小學(xué)三年級《音樂》上冊教案

小學(xué)三年級《音樂》上冊教案

第1課教案

課第1課我們愛老課授課4課課

綜合

題師時時一型

第1課時

1、對學(xué)生進行愛師愛校教育，要求學(xué)生在教師節(jié)來臨之際，以實際行動

為學(xué)校做一件好事，為老師獻一份愛心。

教

2、能用優(yōu)美、輕柔的歌聲演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬，

學(xué)

和學(xué)校的熱愛。

目

3、從學(xué)生的體驗入手，通過他們喊勞動號子中的“嘿喲”和“嘿喲嘀”

標(biāo)

兩種節(jié)拍的感受,體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱

規(guī)律。

重

點

AABB；三拍子；一字多音的唱法是難點；認識連音線和數(shù)拍數(shù)；會寫唱名。

難

點

教

學(xué)

電子琴、課件

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程

一、提出新學(xué)期的要求。

二、談話導(dǎo)入新課。

師：你們知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？

師：誰能回憶出去年的教師節(jié)做了什么事情呢？

師：教師節(jié)就要到了，請大家討論怎樣表達對老師的敬愛？說出每個人自己的

想法。

三、體會三拍子和二拍子的不同。

師：有一個學(xué)校的同學(xué)想了一個好辦法，他們在教師節(jié)的時候準(zhǔn)備去進行勞動

來回報親愛的老師，我們看看他們做了些什么勞動？

觀察書中第六頁的圖片，模仿他們勞動所發(fā)出的聲音，體驗?zāi)囊粋€音更強？認

識重音記號，并將重音記號標(biāo)志在合適的位置。

用拍手的方式感受三拍子和二拍子的不同之處。

四、學(xué)唱歌曲。

1、聆聽歌曲，嘗試用二拍子和三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏，最后選擇出自己認為

合適的節(jié)奏。

2、請同學(xué)將自己選擇的節(jié)奏配合音樂節(jié)奏拍打出來，教師和學(xué)生找出正確的答

案。

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲，首先完整聽唱一至兩遍，然后用默唱的形式來學(xué)唱。

4、找出歌曲中，相同的樂句，完成想想的練習(xí)。

5、比較兩組相同樂句有什么特點。

6、根據(jù)歌曲的規(guī)律來學(xué)唱歌曲。

五、小結(jié)。

教學(xué)后

學(xué)生不會分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，有點不明白。

記

第2課時

教1、對學(xué)生進行愛師愛校教育，要求學(xué)生在教師節(jié)來臨之際，以實際行動

學(xué)為學(xué)校做一件好事，為老師獻一份愛心。

目2、能用優(yōu)美、輕柔的歌聲演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和

標(biāo)熱愛。

重

點

2-3|4-32|5"——I5-0|

難

點

教

學(xué)

電子琴、課件、紙片

準(zhǔn)

備

教學(xué)內(nèi)容與師生活動

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、在歌曲的旋律中有感情的朗讀歌詞，找準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏。

2、復(fù)聽歌曲，請學(xué)生找出自己還不太會唱的樂句。

3、跟隨老師的電子琴彈奏的音樂，找到音準(zhǔn)，分句跟琴進行模唱。

4、用暗示聽唱法，糾正學(xué)生演唱中的錯誤：教師唱前半句，學(xué)生接后半句，

唱熟后進行交換。

5、分組檢查學(xué)生學(xué)唱歌曲的情況，要求有感情的演唱。

6、和伴奏演唱，用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。

二、給歌曲伴奏。

1、由于上節(jié)課學(xué)習(xí)了三拍子的強弱弱的規(guī)律，為達到鞏固知識的目的，請學(xué)生

按照規(guī)律嘗試用跺腳、拍手、拍腿和拍肩的方法為歌曲伴奏。如：

拍手OXXIOXXI

跺腳?乂乂?乂XI

2、在模仿的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。

三、表演。

讓學(xué)生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。如：演唱、動作表演、

節(jié)奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等，充分展示學(xué)生的個性特長。

四、小結(jié)。

第3課時

課課

我們的學(xué)校亞克西綜合

題型

1、對學(xué)生進行愛師愛校教育，要求學(xué)生在教師節(jié)來臨之際，以實際行

教

動為學(xué)校做一件好事，為老師獻一份愛心。

學(xué)

2、通過歌曲《我們的學(xué)校亞克西》的學(xué)習(xí)，感受新疆歌曲的節(jié)奏風(fēng)格；

目

學(xué)會根據(jù)簡單的新疆舞步創(chuàng)編歌曲的動作;學(xué)會自選打擊樂器參與歌曲的

標(biāo)

伴奏活動。

重XXXXXX

點

難

點

教

學(xué)

電子琴、打擊樂器、課件

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、談話導(dǎo)入。

1、請學(xué)生夸夸我們的學(xué)校、我們的老師、我們的班級和我們的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生

的愛校、愛師、愛班和愛友之情，再導(dǎo)入新課。

2、復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》，讓學(xué)生唱一唱，在老師的指導(dǎo)下感受其節(jié)奏特點：二二

邕，可以按節(jié)奏拍一拍，可以按節(jié)奏說人名，如李小紅、王大明等,也可以按

節(jié)奏唱音階，如14等。

二、學(xué)唱歌曲。

1、請學(xué)生聆聽歌曲《我們的學(xué)校亞克西》，在老師指導(dǎo)下感受其中“亞克西”

這三個字的節(jié)奏特點XXX。照上面的方法，也按節(jié)奏拍一拍、說人名、唱音

階等，感受兩首歌曲不同的風(fēng)格特點。

2、學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌曲，跟著歌曲邊做節(jié)拍練習(xí)邊聽熟歌曲：

拍手。義IO義I

拍腿xO|XO1

3、合著歌曲的節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞，注意XX節(jié)奏要讀準(zhǔn),休止符眼表現(xiàn)出

來。

4、過渡到教師與學(xué)生做對接句的演唱?！皝喛宋鳌比窒热坑蓪W(xué)生唱，其他

歌詞由老師唱，唱熟后再交換。

5、請學(xué)生注意義＞￡義節(jié)奏是本歌的難點,只有唱準(zhǔn)了方可表現(xiàn)出歌曲風(fēng)趣、

幽默的風(fēng)格。

三、打擊樂器配伴奏。

1、聆聽打擊樂器的音色，聆聽歌曲，請學(xué)生選擇合適的打擊樂器。

2、分組進行義工X和X不義節(jié)奏的練習(xí)。

3、配合歌曲，進行演奏。

四、表演：請全班學(xué)生分角色進行表演。

五、小結(jié)。

教學(xué)后

注意歌曲中的休止符。

記

第4課時

一、復(fù)習(xí)歌曲。

復(fù)習(xí)演唱歌曲《我們的學(xué)校亞克西》。

二、歌曲處理。

1、請學(xué)生找出歌曲中比較難唱準(zhǔn)的樂句，跟隨老師的琴聲，注意音準(zhǔn)的進行演

唱。

2、能掌握我們學(xué)習(xí)的節(jié)奏，并準(zhǔn)確的找出新節(jié)奏所在的小節(jié)。

3、完整的用充滿彈性的聲音有感情的演唱歌曲。

三、小表演。

1、學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本舞步，要求大部分學(xué)生掌握。

基本舞步：第一拍抬跺右腳；第二拍輕抬落左腳。

2、請學(xué)生自由組合分成若干個小組，然后創(chuàng)編舞蹈動作。（教師可以先請有舞

蹈功底的學(xué)生擔(dān)當(dāng)各個組的小組長）。

3、分組進行匯報表演，請小組長選出大家認為比較好的動作，將這些動作組合

起來，配上我們的基本舞步，編成一個新疆的小舞蹈。

4、全班進行練習(xí)。

5、請出一部分同學(xué)組成演唱隊，一部分同學(xué)組成樂器隊，剩下的同學(xué)在教室中

間進行舞蹈的表演，可以交換進行。

四、小結(jié):請同學(xué)們評出本節(jié)課的小創(chuàng)作家，并進行鼓勵。

第2課教案

課課

第2課風(fēng)鈴響了綜合

題型

第1課時

教

1、通過歌曲《風(fēng)鈴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受音樂和自然的關(guān)聯(lián)；進一步

學(xué)

鞏固義、XX.XXXX三種節(jié)奏。

目

2、建立我的小音庫，認識和唱準(zhǔn)“5”和“3”兩個唱名。

標(biāo)

教XX

學(xué)X義XX

重X義X義義X義X

點

難

點

教

學(xué)

課件、電子琴、

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、復(fù)習(xí)節(jié)奏。

1、師將三種節(jié)奏板書于黑板上：

XX

義義X義

X義X義義XXX

設(shè)問：請說出上面三種節(jié)奏的時值是相同的嗎？

2、講解三種節(jié)奏時值相等的原因，復(fù)習(xí)鞏固認識四分音符、八分音符、十六分

音符。

3、將上面三種節(jié)奏跟隨老師用手拍打出來。

二、導(dǎo)入新課。

師：誰見過風(fēng)鈴？如果風(fēng)鈴是

XX

鈴鈴的響是吹來什么風(fēng)？總結(jié)出答案：

XX微風(fēng)

*XX義輕風(fēng)

XXXXX義義又狂風(fēng)

師；請聽聽歌曲里是怎樣唱的？

三、學(xué)唱新歌。

1、完整的初聽歌曲，找出課文中標(biāo)出的音：53

2、用做手號的方式區(qū)分兩個音的高低。

3、跟隨老師的電子琴摸唱歌曲前4小節(jié)，注意節(jié)奏和音高的變化。

4、完整的用聽唱法學(xué)唱歌曲兩至三遍。

5、能根據(jù)歌詞內(nèi)容唱出當(dāng)不同的風(fēng)吹來時，風(fēng)鈴發(fā)出的不同節(jié)奏的聲音，并跟

隨電子琴演唱。

6、完整的復(fù)聽歌曲。

四、小結(jié)°

第2課時

一、認一認，唱一唱。

歌曲主歌部分中有四小節(jié)旋律是由“5、3”構(gòu)成的，請學(xué)生聽教師的琴聲唱

出唱名。在唱準(zhǔn)這“5、3”兩個音后，形象化的要求學(xué)生把已掌握的兩個唱名

存入自己的大腦“小音庫”中。

二、聽一聽，找一找。

1、第3、4小節(jié)“5打53|1—|"，后兩個音是上行六度大跳音

程，學(xué)生教難唱準(zhǔn)，教師要借助鋼琴先讓學(xué)生聽準(zhǔn)后用“Lu”模唱，再過渡到

填唱歌詞。

2、主歌部分的三段歌詞分別用義、X義、><><><><三種節(jié)奏表現(xiàn)風(fēng)鈴在

微風(fēng)、輕風(fēng)和狂風(fēng)三種不同風(fēng)力的吹動下發(fā)出的“丁零”聲，生動形象，但學(xué)

生較難掌握，可以先請學(xué)生用手拍打節(jié)奏，并按節(jié)奏說歌詞。

3、按節(jié)奏唱出三段不同節(jié)奏的“丁零”聲，最后再學(xué)唱全曲。

三、唱一唱，演一演。

請學(xué)生討論，根據(jù)微風(fēng)、輕風(fēng)和狂風(fēng)三種不同的意境，分別用pmpf力

度演唱，并且加上動作進行表現(xiàn)。

四、畫一畫、做一做。

請學(xué)生學(xué)會歌曲后，在課堂上動手畫一畫心中的風(fēng)鈴，讓學(xué)生相互配合，動

腦筋想辦法，在教室里布置一個“風(fēng)鈴展覽會二

五、小結(jié)。

第3課時

課課

頑皮的杜鵑綜合

題型

教

1、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱歌曲《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的

學(xué)

喜愛之情。

目

2、建立“我的小音庫”，認識和唱準(zhǔn)“5”和“3”兩個唱名。

標(biāo)

重

占

八、、

53

難

占

八、、

教

學(xué)

課件、電子琴

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、議。

請學(xué)生先談?wù)勛约核赖拇笞匀圾B類的知識,再回憶在前四冊教材中通過

音樂所認識的鳥類朋友，并模仿小杜鵑的叫聲。

二、聽。

聽教師彈琴模唱杜鵑鳥的叫聲（53咕咕），學(xué)生感受和建立了這兩個

唱名的音高觀念并將其存入了“小音庫”后再聆聽歌曲。要求學(xué)生能聽辯出歌

曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由這兩個音組成的，并借助手號唱準(zhǔn)“咕咕”。

三、唱。

1、聽錄音，第一遍聽到“咕咕”時舉手，第二遍聽到“咕咕”時拍手，第三遍

聽到“咕咕”時跟著唱。

2、師生對唱，教師唱歌曲，學(xué)生學(xué)杜鵑的叫聲，只唱“咕咕”部分，用此方法

還可以進行分組接唱、男女聲接唱、全班和個人接唱等。

3、全班齊唱。

四、動。

初步學(xué)會歌曲后，請學(xué)生自由設(shè)計表演動作，“咕咕”處可設(shè)計表現(xiàn)小杜鵑

飛翔或叫喚等特征的律動。

五、小結(jié)。

第4課時

課課

《頑皮的杜鵑》、風(fēng)的常識與聲音的表現(xiàn)綜合

題型

1、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱歌曲《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的喜

教

愛之情。

學(xué)

2、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風(fēng)的常識和聲音的表現(xiàn)》，能較好的把大自然

目

中風(fēng)聲的變化用人的聲音藝術(shù)的表現(xiàn)出來;并能恰當(dāng)?shù)倪x擇打擊樂器或探

標(biāo)

索自然音源模仿不同等級的風(fēng)力聲響。

重

點

能主動積極的參加到表演中去

難

點

教

學(xué)

課件、打擊樂器、電子琴

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、復(fù)習(xí)歌曲。

復(fù)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》，感受在不同的風(fēng)力作用下，風(fēng)鈴發(fā)出的不同聲響。

二、觀看課件，增加對風(fēng)的認識。

1、觀看微風(fēng)時的畫面，并念出口訣：零級煙柱直沖天。

2、觀看一、二、三四五級風(fēng)的畫面，念出口訣：輕風(fēng)吹臉面，葉動紅旗展，帶

動小樹搖。

3、用此方法依次觀看到十二級風(fēng)力的圖片，可以讓學(xué)生隨著風(fēng)力搖動，感受風(fēng)

帶來的效果。

4、進行游戲，請學(xué)生上臺來模仿樹，當(dāng)聽到老師說出幾級風(fēng)時，隨著風(fēng)力做出

相應(yīng)的動作。

5、演唱歌曲《風(fēng)鈴》，注意在不同風(fēng)力下，風(fēng)鈴發(fā)出的聲音。

三、復(fù)習(xí)歌曲《頑皮的杜鵑》，并進行表演。

1、請各組根據(jù)自己的編排，上臺來進行展示。

2、請大家做出評價，評出今天表演的優(yōu)勝組。

四、小結(jié)。

第3課教案

課課

第3課聽音樂看跳舞欣賞

題型

第1課時《四小天鵝舞曲》

教

1、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，能聽辯出已學(xué)過的樂器的音色。

學(xué)

2、體驗和感受音樂與姐妹藝術(shù)的有機結(jié)合，提高對中外著名舞蹈的片

目

段及其音樂的興趣。

標(biāo)

重

點

感受不同音色的感覺

難

點

教

課件、電子琴

學(xué)

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課。

從屏幕“天鵝媽媽帶著四只小天鵝”的圖片，導(dǎo)入新課。

二、完整聆聽。

欣賞《四小天鵝舞曲》的音樂。

三、師生共同在圖書館和網(wǎng)上收集的資料，討論柴可夫斯基和他的作品（從作

曲家的國籍、生平、主要作品、小故事等幾方面進行）。

四、觀看錄象。

初步了解芭蕾舞劇《天鵝湖》和《四小天鵝舞曲》，并欣賞《四小天鵝舞曲》以

及芭蕾舞劇《天鵝湖》的錄象片段。

五、分析、討論。

從旋律、音色幾方面分析《四小天鵝舞曲》的音樂要素，感受和表達樂曲

的旋律。

1、第一部分主題旋律。

①屏幕展示第一部分主題旋律譜，教師用鋼琴彈奏第一部分主題旋律。

②學(xué)生跟琴哼唱第一部分主題旋律，并感受旋律重音。

③師生邊哼唱，學(xué)生邊跟隨教師用形體動作感受和表達旋律。④教師用鋼琴彈

奏，學(xué)生用樂器伴奏共同演奏第一部分主旋律。

2、第二部分主題旋律。

①屏幕展示第二部分主題旋律譜，老師用鋼琴彈奏第二部分主題旋律。

②學(xué)生跟琴哼唱第二部分主題旋律，并感受旋律中的切分音。③師生邊哼唱，

學(xué)生邊隨著老師用形體動作感受和表達旋律。

3、分析樂曲的音色。

①再次完整欣賞全曲，并自由討論，分析音色。

②老師匯總同學(xué)的意見，并做總結(jié)。

③分析第一部分主題旋律的音色。

師：“同學(xué)們想一想，天鵝通常生活在什么地方？”

討論得出結(jié)論：天鵝生活在森林、湖邊、田園里。

師：“什么樂器最具有田園色彩？”

播放“雙簧管”介紹。讓學(xué)生了解雙簧管是最具有田園色彩的樂器。

屏幕展示雙簧管圖片，并播放雙簧管演奏的錄象片段

4、分析第二部分主題旋律的音色。

第二部分主題旋律由小提琴演奏。

①師：”音樂家為什么要用小提琴來表現(xiàn)小天鵝的形象呢？

②作曲家用小提琴明亮的音色豐富的表現(xiàn)力來表現(xiàn)小天鵝纖細而活潑的形象,

就非常合適。

六、完整設(shè)計和表現(xiàn)全曲，

全體學(xué)生在教師帶領(lǐng)下邊欣賞邊用律動表現(xiàn)全曲。

第2課時

課課

聽賞《天鵝》、觀賞《天鵝之死》欣賞

題型

教1、體驗和感受音樂與姐妹藝術(shù)的有機結(jié)合，提高對中外著名舞蹈的片

學(xué)段及其音樂的興趣。

目

標(biāo)

重

點

感受樂曲的情緒，理解舞蹈表達的意境

難

點

教

學(xué)

課件

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、介紹導(dǎo)入。

1、介紹樂曲的作者是法國作曲家圣桑，本曲選自《動物狂歡節(jié)》的第十三首《天

鵝》。

2、介紹樂曲和舞蹈的關(guān)系。

3、觀賞舞蹈《天鵝之死》。

二、欣賞。

1、完整的欣賞樂曲，初步感受樂曲所表達的情緒和意境。

2、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生閉眼重現(xiàn)作品的意境，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出作品中擔(dān)任獨奏和

伴奏的各是什么樂器。

3、分兩組，跟隨音樂用手臂分別畫出獨奏音樂和伴奏音樂的旋律線；隨著音樂

自由的律動。

4、討論。對兩部表現(xiàn)“天鵝”的音樂作品的不同感受，教師做歸納總結(jié)。請學(xué)

生填寫下表。

、作

四小天鵝舞曲天鵝

品

要素\

意境熱鬧幽靜

情緒歡樂憂傷

節(jié)奏緊湊舒展

速度快速緩慢

力度教強較弱

三、比較。

讓學(xué)生聽賞有由這段樂曲改編的童聲合唱曲，感受不同的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)

形式。

第3課時

課課

女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈欣賞

題型

教

學(xué)1、體驗和感受音樂與姐妹藝術(shù)的有機結(jié)合，提高對中外著名舞蹈的片段

目及其音樂的興趣。

標(biāo)

重

點

ABA

難

點

教

學(xué)

課件、資料、打擊樂器、電子琴

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、課前準(zhǔn)備。

請學(xué)生課前收集有關(guān)電影《紅色娘子軍》、芭蕾舞劇〈紅色娘子軍〉和樂曲

〈女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈〉的資料，在課堂上交流，為欣賞活動做鋪墊。

二、欣賞。

1、初聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生聽辯樂曲的ABA曲式，并感受A段和B段在節(jié)奏、情緒

上的對比，可讓學(xué)生進行討論。

2、欣賞舞蹈。通過觀賞芭蕾舞（女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈〉，讓學(xué)生進一步感

受音樂和舞蹈之間那種水乳交融的關(guān)系，以及現(xiàn)代芭蕾舞和古典芭蕾舞的異曲

同工之處。

3、請學(xué)生根據(jù)音樂和舞蹈的動作特征，議一議在這段舞蹈中女戰(zhàn)士和炊事班長

之間發(fā)生了什么有趣的事情。

三、參與活動。

1、根據(jù)音樂“前奏+A+B+A”的結(jié)構(gòu)，分別創(chuàng)編不同的舞蹈動作、律動或聲勢。

2、在A段前面的幾個樂句之后都有一小拍在高音區(qū)的快奏。在指導(dǎo)學(xué)生聽出來

后，讓學(xué)生用鋁板琴或電子琴跟著音樂的旋律在此處參與刮奏，也可讓學(xué)生用

打擊樂器參與欣賞活動或用嘴巴發(fā)出聲音參與。

3、欣賞由手風(fēng)琴等其他樂器演奏的這首樂曲，感受音樂的不同表現(xiàn)形式。

四、相互評價。

學(xué)生在欣賞和參與活動中，可讓學(xué)生相互評價，鼓勵有新意的體驗和表現(xiàn)方

法，在互評中教學(xué)相長。

第4課時

課課

金孔雀輕輕的跳綜合

題型

教

學(xué)

跟隨影象和音樂參與模仿、創(chuàng)編的律動的活動。

目

標(biāo)

重

占

八、、

633|1__22|L61__2|2—|

難

占

八、、

教

學(xué)

課件、電子琴

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課。

1、播放以前所學(xué)的少數(shù)民族歌曲，說出是哪個民族的歌曲，并唱一唱。通過復(fù)

習(xí)，引起學(xué)生興趣。

2、談話引題。

師：”剛才回憶了一些我們學(xué)過的少數(shù)民族歌曲，大家說的很好。下面老師

放最后一段音樂，聽完后請你們說說是哪個民族的音樂?！?/p>

播放〈金孔雀輕輕跳〉的伴奏音樂：

A由學(xué)生談?wù)勊麄儗Υ鲎宓恼J識有多少？

B出示象腳鼓的圖片，并介紹具有傣族特色的民族樂器一象腳鼓。

聽完音樂后說出是傣族的音樂；學(xué)生自由發(fā)言，談感受。

二、創(chuàng)編活動一感受和體驗歌曲情緒和風(fēng)格。

1、創(chuàng)。

聽〈金孔雀輕輕跳〉的音樂，學(xué)習(xí)用模擬象腳鼓的拍擊法為歌曲伴奏。

2、議。

歌曲都唱了什么？帶給你的心情是怎樣的？

3、憶。

老師在課件上展示凌亂的句子，學(xué)生根據(jù)聽歌曲后的記憶有感情的讀詞，

將老師準(zhǔn)備好的凌亂的句子組合成歌詞。通過組合句子的游戲，培養(yǎng)學(xué)生專注

聽音樂的習(xí)慣。

4、動。

讓學(xué)生自由的模仿孔雀的神態(tài)做幾個動作。在此基礎(chǔ)上，利用學(xué)生資源（請

出小老師）教同學(xué)們跳孔雀舞的幾個基本動作。根據(jù)音樂的節(jié)奏，用動作感受

歌曲的韻律。男生扮成小卜少，用象腳鼓來表現(xiàn)歌曲的情緒；女生扮成小卜昌

的摸樣跳起優(yōu)美的舞蹈。

三、小結(jié)。

第4課教案

課第4課唱游課唱游

題型

第1課時《左手和右手》

1、通過歌曲的學(xué)唱，復(fù)習(xí)鞏固“mi、sol、la”三音的手號和音準(zhǔn)，能

教

在老師幫助下，視唱歌曲“左手和右手”的旋律。

學(xué)

2、建立“我的小音庫”，認識和唱準(zhǔn)唱名“6”；感知音名A；通過手號能

目

唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高；能用“3、5、6”三個音按照所給的節(jié)奏創(chuàng)

標(biāo)

作音樂短句。

重

點

6665|63|6_66_5|6—|

難

點

教

學(xué)

電子琴、課件

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、建立“我的小音庫”。

1、唱一唱、填一填。

請學(xué)生唱《踢健子》的第一句，教師彈琴幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音，并要求學(xué)生做手

號感受音高的位置。

2、聽一聽，認一認。

教師介紹新朋友名叫“A”，比我們以前所認識的“E”和“G”的音高不同。

教師彈琴，請學(xué)生聽音高唱出唱名。

3、彈一彈、唱一唱。

教師彈琴，學(xué)生聽到后唱出來。

4、完成課本上的作業(yè)，唱出短句。

二、講故事。

用左手和右手的故事，激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

三、學(xué)唱歌曲。

1、欣賞歌曲，請學(xué)生說說歌曲中唱的內(nèi)容以及聽一聽歌曲是由幾個音組成的。

2、學(xué)習(xí)讀譜。

教師按歌曲的節(jié)奏和旋律，打手號讓學(xué)生唱出來。然后讓學(xué)生跟著老師的電子

琴準(zhǔn)確的唱出旋律，可反復(fù)幾次。

3、檢查學(xué)生對歌譜的掌握情況。

四、小結(jié)。

第2課時

課課

左手和右手唱游

題型

教學(xué)過程設(shè)計

一、學(xué)唱歌曲。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的歌譜，并準(zhǔn)確的唱出來。

2、請學(xué)生自己根據(jù)歌曲的旋律來填詞，可以同桌之間互相檢查。

3、完整的聽歌曲范唱，比較自己演唱和范唱的區(qū)別。

4、用跟唱的方法演唱歌曲。

5、用對唱的形式組織復(fù)習(xí)。

6、隨歌曲完整的演唱。

7、根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)計動作，進行表演。

—一轉(zhuǎn)4目工木契硝。

1、說出我們學(xué)過的樂器。

2、演樂器。請學(xué)生想象并模仿出各種樂器的演奏動作，鼓勵學(xué)生模仿沒有學(xué)過

的樂器的演奏動作。

3、玩游戲。請學(xué)生根據(jù)別人模仿的動作說出是什么樂器。

4、編短句。

⑴用手號復(fù)習(xí)“3、5、6”三個音的音準(zhǔn)。

⑵用卡片比賽的方式復(fù)習(xí)簡譜3、5、6o

⑶拍準(zhǔn)節(jié)奏。

⑷按節(jié)奏說句話，如：XXXXXX

校園里真美麗。

⑸用3、5、6三個音唱一唱，如義XXIXXX

535|653、

⑹可在節(jié)奏譜下將自己作的曲子記下來，并跟著自己的譜子演唱。

三、小結(jié)。

第5課教案

課課

第5課動物世界欣賞

題型

第1課時欣賞童聲合唱《我的小雞》

教

學(xué)1、通過童聲合唱歌曲《我的小雞》、《八只小鵝》的欣賞，感受、聽辯

目音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用動作表現(xiàn)自己想象中的動物形象。

標(biāo)

重感受、聽辯音樂中的動物形象和音樂特點

點

難

點

教

學(xué)

課件

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、談話導(dǎo)入，說說小雞。

讓學(xué)生談一談生活中當(dāng)自己看到那些毛茸茸的小雞時的心情，學(xué)一學(xué)小雞

的叫聲和姿態(tài)，也可學(xué)一學(xué)公雞、母雞的叫聲和姿態(tài)，還可讓學(xué)生談?wù)勛约簩?/p>

雞的知識的了解。

二、導(dǎo)入新課。

1、場景導(dǎo)入。讓學(xué)生在紙上或黑板上畫自己喜歡的各種小雞、公雞、母雞，將

教室布置成一個歡快的“養(yǎng)雞場”。

2、歌曲導(dǎo)入。復(fù)習(xí)第一冊已學(xué)過的歌曲《在農(nóng)場里》，將學(xué)生帶進音樂的意境

中去。

3、聆聽歌曲。

第一遍聆聽歌曲時重點讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。

4、邊聽邊動。

第二遍聆聽時讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動，如“嘰嘰嘰嘰”、

“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽到這些歌詞時做相應(yīng)的

律動。

5、創(chuàng)編表演。

第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學(xué)當(dāng)小冬，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)

容和歌曲節(jié)奏，自編動作進行“我和小雞”的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之間的

親密感情。

三、小結(jié)。

第2課時

課課

《八只小鵝》欣賞

題型

教

學(xué)通過童聲合唱歌曲《我的小雞》、《八只小鵝》的欣賞，感受、聽辯音樂中

目的動物形象和音樂特點，嘗試用動作表現(xiàn)自己想象中的動物形象。

標(biāo)

重

點

感受、聽辯音樂中的動物形象和音樂特點

難

點

教

課件

學(xué)

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、介紹歌曲來歷。

簡要介紹捷克斯洛伐克的地理位置和地域特點，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、欣賞童聲合唱《八只小鵝》。

1、唱中感受。

啟發(fā)學(xué)生聽出歌曲開頭小鵝叫聲力度的變化，想象八只小鵝從遠處的草地上

邊叫邊搖擺走來的意境，再讓學(xué)生學(xué)著唱一唱前四小節(jié)，表現(xiàn)出力度的變化，

還可邊唱邊模仿小鵝走路的步態(tài)。

2、演中表現(xiàn)。

聽到歌曲中“它們態(tài)度優(yōu)雅，看來架子很大'時.，讓學(xué)生表演一下“架子很

大”的神氣樣子來。

3、創(chuàng)中想象。

啟發(fā)學(xué)生聽出歌曲結(jié)尾處節(jié)奏、速度、力度的變化以及逐級下行的旋律，想

象出小鵝們“玩了一天，疲倦了，回家了”的意境，結(jié)合歌曲旋律做律動，表

現(xiàn)出“疲倦的小鵝”的形象。

4、聽中唱游。

跟著歌曲音樂自由表演，可以啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)小鵝門在池塘邊戲水、游泳、打

水仗、捉魚等情景，但必須要求學(xué)生按照音樂的節(jié)奏和速度表演動作?？煞中?/p>

組進行比賽，看哪個小組創(chuàng)編的動作最貼近歌曲的意境，最富有樂感。

三、小結(jié)。

第3課時

課課

《貓之步態(tài)舞》《兩只老虎》欣賞

題型

教1、通過鋼琴曲《貓之步態(tài)舞》的欣賞，感受、聽辯音樂中的動物形象和

學(xué)音樂特點，嘗試用動作表現(xiàn)自己想象中的動物形象。

目2、通過《兩只老虎》的節(jié)奏多聲游戲，復(fù)習(xí)以往學(xué)過的“X、工2￡、

標(biāo)x-、0”四種節(jié)奏，體驗多聲部游戲的樂趣。

重

點

感受不同樂曲的風(fēng)格特點

難

點

教

學(xué)

課件

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入。

“在動物世界里有很多可愛的動物，我們來聽聽今天和我們見面的是什么

小動物？”

二、欣賞《貓之步態(tài)舞》。

1、初聽，請學(xué)生說出樂曲是用什么樂器演奏的，想象它所描述的音樂形象是什

么，再用律動表現(xiàn)出自己所想象出來的音樂形象（不一定是貓）。

2、比較與鑒別。

復(fù)聽第三課的“大黑貓的主題”片段，比較這兩首樂曲所表現(xiàn)的貓有什么不

同?？勺寣W(xué)生通過語言、畫畫、動作或打擊樂器把自己的感受表現(xiàn)出來。

3、欣賞與模仿。隨著音樂模仿貓的步態(tài)自由律動。

4、比較其風(fēng)格。

讓學(xué)生再聽一些具有爵士風(fēng)格的樂曲和鋼琴曲，感受它們和古典音樂的不同

風(fēng)格和品位.

三、節(jié)奏多聲游戲《兩只老虎》。

1、將全班同學(xué)分成六組，每組練習(xí)一種節(jié)奏。熟練的掌握各種節(jié)奏型和童謠。

（第五組和第六組分別用打擊樂器和聲勢伴奏）

2、小組間的相互合作與設(shè)計。

3、有指揮下的分層次表演。在教師指揮下，1-6組節(jié)奏一組一組加入。

4、全班整合表演。

最后將五種節(jié)奏同時進行，讓學(xué)生在活動中感受多聲節(jié)奏游戲的聲響效

果，培養(yǎng)互相協(xié)作、協(xié)調(diào)的能力。

四、小結(jié)。

第4課時

課課

管弦樂曲《吹口哨的人與狗》欣賞

題型

教

學(xué)通過管弦樂曲《吹口哨的人與狗》的欣賞，感受、聽辯音樂中的動物形象

目和音樂特點，嘗試用動作表現(xiàn)自己想象中的動物形象。

標(biāo)

重

點

感受樂曲的風(fēng)格特點

難

點

教

學(xué)

課件

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、游戲?qū)搿?/p>

二、欣賞《吹口哨的人與狗》。

1、初聽樂曲。

先不告訴學(xué)生樂曲的名字，讓他們自由地想象樂曲中發(fā)生的故事，并通過自己

的語言完整的表述出來,再說說自己是根據(jù)樂曲中的哪些音樂要素想象出來的。

2、介紹樂曲是美國作曲家、長號演奏家普賴爾的作品，是一首通俗管弦樂小曲。

3、復(fù)聽樂曲。

請學(xué)生注意聽辯樂曲結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次？作曲家為什么要這樣

安排？

請學(xué)生重新構(gòu)思或整理自己初聽時所想象的故事，再說一說。

4、樂曲起名。請學(xué)生為樂曲起個名字。

5、相關(guān)知識。教師適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生介紹一些有關(guān)口哨和口哨音樂的知識。

6、再聽音樂。要求學(xué)生聽到口哨聲和小狗的叫聲時可用聲音或動作模仿一下。

7、自由表演。請一部分同學(xué)扮演小主人，另一部分同學(xué)扮演小狗，隨著音樂的

歡快節(jié)奏，悠閑自得的吹一吹哨，走一走，演一演。

三、拓展欣賞。

四、小結(jié)。

第5課時

課課

蝸牛與黃鵬鳥綜合

題型

教

1、通過歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》的學(xué)習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點，

學(xué)

并能通過不同的音色和動作表現(xiàn)出蝸牛和黃鵬鳥有趣的對話，培養(yǎng)學(xué)生對

目

理想執(zhí)著追求的頑強精神。

標(biāo)

重15g535|j_651

占

八、、g5」532|651

難

點

教

學(xué)

課件、電子琴、頭飾

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、談話導(dǎo)入。

“在我們豐富多彩的動物世界里，每天都發(fā)生著很多故事，今天讓我們來聽聽

在一棵樹上發(fā)生的故事。”

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、初聽歌曲。讓學(xué)生聽出歌曲內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解編一個關(guān)于蝸牛與黃鵬

鳥的故事。然后，同學(xué)們討論我們要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏。歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏是難點，請學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞的方

法掌握節(jié)奏。

3、學(xué)習(xí)旋律。跟著老師的琴聲學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

4、聽唱歌曲。

用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，反復(fù)兩至三遍，聽熟了歌曲旋律后用

小組接唱或師生接唱的方法一句一句地唱準(zhǔn)歌詞。

5、歌曲處理。

聽錄音，比較錄音演唱和我們演唱的不同之處，并加入適當(dāng)?shù)囊羯土Χ忍?/p>

理。

6、分角色演唱歌曲。唱熟歌曲后，請學(xué)生分別給歌曲中的三個角色：旁白、驕

傲自大的黃鵬鳥和鍥而不舍的蝸牛設(shè)計如何用不同的聲音演唱，全班唱一唱。

三、自編自演。

1、以小組為單位，討論歌曲的表演形式?？梢约?、唱、說、畫、奏為一體。

2、請各組上臺演一演，看睡的形式最穎。

四、小結(jié)。

第6課時

課課

音樂游戲綜合通過

題型

1、通過童聲合唱歌曲《我的小雞》、《八只小鵝》，鋼琴曲《貓之步態(tài)舞》

教

和管弦樂曲《吹口哨的人與狗》的欣賞，感受、聽辨音樂中的動物形象和

學(xué)

音樂特點，嘗試用動作表現(xiàn)自己想象中的動物形象。

目

2、通過歌曲《蝸牛和黃鵬鳥》的學(xué)習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點，并

標(biāo)

通過《兩只老虎》的節(jié)奏多聲游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的節(jié)奏。

重

點

有秩序的進行游戲，并創(chuàng)造性的進行思維

難

八占、、

教

學(xué)

課件、頭飾

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、引題談話。

師：我知道有許多同學(xué)都非常喜歡小動物，誰能來說說聽過哪些歌唱小動物的

歌曲？（復(fù)習(xí)《在農(nóng)場里》等）二、導(dǎo)入并進行故事游戲。

1、老師：小冬也非常喜歡小動物，他家還養(yǎng)了許多小動物呢！每當(dāng)他看到那

些可愛的小動物們，心中就會唱起歌來，我們聽聽，他都養(yǎng)了哪些小動物。（聽

童聲合唱《我的小雞》）

師生合作：請同學(xué)們隨著音樂扮演小雞的樣子表演，老師來扮演小冬，然后跟

著音樂演唱，以對唱的形式，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、小冬與同學(xué)們正嬉戲，八只小鵝也湊了過來。聽八只小鵝快快活活在歌唱,

聽聽，他們是怎樣唱的。

（聽童聲合唱《八只小鵝》）

師生合作：請喜歡小鵝的同學(xué)扮演小鵝。

3、大黑貓邁著急步直沖過來，好象在對主人說：你怎么忘了我呢？（聽鋼琴

曲《貓之步態(tài)舞》）

讓學(xué)生隨著音樂模仿貓的步態(tài)自由律動，讓學(xué)生在課堂上“動起來”，隨著音樂

的流動，調(diào)動學(xué)生在動中感受音樂，在動中找到情趣，在動中發(fā)展想象，在動

中愉悅身心。

4、請你再聽一聽，這段音樂描寫的是什么動物？你是怎么聽出來的？

讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)小主人與小狗在一起玩耍時的情景，讓學(xué)生展開

想象的翅膀去感受音樂。

5、小冬家門前有棵葡萄樹，聽！樹上的黃鵬鳥與蝸牛有趣的對話，我們也

來學(xué)一學(xué)，唱一唱。

6、表演、創(chuàng)作：請兩名同學(xué)分別扮演蝸牛與黃鵬鳥，進行小小歌劇表演。師

生一起參與完整的表演一一《小冬和他的動物朋友們》。

三、小結(jié)：人類應(yīng)該怎樣和動物相處。

第6課教案

課第6課環(huán)球音樂探寶（一）一初行歐課

綜合

題洲型

第1課時在橋上

教

學(xué)1、學(xué)唱歌曲《在橋上》，讓學(xué)生感知音樂中的樂句。

目2、通過課件展示游覽法國的風(fēng)景、名勝，了解法國的文化。

標(biāo)

重

點樂句的分句

難

點

教

學(xué)

課件、電子琴、請學(xué)生收集歐洲的照片

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、談話導(dǎo)入。

1、請學(xué)生將自己收集的資料在課堂上進行展示。

2、教師請學(xué)生填寫好自己的“護照”，然后合格后，全體跟隨“導(dǎo)游”搭乘“飛

機”，來到今天的第一站：法國。

3、課件展示，介紹法國的名勝古跡：埃菲爾鐵塔、凱旋門、盧浮宮、玻璃金字

塔等，使學(xué)生對法國有一個初步的認識，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、欣賞歌曲《還要睡嗎？》。

1、先復(fù)習(xí)學(xué)生熟悉的《兩只老虎》和《漢語拼音歌》。

2、欣賞歌曲《還要睡嗎？》，讓學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒和節(jié)奏，自編聲勢或自配

打擊樂器伴奏。

3、讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作填詞。

三、學(xué)唱歌曲《在橋上》。

1、讀一讀。把《在橋上》的歌詞，按節(jié)奏有感情的背誦，感受語言中的句子，

然后導(dǎo)入樂句的感知。

2、拍一拍。嘗試聽辨出歌曲中有幾個樂句，在“三工x”的節(jié)奏拍手。

3、比一比，在音樂聲中，聽辨出相同樂句和不同樂句，聽到相同樂句舉手，聽

到不同樂句放下手。

4、畫一畫。請學(xué)生用一種顏色表示相同的樂句，用另一種顏色表示不同的樂句。

5、唱一唱。請學(xué)生說出自己認為最難唱的樂句，并在老師的琴聲中跟唱。如

12”和^271”o

6、做一做。請學(xué)生自編舞蹈動作，相同的樂句用一個動作，不同的樂句用另一

個動作，并根據(jù)教材要求，男女同學(xué)根據(jù)歌詞做不同的動作。

三、小結(jié)。

第2課時

課課

法國古老歌曲綜合

題型

教

1、學(xué)唱歌曲《法國古老歌曲》，讓學(xué)生感知音樂中的樂句、四拍子的強

學(xué)

弱規(guī)律。

目

2、學(xué)習(xí)二聲部的旋律，對二聲部的歌曲有一個初步的了解。

標(biāo)

重

占

八、、

四拍子的強弱規(guī)律，樂句的分句

難

占

八、、

教

學(xué)

課件、電子琴

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、談話導(dǎo)入。

師：我們來到法國，受到法國小朋友的盛情款待，今天，他們還邀請我們一起

參加篝火晚會，讓我們出發(fā)吧。

二、聽中議。

播放音樂做背景，利用多媒體手段，播放美麗的夜空、夜景和人們圍坐在篝火

邊聯(lián)歡的畫面，請學(xué)生談?wù)勛约旱捏w驗和感受。

三、聽中讀。

教師輕輕地彈奏歌曲的第一聲部旋律，讓學(xué)生有感情的朗誦歌詞，將學(xué)生帶入

“美麗的夜晚、靜悄悄的夜晚”的意境中。

四、聽中唱。

1、教師談第一聲部旋律，學(xué)生先用“LU”跟唱，熟悉了旋律后再唱歌詞。

2、請學(xué)生找出歌曲中較難唱的地方。

3、請會唱的同學(xué)先唱，不會的同學(xué)聽后跟唱，用互相幫助的方法解決難點。

4、師生、生生、小組對唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

5、全班齊唱。

五、小結(jié)。

第3課時

課課

再見吧，朋友綜合

題型

教

學(xué)學(xué)唱歌曲《再見吧，朋友》，讓學(xué)生感知音樂中的樂句、四拍子節(jié)拍的強

目弱規(guī)律，音樂的漸弱和漸慢和認識“rit.”漸慢記號。

標(biāo)

重

點

Rit.

難

點

教

學(xué)

課件、電子琴

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)歌曲《在橋上》和《法國古老歌曲》。

師：我們在法國認識了一群可愛的小朋友，他們給予了我們熱情的招待，但是

美好的時光即將過去，現(xiàn)在到了和法國朋友說再見的時候了，讓我們來學(xué)習(xí)一

首歌曲送給他們吧。

二、學(xué)習(xí)歌曲《再見吧，朋友》

1、朗讀：歌曲的歌詞由六句”再見吧，朋友”組成，前三句是上行旋律，后三

句是下行旋律。請學(xué)生按照旋律走向的特點，用漸強力度朗誦前三句，用漸弱

力度朗誦后三句，并按“rit”的提示，最后一句漸慢結(jié)束。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、找出歌曲中不容易唱的樂句，跟隨老師的琴聲解決難點樂句。

4、用對唱、分組唱的方法練習(xí)歌曲。

5、講解練習(xí)弱起小節(jié)和結(jié)尾處漸弱、漸慢唱法的指導(dǎo)。

6、模擬情境，有感情的演唱歌曲。

三、小結(jié)。

回憶在法國的美好情景。

第4課時

課課

倫敦橋音游

題型

1、學(xué)習(xí)歌表演《倫敦橋》，讓學(xué)生進一步了解我國與西方國家節(jié)日文化的

教

不同，初步樹立多元文化價值觀，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和團結(jié)

學(xué)

目

協(xié)作的精神。

標(biāo)

2、讓學(xué)生了解和掌握英國的國家概括及國旗等知識。

重

點

根據(jù)情節(jié)設(shè)計動作進行表演

難

點

教

學(xué)

課件、電子琴

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、觀看課件，了解有關(guān)英國的知識。

課件展示倫敦橋、國旗、牛津、劍橋、巨石陣等風(fēng)景，感受

英國的名勝和文化。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、設(shè)疑：倫敦橋要垮了，我們可以和英國的小朋友一起做些什么呢？讓學(xué)生進

行討論。

2、教師播放歌曲，請學(xué)生跟唱，反復(fù)多次。

3、歌唱律動，在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，請學(xué)生跟著音樂自由拍手或律動。

4、創(chuàng)編歌詞。在全班同學(xué)都熟悉了歌曲后，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編其它歌詞。

5、完整的生動的演唱歌曲。

三、唱游。

1、根據(jù)教材中的要求請學(xué)生分組進行游戲。

2、評選出最佳表演組。

四、小結(jié)。

第5課時

課課

歡慶新年綜合

題型

教

學(xué)唱歌曲《歡慶新年》，讓學(xué)生進一步了解我國與西方國家節(jié)日文化的差

學(xué)

異，初步樹立多元文化價值觀，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和團結(jié)協(xié)作的精

目

神。

標(biāo)

重

點

AABA'

難

點

教

學(xué)

課件、電子琴

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、談話導(dǎo)入。

談?wù)勚袊∨笥堰^新年的時候都會做些什么：穿新衣、吃糖果、收壓歲錢等。

想想外國的小朋友會做些什么，布置圣誕樹，穿新衣，唱歌、收禮物等。

師：“我們來聽聽這首歌曲，它會向我們說明外國小朋友是怎樣過年的?！?/p>

二、學(xué)唱歌曲。

1、完整的初聽歌曲，聽后說出歌曲中是怎樣描述小朋友過年的情景的。

2、看課件，教師播放多媒體課件，播放一些西方國家歡度圣誕節(jié)和新年的畫面，

幫助學(xué)生了解西方國家的節(jié)日文化。

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲：開始用“啦”輕輕跟唱歌曲，熟悉旋律后視譜演唱，學(xué)

唱歌詞，對于不容易掌握的地方聽老師的琴聲解決。

4、用對唱的方式進行演唱，如小組對唱、男女生對唱等。

5、跟隨歌曲伴奏邊唱邊用“拍腿、捻指、拍手、捻指”的方式輕輕為歌曲伴奏，

感受歌曲四拍子的強弱規(guī)律。

6、齊唱歌曲。

三、倉上演。

1、由學(xué)生自己設(shè)計歌曲的演唱形式，如一人領(lǐng)唱加動作表演等。

2、唱熟后全班分成幾個組進行唱游活動。

四、小結(jié)。

第7課教案

課課

第7課多彩的鄉(xiāng)音綜合

題型

第1課時捕魚歌

教

學(xué)通過臺灣山地民謠《捕魚歌》的學(xué)習(xí)，了解和喜愛臺灣的民族音樂，對學(xué)

目生進行“統(tǒng)一祖國”“一個中國”的思想教育。

標(biāo)

重

點

XX|X?XXX|XX|x-

難

點

教

學(xué)

課件、電子琴

準(zhǔn)

備

教學(xué)過程設(shè)計

一、示范與引導(dǎo)。

教師利用多媒體教學(xué)手段，播放一段漁民在波浪滔滔的大海上捕魚的畫面，然

后跟著歌曲錄音，邊范唱歌曲邊表演劃船、撒網(wǎng)等捕魚的動作。

二、對話與議論。

1、請學(xué)生說說歌曲唱的是什么內(nèi)容，并為歌曲取個歌名。

2、介紹臺灣和臺灣民謠，對學(xué)生進行思想教育。

三、朗讀與律動。

熟悉歌曲的節(jié)奏，再按節(jié)奏朗誦第二段歌詞，可同時做用力劃船的律動：

XX|X?XXX|XX|x-

嗨喲依喲依喲恩嗨喲（四遍）

按節(jié)奏朗誦第一段歌詞，可同時做劃船、掌舵、撒網(wǎng)和手捧大魚等動作。

四、手號與歌唱。

教師用手號打出歌曲旋律，請學(xué)生看看手號唱準(zhǔn)音高。在第三句高音學(xué)生不易

唱準(zhǔn)，教師要加強練習(xí)。

五、歌唱與唱名。

跟著歌曲錄音用聽唱法學(xué)會歌曲，注意“65”和“25”學(xué)生容易混淆，應(yīng)

多加練習(xí)。

六、設(shè)計與唱游。

1、全班同學(xué)邊唱邊做