高職道橋?qū)I(yè)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新獲獎科研報告

高職道橋?qū)I(yè)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新獲獎科研報告摘要：研究將重點針對高職院校的道橋?qū)I(yè)課程體系展開分析與論述，并且會從如何有效構(gòu)建和創(chuàng)新高職道橋?qū)I(yè)課程的方法進行深入的分析與探討。旨在通過該方法為今后的高職道橋?qū)I(yè)課程教學提供一個較為健全的體系，進而實現(xiàn)對學生的高效教學，以及為學生創(chuàng)造一個通往未來就業(yè)道路的途徑。

關(guān)鍵詞：高職道橋;課程設(shè)計;創(chuàng)新方法

道橋?qū)I(yè)課程體系的全新構(gòu)建需要明確其根本目標，并且要采用科學的辦法對其進行合理的課程研究與計劃，以此來體現(xiàn)道橋?qū)I(yè)的特殊性。在對高職道橋?qū)I(yè)課程體系進行構(gòu)建與創(chuàng)新的過程中，還需要利用針對性的設(shè)計方法展現(xiàn)該課程內(nèi)容的特點，反映高職教育教學工作的必要性與原則性?；诖?，能夠有效提升學生的個人素養(yǎng)發(fā)展，帶動學生的專業(yè)能力提升，實現(xiàn)學生對道橋?qū)I(yè)課程的深入學習與理解。

一、嚴格執(zhí)行課程體系構(gòu)建措施

措施執(zhí)行能夠有效保障道橋?qū)I(yè)課程體系的良好建設(shè)，綜合學生特點，以及道橋?qū)I(yè)內(nèi)容，需要通過科學嚴謹?shù)膽B(tài)度對其進行理論的分析與研究，進而設(shè)計系統(tǒng)化的課程體系，并對其作出創(chuàng)新。通過該方法，不僅能構(gòu)建一個正確的、健全的道橋?qū)I(yè)課程體系，還可以確保建設(shè)的效率與質(zhì)量。

比如，需要結(jié)合現(xiàn)實分析這一行業(yè)的標準，以及企業(yè)單位對于實際操作的規(guī)范性要求。通過該方法能夠有效提高道橋?qū)I(yè)課程的建設(shè)規(guī)范性，而且能讓建設(shè)的過程更具針對性。從而把企業(yè)、學校和社會對于道橋?qū)I(yè)的需求和實際操作作為課程體系構(gòu)建和創(chuàng)新的根本所在。并且將相關(guān)的標準以及要求和規(guī)范化內(nèi)容作為專業(yè)課程體系建設(shè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容展開設(shè)計和研究。這樣，在后續(xù)的課程教學與執(zhí)行中，便可以體現(xiàn)出豐富的專業(yè)課程教學內(nèi)容，以及持續(xù)不間斷的創(chuàng)新和發(fā)展特色，進而可以實現(xiàn)高職道橋?qū)I(yè)課程體系的持續(xù)發(fā)展與改革。同時還能使得學生在未來的學習中面對問題、方法等作出主觀的判斷與理解，使其能夠精準的掌握理論與實踐之間的不同和關(guān)聯(lián)。從而更加適應(yīng)現(xiàn)在的學習環(huán)境和未來的工作環(huán)境。另外，還需要深入分析道橋?qū)I(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)，并且要對其作出相應(yīng)的調(diào)整，使其更具備結(jié)構(gòu)化的特征。這樣能夠讓整個課程體系的教學工作開展跟符合學生的學習需求以及社會對于道橋?qū)I(yè)的教學需要。基于此，教師還需要從中重點體現(xiàn)教學的規(guī)范性，并且要強調(diào)學生的學習規(guī)范性。一次違法能夠讓學生在長期的學習過程中養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

二、擴大專業(yè)課程體系內(nèi)部支撐

該專業(yè)的課程體系構(gòu)建和創(chuàng)新需要從內(nèi)外兩個角度對其進行資源的分配與應(yīng)用。并且要利用內(nèi)部支撐的作用為其提供改革的平臺和機會，該方法是構(gòu)建和創(chuàng)新道橋?qū)I(yè)課程體系建設(shè)的一個有效方針。

比如，首先需要對道橋?qū)I(yè)的內(nèi)部資源進行歸納與整合，然后對其進行重新構(gòu)建和分配，進而思考如何將之應(yīng)用到日常教學過程中，并且使其形成一個健全的課程體系結(jié)構(gòu)。在此，需要重點結(jié)合道橋?qū)I(yè)的學科特點對其作出研究，并且要分析其內(nèi)部規(guī)律，然后把各種教學和應(yīng)用資源結(jié)合到其中，做到有機結(jié)合，實現(xiàn)教學工作和課程體系的高效構(gòu)建、高效整合、高效發(fā)展。如，可以重點針對教學的體系、教學的課程內(nèi)容、教學實驗室、教學設(shè)備和一起、師資力量的配備等各方面對其作出相應(yīng)的分析與研究，旨在通過該方法從中尋求課程體系的內(nèi)部支撐要素，以實現(xiàn)道橋?qū)I(yè)課程體系的持續(xù)發(fā)展和不斷創(chuàng)新。其次是需要綜合社會與企業(yè)對于該專業(yè)課程的需求進行內(nèi)部支撐因素的分析，并且要應(yīng)用實證分析的辦法對其展開客觀探索，以此來構(gòu)建一個科學有效的課程體系，進而更好地發(fā)揮道橋?qū)I(yè)課程的建設(shè)作用，體現(xiàn)其教學的價值，反映內(nèi)部支撐對于課程發(fā)展的關(guān)鍵作用，實現(xiàn)學校、企業(yè)和社會三者之間的緊密對接，并促進教師的教學能力和學生的學習水平不斷成長與進步。

三、講求專業(yè)課程體系構(gòu)建技巧

針對行業(yè)的發(fā)展，進行課程體系的建設(shè)需要結(jié)合相關(guān)技巧來實施，切需要廣泛接觸該行業(yè)，爭取企業(yè)的全力配合，以促進學生的學習。道橋?qū)I(yè)課程體系中，首先需要掌控該專業(yè)的職業(yè)標準化，在這一基礎(chǔ)上，可以實現(xiàn)對課程教學工作開展的順利程度不斷提升，而且可以降低學生的學習障礙和學習難度，同時能夠促進師生之間的有效交流與溝通。進而幫助學生更多的掌握和了解該專業(yè)中的發(fā)展趨勢以及未來發(fā)展動態(tài)。同時，還需要綜合社會與企業(yè)對于人才的需求對課程體系進行構(gòu)建與創(chuàng)新，在教學中需要多榮譽一些行業(yè)發(fā)展的高新技術(shù)，以及信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用方法等。這樣不僅能夠豐富課程教學的體系，還能帶動整個行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

綜上所述，道橋