【初中語+文】《壺口瀑布》課件+統(tǒng)編版語文八年級下冊

梁衡壺口瀑布最新版整理ppt2最新版整理ppt3壺口瀑布壺口瀑布：位于陜西省宜川縣境內(nèi)，黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當流經(jīng)壺口時，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。4走近作者梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長。著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一工程”獎等多種榮譽稱號。梁衡最新版整理ppt5詞語積累寒噤(jìn)推搡(sǎng)霧靄(ǎi)出軋(zhá)汩汩(gǔ)怒不可遏(è)鑄成（zhù）鑿開（záo）挾而不服(xié)潺潺（chán）凝重（níng）漩渦（xuánwō）馳騁（chíchěng）霎時（shà）凹下去（āo）詞語解釋寒噤出軋汩汩潺潺前呼后擁怒不可遏形容水流動的聲音。形容溪水、泉水等流動的聲音。前面有人吆喝開路，后面有人簇擁著護衛(wèi)。多形容隨從多，排場大。憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。寒戰(zhàn)。（鋼板）從軋鋼機里出來。預(yù)習檢查。7整體感知1、作者一共寫了幾次去壺口瀑布的經(jīng)歷？作者詳寫了哪次經(jīng)歷？一共兩次去了壺口瀑布。詳寫了第二次經(jīng)歷。壺口瀑布最新版整理ppt8整體感知2、用簡練的語言說出什么是“壺口”。

溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。3、用簡練的語言說說壺口瀑布形成的原因。

成因：黃河的河床在這里由寬而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。整體感知。4、

壺口瀑布與其他瀑布的不同之處是什么？請用第2段中的原句回答。

壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。整體感知最新版整理ppt整體感知（2）（1）（3-5）寫我兩次去壺口瀑布，引出后文寫我第一次去壺口瀑布的情形寫我第二次去壺口瀑布的情形（6）抒發(fā)感慨，贊美中華民族的偉大精神。5、劃分課文的段落層次，并概括段意。精讀細研

細讀第二部分，作者寫雨季的瀑布是從哪些方面來寫的？有什么作用？（濤聲）隱隱如雷、震耳欲聾水勢浩大-一股勁地沖進去水浸溝岸，霧罩亂石雨季氣勢磅礴，驚心動魄聽覺視覺感受精讀細研

比較枯水季的壺口瀑布與雨季在聲、形及感受方面有什么不同。轟然而下(剛)、汩汩、潺潺、哀哀(柔)其勢如千軍萬馬……平坦如席的大水……山、天、彩虹枯水季雄偉壯闊、剛?cè)嵯酀犛X視覺感受最新版整理ppt14精讀細研找出第3段中側(cè)面烘托激流洶涌、水流之急的文字。當?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。

作者在枯水期來到壺口瀑布，采用了獨到的觀察角度，描寫了獨特的景物特征。請結(jié)合具體語句加以分析。移步換景下到溝底平視河床堅實而松軟走到河心俯視龍槽深不可測精讀細研定點觀察依在一塊大石頭上平視上游河水勢如千軍萬馬仰視山是青冷的灰天是寂寂的藍俯視“溝底”飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦精讀細研。這黃河之水使作者想到了什么？想到了人；

想到了民族的精神?！拔彝蝗幌萑氤了肌?，黃河以她寬廣博大的胸懷包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”指代的具體內(nèi)容。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……于是洪流便向兩邊涌去……那種猛烈被夾在石間，哀哀打旋于是又有一些各自奪路而走的……折返迂回的或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪喜怒哀樂愁精讀細研19深層探究第5段中作者為什么要寫石呢？作者寫石“被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳”，其目的是為了從側(cè)面寫水的柔中帶剛的本質(zhì)，突出水剛?cè)岵奶攸c。20主題探究

本文哪一句話是作者對黃河的高度贊美？它蘊含了怎樣的哲理？

“黃河博大寬厚，柔中有剛;挾而不服，壓而不彎;不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前?！?/p>

作者寫的不僅僅是黃河之水，更是一種人生的姿態(tài)，一種意境，一種哲理：一種百折不撓，自強不息的民族精神。

借景抒情

托物言志最新版整理ppt21語言探究作者運用比喻、排比、擬人的修辭手法，來突顯出瀑布的氣勢。最新版整理ppt22語言探究（1）河水從五百米寬的河道上......宇宙間仿佛只有這水的存在。使用了比喻、擬人，生動形象地寫出了黃河之水波濤洶涌，奔騰激越，波瀾壯闊的氣勢，充溢著催人奮進的力量和精神，突出其剛的一面。23語言探究（2）它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。擬人、排比，增強語言氣勢，形象生動地