第2課 古代世界的帝國(guó)與文明的交流 導(dǎo)學(xué)案 高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

高一歷史教學(xué)案《第2課古代世界的帝國(guó)與文明的交流》教學(xué)案課題執(zhí)教人課時(shí)時(shí)間核心素養(yǎng)唯物史觀：運(yùn)用唯物史觀辯證地看待歷史，把握古代文明的擴(kuò)展與交流的條件、方式與概況。時(shí)空觀念：認(rèn)識(shí)古代世界的帝國(guó)所處的特定時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)古代各大帝國(guó)的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)文明擴(kuò)展及古代世界的帝國(guó)。教學(xué)難點(diǎn)文明交流表現(xiàn)、意義及認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程教學(xué)過(guò)程二次備課課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)(一)古代文明的擴(kuò)展1．主要原因：農(nóng)耕文明區(qū)比較發(fā)達(dá)的社會(huì)分工、相對(duì)較高的勞動(dòng)生產(chǎn)率、復(fù)雜的社會(huì)組織和管理系統(tǒng)，使其具備了穩(wěn)步擴(kuò)大范圍和影響的潛能。2．主要文明的擴(kuò)展埃及文明主要向敘利亞和巴勒斯坦擴(kuò)展，鼎盛時(shí)期達(dá)到兩河流域西亞文明古巴比倫王國(guó)首次實(shí)現(xiàn)了兩河流域的統(tǒng)一，勢(shì)力伸展到地中海東岸；亞述帝國(guó)建立了歷史上空前的大帝國(guó)希臘文明以移民方式擴(kuò)大影響，向地中海和黑海周邊地區(qū)殖民；建立了數(shù)量眾多的城邦國(guó)家3影響：古代文明各自的擴(kuò)展，使不同文明區(qū)相互連接起來(lái)，是奴隸制大帝國(guó)興起的重要條件。知識(shí)梳理(二)古代世界的帝國(guó)帝國(guó)建立統(tǒng)治概況波斯帝國(guó)公元前6世紀(jì)建立了從中央到地方比較完善的官僚體系和稅收系統(tǒng)亞歷山大帝國(guó)公元前4世紀(jì)末將政治、軍事等大權(quán)集于一身；地方實(shí)行行省制；推廣希臘文化孔雀帝國(guó)公元前3世紀(jì)佛教得到廣泛傳播，逐漸演變?yōu)槭澜缧宰诮塘_馬帝國(guó)公元前1世紀(jì)末1～2世紀(jì)達(dá)到繁榮的頂峰；3世紀(jì)之后，羅馬帝國(guó)陷入危機(jī)；4世紀(jì)末，帝國(guó)分裂為東西兩部分；5世紀(jì)后期，西羅馬帝國(guó)滅亡知識(shí)梳理(三)文明的交流1．特點(diǎn)：不同地區(qū)之間始終存在著一定程度的聯(lián)系和影響。文明之間交往的總趨勢(shì)是不斷增多，相互影響也不斷擴(kuò)大。2．概況(1)技術(shù)與藝術(shù)①農(nóng)耕技術(shù)：西亞的農(nóng)耕技術(shù)，向東傳到伊朗高原；向西傳入希臘，并進(jìn)一步傳到西歐和北歐；向南傳入埃及和非洲。②冶鐵技術(shù)：從西亞擴(kuò)散到埃及和希臘等地，人類(lèi)從此進(jìn)入鐵器時(shí)代。③神話：西亞的神話成為希臘神話的重要內(nèi)容。④雕刻：希臘最初的雕刻藝術(shù)，特別是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。(2)文字：腓尼基字母在東方演化為阿拉馬字母，由阿拉馬字母發(fā)展出古代西亞、埃及以及印度等地的多種字母；它向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化出拉丁字母。(3)中外交往：漢朝與羅馬帝國(guó)的交往——絲綢之路（1）公元前后：缺乏官方的直接往來(lái)，但通過(guò)絲綢之路有間接的經(jīng)貿(mào)和文化交流。（2）波斯帝國(guó)時(shí)期：中國(guó)的絲綢已到達(dá)地中海東岸。（3）東漢：班超為經(jīng)營(yíng)西域，曾派甘英出使大秦。（4）羅馬在征服地中海東部地區(qū)后，當(dāng)?shù)厣倘藝L試與漢朝建立直接聯(lián)系。（5）2世紀(jì)：已經(jīng)有來(lái)自羅馬的商人到達(dá)洛陽(yáng)。此后，羅馬商人不斷東來(lái)，與中國(guó)進(jìn)行貿(mào)易。合作探究奴隸制大帝國(guó)興起的條件地理因素依靠大河或海洋的有利條件，便利了對(duì)外貿(mào)易和擴(kuò)張經(jīng)濟(jì)因素農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易發(fā)展，增強(qiáng)了實(shí)力政治因素奴隸制國(guó)家的建立和統(tǒng)一；較為完備的官僚機(jī)構(gòu)和軍事實(shí)力文化因素具有發(fā)達(dá)的文化并向周邊地區(qū)擴(kuò)展、滲透外交因素利用自身優(yōu)勢(shì)和軍事實(shí)力，殖民擴(kuò)張；吸收和借鑒不同地區(qū)文明課堂達(dá)標(biāo)1.公元前3世紀(jì)末,西方曾發(fā)生早期的“人才流失”現(xiàn)象,整個(gè)地中海世界的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、醫(yī)生、植物學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、藝術(shù)家和詩(shī)人等,受到舒適且催人上進(jìn)的氣氛、極好的設(shè)備、免費(fèi)的膳宿和令人羨慕的薪酬的吸引而紛紛來(lái)到埃及。這種現(xiàn)象(D)A.使埃及成為世界文化中心 B.為亞歷山大東征做準(zhǔn)備C.導(dǎo)致了希臘文明的衰落 D.促進(jìn)了埃及文明的發(fā)展2.在人類(lèi)社會(huì)的“軸心時(shí)代”，東半球的大部分地區(qū)已建立了寬閱的交流系帶。遠(yuǎn)距離的商貿(mào)活動(dòng)跨過(guò)歐亞大陸和北非的大部分地區(qū)，從中國(guó)可以到達(dá)地中海地區(qū)，也可以從海路輾轉(zhuǎn)到達(dá)撒哈拉沙漠以南的非洲地區(qū)，這種情況表明(D)A.世界市場(chǎng)雛形出現(xiàn)時(shí)間較早 B.古代東西方的交往以商貿(mào)為主C.東方文明發(fā)展快于西方文明 D.古代文明之間的交往源遠(yuǎn)流長(zhǎng)3.在希臘化時(shí)代，希臘人首先接受了許多東方神，或把他們與希臘神等同，或賦予其新的功能與特性，作為共同崇拜的對(duì)象；天文學(xué)是在巴比倫天文學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。同時(shí)，敘利亞人用希臘語(yǔ)和希臘文學(xué)形式寫(xiě)作；埃及人用希臘語(yǔ)寫(xiě)了本國(guó)的歷史。這些表明希臘化時(shí)代(C)A.希臘文化的中心漸趨東移 B.打破了東西方文明間的隔閡C.推動(dòng)文明間的交匯與融合 D.對(duì)北非文明造成毀滅性打擊4.波斯作為一個(gè)文明發(fā)展落后的國(guó)家，長(zhǎng)期與先進(jìn)的文明為鄰。因此，波斯的文化吸收了較多的外來(lái)因素。這表現(xiàn)在，波斯(B)A.學(xué)習(xí)斯巴達(dá)建立寡頭政治 B.采用西亞傳統(tǒng)君主專(zhuān)制制度C.借用基督教加強(qiáng)思想教化 D.繼承亞歷山大帝國(guó)的行省制5.“亞歷山大的東征,使希臘文化傳播到東方