，可配一名指導老師帶隊，學校發(fā)放實習課時津貼或補助，老師差旅費由學校支付。

(二)加強學校與企業(yè)的聯系，拓展頂崗實習崗位，為學生就業(yè)打下良好基礎要高度重視校外頂崗實習基地的建設，有安排地加強與學校專業(yè)相關的、有肯定規(guī)模、生產技術較先進、管理嚴格、經營規(guī)范、社會聲譽好的企業(yè)的聯系，將其作為重點合作對象，拓寬實習崗位渠道。不但給學校相關專業(yè)的學生供應頂崗實習崗位，而且在實習期滿為企業(yè)接收實習學生就業(yè)打下良好基礎。

(三)加強頂崗實習指導老師隊伍建設，抓好實習環(huán)節(jié)的指導建設一支師德高尚、工作實力強的實習指導老師隊伍，是做好頂崗實習學生思想教化、實習管理和服務工作的措施保障。依據專業(yè)人數和實習單位要求不一樣的特點，對學生集中的實習單位則支配長住指導老師，學生分散的則指定相應的指導老師常常到各點去探望和指導學生。要求指導老師隨時了解實習學生在實習單位基本狀況，在實習期間要依據實習方案和實習大綱內容，制訂實習安排，按實習安排組織學生進行生產實踐和現場教學，指導學生寫好實習報告。

(四)加強學生思想政治教化，夯實學生的職業(yè)思想和職業(yè)道德一是做好實習前的思想教化，特殊是加強吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神和遵守勞動紀律的企業(yè)文化與校內文化對接教化。二是加強就業(yè)指導課程開設，從思想上和心理上做好實習與就業(yè)的充分打算。三是加強職業(yè)道德教化和誠信教化，提升實習學生職業(yè)素養(yǎng)。四是加強學生平安教化和法紀教化，以生產平安、人身平安和遵紀遵守法律作為重點內容，反復強調和提示。制定突發(fā)性事務處理預案，剛好駕馭學生身體和心理動態(tài)，排查各種隱患，確保實習學生在實習中的勞動愛護和平安穩(wěn)定工作。

(五)優(yōu)化頂崗實習生服務工作，剛好解決實習過程中的熱難點問題

由于學生學習、工作和生活環(huán)境都發(fā)生了很大變更，必定會出現和產生各種各樣的問題、困難和困惑。學校應盡力供應各種服務。一是學校要定期走訪頂崗實習學生和企業(yè)，加強校企溝通，剛好了解和解決學生在實習過程中的熱點和難點問題。二是班主任與實習學生之間應保持常常聯系與溝通，剛好了解和回應學生各種需求。三是實習指導老師要把握實習生思想和心理改變規(guī)律，有針對性做好服務和輔導工作。四是實習過程中定期進行小結和表彰，促進頂崗實習工作順當進展。

通過這些措施與方法，將促使學校頂崗實習平安有序地進行，學生通過頂崗實習的平臺，不僅能提高學生自身專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，還可以創(chuàng)建良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會。學校通過推動學生到企業(yè)頂崗實習制度，漸漸形成以學校為主體、企業(yè)和學校共同教化、管理和訓練的教學模式，在不斷創(chuàng)新辦學模式中提高辦學質量。

三、切實提高學生頂崗實習的風險保障

學生人身損害在頂崗實習過程中是最常見的，其后果往往也是最嚴峻的，會導致學生傷殘、失蹤甚至死亡。而頂崗實習學生作為企業(yè)非勞動關系人員，無法享受工傷保險、醫(yī)療保險等社會保障。學生在頂崗實習過程中人身或財產平安受到侵害時，必定對職業(yè)院校與企業(yè)產生法律政策風險，并須要擔當相應的經濟風險與賠償責任。

20xx年11月教化部、財政部、中國保險監(jiān)督管理委員會確定在職業(yè)院校推行學生實習保險，以有效防范和妥當化解學生實習的責任風險，保障實習學生的權益，消退學校、企業(yè)、家長的后顧之憂，解決實習期間意外發(fā)生損害事故可能引發(fā)的社會沖突。因此，要由各級政府教化管理部門牽頭，主動協(xié)調各方面力氣，推行實施相關職業(yè)院校學生實習的保障工作，建立健全學生頂崗實習的管理機制。構建讓學生實習前有平安培訓，實習中有過程管理，發(fā)生平安事故后有風險保障的全流程管理制度。讓學校、企業(yè)、學生三方都必需知曉頂崗實習責任保障制度的重要性。職業(yè)院校送學生到企業(yè)頂崗實習必需為其投保責任保險，學生必需堅持具有相關責任保險以后才去企業(yè)頂崗實習，企業(yè)只接受具有實習責任保障的學生頂崗實習。通過各方面的相互監(jiān)督，最終達到提高學生頂崗實習風險保障的目的。

總之，頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程，它由學校、企業(yè)、學生三方共同參加，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。因此，頂崗實習平安教化要始終貫穿于學生學習階段的整個過程，并完善相關的管理制度。只有把平安教化落到實處，深化學生心中，才能削減或杜絕頂崗實習中傷亡事故的發(fā)生。只有切實提高學生頂崗實習的風險保障，才能更好地保障頂崗實習平安有序地進行。

頂崗實習是中國特色職業(yè)教化人才培育模式和中職學校的基本教學制度。頂崗實習是學生職業(yè)實力形成的關鍵教學環(huán)節(jié)，也是深化人才培育模式改革、強化學生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教化的良好途經。頂崗實習的教學模式在中職教化教學中取得了顯著的實效。通過頂崗實習，使學生能夠盡快將所學專業(yè)學問與生產實際相結合，實現在校學習期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學生能快速樹立起職業(yè)志向，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過得硬的職業(yè)技能，從根本上提高人才培育質量。

一、頂崗實習對中職學生教化的意義

1、頂崗實習讓中職學校有充分的空間來利用社會資源辦好中職教化。校、企雙方共同制定實習安排，共同培育學生的實踐實力和綜合素養(yǎng)，較快提高人才培育質量，有效實現人才培育目標。

2、頂崗實習模式以培育學生實力為主，有利于全面提高學生綜合實力。首先，頂崗實習讓學生提前到崗位上去“真刀真槍”的工作，不僅熬煉了學生的職業(yè)技能，又能培育學生吃苦耐勞精神，同時培育了良好的職業(yè)素養(yǎng)和正確的就業(yè)觀。其次，學生在較長的企業(yè)生產第一線的實習中，熟識企業(yè)的管理模式和運行機制，體驗企業(yè)文化，樹立管理意識，利于縮短就業(yè)磨合期，就業(yè)勝利率和鞏固率得以提高。

3、頂崗實習促使企業(yè)與學校長期合作過程，選拔補充適合企業(yè)發(fā)展須要的一批酷愛其企業(yè)的高素養(yǎng)技能型人才。同時也有利于學生實習主動性的提高。

4、頂崗實習在滿意學生就業(yè)質量的須要的同時，還為學生供應了肯定的實

習工資待遇，干脆減輕了家長的經濟負擔。通過頂崗實習，不僅增加了學生獨立生存的信念同時培育了學生的家庭與社會責任。頂崗實習也促使學校的就業(yè)質量和就業(yè)率得以提高，社會聲譽得以提升，學校的影響力得以擴大。

二、頂崗實習存在的問題

近年來，通過加大校企合作力度、拓展實習基地、加強學生管理等方法，頂崗實習取得了預期效果。但實踐證明，由于企業(yè)對頂崗實習相識不足，學生與學校時空的阻隔等因素，影響了頂崗實習的效果，有的學生擅自離開實習崗位。依據調研駕馭，實習存在的問題詳細主要表現以下幾方面。

(一)學生管理工作的難度增大

1、學生人身平安難以保障問題。由于畢業(yè)生規(guī)模逐年增加，受企業(yè)承受實力限制，不同專業(yè)學生分到不同的單位實習，同一個單位實習的學生崗位也不同，學生實習地點分散，學生之間和師生之間信息互通困難。一方面在實習過程中由于閱歷不足易出現平安問題，存在重大平安隱患。另一方面，有的學生自律性較差，法律觀念淡薄，加之個人自由空間大，簡單發(fā)生平安事故和違法事務。這些不僅對學生本人造成無法挽回的影響，對學校發(fā)展和社會穩(wěn)定也會產生不良影響和危害作用。

2、環(huán)境改變導致各方面的不適應。學生因為不適應新的環(huán)境而陷入迷茫和困惑。一是心理不適應：新的環(huán)境下新的生活遇到新的困難沒有得到剛好疏導，導致挫敗感和無助感增加。二是工作不適應：閱歷不足，技術不嫻熟，懷疑自己的實力，厭惡眼前的工作。三是人際環(huán)境不適應：與工人師傅和管理人員人際關系不協(xié)調，封閉自我，感覺孤獨。四是身體不適應：工作中的強度相對學校生活來說較大，體力不支，飲食不適應，出現身體不適癥狀。五是企業(yè)待遇不平衡，雙方滿足度不一樣。

數的企業(yè)的勞動時間都是超標的，學生難以適應，實習時間就難以保證。依據我校對頂崗實習企業(yè)跟蹤回訪結果表明，除了個別企業(yè)是嚴格實行八小時工作制外，其他像國內民營企業(yè)，其工作時間都在10~12小時甚至更長。剛出校門且年齡在16~17歲之間的中職學生就很難接受和面對，短期內很難適應，導致學生則因頂崗實習生待遇低、勞動強度大、日工作時間長，而怨聲載道，無法堅持而找各種理由借口離開實習企業(yè)。因此真正能堅持實習并在實習單位就業(yè)的為數就不是許多。

三、頂崗實習問題的對策

頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程，它由學校、企業(yè)、學生三方共同參加，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。為保證中職生頂崗實習工作順當、有序、穩(wěn)定地進行，加強頂崗實習管理顯得至關重要。為此，必需通過明的確習任務、規(guī)范實習管理體系、制定及完善相關的管理制度、不斷改進頂崗實習管理方法、拓展和穩(wěn)固實習基地、加強實習指導老師隊伍建設等方法來做好實習工作。

(一)建立健全管理機制，為平安實習供應重要保障

1、建立和健全管理工作機構。成立頂崗實習工作領導小組，由分管教學校長為組長，教務科、學生科、教學部、招生就業(yè)辦等為成員來組織、管理頂崗實習工作。

2、依據教化部、財政部制定的《中等職業(yè)學校學生實習管理方法》(教職成〔20xx〕4號)等相關文件，制定實踐教學規(guī)范、頂崗實習工作細則、實習基地建設與管理方法、頂崗實習指導老師職責、學生頂崗實習管理細則等制度。

3、為保證學生平安和權益，學校與實習單位簽訂實習協(xié)議書。同時為了促使學生遵守勞動紀律和學校規(guī)章制度，平安有效的完成實習任務，學生在離校前與學校簽訂實習管理協(xié)議書。學校必需與學生家進步行溝通，取得家長的理解與支持。

4、加強企業(yè)頂崗實習學生的平安管理，做好學生實習中的勞動愛護和平安工作。

5、投入肯定的經費和人力來保障實習平安順當進行。對頂崗實習學生相對集中的單位，可配一名指導老師帶隊，學校發(fā)放實習課時津貼或補助，老師差旅費由學校支付。

要高度重視校外頂崗實習基地的建設，有安排地加強與學校專業(yè)相關的、有肯定規(guī)模、生產技術較先進、管理嚴格、經營規(guī)范、社會聲譽好的企業(yè)的聯系，將其作為重點合作對象，拓寬實習崗位渠道。不但給學校相關專業(yè)的學生供應頂崗實習崗位，而且在實習期滿為企業(yè)接收實習學生就業(yè)打下良好基礎。

(三)加強頂崗實習指導老師隊伍建設，抓好實習環(huán)節(jié)的指導

建設一支師德高尚、工作實力強的實習指導老師隊伍，是做好頂崗實習學生思想教化、實習管理和服務工作的措施保障。

依據專業(yè)人數和實習單位要求不一樣的特點，對學生集中的實習單位則支配長住指導老師，學生分散的則指定相應的指導老師常常到各點去探望和指導學生。要求指導老師隨時了解實習學生在實習單位基本狀況，在實習期間要依據實習方案和實習大綱內容，制定實習安排，按實習安排組織學生進行生產實踐和現場教學，指導學生寫好實習報告。

(四)以德育教化為統(tǒng)領，加強學生思想政治教化，夯實職業(yè)思想和職業(yè)道德。

和遵紀遵守法律作為重點內容，反復強調和提示。制定突發(fā)性事務處理預案，剛好駕馭學生身體和心理動態(tài)，排查各種隱患，確保實習學生在實習中的勞動愛護和平安穩(wěn)定工作。

(五)優(yōu)化頂崗實習生服務工作，剛好解決實習過程中的熱難點問題。由于學生學習、工作和生活環(huán)境都發(fā)生了很大變更，必定會出現和產生各種各樣的問題、困難和困惑。學校應盡力供應各種服務。

一是學校要定期走訪頂崗實習學生和企業(yè)，加強校企溝通，剛好了解和解決學生在實習過程中的熱點和難點問題。二是班主任與實習學生之間保持常常聯系與溝通，剛好了解和回應學生各種需求。三是實習指導老師把握實習生思想和心理改變規(guī)律，有針對性做好服務和輔導工作。四是實習過程中定期進行小結和表彰，促進頂崗實習工作順當進展。

通過這些措施與方法，將促使中職學校頂崗實習平安有序地進行，學生通過頂崗實習的平臺，不僅能提高學生自身專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，還可以創(chuàng)建良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會。學校通過推動學生到企業(yè)頂崗實習制度，漸漸形成以學校為主體、企業(yè)和學校共同教化、管理和訓練的教學模式，在不斷創(chuàng)新辦學模式中提高辦學質量，成為“就業(yè)有保障、社會受歡迎”的中職學校。

寫一篇“平安生產教化”感想

共2頁，當前第1頁12最新教化實習心得感悟精選篇四

師范生是將來師范就業(yè)的一批生源,實習,對于奠定他們將來的就業(yè)問題,具有非常重要的意義，下面是我細心整理的師范生實習心得，供大家學習和參閱。

人生總有許多的第一次，當我進入實習學校開端我的教化實習任務，我的身份第一次變成了老師。當先生向我打款待說出那句“老師好!”時，心中說不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個職業(yè)呢我將會給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的看法去對待先生呢?……太多的成果在我腦中回旋。

這一個月以來我有太多的感受與收獲，所以總結如下：

一.帶著獵奇心和傲慢進校內，歡悲傷樂開端實習

的確，我是帶著滿腔獵奇的傲慢的來到玉祁初級中學的。我有什么不傲慢呢?首先，在學校里自已經做了好多的預備;然后，在那么多同窗都想到無錫實習的狀況下我能夠來;接著，本人是帶著對教化事業(yè)的熱誠而來。一切的這些是我傲慢的，我?guī)е@份傲慢開端了我的實習生活。

前幾天的實習任務，除了我感慨這里的老師真的都是鐵人以外，我都能夠承受。這里的老師每天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱，兩頭還穿插著一個重要的活動那就是授課。每天半夜他們都沒有空休息，只能在限時熬煉結束后在折疊躺椅上長工夫的小憩一會，然后接著進入任務形態(tài)。為了能夠進修到更多我也同他們一樣沒有午休，主動的幫老師批閱卷子，為了進步本人分析和解題實力，每天保持完成限時熬煉的卷子和作業(yè)卷子。幾乎每天我要批閱一百零一份顯現熬煉的卷子和一百零一份作業(yè)卷子，還有先生的部分糾習題。更個實習時期我共批閱試卷四千多份。

這些在我的承受范疇內的事情都是我能夠承受的，但是接上去的事情卻讓我的傲慢都沒有了。

二.進修的路，我走的磕磕絆絆

我是同行的同窗中很幸運的一個，我的教學曉得老師不只特殊的優(yōu)良，而且對我很照看。她早早的讓我預備講課，接到標題的那天我好興奮。但是興奮當時很快我得到了今生難忘的教訓。

為了能夠有好的表現我看課本、查材料、向老師請教，但是成果來了—說課。在上課之前我的指導老師竟然還要聽我說課，在學校里我聽老師講過如何說課，但是從來沒有真真正正的理論過。我混亂的渡過了這一關，然后更可怕的打擊又來了。

滿心以為光明來了，我能夠在課堂上顯現一下80后實習老師的實力。但是，我大錯特錯了。課堂上，我驚慌的不得了，由于這樣我的課堂只有一個說話的人，那就是我本人。我發(fā)覺本人太幻想了，這個時分才曉得幻想與現實的差距。勝利是建立在理論的根底上的而不是設想。

這次的教訓使我歡樂了一成天，但是我突然想到我不該當再這樣上去，實習工夫是有限的我沒有工夫哀痛。需求疾速的抖擻起來，而我也做到了，我從傷痛中爬出來，迎接上面的打擊與挑戰(zhàn)。

我以為經過考慮與總結本人不會再出錯，但是我再次錯了。其次次的說課和講課我又丟人了，課堂氛圍不但不好，而且出現了錯誤。我開端憐憫本人，為什么同樣的錯誤出現了兩次并且又有新的錯誤出現，我剛剛建立起來的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做，但是那時我除了百折不撓的精神外該當不具有什么了吧!我又重新打起精神，實習沒有結束我的進修與熬煉的任務也沒有完成。在總結經驗后我又站起來了，接上去的說課與講課開端有了進步。

在經驗差錯敗后任誰也沒有理由不當心行事，在以后的課程預備中，我愈加仔細，我翻課本網上查材料，主動與老師交換，課前處理好每一個環(huán)節(jié)。經當時面的總結經驗我在授課與講課上都有了不小的進步，在老師說我有進步時我興奮的不得了，雖然我不能像我的指導老師那樣優(yōu)良，但是我的課堂不再是我一個人的課堂了，而是我和先生單獨參加到其中，這正是我要到達的目標。并且我克制了本人聲響小的成果，我用竭力氣的講解著每一個成果，當下課時我曉得本人真的進步了，心中的興奮是無法用言語描述的，那一天我興奮的不得了。同時我曉得我不該當沉醉在這種沾沾自喜中，該當接著努力，經過調整接著我的實習任務，并且在實習中真正的學到了很多東西。

三.班主任實習，我努力在努力

當我第一次面對真正的中學生時，我覺得不是先生怕我或是我得到他們的歡送，我的心里只有恐驚，我竟然不敢在課堂里大聲地講話，想要克制這種心思真的需求志氣。

看到先生的眼睛，我竟然像個見老師的先生。這時我相識到：我要學的太多，要做的太多!

實習開端的第一天，我的班主任實習老師就讓我進班級熟識狀況，并且讓我在下午時看班級的自習課，自習課上我仍舊不敢大聲說話。當課程結束時，我回到辦公室將狀況和學校的老師說了，在老師們的激勵下我克制了我得著恐驚，并在以后的任務中表現很好，得到了老師的指導老師的夸獎。

實習時期我還組織了班會活動，細心支配、組織活動同時也正增進了師生之間的理解。在班主任實習中我也收獲了許多。

四.再多艱難，我都不膽怯

那么多我始料不及的事情和成果，當時我真的以為本人要是暈倒就好了能夠躲避一切的一切就更好了。

我沒有暈倒所以一切都要面對，人生就是在多數的經驗與面對的進程中生長起來的，我要生長所以必需英勇面對。經過總結我發(fā)覺做事就要有不服輸、不怕丟臉的看法。有了這個相識我就沒什么好膽怯 的了。

我反省本人，努力的充溢本人。在進修和任務中總結經驗，在這段實習生活中我根本順應了學校里的生活，順應了老師這個職業(yè)，更理解了老師的職責與義務，看到先生的進步老師付出的一切都覺得是值得的。

五.面對將來，我會愈加英勇

不管將來怎樣，我將會永久記得我在這一個月里所得到的經驗，它們將會使我一生受用。關于將來，我愈加酷愛老師這個事業(yè)了，我將會在以后的進修中愈加努力，將本人武裝成一個合格的群眾老師。并在將來本人的職業(yè)上盡職的任務，不斷保持著進修的看法，努力的進修、任務。英勇堅毅的面對將來。

第一次聽到xx中學這個名字時，還以為在很閉塞的地方，后來在網上查了一下才安下心來。關于實習，我們既期望又膽怯 ，因為聽了許多別人的實習體會。有的說實習生活很艱苦，沒有什么意義，就當是一次野外旅行;還有人說實習生活很充溢，會得到許多高校里沒有的歡樂，實習完走的時候，孩子們還會留著眼淚給你送行，很感動人。凡此種種說法，在臨走之前都使我們心情很困難。

記得走的時候是個陰雨天，很有為我們送別的意味，整理好行李，坐上校車，我們一行三十一人向著那個將要生活兩個月時間的中學進發(fā)。一路上我們笑著談著，想要知道那個學校的實際狀況，這是年輕人很自然的心態(tài)。

等到在xx中學呆了兩天后，大家基本上顯出了疲態(tài)，實際狀況的確超出了我們的預想。剛到學校的時候，住的地方沒有確定，感覺學校也不怎么樣，條件很艱苦，對這兩個月的實習充溢恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗。其次天我們徒步走去鎮(zhèn)上，邊走邊視察著學校四周的田野、村居，春天的味道已然濃重起來了，尤其是在鄉(xiāng)間的小路邊，已經透出淺綠。鎮(zhèn)子很小，只有賣一些基本的生活物品，不過這里的村居很規(guī)整，人家好像也很富有。

xx中學的管理很嚴格，這一點我們實習生都深有體會。早晨七點左右起來，洗刷完畢后吃過簡潔的早飯，全體老師一起晨跑，唱軍歌，剛起先我們很不習慣，后來慢慢發(fā)覺這樣熬煉很好，成天的精神都很好。xx中學的范校長給我印象最深，作為一名女老師，熬煉的時候很投入，對待工作也很投入，精神總是那樣充足。然后是一天的工作，這里的每個老師都很敬業(yè)，說實話這里的條件并不好，可是他們可以始終堅持下來，把精力奉獻給基層教化，很令人欽佩。下午放學時，全體老師還要進行籃球競賽，雖然不怎么激烈，可是每個老師都得到了熬煉?？偟膩碚f，xx中學的管理和教學都是嚴格完善的，是值得確定的。

對于一個實習生來說，實習的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思索和踐行教化的過程。一方面，我們還懷有學生對教化的拷問、責難、評判;另一方面，我們又必需從老師的角度來評判、選擇、行動……總之，將自己放在一個尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教化者和學習者是教化教學活動的主體，在理解教化的時候，從學生的角度或者老師的角度來理解都少不了片面性，但在一個既是學生，又是老師的人(即實習生)的眼里，教化總是讓人心理沖突迭起……對于自己而言，以前在學校讀過不少的教化學書籍，教化實習將自己推上了教化的第一線，這個時候，教化實習應當說是一個在志向(間或理論)與現實之間的契合點，對于喜愛讀書的我來說，這也是一個檢驗自我、印證價值的過程……但這更是一個自己獨立探究的過程。實習期間，我得出一個結論：體驗過的，才是真實的。

很快，我們就適應了這里的生活，而且相處的很不錯。全部的困難我們都扛住了，我們從學生的角色轉變到了老師的角色，在這里的時間過得很充溢，這是我們以前沒有體驗過的。童聲朗朗的晨讀，主動活躍的課堂，歡鬧熱忱的校內，這里的春天最絢麗，最富有希望。

在此，向xx中學的全體師生致以真誠的謝意和誠心的祝福，祝你們恒久像軍歌，像朝陽一樣充溢激情、充溢希望!

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是慢慢空虛了......去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆忙呢......沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教化實習的無限回憶。

在這近兩個月的時間里，我們經驗了從學生到老師的角色轉換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我慢慢領悟了教書育人的真正含義，準確的來說應是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。

一.為人師表是前提條件

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名老師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。老師是學生學習的楷模。平日里的點點滴滴都被學生看在眼里記在心頭。在不經意間，我們從小帶來的不好習慣就猶如種子般，悄無聲息的種在學生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被多數的學生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，老師因以身作則，不僅在教學上要這樣，在平常的生活中亦是如此。

二.老師的管理、教學工作要從學生動身

班主任對班級的管理工作主要從學生的思想教化工作做起，只有讓他們的思想看法擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正的解了學生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教化效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現自己的風采。一模一樣的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教化家孔子為何要提倡因材施教的教學方法的緣由吧。

不僅班級管理工作要以學生為動身點，教學工作更應如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學校來，作為人民老師，我們有義務也有必要要針對每個學生的特點來進行教學，盡量發(fā)揮其特長，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養(yǎng)這個總目標而不懈努力。

三、用寬容的心去包涵

人非圣賢孰能無過?更不要談學生了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們更不應當用成年人的標準去衡量學生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學生時代，許多麻煩事情的解決方案就躍入眼前了，莫非不是么?中學生有極強的可塑性和極強的自尊心，特殊是我們這特別的班級，班上有好些同學的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學生的父親或是母親已恒久的離開了他們。我們更要當心翼翼的愛護好他們的自信念、自尊心，不要一錯百錯，全盤否定。其實，好學生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神肯定能得到他們主動地回應----努力學習!一位優(yōu)秀的老師應時刻用“愛”去開啟學生的心靈，許多時候一個笑容，一句激勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學生產生深遠的影響。

實習的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)覺，新的收獲。在教學過程中，我深深的感受到理論學問與實際教學中還是有一段差距的。這就須要我們不斷地去積累閱歷，用實踐這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環(huán)節(jié)對于教學閱歷的積累起到很大的作用，所以師范生應當盡早的起先聽課這一教學活動。

最新教化實習心得感悟精選篇五

老師教化實習經驗心得感悟三篇小學教化是學生全面發(fā)展的重要階段，小學教化帶有指向性的重要作用，小學教化是學生心智開發(fā)的珍貴時期。下面是豆花問答網我為你細心整理的老師教化實習經驗心得感悟三篇，僅供參考，希望對你有所幫助。

我在__市__區(qū)__中心小學進行了為期三個多月的教化實習工作。本次的教化實習工作的基本內容主要是包括三個部分：教化教學工作、班主任工作和課外活動。在專業(yè)指導老師關順菊老師和班主任劉效婷老師的悉心指導與幫助下，我能較好地完成本次教化實習的工作。

在教化教學工作中，我學到了很多在高校的課堂上學不到的學問，實現了從“學”到“教”的角色轉變。在實習的第一階段，我專心地聽課，學習老師們的授課方式、引課方式、提問方式、引導方式等技巧，仔細總結每一位老師的教學特點及課堂上學生的反應。

在實習的其次階段，我深化分析教材、分析學生、征求關老師的看法仔細備課、說課。通過教學實踐，我把自己的教學理論學問付諸實踐，而且在課后仔細聽取關老師的看法以及與學生溝通，對自己進行深刻的教學反思，仔細總結自己的優(yōu)缺點。

學問點之間的過度不太連貫以及課堂的組織實力還有待加強?？偟膩碚f，我能做到仔細備課，所設計的教案規(guī)范精確。課堂教學中，教學效果較好，學生能當堂消化、鞏固所教內容，教學重難點突出、明確，能比較順當地完成每節(jié)課的教學任務。在課外，我耐性地輔導學生，仔細地批改作業(yè)。

在班主任工作中，我的班主任劉老師賜予了我無微不至的指導，而且大力地支持與激勵我參加到班級管理與各項工作中。在她的支持與指導下，我主動檢查學生的早讀與晚自習的紀律與班級的衛(wèi)生狀況，勝利地開展了“呵護友情之花，珍惜每份友情”的主題班會活動，并得到了老師和學生的確定。從班主任的工作中，我基本熟識了各項工作的方式及流程，從中學到了很多管理班級和學生的閱歷。通過班主任工作的實踐，我感受到了班主任工作的細致與辛苦。

在課外活動中，我主動地參與學校組織的各項活動：有師生朗誦競賽的，有接待美國與香港師生來訪的，有籌備英語技能大賽的，有帶隊到廣州進行采訪的，有外出游玩和游園活動……在各種活動中，我得到了許多很好的熬煉，盡管工作許多，但是我也過得很充溢。

在本次的教化實習工作中，不管是在課內還是課外的活動，我都持著仔細負責的看法不遺余力地做好每一件事。在各種實踐活動中，自己的實力與閱歷都得到了極大的提升。實習盡管是充溢、勞碌，但它又是對我有益無害的嘗試和磨練，我覺得受益匪淺。這些寶貴的體驗與收獲，是一筆屬于我自己的無價的財寶。

在實習期間，我學到了許多書本上所沒有的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。

還記得指導老師讓我打算第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我膽怯 極了。因為我知道，作為一名人民老師，為人師表很重要，所以我必需要做好，我要把我的的第一印象留給我的第一批學生。為此，我花了整整一個周末的時間去打算，包括搜尋資料，對著鏡子脫稿演練，細到說每句話時的語氣，我都小當心心的打算著。整個過程，正應了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。最終，我?guī)е@慌的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙新奇、渴望的眼神時，我明顯放松了很多，我想專心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“喧鬧”中接近了尾聲。課后，指導老師剛好地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在于：因為過分注意學問競賽的喧鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀律，足以用一個“亂”字作為概括。

之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應當努力避短，所以我把重點放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會，也很專心的去打算每一堂課。作為一名老師，我想沒有什么比把自己的學生培育成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

總結起來說，我把自己從第一節(jié)課起先意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠洪亮，時間支配有時不夠合理，教學重難點不夠突出，引導學生進行探討時表達不夠詳盡，賜予學生獨立思索的空間不夠大……我當心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來許多，但我并不為此失去信念，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我確定要自我教化，揚長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的人民老師。

在改進自己的同時，我還花了些心思在探討小學生方面。小學，是個好動、思維活躍、新奇心強的年齡階段，因此，他們的留意力很簡單被轉移。所以，如何來調動學生的學習愛好成了首要任務。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結合一些生動形象的表情、姿態(tài)、手勢，使語言更具表現力，這樣就能夠讓學生感受到學習的樂趣。此外，小學生也是須要重視的群體，他們愛表現，老師應當爭取給每個人機會，并適當的進行獎懲，以優(yōu)生帶動后進生，營造一個良好的學習氛圍。我想，只要專心關愛每個學生，就肯定可以看到他們的進步。

短短的幾個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書?！边€要感謝我的第一批學生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會恒久清楚地印在我的腦海里，我恒久都不會遺忘你們喊我“misszhong”時給我?guī)淼母袆印?/p>

我覺得我很幸運。塘廈鎮(zhèn)第三小學這里的工作人員都特別友善。他們已經成為我的良師益友。在實習期間，我經常和他們傾談，他們教授我很多做人做事的原則，包括教化工作上和生活上。對此我萬分感謝。

__年年2月28日至4月13日，我在塘廈鎮(zhèn)第三小學實習了45天。在45天內，我上了64節(jié)課。我做了那么久的學生，第一次以老師的身份踏進校內，每個同學都露出一臉的驚慌、興奮。在整個實習期間，我主要有兩個任務：一.聽原任老師的信息技術課。二.做好教學工作。由于我沒有跟班做班主任，所以我有足夠的時間去了解我的學生和鉆研教學方法。

聽課時，我是坐在后面聽原任老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的學問，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間等。信息技術課其實不同于其他的科目，它須要的是更多的時間給學生自己操作，要限制好整個教學過程并非是件易事，所以要學習的學問真的許多許多。

講課時，要做到在歡樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛、搞花樣，而應當從教學內容中找到學生的愛好點。課前打算肯定要充分，所以我花很多時間去制作教案、課件，但是這些都只是事前的打算。當我們第一次上臺面對一整班的小摯友授課時，心中的感覺更是驚慌到一個極點。但是在原任老師的教育幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點，自己的課堂駕馭實力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時間，也能夠適時地調動起學生的主動性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在駕馭之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都須要我們有所突破。

在這片純凈的土地上，我感受到當一名老師的驕傲感！

佳品！

中學老師實習心得感悟

教化實習心得

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廉潔教化心得感悟

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最新教化實習心得感悟精選篇六

光陰似箭，轉瞬間我們的生活結束了，回顧這段時間的經驗，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。

教化實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平常所學的無非是一些理論性，大部分學問都無法干脆與教化實際相關聯，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡潔，缺乏深刻見解，思索大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必需付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出的不足之處，從而努力完善自己。

經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，相識到了理論與實踐相結合的重要性。老師是一個很特殊的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出高校校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本事，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)學問，廣泛閱讀，多思索，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。

實習期間，我主動主動向指導老師請教有關教化方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)看法贏得了老師們的一樣好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學閱歷拿出來與我共享，因而，我學到了很多好用的技能，相識到了能夠把自己既有的學問輕松的傳授給，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的老師。傳授一種切合實際的學問技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它干脆影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生駕馭老師傳授的學問，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應當更注意學的結果，應以學生為中心。

實習是一次熬煉的機會，它教會了我許很多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實的生活中，弄清晰了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經過幾次試講，我相識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的學問。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平常很少留意的細微環(huán)節(jié)問題，這些問題的發(fā)覺，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中漸漸成長，最終成熟的。

細細想來，我覺得我的收獲有學問方面的，也有為人處事實力方面的提高?？傊@是一個充溢了機遇和挑戰(zhàn)的現代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的敬重。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益終生的道理。

最新教化實習心得感悟精選篇七

人生總有許多的第一次，當我進入實習學校起先我的教化實習，我的身份第一次變成了老師，當學生向我打款待說出那句“老師好!”時，心中說不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個職業(yè)呢?我將會給學生留下怎么樣的印象呢?我須要用怎樣的看法去對待學生呢?

猶記得自己在沒有真正踏進__學校的校內的時候，我懷著一顆忐忑的心，不過經過將近兩個月的實習，這里的老師，這里的學生，這里的環(huán)境讓我感受到這里就猶如家一般溫馨，我也學到了許多，也沉淀了許多。

之前始終以為那里的校長和老師們是屬于那種特殊肅穆，可是去學校實習的第一天，這些設想就都被否定了，這里的老師們都很和善，當我們到了實習學校的時候，校長幫我們拿東西，晚上吃飯的時候還問我們合不合胃口，而且老師們在生活中也很照看我，這邊天氣比較冷，老師們叮囑我多穿點兒，每間辦公室里都回蕩著歡樂的笑聲。這里的學生都很可愛，他們的業(yè)余活動也很豐富，可以說這就是真正的素養(yǎng)教化吧，幾乎每個學生都是全面發(fā)展，盡量的挖掘他們的潛能并將其發(fā)揮到極致。

一、適當的放下姿態(tài)，你可以走的更遠

在這里，我擔當了_年級的數學實習老師，四年級的班主任王老師也是一位很有閱歷而又隨和的老師，在她的身上，我也學到了許多。猶記得王老師對我說的幾句話：世界上沒有一個十全十美的，不懂就不懂，隱藏也掩飾不了這些，有時候適當地放下自己的姿態(tài)，或許我們可以走的更遠。那一刻，我好像懂得了許多。

二、臺上一分鐘，臺下十年功

_月_號來到__學校后，王老師就打算支配我其次天去上數學課，雖然心里有各種擔憂，但是還是很感謝王老師可以給我這個機會。于是，我就起先著手打算教案，這是一個須要“費盡心機”的活，經過幾個小時的奮戰(zhàn)，教案也最終出爐了，下午很興奮地拿去給王老師審核，雖然在教案中存在很多問題，但是王老師還是很耐性很細心地給我講解，那個時候我才真正地體會到自己現有實力的不足。在今后我要學的實在是太多太多了。在跟王老師探討教案的過程中，我也逐步體會到有閱歷的老師設計教案的思索方向。經過王老師的指導，教案也有了新的突破。

忐忑的日子的到來總是那么的快，我?guī)е鴿M滿的期盼走上了講臺，剛站在講臺上講話的時候，我還是會有一點點的驚慌，但想想這份打算齊全的教案便堅決了信念，驚慌也就瞬間煙消云散了。我也很順暢地把這節(jié)課上完了，一切都在掌控之中，學生們也很主動的協(xié)作，雖然有些瑕疵，但是至少我盡力做到了最好，在接下來的日子里，我將更加仔細地去探討教學，為走上講臺打下堅實的基礎。這次真正的體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真正涵義了。將來的自己，加油!

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最新教化實習心得感悟精選篇八

近年來，高職高專院校學生頂崗實習的教學模式在職業(yè)教化教學中取得了較為顯著的實效，但是，學生在頂崗實習中平安事故時有發(fā)生，實習期間缺乏必要的平安保障。如何有效防范和妥當化解學生實習的風險，保障實習學生的權益，消退學校、企業(yè)、家長的后顧之憂，促使頂崗實習平安有序地進行，筆者針對頂崗實習存在的問題，結合有關部門的政策，對學生頂崗實習的平安管理工作進行了闡述。

一、學生頂崗實習期間存在的主要問題

近年來，通過加大校企合作力度、拓展實習基地、加強學生管理等方法，高職院校學生頂崗實習取得了預期效果。但實踐證明，由于個別企業(yè)對頂崗實習相識不足、學生相識不到位、學生與學校時空的阻隔等因素，有的學生擅自離開實習崗位或虛報頂崗實習單位，影響了頂崗實習的效果。依據調研駕馭，學生頂崗實習存在的問題詳細主要有以下幾方面。

(一)學生管理工作的難度不斷增大。

1、學生人身平安難以保障。由于畢業(yè)生規(guī)模逐年增加，受企業(yè)承受實力限制，不同專業(yè)學生分到不同的單位實習，同一個單位實習的學生崗位也不同，學生實習地點分散，學生之間和師生之間信息互通困難。一方面在實習過程中由于閱歷不足易出現平安問題，存在重大平安隱患;另一方面，有的學生自律性較差，組織紀律觀念淡薄，加之出校門后個人自由空間大，簡單發(fā)生平安事故和違法事務。這些不僅對學生本人造成無法挽回的影響，對學校發(fā)展和社會穩(wěn)定也會產生不良影響和危害作用。

2、學生不適應環(huán)境改變。學生因為不適應新的環(huán)境而陷入迷茫和困惑。一是心理不適應：新的環(huán)境下新的生活遇到新的困難沒有得到剛好疏導，導致挫敗感和無助感增加;二是工作不適應：閱歷不足，專業(yè)技術不嫻熟，懷疑自己的實力，厭惡眼前的工作;三是人際環(huán)境不適應：與工人師傅和管理人員人際關系不協(xié)調，封閉自我，感覺孤獨;四是身體不適應：工作中的強度相對于在學校的學習和生活相比加大，體力不支，飲食不適應，出現身體不適癥狀;五是企業(yè)待遇不平衡：不同的企業(yè)賜予不同專業(yè)和崗位的學生待遇不一樣，導致學生之間相互對比后心理產生不平衡，流淌性加大。

作制外，其他像集體、民營企業(yè)，其工作時間都在10至12小時甚至更長。這樣對剛出校門，年齡20歲左右的職校學生就很難接受和面對，短期內很難適應，導致他們因頂崗實習生待遇低、勞動強度大、日工作時間長，而怨聲載道，無法堅持而找各種理由借口離開實習企業(yè)。因此真正能堅持頂崗實習結束后并留在實習單位就業(yè)的學生為數就不是許多。

二、如何有效加強頂崗實習的平安管理

針對頂崗實習存在的問題，為保證高職院校學生頂崗實習工作順當、有序、穩(wěn)定地進行，加強頂崗實習平安管理顯得至關重要。為此，筆者認為須通過明的確習任務、規(guī)范實習管理體系、制定及完善相關的管理制度、不斷改進頂崗實習管理方法、拓展和穩(wěn)固實習基地、加強實習指導老師隊伍建設等方法來做好學生的頂崗實習工作。

(一)建立健全管理機制，為平安實習供應重要保障。

1、建立和健全管理工作機構。學校和院(系)應成立頂崗實習工作領導小組，由分管教學的校領導為組長，教務部門、各院(系)、學生管理部門、實訓中心、招生就業(yè)辦等作為成員來組織、管理學生的頂崗實習工作。

2、依據教化部、財政部制定的《職業(yè)學校學生實習管理方法》等相關文件，學校應制訂實踐教學規(guī)范、頂崗實習工作細則、實習基地建設與管理方法、頂崗實習指導老師職責、學生頂崗實習管理細則等制度。

進行溝通，取得家長的理解與支持。

4、加強頂崗實習學生的平安教化，做好學生實習中的勞動愛護和平安工作。

5、投入肯定的經費和人力來保障實習平安順當進行。對頂崗實習學生相對集中的單位，可配一名指導老師帶隊，學校發(fā)放實習課時津貼或補助，老師差旅費由學校支付。

(二)加強校企聯系，拓展頂崗實習崗位，為學生就業(yè)打下良好基礎。

要高度重視校外頂崗實習基地的建設，有安排地加強與學校專業(yè)相關的、有肯定規(guī)模、生產技術較先進、管理嚴格、經營規(guī)范、社會聲譽好的企業(yè)的聯系，將其作為重點合作對象，拓寬實習崗位渠道。這樣不但可以給學校相關專業(yè)的學生供應大量頂崗實習崗位，而且還可為在實習期滿為企業(yè)接收實習學生就業(yè)打下良好基礎。

(三)加強頂崗實習指導老師隊伍建設，做好實習環(huán)節(jié)的跟蹤和指導。

建設一支師德高尚、工作實力強、責任心強的實習指導老師隊伍，是做好頂崗實習學生思想教化、實習管理和服務工作的措施保障。依據專業(yè)人數和實習單位要求不一樣的特點，對學生集中的實習單位可支配長住指導老師，學生分散實習單位的則指定相應的領導和指導老師常常到各點去探望和指導。要求指導老師要隨時了解實習學生在實習單位基本狀況，在實習期間要依據實習方案和實習大綱內容，制訂實習安排，按實習安排組織學生進行生產實踐和現場教學，指導學生寫好實習報告。

(四)加強學生思想政治教化，夯實學生的職業(yè)思想與道德。一是做好實習前的思想教化，特殊是加強吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神和遵守勞動紀律的企業(yè)文化與校內文化對接教化。

二是加強就業(yè)指導課程開設，從思想上和心理上做好實習與就業(yè)的充分打算。

三是加強職業(yè)道德教化和誠信教化，提升實習學生職業(yè)素養(yǎng)。

四是加強學生平安教化和法紀教化，以生產平安、人身平安和遵紀遵守法律作為重點內容，反復強調和提示。制定突發(fā)性事務處理預案，剛好駕馭學生身體和心理動態(tài)，排查各種隱患，確保頂崗實習學生在實習中的勞動愛護和平安穩(wěn)定工作。

(五)優(yōu)化頂崗實習生服務工作，解決實習過程中的熱難點問題。由于學生學習、工作和生活環(huán)境都發(fā)生了很大變更，必定會出現和產生各種各樣的問題、困難和困惑，為此學校應盡力供應各種服務。一是要定期走訪頂崗實習學生和企業(yè)，加強校企溝通