廖鳳老師長沙市辰星淺水灣幼兒園學(xué)前嬰幼銜接課程現(xiàn)狀的調(diào)查附有答案

（廖鳳老師長沙市辰星淺水灣幼兒園）學(xué)前嬰幼銜接課程現(xiàn)狀的調(diào)查[復(fù)制]尊敬的老師：

您好!非常感謝您參與本次調(diào)研。本調(diào)查實行匿名制，您的一切信息將嚴(yán)格保密，調(diào)查結(jié)果僅供科研之用，請您據(jù)實填寫，不要有任何顧慮。感謝您的支持與配合！第一部分

基本信息1.您的最高學(xué)歷（

）[單選題]*○中專以下○中專（合高中）○大?！鸨究啤鹧芯可?.您的專業(yè)[單選題]*○早期教育○學(xué)前教育○其他師范類教育專業(yè)○非師范教育專業(yè)3.您的教齡[單選題]*○1-3年○3-5年○5-10年○10年以上4.您的職稱[單選題]*○中學(xué)高級○小學(xué)高級○小學(xué)一級○小學(xué)二級○小學(xué)三級○未評定5.您目前考取的執(zhí)業(yè)證書有哪些？[多選題]*□幼兒園教師資格證書□小學(xué)教師資格證書□育嬰師職業(yè)證書□保育員職業(yè)證書□其他證書6.您目前所教班級[單選題]*○大班○中班○小班○托班○早教班（有/無固定班級）第二部分

課程理念與課程觀7.您對學(xué)前教育課程的理解[多選題]*□兒童在幼兒園的一日活動□教師與兒童之間教與學(xué)的活動□兒童在園中獲得的經(jīng)驗□兒童所學(xué)科目的總和□其他_________________結(jié)合早教園或其他幼兒園的實際進(jìn)行補(bǔ)充8.您認(rèn)為當(dāng)前人們對學(xué)前教育課程中早期教育的關(guān)注度？[單選題]*○非常關(guān)注○比較關(guān)注○一般關(guān)注○不關(guān)注，學(xué)前課程就是學(xué)前課程，大家都那么理解，沒必要過多考慮○非常不關(guān)注9.您認(rèn)為早期教育（0~3歲課程）和幼兒教育（3~6歲）的課程一樣嗎？理由？[單選題]*○都是學(xué)前教育（0~6歲）階段的兒童課程，無差別○有差別_________________○差別很大_________________10.您了解嬰幼銜接課程嗎？[單選題]*○非常了解○比較了解○一般了解○不了解○完全不了解11.您認(rèn)為嬰幼兒銜接課程或是0~3歲和3~6歲兒童的課程間有必要進(jìn)行銜接嗎？為什么？[單選題]*○很有必要_________________○有必要_________________○沒必要_________________12.你認(rèn)為嬰幼銜接課程是否有助于學(xué)前教育課程建設(shè)？[單選題]*○是○一般○否13.您認(rèn)為早教課程和幼兒園課程的共性？[多選題]*□課程理念追求兒童的全面發(fā)展□課程內(nèi)容注重多領(lǐng)域、多元化整合□課程實施分齡分段，逐步過渡□課程評價家園合作，教育互促□其他_________________結(jié)合早教園和幼兒園的實際補(bǔ)充14.您認(rèn)為學(xué)前嬰幼銜接課程的理念是[多選題]*□立足終身發(fā)展的角度，促進(jìn)0~6歲學(xué)前兒童的持續(xù)、和諧、幸福發(fā)展□立足全面發(fā)展的角度，促進(jìn)0-6歲學(xué)前兒童全面、完整、健康發(fā)展□立足生態(tài)發(fā)展的角度，發(fā)揮家長、教師、園所在嬰幼銜接課程中的積極作用，形成教師、家長、親子園和幼兒園的多方共育合力，達(dá)到科學(xué)教養(yǎng)兒童的最終目的□立足多元智能理論下的嬰幼銜接課程建設(shè)，促進(jìn)0~3歲嬰幼兒和早期兒童的情感個性、社會交際、語言認(rèn)知、科學(xué)探究、身體健康、藝術(shù)啟蒙等各個方面的協(xié)調(diào)發(fā)展□其他_________________您的新觀點將對我們的后續(xù)研究提供有力支持15.您認(rèn)為嬰幼銜接課程的意義？[多選題]*□促進(jìn)0~6歲學(xué)前教育課程的科學(xué)銜接和有機(jī)整合□為適齡入園的嬰幼兒及其家長提供課程支持與服務(wù)，保證嬰幼兒的快樂學(xué)習(xí)和健康成長□為幼兒園托班課程的建設(shè)提供支持□為早教中心和幼兒園的師資建設(shè)提供支持□其他_________________您的新觀點將為我們的后續(xù)研究提供有力支持第三部分

課程設(shè)置和教材使用16.您園課程開設(shè)的方式[單選題]*○分科課程○綜合課程○以分科課程為主，偶爾或很少有綜合課程○以綜合課程為主，偶爾或很少有分科課程○其他_________________請根據(jù)您園課程開設(shè)的實際情況回答17.您園教師備課、上課的課程來源是（可多選）[單選題]*○教育主管部門研發(fā)的權(quán)威教材○幼兒園自主生成的活動○老師根據(jù)班級情況自主生成○早教機(jī)構(gòu)總部課程團(tuán)隊制定○其他_________________18.您園是否開設(shè)了嬰幼銜接課程？[單選題]*○已開設(shè)○計劃中○未開設(shè)○不考慮開設(shè)_________________請說明不考慮開設(shè)的理由19.您園課程的開設(shè)很大程度與家長的需求需要相關(guān)？[單選題]*○密切相關(guān)○比較相關(guān)○一般○不相關(guān)○完全不相關(guān)20.您園開設(shè)了多少門課程？課程名稱是？哪些課程考慮到了嬰幼銜接？[填空題]*_________________________________21.您園使用了哪些教材？教材名稱是？哪些教材體現(xiàn)了嬰幼銜接？[填空題]*_________________________________22.您園為托班孩子開設(shè)了哪些課程？使用了哪些教材？托班課程設(shè)置、教材內(nèi)容是否考慮到嬰幼銜接？[填空題]*_________________________________第四部分

課程指導(dǎo)家長教養(yǎng)方面23.課程是否實現(xiàn)“指導(dǎo)家長”“指導(dǎo)兒童”的雙指導(dǎo)要求，做到將家長教養(yǎng)指導(dǎo)融入課程之中？[單選題]*○已實現(xiàn)○未實現(xiàn)第五部分

課程溝通與銜接意識24.您園是否主動與其他親子園或幼兒園進(jìn)行溝通交流？[單選題]*○非常不主動○不主動○一般主動○比較主動○很主動25.您園是否主動了解0~3歲課程或3~6歲課程以促進(jìn)園所課程建設(shè)？[單選題]*○非常不主動○不主動○一般主動○比較主動○很主動26.您認(rèn)為幼兒園托班課程是否關(guān)注到嬰幼銜接的問題？[單選題]*○非常關(guān)注○比較關(guān)注○一般○不關(guān)注○非常不關(guān)注27.您認(rèn)為親子園課程是否關(guān)注到嬰幼銜接的問題？[多選題]*□非常關(guān)注□比較關(guān)注□一般關(guān)注□不關(guān)注□非常不關(guān)注28.您園是否借用外部資源（其他幼兒園或早教園、家長、社區(qū)、政府）的力量來宣傳嬰幼銜接課程或推動嬰幼銜接課程建設(shè)？[單選題]*○是○否第六部分

課程評價方面29.您認(rèn)為嬰幼銜接課程評價的參與者和建設(shè)者包括[多選題]*□幼兒園教師□親子園□家長□孩子□管理者□專家□其他_________________30.你認(rèn)為嬰幼銜接課程應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行評價[多選題]*□兒童□教師□課程本身□其他_________________31.你認(rèn)為評價嬰幼銜接課程開展效果好壞的標(biāo)準(zhǔn)包括[多選題]*□能夠幫助嬰幼兒適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)與生活□能否幫助嬰幼兒解決入園不適應(yīng)引起的“分離焦慮”及各自身心問題□能否設(shè)計出一套適宜適齡入園嬰幼兒的課程體系并且開發(fā)運用于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)□能否贏得家長和社會對嬰幼銜接課程的廣泛認(rèn)可□能否幫助親子園、幼兒園教師提升課程教學(xué)質(zhì)量和自身專業(yè)素質(zhì)□能否幫助親子園、幼兒園管理者提升教學(xué)管理理念，創(chuàng)新課程開發(fā)機(jī)制□能否真正惠及嬰幼兒，幫助他們健康快樂成長□能否使人們嬰幼銜接這“一個學(xué)前，兩個階段”的教育工作提高到幼小銜接工作的重視力度□其他_________________你的新觀點是對我們后續(xù)研究的有力支持第七部分

課程隊伍建設(shè)32.您園教師是否有嬰幼銜接的意識？[單選題]*○有○沒有○不確定33.您園教師是否將嬰幼銜接融入課程教學(xué)之中[單選題]*○有○沒有○不確定34.您園是否開展課程、師資、教材等方面的研發(fā)活動或培訓(xùn)項目？[單選題]