九年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)試卷

九年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)試卷四川省廣元市旺蒼縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)試卷

一、【任務(wù)一：知當(dāng)下·論戰(zhàn)爭】

1．（2024九下·旺蒼開學(xué)考）活動(dòng)一：理解·回顧戰(zhàn)爭

爭斗是動(dòng)物的本能，而戰(zhàn)爭卻是人類所獨(dú)有的。對(duì)于戰(zhàn)爭，東西方持完全不同的態(tài)度。《孫子兵法》說：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。"孫子認(rèn)為兩國交戰(zhàn)應(yīng)以謀略為主，即使戰(zhàn)爭不可避免，也要盡量減少傷亡；而西方的《戰(zhàn)爭論》卻提倡“最大限度地使用暴力”，認(rèn)為戰(zhàn)爭是獲取勝利的唯一手段。兩種對(duì)于戰(zhàn)爭(jié)____然不同的態(tài)度，都讓我們深刻而清醒地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的本質(zhì)是血腥，是殺(lù)____，無論如何精美的包裝粉飾都掩蓋不了它的血色恐(bù)____?？墒?，戰(zhàn)爭即便如此可怕，卻人類的戰(zhàn)爭從未停止。

從刀矛劍(jǐ)____盛行的冷兵器，到以火槍、火炮為代表的熱兵器，再到如今的高科技武器，每一次武器裝備的升級(jí)發(fā)展，都加劇了戰(zhàn)爭的破壞力；從海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭到最近的俄烏沖突、巴以沖突……幾十年來局部戰(zhàn)爭此起彼伏，從未停(xiē)____……

雖然中華民族的歷史上也不乏戰(zhàn)爭，但絕大多數(shù)都是抗擊入侵者的反侵略戰(zhàn)爭。消除戰(zhàn)爭、實(shí)現(xiàn)和平，是近代以來中國人民最迫切、最深沉的愿望。面對(duì)國際新形勢(shì)，習(xí)近平總書記提出“人類命運(yùn)共同體"新理念，展現(xiàn)的不僅是大國風(fēng)度，更表明中國人民將始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，堅(jiān)定不移維護(hù)世界和平。

和平不易，我們惟有感恩與珍惜，世界局勢(shì)變化莫測，云譎波詭，居安思危才是國家生存之道，今日之中國，惟有增強(qiáng)憂患意識(shí)，謀求國力的全方位增強(qiáng)，才能更好地(yì)____立于世界之林。

（1）根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

(jié)然不同殺(lù)恐(bù)

劍(jǐ)停(xiē)(yì)立

（2）給語段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

持(A.chíB.cí)倡(A.chāngB.chàng)血(A.xuèB.xiě)

渝(A.yúB.yù)贏(A.yínB.yíng)詭(A.guǐB.wéi)

（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A．戰(zhàn)爭即便如此可怕，人類的戰(zhàn)爭就從未停止。

B．即便戰(zhàn)爭如此可怕，人類的戰(zhàn)爭卻從未停止。

C．戰(zhàn)爭既然如此可怕，人類的戰(zhàn)爭就從未停止。

D．既然戰(zhàn)爭如此可怕，人類的戰(zhàn)爭卻從未停止。

（4）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．文中的“粉飾”可用“粉墨登場"來替換。

B．“居安思危、此起彼伏、堅(jiān)定不移”三個(gè)短語結(jié)構(gòu)不相同。

C．“雖然中華民族的歷史上也不乏戰(zhàn)爭，但絕大多數(shù)都是抗擊入侵者的反侵略戰(zhàn)爭"這是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句。

D．“海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭”與“最迫切、最深沉"兩句中頓號(hào)都表示詞語間的短暫停頓。

2．（2024九下·旺蒼開學(xué)考）活動(dòng)二：查閱·反思戰(zhàn)爭

（1）在查閱資料時(shí)，小顏同學(xué)知道聯(lián)合國的職責(zé)是以和平的方式解決國際爭端、維護(hù)世界和平，同時(shí)她還知道在聯(lián)合國總部的花園里矗立著一座槍形青銅雕塑。請(qǐng)你根據(jù)下圖，判斷下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．這座黑色的青銅雕塑將手槍槍管卷成了“8”字形，給手槍打了一個(gè)結(jié)。

B．這座雕塑用手槍打結(jié)的方式來告訴所有人，我們應(yīng)該拒絕戰(zhàn)爭，追求和平。

C．這座雕塑與“勝人者有力，自勝者強(qiáng)"所表達(dá)的意思相同。

D．列夫·托爾斯泰借《戰(zhàn)爭與和平》一書，表達(dá)了自己內(nèi)心對(duì)和平的向往。

（2）槍響之后，沒有贏家！請(qǐng)你用“關(guān)聯(lián)比較”、“逆向思維"、“有效質(zhì)疑”等方法，多角度思考，從下面所給選項(xiàng)中選出不能表達(dá)作者對(duì)待戰(zhàn)爭態(tài)度的一項(xiàng)（）

A．吳敬梓《范進(jìn)中舉》

B．聞一多《最后一次講演》

C．孟子《得道多助，失道寡助》

D．雨果《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》

二、【任務(wù)二：憶往昔·盼和平】(72分)

（2024九下·旺蒼開學(xué)考）活動(dòng)一：演講·揚(yáng)英雄之志

在中國人民志愿軍抗美援朝戰(zhàn)爭勝利70周年之際，2023年11月，第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸由我空軍專機(jī)護(hù)送回國。請(qǐng)閱讀下面飽含當(dāng)代青年真情的演講稿，完成以下任務(wù)。

昔日英雄魂，今朝少年志

親愛的同學(xué)們：

大家好！

①凝視著硝煙彌漫的鴨綠江，滿眼的斷壁殘?jiān)路鹪跓o聲地訴說著革命先輩的英勇無畏；回望著終年被白雪覆蓋的長白山，志愿軍用鮮血澆灌的金達(dá)菜花在冰天雪地里傲然怒放?！吧鵀橛?，死后為靈！"這錚錚鐵骨，款款柔情，幻化成火炬，點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路。我輩少年應(yīng)沿著英烈鋪就和點(diǎn)亮的征程，奮勇前進(jìn)，并以慷慨之歌，唱響新時(shí)代的輝煌續(xù)曲！

②且看，昔日英雄魂猶在，今朝少年志昂揚(yáng)！

③不曾忘，松骨峰上寸土必爭的慘烈阻擊！不曾忘，長津湖邊冰雕戰(zhàn)士的不朽雄姿！更不曾忘，漢江城外被炸彈翻過無數(shù)次的可憐焦土……曾經(jīng)的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，都變作如今的“只要我們記著，他們就活著"！此時(shí)此刻，你我愿意，溫一壺月下酒，____；____、擁抱英雄；____，跟隨英雄；望頭頂獵獵紅旗，____！

④守昔日英雄魂，堅(jiān)今朝少年志！

⑤歷史的車輪上，鐫刻著邱少云烈火中巋然不動(dòng)的身影，映照著黃繼光勇堵槍眼時(shí)堅(jiān)毅的面龐，回響著楊根思“人在陣地在”的英雄吶喊……看今朝少年，00后戰(zhàn)士陳祥榕舍生忘死為國戍邊，90后醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前迎戰(zhàn)新冠……，億萬少年與國家風(fēng)雨同舟共進(jìn)退……七秩時(shí)光去，豪氣永長存！抗美援朝之精神，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光！

⑥敬昔日英雄魂，壯今朝少年志！

⑦回溯往昔。金達(dá)菜下埋忠骨，唱響壯歌萬年長；揆諸當(dāng)下，時(shí)代風(fēng)起云變換，吾輩少年當(dāng)自強(qiáng)！惟愿我輩以民族復(fù)興為己任，立鴻鵠志，做奮斗者，為山河添色，使日月生光！愿每一個(gè)這樣的你，都成為英雄！

3．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．本演講稿在回顧昔日戰(zhàn)爭中開篇，引出此次演講主題，觀點(diǎn)明確，思路清晰。

B．從演講稿的內(nèi)容看，我們不僅要學(xué)習(xí)英雄精神，還要靠上陣殺敵來傳承英雄精神。

C．演講稿最后一段收束全文，號(hào)召大家以民族復(fù)興為己任，立鴻鵠志，做奮斗者。

D．本演講稿運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證的手法，使演講更具說服力。

4．下列語句填入文中第③段畫線處，語意表述準(zhǔn)確連貫的一項(xiàng)是（）

①致敬英雄②以慰英雄③展一雙溫柔臂④踏萬里風(fēng)雨路

A．①④③②B．②③①④C．②④①③D．①③④②

（2024九下·旺蒼開學(xué)考）活動(dòng)二：比較·探和平之源

材料一：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月彳五日。(節(jié)選自《岳陽樓記》)

材料二：公輸盤①為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之起于魯行十日十夜而至于郢②見公輸盤。

公輸盤曰：“夫子何命焉為？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿籍子殺之。"

公輸盤不說(yuè)。

子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！?/p>

公輸盤曰：“吾義固不殺人。"

子墨子起，再拜，曰：“清說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭③，不可謂忠；爭而不得，不可謂強(qiáng)；義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?/p>

公輸盤服。(節(jié)選自《墨子·公輸》)

【注釋】①公輸盤：魯國人，公輸是姓、盤是名，也寫做“公輸班"或“公輸般”，能適奇巧的器械、民間稱他魯班；②耶(yīng)：春秋戰(zhàn)國時(shí)楚國國都，在今天的湖北江陵；③爭(zhèng)：勸諫。

5．探本溯源?！墩f文解字》：“兵，械也"?！墩f文解字注》：“械者，器之總名”。請(qǐng)根據(jù)右，圖對(duì)“械"的解釋，在下列選項(xiàng)中選擇對(duì)“械”詞性判斷和意思解釋都不正確的一項(xiàng)（）

A．公輸盤為楚造云梯之憾。械(名詞)：本指器械，這里特指兵器。

B．械，謂弓矢戈殳矛也。械(動(dòng)詞)：器械。

C．械，桎梏也。械(名詞)：指枷和鐐銬之類的刑具。

D．茍入獄，不問罪之有無，必械手足。械(名詞活用作動(dòng)詞)：用刑具枷住。

6．下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A．屬予作文以記之將以攻宋

B．或異二者之為，夫子何命焉為

C．然則何時(shí)而樂耶宋何罪之有

D．先天下之憂而憂爭而不得

7．對(duì)文中畫線句子，斷句正確的一項(xiàng)是（）

A．子墨子/聞之起于魯/行十日十夜而至于郢/見公輸盤

B．子墨子聞/之起于魯行/十日十夜而至/于郢見公輸盤

C．子墨子聞之/起于魯行/十日十夜/而至于郢見公輸盤

D．子墨子聞之/起于魯/行十日十夜而至于郢/見公輸盤

8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

②荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。

9．天下興亡，匹夫有責(zé)！上面兩則材料和下面的補(bǔ)充材料都暗含了作者的戰(zhàn)爭觀。請(qǐng)你從三則材料中任選一則概括作者的戰(zhàn)爭觀，并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劗?dāng)國家被外敵威脅時(shí)，我們應(yīng)該如何做？

（2024九下·旺蒼開學(xué)考）活動(dòng)三：賞讀·感戰(zhàn)爭之苦

曲江二首①(其一)

杜甫

一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人。

且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇。

江上小堂巢翡翠，苑②邊高冢臥麒麟③。

細(xì)推物理須行樂，何用浮名絆此身？

【注釋】①這首詩作于唐乾元元年(758)，安史之亂爆發(fā)。曲江：河名，在陜西西安市東南郊，唐朝時(shí)是游賞的好地方。②苑：古代養(yǎng)禽獸、植林木的地方，多指帝王的花園。③麒麟：石麒麟墓飾。

10．“風(fēng)飄萬點(diǎn)"描寫了的景象，既交代了____________，又點(diǎn)明了詩人的傷春之愁，真是意味無窮。

11．本詩與《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》均為杜甫寫于安史之亂時(shí)，都包含著詩人對(duì)戰(zhàn)爭的控訴。尾聯(lián)中“物理”指事物變化的規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合詩人寫作風(fēng)格并聯(lián)系本詩想一想：詩人“細(xì)推"了哪些事物的變化，體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

12．（2024九下·旺蒼開學(xué)考）活動(dòng)四：積累·悟家國之情

仰望歷史的天空，在古往今來的無數(shù)次戰(zhàn)爭中，家國情懷熠熠生輝！為感受這樣的情懷，小顏同學(xué)制作了一張?jiān)娫~佳句積累卡，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。

家國情懷在歷史的天空熠熠生輝

錚錚鐵骨愛國情艾青在國土淪喪、民族危亡之時(shí)，捧出一顆赤子之心“為什么我的眼里常含淚水？“___”；文天祥面對(duì)敵人的勸降，做出“人生自古誰無死？___"的生死選擇；面對(duì)“左遷”的現(xiàn)實(shí)，韓愈坦陳心志，“欲為圣明除弊事，___"忠君之心彌堅(jiān)。

拳拳赤誠家國情家國情是李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___”的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求；是劉禹錫在長期謫居經(jīng)歷中“___，二十三年棄置身"抑制已久的憤懣；是蘇軾面對(duì)明月而觸發(fā)的“我欲乘風(fēng)去歸去，，”的萬千思緒；更是交織在劉長卿心中“___，憐君何事到天涯"的家國之事。

（2024九下·旺蒼開學(xué)考）活動(dòng)五：品讀·析名著之意

13．閱讀《艾青詩選》時(shí)，小顏同學(xué)繪制了“艾青的詩歌歷程”思維導(dǎo)圖。請(qǐng)你根據(jù)不同階段艾青詩歌的特點(diǎn)，為圖中①③④處選擇恰當(dāng)?shù)脑娖?/p>

A.“北方的晴天，遼闊的一片，我愛它的顏色，比海水更藍(lán)。"(《鴿哨》)

B.“如今，你的詩集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪"的，在這里，蘆笛也是禁物?！?《蘆笛》)

C.“僅只是一個(gè)平面，卻又是深不可測，它最愛真實(shí)，決不隱瞞缺點(diǎn)。"(《鏡子》)

14．2022年歌曲《孤勇者》爆紅，在全國學(xué)生群中“圈粉”無數(shù)?！安槐仉[藏直接的傷口，即便孤獨(dú)和滿身污泥，也要帶著最卑微的夢(mèng)去戰(zhàn)斗”，歌曲用寥寥數(shù)語塑造了一位不向困難低頭，堅(jiān)決與絕望對(duì)峙的英雄。一千個(gè)人心中，就有一千種“孤勇者”。請(qǐng)結(jié)合名著《水滸傳》，說說下列哪位英雄人物最符合你心目中的“孤勇者"形象。

①林沖②武松③魯智深④李逵

（2024九下·旺蒼開學(xué)考）活動(dòng)六：精讀·明戰(zhàn)爭之艱

閱讀下面的文字，完成下面任務(wù)。

父親的軍毯

①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田眼睛總看向一邊，嘴里一直含混不清地說著：“黃河，冷啊，黃河，·冷啊?！睂O瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。

②父親是個(gè)老革命?？伤@個(gè)老革命的兒子，沒沾上父親一丁點(diǎn)兒光。那年招干，父親第一個(gè)就把他的名字劃掉了，說他只有初中學(xué)歷，當(dāng)不得干部。每年來看望父親的老部下接二連三，每次都問，有什么困難需要組織解決?？筛赣H總是搖頭，就是不開口。后來他對(duì)孫瑞斌說：“今天我們的生活這么好，還能有啥困難？跟舊社會(huì)比，日子都好到天上去了。"

③父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法，她打開紅漆斑駁的柜子，取出了一個(gè)老舊的毯子。往外拿的時(shí)候，那毯子分明有些僵、有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯。看到這個(gè)毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷、冷。它、暖、真暖?！彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語。

④孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。

⑤八十八歲的父親臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。那是解放戰(zhàn)爭時(shí)的事了。那天，人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河，作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現(xiàn)了罕見的低溫。冷啊，真冷啊，只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上，嘴唇發(fā)紫，瑟瑟發(fā)抖，手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏，他感覺頭暈?zāi)垦?，腳下一軟，終于一頭栽倒……就在這時(shí)，一雙大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接著，一個(gè)毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。

⑥當(dāng)他醒過來的時(shí)候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個(gè)草綠色的毯子。妻子說，部隊(duì)已經(jīng)順利渡河走了，一個(gè)戰(zhàn)士把他背了回來，說他幫助部隊(duì)渡河，三天三夜沒合眼，也沒吃一口飯，讓他好好睡一覺。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長說送給他做個(gè)紀(jì)念。首長還說，他們忘不了鄉(xiāng)親們?yōu)樗麄兯龅囊磺小?/p>

⑦這些往事，其實(shí)父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年，父親長期臥床，混混沌沌，孫瑞斌忙于照顧，竟然忘了有這么一檔子事。后來，父親安詳?shù)刈吡?。走時(shí)，那個(gè)毯子還蓋在他的身上。父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。

⑧轉(zhuǎn)眼，幾年過去了，孫瑞斌始終無法找到那名解放軍。

⑨父親走后，孫瑞斌想了很多。雖然父親當(dāng)初不肯“照顧"自己的工作，但要不是父親，他也不會(huì)憋著一口氣挑燈夜戰(zhàn)，參加成人高考，通過自己的努力成為研究所的一名技術(shù)員。如今他已退休多年，回眸過往，從父輩的身上明白了好多道理。

⑩那天，孫瑞斌聽說了一件事：當(dāng)?shù)赜袀€(gè)農(nóng)民，花了幾十年時(shí)間收集了一大批革命戰(zhàn)爭時(shí)期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺、望遠(yuǎn)鏡、軍號(hào)、藥箱、馬鞍等老物件，把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去，參觀之后，感動(dòng)不已。從這些林林總總的物件中，他仿佛看到了當(dāng)年父親渡河的情景……

那天，孫瑞斌做了一個(gè)重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了紅色博物館，還像一個(gè)親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前，一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個(gè)多世紀(jì)的毯子。他覺得，這是它最好的歸宿。

軍毯被放在一個(gè)顯眼的位置。每一個(gè)來參觀的人，都將聽到它的故事：“這個(gè)毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2022.08.01有刪改)

15．文章以孫瑞斌的視角敘述了父親軍毯的故事，請(qǐng)跟隨作者的講述，完成下面的表格。

地點(diǎn)起因經(jīng)過結(jié)果

黃河父親幫助軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河罕見惡劣天氣，連日疲勞暈倒解放軍送軍毯作紀(jì)念

家中留下遺言無法找到送毯解放軍

紅色博物館孫瑞斌參觀紅色博物館軍毯找到歸宿___

16．細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)創(chuàng)作的重要表現(xiàn)手法。魯迅在《故鄉(xiāng)》中描寫中年閏土見到我時(shí)：“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：‘老爺！’"；本文中父親十來天“眼睛總看向一邊”“始終不離屋子的一處角落”，“看到這個(gè)毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖?！闭?qǐng)用《故鄉(xiāng)》中學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫手法，聯(lián)系《軍毯》中的這三處細(xì)節(jié)(任選兩處)，談?wù)勥@樣描寫對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用？請(qǐng)簡要分析。

17．有人認(rèn)為文章第⑨自然段中所描寫的內(nèi)容與文章所表達(dá)的主題關(guān)系不大，可以刪去。你覺得呢？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

18．“那天，孫瑞斌做了一個(gè)重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了紅色博物館……他覺得，這是它最好的歸宿。"請(qǐng)聯(lián)系上文并結(jié)合下面的材料談?wù)勀銓?duì)“最好的歸宿”的理解。

（2024九下·旺蒼開學(xué)考）活動(dòng)七：聯(lián)讀·懂和平之愿

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材料一：1970年，德國總理勃蘭特訪問波蘭，跪倒在華沙猶太人殉難者紀(jì)念碑前，向600萬猶太亡靈真誠懺悔；聯(lián)邦德國首任總理阿登納上任后所做的第一件事，就是向“宿敵"法國真誠道歉。2005年5月，德國總理施羅德給俄羅斯報(bào)紙撰文，對(duì)納粹德國發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭給俄羅斯及其他各國人民造成的傷害表示道歉。

材料二：1914年圣誕節(jié)，第一次世界大戰(zhàn)的法國戰(zhàn)場上出現(xiàn)了奇異的一幕：戰(zhàn)線兩側(cè)的同盟國和協(xié)約國士兵不約而同地放下武器，爬出戰(zhàn)壕，走到曾經(jīng)的“無人區(qū)”慶祝節(jié)日，交換禮品。這就是著名的“圣誕節(jié)停戰(zhàn)"。2007年，科特迪瓦內(nèi)戰(zhàn)頻仍。足球明星德羅巴提議將3月的非洲杯預(yù)選賽放在叛軍首都布爾凱舉行，并邀請(qǐng)200名政府軍前往觀戰(zhàn)，還送給叛軍領(lǐng)袖一雙印著“為了和平而團(tuán)結(jié)”的球鞋。這是內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)以來雙方首次沒有敵意的見面，最終，科特迪瓦5球大勝，大家共同歡呼。足球竟成為了化解戰(zhàn)爭的和平使者。

材料三：從歷史上的絲綢之路到現(xiàn)在的一帶一路，這條路我們走了2000年。在俄烏和中東地區(qū)戰(zhàn)火連天的同時(shí)，形成鮮明對(duì)比的是，中國不久之前召開了“一帶一路"倡議提出的十周年大聚會(huì)，全球150多個(gè)國家和組織領(lǐng)導(dǎo)人匯聚中國，簽訂各種商業(yè)貿(mào)易協(xié)議。中國幾千年的歷史智慧讓我們更傾向于“和則兩利，爭則俱敗”，世界可以“和合共生，美美與共"。

材料四：和平與發(fā)展是時(shí)代主題，也是不可抗拒的歷史潮流。面對(duì)人類的共同挑戰(zhàn)，世界各國應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)結(jié)而不是制造隔閡，推進(jìn)合作而不是挑起沖突。攜手共建人類命運(yùn)共同體，造福世界各國人民?！?xí)近平在2020年11月12日的《第三屆巴黎和平論壇致辭》

19．請(qǐng)結(jié)合以上四則材料的主要內(nèi)容，為這組材料擬一個(gè)總標(biāo)題。

20．請(qǐng)分析材料二中“戰(zhàn)場上出現(xiàn)奇異一幕”的原因。

21．請(qǐng)從下面兩則鏈接材料中任選其一，判斷它最適合作為上述哪則材料的論據(jù)，并簡述理由。

【鏈接材料一】德俄兩國政府均強(qiáng)調(diào)，“絕對(duì)不要再有戰(zhàn)爭，絕對(duì)不要再有暴力。"

【鏈接材料二】有經(jīng)濟(jì)學(xué)家表示：中國要的是“和平與發(fā)展”，希望帶給世界其他地區(qū)的也是“和平與發(fā)展"。

三、【任務(wù)三：拓思維·共發(fā)展】(60分)

22．（2024九下·旺蒼開學(xué)考）活動(dòng)一：邂逅·戰(zhàn)勝自我

因?yàn)閮簳r(shí)的一場疾病，湖南90后女孩江夢(mèng)南患上了極重度神經(jīng)性耳聾。但是她沒有向命運(yùn)妥協(xié)，而是克服種種困難，考取了清華大學(xué)博士研究生。她的故事感動(dòng)了無數(shù)人。她也因此入選了“感動(dòng)中國2021年度人物”。假如你有機(jī)會(huì)近距離接觸江夢(mèng)南，請(qǐng)你圍繞“自強(qiáng)不息·戰(zhàn)勝自我"的主題，以班長的身份和她進(jìn)行即席談話，把你想說的話告訴她。

要求：①談話內(nèi)容集中、充實(shí)；

②在準(zhǔn)確表情達(dá)意的基礎(chǔ)上，盡量使自己的語言有特色，吸引人；

③不少于100字。

23．（2024九下·旺蒼開學(xué)考）活動(dòng)二：抒寫·勇敢前行

閱讀下面的小詩，按要求完成作文。

寫給敘利亞的詩

當(dāng)刺鼻的煙霧散去這情形多么相似

你擦干血跡100多年前

抱住爸爸的脖子所有的故事都發(fā)生在我們身上

當(dāng)警報(bào)聲解除我們哭著喊著

你放下行李但是我們不怕我們不服

深情的凝望這個(gè)叫家的地方我們一次次的戰(zhàn)斗扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)敗的局面

數(shù)不清的你我們一代代的奮斗改變了貧困的現(xiàn)狀

隨著各種各樣的槍炮聲我們一屆屆的領(lǐng)導(dǎo)治理鞏固了穩(wěn)定、發(fā)展、和諧的根基

迷惘的停止呼吸成就了一個(gè)現(xiàn)代化的千年歷史文明大國

走投無路的你

只能不停的奔跑奔跑我想

逃離自己的家鄉(xiāng)你們也可以

逃離自己的國家只要你們?cè)敢?/p>

逃到能夠安生立命心卻荒蕪的地方祝福你們

(有刪改)

上述文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你寫一篇文章，可講述故事，可抒發(fā)情感，可闡述觀點(diǎn)，也可……

要求：①任選一個(gè)角度立意，題目自擬；

②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

③除詩歌、劇本以外，文體自選；

④不少于600字，不涉及真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分

1．【答案】（1）截；戮；怖；戟；歇；屹

（2）A；B；A；A；B；A

（3）B

（4）A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語序不當(dāng)

【解析】【分析】（1）截(jié)然不同：此詞描述兩個(gè)事物或觀點(diǎn)之間有明顯的、截然的區(qū)別，沒有中間地帶。"截"字有"切斷"的意思，表示兩者之間沒有連貫性。殺戮(lù)：此詞描述殺害的行為，特別是大量或殘酷的殺害。"戮"字在古漢語中有"殺"的意思，所以與"殺"結(jié)合，形成了"殺戮"這個(gè)詞。恐怖(bù)：此詞描述了一種害怕或驚慌的情緒。"怖"字單獨(dú)表示的就是害怕或驚慌，因此與"恐"結(jié)合，可以強(qiáng)調(diào)這種情緒。劍戟(jǐ)：在古代，"劍"和"戟"都是常用的武器。因此，"劍戟"常被用來形容戰(zhàn)斗或戰(zhàn)爭，也可以指稱這兩種武器。停歇(xiē)：此詞描述停止或暫停某種行為或活動(dòng)。"歇"字有"停止"或"休息"的意思，所以與"停"結(jié)合，可以表示某事的暫時(shí)停止或休息。屹(yì)立：此詞描述某物或某人穩(wěn)定、不動(dòng)搖地站立。"屹"字單獨(dú)就表示了穩(wěn)固地站立的意思，所以與"立"結(jié)合，可以強(qiáng)調(diào)這種穩(wěn)固和不動(dòng)搖的狀態(tài)。

故答案為：截；戮；怖；戟；歇；屹

（2）持應(yīng)該讀作“chí”，表示拿著、握著或者掌握。在句子中，“持"指的是對(duì)待戰(zhàn)爭的態(tài)度或看法?！疤岢敝小俺?字應(yīng)該讀作“chàng”，意為提倡、倡議。“血"是用來形容戰(zhàn)爭的殘酷和血腥。因此，正確的讀音是“xiě”?！坝?字在這里表示“改變”，它的正確讀音是“yú"。盡管語段中討論的是東西方對(duì)戰(zhàn)爭的不同態(tài)度，但“渝”字在這里并不適用，因?yàn)樗嗟刂傅氖莻€(gè)體或立場的改變，而不是態(tài)度的差異。所以，這個(gè)字的選擇在這里可能不太恰當(dāng)。“贏"是一個(gè)表示獲勝的漢字，其正確讀音是“yíng”。在句子中，它用來描述戰(zhàn)爭的結(jié)果或勝利。因此，正確的讀音是“yíng"。“詭”字在這里指的是“詭秘"或“奇異”，其正確讀音是“guǐ"。盡管“詭”在某些語境下可能含有貶義，但在句子中，它似乎是用來強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭策略的不可預(yù)測性。

故答案為：A；B；A；A；B；A

（3）本題考查病句修改。畫線句語序不當(dāng)，B選項(xiàng)“即便"用于引導(dǎo)讓步狀語從句，而“卻”則用于表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系，使得整個(gè)句子的意思更加明確和流暢。

故答案為：B

（4）BCD.正確。

A.有誤，粉飾：裝飾外表，掩蓋實(shí)情。粉墨登場：指化裝后登臺(tái)演戲。比喻喬裝打扮一番；登上政治舞臺(tái)。也比喻在社會(huì)生活中扮演角色：像演戲一樣活動(dòng)。這里指的是對(duì)戰(zhàn)爭的美化，掩蓋事實(shí)真相，用“粉飾"正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查成語運(yùn)用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時(shí)要多積累一些常用成語。

2．【答案】（1）C

（2）A

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；作品的基本內(nèi)容；《儒林外史》

【解析】【分析】(1)ABD.正確。

C.有誤，“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”意思是：戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。據(jù)此可知，這句話揭示了“自立自強(qiáng)、自我超越"的內(nèi)涵。

故答案為：C

(2)BCD.可以表達(dá)作者對(duì)待戰(zhàn)爭的態(tài)度。

A.不能表達(dá)作者對(duì)待戰(zhàn)爭的態(tài)度，《范進(jìn)中舉》通過描寫范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運(yùn)用夸張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進(jìn)中舉前后的極其鮮明的肢體動(dòng)作和言語表情，以及中舉后鄰居對(duì)他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈(zèng)屋的等事例重點(diǎn)刻畫出了一個(gè)趨炎附勢(shì)熱衷仕途，好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)及其陰暗的特征進(jìn)行了辛辣的諷刺。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案.

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

【答案】3．B

4．D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；新聞、材料類；理解概括新聞主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查語句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對(duì)應(yīng)、詞語的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

3．ACD.正確。

B.有誤，從演講稿的內(nèi)容看，我們不僅要學(xué)習(xí)英雄精神，還要靠傳承英雄精神來使國家更加富強(qiáng)。并非靠上陣殺敵來傳承英雄精神。

故答案為：B

4．結(jié)合“此時(shí)此刻，你我愿意"可知，此處是寫我們?yōu)橛⑿圩鍪裁?。結(jié)合“溫一壺月下酒”可知，第一空應(yīng)填寫“致敬英雄"。結(jié)合“擁抱英雄”可知，第三空應(yīng)填寫“展一雙溫柔臂"。結(jié)合“跟隨英雄”可知，第四空應(yīng)填寫“踏萬里風(fēng)雨路"。結(jié)合“望頭頂獵獵紅旗”可知，第二空應(yīng)填寫“以慰英雄"。

故答案為：D

【答案】5．B

6．C

7．D

8．①他們不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。他們?cè)诔⒆龉倬蜑槔杳癜傩論?dān)憂，離開朝廷身處偏遠(yuǎn)的地方就替君王擔(dān)憂。

②楚國在土地方面有多余，但在百姓方面不足夠。殺害自己所不足的百姓而去爭奪多余的土地，不能稱作是明智

9．戰(zhàn)爭觀：材料一：范仲淹深知當(dāng)時(shí)“官亂于上，民困于下，夷狄驕?zhǔn)?，寇盜橫熾”的嚴(yán)重危機(jī)，想要改革政治，減少戰(zhàn)爭，發(fā)展生產(chǎn)，做到百姓安居樂業(yè)，國富兵強(qiáng)。材料二：不要進(jìn)行不義之戰(zhàn)，不要輕易的發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，應(yīng)該勸諫統(tǒng)治者減少戰(zhàn)爭。補(bǔ)充材料：戰(zhàn)爭應(yīng)該智取，打智慧之戰(zhàn)，應(yīng)盡量避其鋒芒、降低損失、減少消耗，達(dá)成不戰(zhàn)而勝的目的。如何做得答案三則材料可以通用：當(dāng)外敵威脅，我們要內(nèi)強(qiáng)實(shí)力，做好充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備，也要采取智取的辦法，內(nèi)外兼攻，進(jìn)行和平談判，盡量以和平的方式解決，如果不能和平解決，我們也一定會(huì)采取強(qiáng)硬手段進(jìn)行回?fù)簟?/p>

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案.

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

【譯文】

【材料一】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通達(dá)，人民安居和順，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。哎呀!我曾探求過古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢(是由于)不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂。"呀，唉!如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢寫于為慶歷六年九月十五日。

【材料二】公輸盤替楚國造云梯這種器械，制造成功后，準(zhǔn)備會(huì)用來攻打宋國。墨子先生聽到這個(gè)消息后，從魯國出發(fā)，行走了十天十夜，才到達(dá)郢都，見到了公輸盤。公輸盤說：“先生有什么教導(dǎo)呢”墨子先生說：“北方有一個(gè)欺侮我的人，希望借助你的力量去殺了他。"公輸盤很不高興。墨子先生說：“請(qǐng)?jiān)试S我奉送給您十金。”公輸盤說：“我堅(jiān)守道義，從來不無故殺人。"墨子先生起身，兩次行拜禮，說：“請(qǐng)?jiān)试S我解說這件事。我在北方聽說你在制造云梯，將要用它來攻打宋國。宋國有什么罪呢楚國在土地方面有富余卻在人口方面不夠。損失不足的人民而去爭奪多余的土地，不能叫明智的行為。宋國沒有罪卻攻打它，不能叫做仁愛。明白道理卻不向楚王進(jìn)諫，不能叫做忠誠。諍諫卻沒有達(dá)到目的，不能叫做堅(jiān)強(qiáng)，你崇尚仁義不愿意幫我殺死一個(gè)人卻愿意幫楚國攻打宋國殺死很多人，不能叫做明白事理?！惫敱P被說服了。補(bǔ)充資料：唐朝武德二年，秦王李世民奉命率軍東渡黃河討伐割據(jù)勢(shì)力劉武周。當(dāng)時(shí)江夏王李道宗只有十七歲，隨軍出征，與李世民一道登上玉壁城觀察敵情，世民回過頭來問道宗說：“敵人依仗其兵多勢(shì)眾，企圖與我軍決戰(zhàn)，你說我們應(yīng)當(dāng)怎么辦"道宗回答說：“敵人鋒芒正銳不可直接抵擋，我們可以采取計(jì)謀打垮他們，難以單憑武力同它爭勝?，F(xiàn)在我們采取固守深溝高壘的方針，便可挫殺敵人鋒芒；敵人雖多但屬烏合之眾，不能持久作戰(zhàn)，等到他們糧草耗盡，必定自然離散，那時(shí)我們就可以擒獲敵人了。"李世民稱贊地說：“你的看法跟我一樣?！逼浜螅瑪橙斯患Z盡而連夜北逃，李世民率軍追到介州，一戰(zhàn)而把劉武周軍打得大敗。

5．ACD.正確；

B.有誤，械(名詞)：器械。

故答案為：B

6．A.不同，分別譯為：用來；來。

B.不同，分別譯為：表心理活動(dòng)：表達(dá)疑問語氣的句末助詞。

C.相同，均譯為：什么。

D.不同，表順承；表轉(zhuǎn)折。

故答案為：C

7．本題考查斷句分析。此句譯為：墨子先生聽到這個(gè)消息后，從魯國出發(fā)，行走了十天十夜，才到達(dá)郢都，見到了公輸盤。

故答案為：D

8．本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：以，因；廟堂，在朝廷做官；江湖，離開朝廷。②重點(diǎn)詞：荊國，楚國；余，多余；謂，稱作；智，明智。

故答案為：①他們不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。他們?cè)诔⒆龉倬蜑槔杳癜傩論?dān)憂，離開朝廷身處偏遠(yuǎn)的地方就替君王擔(dān)憂。②楚國在土地方面有多余，但在百姓方面不足夠。殺害自己所不足的百姓而去爭奪多余的土地，不能稱作是明智

9．本題考查對(duì)文言內(nèi)容的理解與分析。材料一：《岳陽樓記》這篇文章寫于慶歷六年。范仲淹生活在北宋王朝內(nèi)憂外患的年代，對(duì)內(nèi)階級(jí)矛盾日益突出，對(duì)外契丹和西夏虎視眈眈。文章通過描述古仁人的心境，強(qiáng)調(diào)了在任何位置(無論是廟堂之高還是江湖之遠(yuǎn))都應(yīng)憂國憂民。這種心境超越了個(gè)人得失，將國家的利益和人民的福祉置于首位。因此，在戰(zhàn)爭問題上，它倡導(dǎo)的是以保衛(wèi)國家和人民為目的的正義戰(zhàn)爭。材料一戰(zhàn)爭觀為：戰(zhàn)爭應(yīng)以國家和人民的福祉為先，超越個(gè)人野心和利益。材料二：根據(jù)"宋何罪之有荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠；爭而不得，不可謂強(qiáng)；義不殺少而殺眾，不可謂知類"可知，墨子通過與公輸盤的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭的正義性和智慧的運(yùn)用。他認(rèn)為，如果一個(gè)國家因?yàn)樽陨淼母辉６糌毟F的國家，這是不道德的。同時(shí)，他也認(rèn)為僅僅通過武力并不能解決問題，真正的智慧在于避免不必要的沖突，并通過和平手段達(dá)到目的。材料二戰(zhàn)爭觀為：戰(zhàn)爭應(yīng)基于正義和智慧，反對(duì)無意義的殺戮，應(yīng)當(dāng)勸誡統(tǒng)治者減少戰(zhàn)爭。補(bǔ)充資料：根據(jù)“群賬鋒不可當(dāng)，易以計(jì)屈，難以力爭。今深溝高壘，以挫其鋒，烏合之徒，莫能持久，糧運(yùn)將竭，當(dāng)自離散，可不戰(zhàn)而擒也”可知，通過描述唐太宗與江夏王李道宗的對(duì)話，展現(xiàn)了以智謀勝敵的策略。李道宗建議太宗利用深溝高壘來挫敗敵人的銳氣，使敵人因糧食耗盡而自行離散，從而達(dá)到不戰(zhàn)而勝的目的。這種策略強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭中的智慧和策略的重要性，而不是僅僅依靠武力。補(bǔ)充資料戰(zhàn)爭觀為：戰(zhàn)爭應(yīng)以智取勝，避免不必要的武力沖突，降低損失、減少消耗，達(dá)成不戰(zhàn)而勝的目的。綜合以上可知，這三則材料都強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭應(yīng)以國家和人民的利益為最高目標(biāo)，而不是個(gè)人的野心或利益。同時(shí)，它們也都提到了智慧和策略在戰(zhàn)爭中的重要性，反對(duì)無意義的殺戮和僅僅依靠武力的做法。這些戰(zhàn)爭觀都體現(xiàn)了對(duì)正義、和平和智慧的追求，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)仍具有啟示意義。

故答案為：戰(zhàn)爭觀：材料一：范仲淹深知當(dāng)時(shí)“官亂于上，民困于下，夷狄驕?zhǔn)?，寇盜橫熾"的嚴(yán)重危機(jī)，想要改革政治，減少戰(zhàn)爭，發(fā)展生產(chǎn)，做到百姓安居樂業(yè)，國富兵強(qiáng)。材料二：不要進(jìn)行不義之戰(zhàn)，不要輕易的發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，應(yīng)該勸諫統(tǒng)治者減少戰(zhàn)爭。補(bǔ)充材料：戰(zhàn)爭應(yīng)該智取，打智慧之戰(zhàn)，應(yīng)盡量避其鋒芒、降低損失、減少消耗，達(dá)成不戰(zhàn)而勝的目的。如何做得答案三則材料可以通用：當(dāng)外敵威脅，我們要內(nèi)強(qiáng)實(shí)力，做好充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備，也要采取智取的辦法，內(nèi)外兼攻，進(jìn)行和平談判，盡量以和平的方式解決，如果不能和平解決，我們也一定會(huì)采取強(qiáng)硬手段進(jìn)行回?fù)簟?/p>

【答案】10．落花紛紛飄落；暮春時(shí)節(jié)(時(shí)間、環(huán)境、空間均可)

11．詩中的“物理”既有自然界美好事物，美好生命的盛衰枯榮，也有國家盛衰，人世興亡的無常，通過作者“細(xì)推"百花凋零，春光逝去的景象，體現(xiàn)詩人之愁；通過“細(xì)推”游賞之地變?yōu)楦呲?，景象殘敗，表現(xiàn)作者對(duì)昔盛今衰的感慨；通過“細(xì)推"對(duì)世俗功名的態(tài)度，表現(xiàn)作者憂時(shí)傷世、看透浮名的態(tài)度，而實(shí)際上曠達(dá)之語的背后潛藏的還是詩人有志難伸報(bào)國無門的悲憤。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；憂國傷時(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

10．本題考查詩歌內(nèi)容的把握。“風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人”句意：如今風(fēng)把成千上萬的花打落在地，怎不令人發(fā)愁?！帮L(fēng)飄萬點(diǎn)"描寫了花瓣飄飛的景象，既交代了風(fēng)吹花落的暮春圖景，又點(diǎn)明了詩人的傷春之愁，真是意味無窮。

故答案為：落花紛紛飄落；暮春時(shí)節(jié)(時(shí)間、環(huán)境、空間均可)

11．本題考查詩歌思想感情的把握?！凹?xì)推物，理須行樂，何用浮榮絆此身”這兩句意思是：難道“物理"就是這樣的嗎如果只能如此，無法改變，那就只須行樂，何必讓浮榮絆住此身，失掉自由呢聯(lián)系全篇來看，所謂“行樂”，不過是他自己所說的“沉飲聊自遣”，或李白所說的“舉懷消愁愁更愁”而已，“樂"云乎哉!絆此身的浮榮指的就是左拾遺”那個(gè)從八品上的諫官。因?yàn)槭杈确楷g，觸怒了肅宗，從此，為肅宗疏遠(yuǎn)。作為諫官，他的意見卻不被采納，還蘊(yùn)含著招災(zāi)惹禍的危機(jī)。這首詩就是公元758年(乾元元年)暮春任“左拾遺"時(shí)寫的。到了這年六月果然受到處罰，被貶為華州司功參軍。從寫此詩到被貶，不過兩個(gè)多月的時(shí)間。明乎此，就會(huì)對(duì)這首詩有比較確切的理解。

故答案為：詩中的“物理”既有自然界美好事物，美好生命的盛衰枯榮，也有國家盛衰，人世興亡的無常，通過作者“細(xì)推"百花凋零，春光逝去的景象，體現(xiàn)詩人之愁；通過“細(xì)推”游賞之地變?yōu)楦呲?，景象殘敗，表現(xiàn)作者對(duì)昔盛今衰的感慨；通過“細(xì)推"對(duì)世俗功名的態(tài)度，表現(xiàn)作者憂時(shí)傷世、看透浮名的態(tài)度，而實(shí)際上曠達(dá)之語的背后潛藏的還是詩人有志難伸報(bào)國無門的悲憤。

12．【答案】因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉；留取丹心照汗青；肯將衰朽惜殘年；憑直掛云帆濟(jì)滄海；巴山楚水凄涼地；又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒；寂寂江山搖落處

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：衰、瓊、寂

故答案為：因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉；留取丹心照汗青；肯將衰朽惜殘年；憑直掛云帆濟(jì)滄海；巴山楚水凄涼地；又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒；寂寂江山搖落處

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】13．①B；③A；④C

14．示例：①林沖：武藝高強(qiáng)，不滿濫官當(dāng)?shù)赖暮诎惮F(xiàn)實(shí)，常有本事抱負(fù)不得施展的感慨，而注意交結(jié)好漢，最終不再隱忍，堅(jiān)定地上了梁山?？梢哉f是一位“孤勇者”。②武松：嫉惡如仇、有膽有謀，無論是為兄報(bào)仇，血濺鴛鴦樓，還是其敢作敢當(dāng)?shù)男愿穸颊宫F(xiàn)了他勇敢的一面?？梢哉f是一位“孤勇者"。③魯智深。武藝高強(qiáng)，粗豪爽直、酷愛自由、疾惡如仇、見義勇為?！岸U杖打開危險(xiǎn)路，戒刀殺盡不平人。”他對(duì)社會(huì)的壓迫和不平，懷有強(qiáng)烈的憤懣，對(duì)各種罪惡勢(shì)力，主動(dòng)挑戰(zhàn)。為救金氏父女，三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西；為救好友，大鬧野豬林；后歸梁山泊，走上武裝反抗的道路。后又抵制宋江盼招安的錯(cuò)誤主張，指出滿朝文武多是奸邪?？梢哉f是一位“孤勇者"。④李逵。李逵豪爽而粗獷，有著狂烈的戰(zhàn)斗力和豪放的個(gè)性。李逵是一個(gè)外表粗糙，內(nèi)心卻充滿正義感的人。他通常表現(xiàn)得暴躁易怒，但是在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)挺身而出，保護(hù)正義。李逵以其勇敢無畏和無私的個(gè)性，贏得了讀者的喜愛。可以說是一位“孤勇者”。(言之有理，意思接近即可，開放性試題)

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《艾青詩選》；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩人所處的時(shí)代與詩人的經(jīng)歷，從詩歌主旨的角度把握。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

13．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。A.《鴿哨》寫于新中國建國初期，此階段艾青的詩歌主題主要是贊頌新中國的光明，謳歌祖國的獨(dú)立和人民的解放。并著重探索人的心靈美，更多地從人的精神生活角度來捕捉形象，抒唱生活。此詩也不例外，通過贊美北方晴天的遼闊深遠(yuǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國的熱愛，對(duì)新生活的向往之情。B.《蘆笛》以“我"和蘆笛之間相依為命的關(guān)系以及悲慘境遇作為縱向的線索，以彩色的歐羅巴、阿波里內(nèi)爾、大西洋邊自由自在與上海灘的巴士底獄、比歌聲更響的鐵鐐之間的對(duì)比表現(xiàn)作為橫向的線索，由此組成了一個(gè)立體的詩歌結(jié)構(gòu)。這首詩就是在獄中寫出來的，寫于1933年3月28日。這首詩是詩人艾青對(duì)遭監(jiān)所發(fā)出的反抗之聲，同時(shí)也表現(xiàn)了叛逆之情?？梢哉f，反抗之聲和叛逆之情是圍繞著一支蘆笛而展現(xiàn)出來的。C.《鏡子》是詩人艾青的一首哲理小詩。寫出文革后的新時(shí)代。在這首詩中詩人寫出了鏡子的誠實(shí)、正直、無私的可貴品質(zhì)。在光怪陸離的世界，鏡子從不虛偽媚俗，始終奉行客觀公正的準(zhǔn)則。不管你是腰纏百萬的富翁，還是一貧如洗的乞丐：不管你是頭戴金。表達(dá)了艾青對(duì)鏡子的喜愛之情。

故答案為：①B；③A；④C

14．《孤勇者》中傳達(dá)的信息——即便面臨困境、孤獨(dú)和滿身污泥，也要勇敢地帶著夢(mèng)想去戰(zhàn)斗——激發(fā)了許多人內(nèi)心深處的勇氣與決心。這首歌描繪了一個(gè)不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)決與絕望抗?fàn)幍挠⑿坌蜗蟆Ｕ绺柙~所說，“不必隱藏直接的傷口”，真正的勇士敢于直面人生的困境和挫折。林沖：作為東京八十萬禁軍教頭，林沖曾有著顯赫的地位和美滿的家庭。然而，由于遭受權(quán)貴的陷害，他被迫害得家破人亡，流亡江湖。盡管遭遇重重打擊，林沖依然保持著堅(jiān)韌不拔的斗志，最終加入梁山，成為梁山好漢之一。他的故事展現(xiàn)了不屈不撓的精神。武松：武松是《水滸傳》中另一位膾炙人口的英雄。他武藝高強(qiáng)，性格剛烈，為了替兄報(bào)仇，不惜與整個(gè)江湖為敵。在景陽岡打虎、為兄報(bào)仇等事跡中，武松展現(xiàn)出了驚人的勇氣和決心，成為了人們心目中的英雄。魯智深：魯智深原名魯達(dá)，是個(gè)性格直爽、好酒斗狠的和尚。他因救助金翠蓮而打死惡霸鄭屠，被迫逃離寺廟，流落江湖。魯智深在江湖上結(jié)交了許多英雄好漢，最終加入梁山。他的故事充滿了傳奇色彩，展現(xiàn)了無畏無懼的精神。李逵：李逵是梁山好漢中的一位勇猛無比、忠誠至極的英雄。他性格直率，敢作敢當(dāng)，為了兄弟情誼和梁山事業(yè)，不惜付出一切代價(jià)。李逵在戰(zhàn)場上勇猛無比，對(duì)梁山事業(yè)忠誠不渝，成為了人們心中的英雄。

故答案為：①林沖：武藝高強(qiáng)，不滿濫官當(dāng)?shù)赖暮诎惮F(xiàn)實(shí)，常有本事抱負(fù)不得施展的感慨，而注意交結(jié)好漢，最終不再隱忍，堅(jiān)定地上了梁山?？梢哉f是一位“孤勇者"。②武松：嫉惡如仇、有膽有謀，無論是為兄報(bào)仇，血濺鴛鴦樓，還是其敢作敢當(dāng)?shù)男愿穸颊宫F(xiàn)了他勇敢的一面。可以說是一位“孤勇者”。③魯智深。武藝高強(qiáng)，粗豪爽直、酷愛自由、疾惡如仇、見義勇為?！岸U杖打開危險(xiǎn)路，戒刀殺盡不平人。"他對(duì)社會(huì)的壓迫和不平，懷有強(qiáng)烈的憤懣，對(duì)各種罪惡勢(shì)力，主動(dòng)挑戰(zhàn)。為救金氏父女，三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西；為救好友，大鬧野豬林；后歸梁山泊，走上武裝反抗的道路。后又抵制宋江盼招安的錯(cuò)誤主張，指出滿朝文武多是奸邪。可以說是一位“孤勇者”。④李逵。李逵豪爽而粗獷，有著狂烈的戰(zhàn)斗力和豪放的個(gè)性。李逵是一個(gè)外表粗糙，內(nèi)心卻充滿正義感的人。他通常表現(xiàn)得暴躁易怒，但是在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)挺身而出，保護(hù)正義。李逵以其勇敢無畏和無私的個(gè)性，贏得了讀者的喜愛?？梢哉f是一位“孤勇者"。(言之有理，意思接近即可，開放性試題)

【答案】15．病危惦記軍毯；參觀者重溫軍毯故事

16．①魯迅在《故鄉(xiāng)》中采用了神情和語言描寫，表現(xiàn)了閏土善良誠懇、麻木遲鈍，受封建等級(jí)制度毒害之深。②父親十來天“眼睛總看向一邊”“始終不離屋子的一處角落”，看到這個(gè)毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖”。通過對(duì)父親的細(xì)節(jié)描寫和語言描寫，表明父親心理惦記著紅漆柜子里的老舊毯子，父親眼里的光亮出現(xiàn)的速度快，突出父親對(duì)軍毯記憶深刻、情感特殊，表現(xiàn)父親的感恩之心和質(zhì)樸品質(zhì)。

17．不能刪去，這一段寫的是孫瑞斌對(duì)父親行為的理解，照應(yīng)了前文，正因?yàn)槔斫饬烁篙叺木?，才更希望這種精神得到傳承、發(fā)揚(yáng)，為后文孫瑞斌把軍毯送進(jìn)紅色博物館做鋪墊。

18．“歸宿"的意思是人或事物的最終著落?！皻w宿”一詞體現(xiàn)了孫瑞斌尋找送軍毯戰(zhàn)士不得而給軍毯尋得適合之地的得償所愿的心理。不僅是完成父親心愿，也是對(duì)紅軍精神的傳承。同時(shí)，也說明這個(gè)毯子的來歷非同尋常；凝聚著父親對(duì)軍隊(duì)的深情厚誼；見證了軍民魚水情；能教育后代，不忘歷史。將父親的軍毯送到紅色博物館，是一種具有歷史意義的歸宿，因?yàn)榧t色博物館是一個(gè)專門收藏和展示紅色文化遺產(chǎn)的場所，在這里，軍毯可以更好地保存和展示，供人們學(xué)習(xí)和銘記歷史。此外，將父親的軍毯送到紅色博物館，也是一種對(duì)父親和紅軍戰(zhàn)士的紀(jì)念和敬仰，因?yàn)檐娞撼休d著父親和紅軍戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神，這種精神將永遠(yuǎn)銘刻在歷史的長河中。因此，將父親的軍毯送到紅色博物館，是一種具有深刻歷史意義和紀(jì)念意義的歸宿。

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章中心思想；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

15．本題考查提煉概括信息。由“父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法，她打開紅漆斑駁的柜子，取出了一個(gè)老舊的毯子。往外拿的時(shí)候，那毯子分明有些僵、有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯?？吹竭@個(gè)毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：‘冷、冷。它、暖、真暖?！?可概括出①；由“軍毯被放在一個(gè)顯眼的位置。每一個(gè)來參觀的人，都將聽到它的故事：‘這個(gè)毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……’”可概括出②。

故答案為：病危惦記軍毯；參觀者重溫軍毯故事

16．本題考查表現(xiàn)手法?！豆枢l(xiāng)》中寫閏土“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情"他的態(tài)度終于恭敬起來了”，是對(duì)閏土的神態(tài)進(jìn)行描寫，屬于典型的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)展示了閏土內(nèi)心的復(fù)雜和矛盾情感?！皻g喜"表明他對(duì)見到“我”這位兒時(shí)的朋友感到高興和興奮，“凄涼"可能意味著他面臨著生活的困境和壓力，對(duì)此感到痛苦和無奈；“他的態(tài)度終于恭敬起來了”表明閏土對(duì)“我"的尊敬和對(duì)兩人之間社會(huì)地位差異的認(rèn)識(shí)。閏土叫“我”為“老爺”，這是對(duì)閏土的語言描寫，這個(gè)稱呼反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)等級(jí)觀念.也表明了他對(duì)“我”身份的尊重。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫充分展示了閏土的內(nèi)心世界和人物性格，同時(shí)也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)觀念對(duì)人們的影響，表現(xiàn)了閏土善良誠懇、麻木遲鈍及受封建等級(jí)制度毒害之深。本文中“十天了，孫瑞斌的老父親孫士田眼睛總看向一邊"父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個(gè)紅漆柜子”是對(duì)父親的神態(tài)的描寫，也是典型的細(xì)節(jié)描寫，可知父親內(nèi)心一直想著那條毯子；結(jié)合“父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍"可看出，父親在彌留之際心中依然對(duì)于那條毯子有所牽掛，對(duì)軍民魚水情念念不忘，表現(xiàn)父親的感恩之心和質(zhì)樸品質(zhì)。

故答案為：①魯迅在《故鄉(xiāng)》中采用了神情和語言描寫，表現(xiàn)了閏土善良誠懇、麻木遲鈍，受封建等級(jí)制度毒害之深。②父親十來天“眼睛總看向一邊”“始終不離屋子的一處角落”，看到這個(gè)毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖”。通過對(duì)父親的細(xì)節(jié)描寫和語言描寫，表明父親心理惦記著紅漆柜子里的老舊毯子，父親眼里的光亮出現(xiàn)的速度快，突出父親對(duì)軍毯記憶深刻、情感特殊，表現(xiàn)父親的感恩之心和質(zhì)樸品質(zhì)。

17．本題考查句段的作用。第9自然段寫孫瑞斌因父親當(dāng)初不肯“照顧"自己的工作而“憋著一口氣挑燈夜戰(zhàn)，參加成人高考，通過自己的努力成為研究所的一名技術(shù)員”，可知父親堅(jiān)持原則，拒絕為學(xué)歷低的兒子招干，是一個(gè)大公無私的人。孫瑞斌早些年不理解父親，因?yàn)檫@個(gè)軍毯，開始理解父親，從而有了“把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了紅色博物館，還像一個(gè)親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事"的決定。由此可知，第9自然段內(nèi)容看似與主題無關(guān)，但它引出下文孫瑞斌將軍毯送進(jìn)紅色博物館的情節(jié)，使故事情節(jié)更加完整，也表現(xiàn)出父親無私的品格及孫瑞斌對(duì)父親的理解和懷念。故不能刪去。

故答案為：不能刪去，這一段寫的是孫瑞斌對(duì)父親行為的理解，照應(yīng)了前文，正因?yàn)槔斫饬烁篙叺木?，才更希望這種精神得到傳承、發(fā)揚(yáng)，為后文孫瑞斌把軍毯送進(jìn)紅色博物館做鋪墊。

18．本題考查對(duì)內(nèi)容理解和概括。結(jié)合“這條毯子是從敵人那繳獲的，首長說送給他做個(gè)紀(jì)念”可知，父親的毯子和這些物件一樣，都有不同尋常的故事，都是來歷非同尋常的物件，放在一起展出是最合適的：結(jié)合“父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍"可知，這毯子是一位軍人給的，這個(gè)毯子凝聚著父親對(duì)軍隊(duì)的深情厚誼；結(jié)合“當(dāng)他醒過來的時(shí)候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個(gè)草綠色的毯子。……首長還說，他們忘不了鄉(xiāng)親們?yōu)樗麄兯龅囊磺小笨芍@個(gè)毯子見證了軍民魚水情，凝聚了不同尋常的情感，放在這里和其他凝聚不同情感的物件一起展示非常合適；結(jié)合“順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子"可知，這個(gè)毯子放在這里能夠讓更多人、更多孩子了解那段歷史，了解軍民魚水情，能教育后代，不忘歷史。據(jù)此作答即可。

故答案為：“歸宿”的意思是人或事物的最終著落?！皻w宿"一詞體現(xiàn)了孫瑞斌尋找送軍毯戰(zhàn)士不得而給軍毯尋得適合之地的得償所愿的心理。不僅是完成父親心愿，也是對(duì)紅軍精神的傳承。同時(shí)，也說明這個(gè)毯子的來歷非同尋常；凝聚著父親對(duì)軍隊(duì)的深情厚誼；見證了軍民魚水情；能教育后代，不忘歷史。將父親的軍毯送到紅色博物館，是一種具有歷史意義的歸宿，因?yàn)榧t色博物館是一個(gè)專門收藏和展示紅色文化遺產(chǎn)的場所，在這里，軍毯可以更好地保存和展示，供人們學(xué)習(xí)和銘記歷史。此外，將父親的軍毯送到紅色博物館，也是一種對(duì)父親和紅軍戰(zhàn)士的紀(jì)念和敬仰，因?yàn)檐娞撼休d著父親和紅軍戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神，這種精神將永遠(yuǎn)銘刻在歷史的長河中。因此，將父親的軍毯送到紅色博物館，是一種具有深刻歷史意義和紀(jì)念意義的歸宿。

【答案】19．遏制戰(zhàn)爭，促進(jìn)和平；和平，不是戰(zhàn)爭；放下武器，迎接和平；化解仇恨，走向和平

20．和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，人們都不愿意戰(zhàn)爭爆發(fā)，都希望能有化解戰(zhàn)爭的“和平使者”出現(xiàn)，來推進(jìn)合作而不是挑起沖突。所以當(dāng)這樣一個(gè)契機(jī)出現(xiàn)，人們都會(huì)選擇放下武器，和平共生。

21．鏈接材料一適合作為材料一的論據(jù)，總理以自己的實(shí)際行動(dòng)像無數(shù)的殉難者致歉，表明他們的堅(jiān)決態(tài)度，希望不要再有戰(zhàn)爭，不要再有暴力，希望人們忘記仇恨，銘記歷史，促進(jìn)和平而共同努力。鏈接材料二適合作為材料三的論據(jù)，中國曾經(jīng)也經(jīng)歷戰(zhàn)爭，致使國家危亡，名不聊生，但中國一直致力于對(duì)和平的追求，推進(jìn)各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，推進(jìn)多方合作，加強(qiáng)自身實(shí)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國正是這樣在實(shí)踐，通過“一帶一路"的方式，與多國簽訂商業(yè)貿(mào)易協(xié)議，推動(dòng)“和合共生，美美與共”。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類；論據(jù)；理解概括新聞主要內(nèi)容；擬寫新聞材料標(biāo)題

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

19．材料一列舉了德國總理勃蘭特、聯(lián)邦德國首任總理阿登納和德國總理施羅德等人反思?xì)v史、反對(duì)戰(zhàn)爭的行為；材料二記敘了1914年“圣誕節(jié)停戰(zhàn)"的故事和2007年足球成為化解戰(zhàn)爭的和平使者的故事；材料三介紹了我國從歷史上的絲綢之路到現(xiàn)在的一帶一路的歷程；材料四引述了習(xí)近平在2020年11月12日的《第三屆巴黎和平論壇致辭》中關(guān)于和平與發(fā)展的一段話。根據(jù)四則材料的內(nèi)容，抓住反對(duì)戰(zhàn)爭。促進(jìn)和平，共同發(fā)展這一核心進(jìn)行擬題均可，題目合理，意思接近即可。

故答案為：遏制戰(zhàn)爭，促進(jìn)和平；和平，不是戰(zhàn)爭；放下武器，迎接和平；化解仇恨，走向和平

20．根據(jù)材料三“中國不久之前召開了‘一帶一路’倡議提出的十周年大聚會(huì)，全球150多個(gè)國家和組織領(lǐng)導(dǎo)人匯聚中國，簽訂各種商業(yè)貿(mào)易協(xié)議。中國幾千年的歷史智慧讓我們更傾向于‘和則兩利，爭則俱敗’，世界可以‘和合共生，美美與共’”和材料四“和平與發(fā)展是時(shí)代主題，也是不可抗拒的歷史潮流"可知答案。

故答案為：和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，人們都不愿意戰(zhàn)爭爆發(fā)，都希望能有化解戰(zhàn)爭的“和平使者”出現(xiàn)，來推進(jìn)合作而不是挑起沖突。所以當(dāng)這樣一個(gè)契機(jī)出現(xiàn)，人們都會(huì)選擇放下武器，和平共生。

21．根據(jù)“德俄兩國政府均強(qiáng)調(diào)，‘絕對(duì)不要再有戰(zhàn)爭，絕對(duì)不要再有暴力?！?可知，鏈接材料一與材料一德國總理勃蘭特以自己的實(shí)際行動(dòng)像無數(shù)的殉難者致歉的做法是一致的，都表明了他們反對(duì)戰(zhàn)爭的堅(jiān)決態(tài)度。根據(jù)“有經(jīng)濟(jì)學(xué)家表示：中國要的是‘和平與發(fā)展’，希望帶給世界其他地區(qū)的也是‘和平與發(fā)展”可知，鏈接材料二與材料三我國從歷史上的絲綢之路到現(xiàn)在的一帶一路的歷程是一致的，中國曾經(jīng)也經(jīng)歷戰(zhàn)爭，致使國家危亡，名不聊生，但中國一直致力于對(duì)和平的追求，推進(jìn)各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

故答案為：鏈接材料一適合作為材料一的論據(jù)，總理以自己的實(shí)際行動(dòng)像無數(shù)的殉難者致歉，表明他們的堅(jiān)決態(tài)度，希望不要再有戰(zhàn)爭，不要再有暴力，希望人們忘記仇恨，銘記歷史，促進(jìn)和平而共同努力。鏈接材料二適合作為材料三的論據(jù)，中國曾經(jīng)也經(jīng)歷戰(zhàn)爭，致使國家危亡，名不聊生，但中國一直致力于對(duì)和平的追求，推進(jìn)各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，推進(jìn)多方合作，加強(qiáng)自身實(shí)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國正是這樣在實(shí)踐，通過“一帶一路"的方式，與多國簽訂商業(yè)貿(mào)易協(xié)議，推動(dòng)“和合共生，美美與共”。

22．【答案】示例：江夢(mèng)南姐姐，您好!感謝您為我們帶來的精彩演講。我們被您的事跡深深地感動(dòng)，通過您的演講，我們明白自強(qiáng)不息是我們每一個(gè)青少年都應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)，作為班長，我一定會(huì)以身作則，向您學(xué)習(xí)，用功讀書，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

【知識(shí)點(diǎn)】語言得體；語言簡明

【解析】【分析】本題考查即席演講。圍繞“自強(qiáng)不息·戰(zhàn)勝自我"的主題，以班長的身份和江夢(mèng)南進(jìn)行即席談話，把你想說的話告訴她即可。主要寫從她身上獲得的啟示。

故答案為：示例：江夢(mèng)南姐姐，您好!感謝您為我們帶來的精彩演講。我們被您的事跡深深地感動(dòng)，通過您的演講，我們明白自強(qiáng)不息是我們每一個(gè)青少年都應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)，作為班長，我一定會(huì)以身作則，向您學(xué)習(xí)，用功讀書，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

23．【答案】例文：

在奮斗中崛起

“當(dāng)刺鼻的煙霧散去，這情形多么相似……"讀著這首寫給敘利亞的詩，我的思緒不禁飄向了那個(gè)遙遠(yuǎn)的國度，那個(gè)充滿戰(zhàn)爭與苦難的地方。

敘利亞，一個(gè)曾經(jīng)擁有輝煌歷史的文明古國，如今卻深陷戰(zhàn)爭的泥潭。人們?cè)谙鯚熤袙暝?，在鮮血中哭泣，他們失去了家園，失去了親人，失去了原本平靜的生活。但他們并沒有放棄，他們擦干血跡，抱緊爸爸的脖子，在警報(bào)聲解除后，依然深情地凝望著那個(gè)叫家的地方。

這讓我想起了我們的國家，也曾經(jīng)歷過無數(shù)的磨難與挫折。100多年前，中國也曾處于水深火熱之中，列強(qiáng)的侵略、封建的壓迫，讓人們生活在苦難之中。但是，我們的先輩們并沒有屈服，他們奮起抗?fàn)帲米约旱孽r血和生命譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌。他們一次次地戰(zhàn)斗，終于扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)敗的局面，為我們贏得了今天的和平與安寧。

在中國的發(fā)展歷程中，無數(shù)的人為之奮斗，為之付出。他們有的是科學(xué)家，為了國家的科技進(jìn)步，日夜鉆研；有的是教育工作者，為了培養(yǎng)祖國的棟梁之才，辛勤耕耘；有的是軍人，為了保衛(wèi)國家的安全，舍生忘死……正是因?yàn)橛辛怂麄兊膴^斗，我們的國家才能夠從貧困走向繁榮，從落后走向現(xiàn)代化。

而我們，作為新時(shí)代的青年，更應(yīng)該肩負(fù)起歷史的使命，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們要努力學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，用知識(shí)武裝自己的頭腦；我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，將個(gè)人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)緊密結(jié)合在一起；我們要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，在奮斗中成長，在奮斗中崛起。

“數(shù)不清的你，我們一代代的奮斗，改變了貧困的現(xiàn)狀……”讓我們一起奮斗吧，為了我們的祖國，為了我們的家園，為了我們的未來。讓我們?cè)趭^斗中崛起，讓我們的國家成為一個(gè)更加現(xiàn)代化的千年歷史文明大國！

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】本題材料作文。關(guān)鍵詞和中心話題：材料的關(guān)鍵詞有“敘利亞"煙霧”“警報(bào)聲"戰(zhàn)斗”“奮斗"現(xiàn)代化”等，中心話題是通過描寫敘利亞的現(xiàn)狀，引發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭、奮斗、國家發(fā)展等方面的思考?！皵⒗麃?是一個(gè)具體的國家，代表著一個(gè)特定的背景和環(huán)境?！盁熿F”和“警報(bào)聲"象征著戰(zhàn)爭和危險(xiǎn)，暗示了敘利亞所面臨的困境?！皯?zhàn)斗”和“奮斗"體現(xiàn)了人們?yōu)榱烁淖儸F(xiàn)狀而做出的努力?！艾F(xiàn)代化”則是對(duì)國家發(fā)展的期望和追求。寫作思路：根據(jù)材料的分析，可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行寫作：是什么：探討戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦和影響，以及人們?yōu)榱俗非蠛推?、穩(wěn)定和發(fā)展所做出的努力。為什么：分析敘利亞等國家面臨困境的原因，以及為什么人們要不斷奮斗，追求現(xiàn)代化。怎么做：講述如何在困境中勇敢前行，如何通過奮斗實(shí)現(xiàn)國家的發(fā)展和人民的幸福。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：可能會(huì)過于側(cè)重描述敘利亞的苦難，而忽略了人們的奮斗和努力；或者在論述過程中，詳略不當(dāng)，沒有突出重點(diǎn)。作文開頭可以通過講述一個(gè)與主題相關(guān)的小故事或引用相關(guān)的數(shù)據(jù)和新聞來引起讀者的興趣；事例素材可以選取一些國家在困難中崛起的例子，或者個(gè)人在困境中奮斗的故事；結(jié)尾可以總結(jié)文章的觀點(diǎn)，展望未來，表達(dá)對(duì)和平、穩(wěn)定和發(fā)展的期望?！玖⒁馓崛　俊对诶Ь持袏^斗，追求現(xiàn)代化》：從奮斗和追求現(xiàn)代化的角度出發(fā)，論述如何在困難中前行?！稇?zhàn)爭與希望：敘利亞的掙扎與追求》：分析戰(zhàn)爭與希望的關(guān)系，以及敘利亞人民的掙扎和對(duì)未來的追求。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1四川省廣元市旺蒼縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)試卷

一、【任務(wù)一：知當(dāng)下·論戰(zhàn)爭】

1．（2024九下·旺蒼開學(xué)考）活動(dòng)一：理解·回顧戰(zhàn)爭

爭斗是動(dòng)物的本能，而戰(zhàn)爭卻是人類所獨(dú)有的。對(duì)于戰(zhàn)爭，東西方持完全不同的態(tài)度。《孫子兵法》說：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。"孫子認(rèn)為兩國交戰(zhàn)應(yīng)以謀略為主，即使戰(zhàn)爭不可避免，也要盡量減少傷亡；而西方的《戰(zhàn)爭論》卻提倡“最大限度地使用暴力”，認(rèn)為戰(zhàn)爭是獲取勝利的唯一手段。兩種對(duì)于戰(zhàn)爭(jié)____然不同的態(tài)度，都讓我們深刻而清醒地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的本質(zhì)是血腥，是殺(lù)____，無論如何精美的包裝粉飾都掩蓋不了它的血色恐(bù)____?？墒?，戰(zhàn)爭即便如此可怕，卻人類的戰(zhàn)爭從未停止。

從刀矛劍(jǐ)____盛行的冷兵器，到以火槍、火炮為代表的熱兵器，再到如今的高科技武器，每一次武器裝備的升級(jí)發(fā)展，都加劇了戰(zhàn)爭的破壞力；從海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭到最近的俄烏沖突、巴以沖突……幾十年來局部戰(zhàn)爭此起彼伏，從未停(xiē)____……

雖然中華民族的歷史上也不乏戰(zhàn)爭，但絕大多數(shù)都是抗擊入侵者的反侵略戰(zhàn)爭。消除戰(zhàn)爭、實(shí)現(xiàn)和平，是近代以來中國人民最迫切、最深沉的愿望。面對(duì)國際新形勢(shì)，習(xí)近平總書記提出“人類命運(yùn)共同體"新理念，展現(xiàn)的不僅是大國風(fēng)度，更表明中國人民將始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，堅(jiān)定不移維護(hù)世界和平。

和平不易，我們惟有感恩與珍惜，世界局勢(shì)變化莫測，云譎波詭，居安思危才是國家生存之道，今日之中國，惟有增強(qiáng)憂患意識(shí)，謀求國力的全方位增強(qiáng)，才能更好地(yì)____立于世界之林。

（1）根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

(jié)然不同殺(lù)恐(bù)

劍(jǐ)停(xiē)(yì)立

（2）給語段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

持(A.chíB.cí)倡(A.chāngB.chàng)血(A.xuèB.xiě)

渝(A.yúB.yù)贏(