《海濱小城》第二課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《海濱小城》第二課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第六單元

19.《海濱小城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《海濱小城》是統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第六單元第三篇課文。本單元以“祖國河山"為主題編排課文，旨在讓學(xué)生領(lǐng)略祖國各地美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。語文要素是“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”?！逗I小城》主要描寫了海濱小城的景色，從大海、沙灘、庭院、公園、街道五個(gè)場景進(jìn)行具體描繪。文章用詞豐富，句式多樣，語言清新，字里行間流露出作者對小城的熱愛之情。

【學(xué)情分析】

三年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練。但對剛上三年級不久的學(xué)生來說，體會文章準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語、恰到好處地表達(dá)還處于學(xué)習(xí)和積累的階段，在段的訓(xùn)練中需培養(yǎng)學(xué)生理解句意、欣賞句子的能力。

【設(shè)計(jì)思想】

增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）在課程目標(biāo)中提出“增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性"，要“從學(xué)生語文學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲”。本文教學(xué)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，緊密結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)“旅游"這一情境。

單元一體化教學(xué)。本課關(guān)聯(lián)單元前后，采用單元一體化教學(xué)方式，在“自主、合作、探究”中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在讀中思考，在讀中想象，引導(dǎo)學(xué)生感受文字之美，表達(dá)自己的獨(dú)特感受，促進(jìn)學(xué)生的精神成長。

立德樹人。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）提出“義務(wù)教育語文課程要圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能和奠基作用"，引導(dǎo)學(xué)生“通過語文學(xué)習(xí)，熱愛中華文化”。本課設(shè)計(jì)在教學(xué)中融入思政教育，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群。新課標(biāo)在“教學(xué)建議"中提出“體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群特點(diǎn)，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容”“依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，安排連貫的語文實(shí)踐活動(dòng)。"本課教學(xué)則通過四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生由認(rèn)知層面到思維提升。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.借助關(guān)鍵語句理解段落大意。

3.圍繞關(guān)鍵句，展開具體描寫。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：找出4-6自然段段落關(guān)鍵句，根據(jù)關(guān)鍵句了解段落大意，通過文字想象、品味、感受海濱小城的美麗，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠圍繞關(guān)鍵句，說一段話。

【資源與工具】

教師：課本、PPT

學(xué)生：課本、《旅行記錄單》

【教學(xué)過程】

一、旅行回顧，溫故知新

同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨海濱小城旅行團(tuán)，一起游覽了海濱風(fēng)光，作為小游客的你，也通過文字感受畫面，定格了很多美麗瞬間。讓我們一起回憶一下上節(jié)課的游覽內(nèi)容。

1.小城的特點(diǎn)是什么？

這座海濱小城真是_____。

2.課文寫了海濱小城的哪些景象？

大海、沙灘、庭院、公園、街道。其中大海、沙灘是海濱風(fēng)光，庭院、公園、街道是小城美景。

過渡：讓我們游覽的腳步不停歇，繼續(xù)前行，去欣賞小城的無限風(fēng)光。

【設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新，本環(huán)節(jié)意在創(chuàng)設(shè)旅行游覽的學(xué)習(xí)情境，鞏固學(xué)生所學(xué)?！?/p>

二、旅行細(xì)覽，抓住關(guān)鍵

（一）前后關(guān)聯(lián)，單元整合

1.為了讓同學(xué)們能夠玩有所學(xué)，學(xué)有所獲，老師帶來了旅行小貼士，請同學(xué)們根據(jù)本單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)及上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，猜一猜旅行小貼士會是什么內(nèi)容呢？（預(yù)設(shè)：借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。）

2.出示《語文園地》中“交流平臺”內(nèi)容，交流：你都知道了什么？

預(yù)設(shè)：“交流平臺"告訴了我們什么是關(guān)鍵句、關(guān)鍵句出現(xiàn)的位置，并且告訴我們關(guān)鍵句的作用是幫助我們理解一段話的意思。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以單元語文要素為著眼點(diǎn)，將這一單元的內(nèi)容進(jìn)行前后整合，進(jìn)行單元一體化教學(xué)?！?/p>

（二）深度游覽，體悟美景

研學(xué)任務(wù)一：尋找4—6自然段的關(guān)鍵句及所寫景物，填寫在《旅行記錄單》中。

交流分享。

研學(xué)任務(wù)二：從哪里可以感受到小城庭院樹很多？

1.預(yù)設(shè)1：有桉樹、椰子樹、鳳凰樹、橄欖樹還有許多別的亞熱帶樹木。

（說明樹木的種類很多。）

2.預(yù)設(shè)2：初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

（1）“滿街滿院”說明樹的香味濃，也能說明樹很多。

（2）通過這句話的描寫，你仿佛看到了什么？聞到了什么？

3.預(yù)設(shè)3：鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

（熱鬧：寫出花朵爭相開放，非常多；籠罩：廣泛覆蓋；一片片：進(jìn)一步體現(xiàn)鳳凰花開得多，鳳凰樹多。）

總結(jié)：關(guān)鍵句后面的內(nèi)容可以從多個(gè)方面來進(jìn)行描寫，并且可以運(yùn)用修辭手法寫具體。（板書：多方面、寫具體）

4.作者為什么要選取這些景物來描寫？

預(yù)設(shè)：因?yàn)檫@些景物都是亞熱帶所獨(dú)有的。（板書：選特色）

【設(shè)計(jì)意圖：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）在“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群"中提出“第二學(xué)段在閱讀全文基礎(chǔ)上，側(cè)重考察學(xué)生對重要段落和語句的理解，以及對作品的語言和形象的具體感受”。此環(huán)節(jié)緊扣本單元語文要素進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過品詞析句，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并習(xí)得文中優(yōu)美、生動(dòng)的表達(dá)。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問題，由認(rèn)知層面上升到高階思維訓(xùn)練，在賞析過后進(jìn)行深度閱讀和思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析比較、歸納判斷，促進(jìn)學(xué)生思維能力提升，也為后面的當(dāng)堂練習(xí)內(nèi)容做鋪墊?！?/p>

（三）學(xué)法遷移，合作品讀

1.出示小組合作學(xué)習(xí)要求：

（1）第5、6段圍繞關(guān)鍵句從哪些方面寫公園和街道的？填寫在《旅行記錄單》中。（尋找美）

（2）哪些地方令你印象深刻？與同學(xué)們進(jìn)行交流。（分享美）

（3）用朗讀展現(xiàn)美景。（朗讀美）

2.交流匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，在由“扶"到“放”階梯式教學(xué)過程中，促進(jìn)學(xué)生在自主、合作、探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將習(xí)得的知識轉(zhuǎn)化為技能，引導(dǎo)學(xué)生樂于嘗試探索解決問題?！?/p>

三、旅行總結(jié)，提升練習(xí)

1.回顧總結(jié)：關(guān)鍵句可以幫助我們理解一段話的意思，關(guān)鍵句后面的內(nèi)容在進(jìn)行描寫時(shí)要注意選特色、多方面、寫具體。

2.出示《語文園地》中“詞句段運(yùn)用"的內(nèi)容，根據(jù)所出示的關(guān)鍵句展開描寫。

車站的人可真多……

我喜歡夏天的夜晚……

3.交流評價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是對本課學(xué)習(xí)語文要素的拓展，通過設(shè)置拓展練習(xí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。】

四、回顧全景，命名圖片

1.出示根據(jù)課文內(nèi)容而畫出的海濱小城五個(gè)不同場景的圖畫，構(gòu)成一組《海濱小城明信片》。

2.你能分別給每張明信片中的圖片取個(gè)好聽的名字嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：義務(wù)教育階段的語文學(xué)習(xí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字表現(xiàn)美的能力。本環(huán)節(jié)融合語文與藝術(shù)學(xué)科，充分發(fā)揮整體育人優(yōu)勢，幫助學(xué)生提升審美鑒賞和提煉表達(dá)的能力。】

五、旅行升華，德育融合

我們美麗的祖國幅員遼闊，歷史悠久，山河壯美，既有奔騰不息的黃河，也有延綿萬里的長城；既有雄奇險(xiǎn)峻的黃山，也有廣闊無垠的草原。既可在駿馬西風(fēng)的塞北賞大漠孤煙，又可在杏花煙雨的江南觀小橋流水，江山如此多嬌，等待著同學(xué)們?nèi)ビ斡[、去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去品味。

六、旅行拓展，推薦閱讀

紀(jì)錄片：《美麗中國》

書籍：《中國名城》

【設(shè)計(jì)意圖；《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中指出“語文課程應(yīng)