高考生物復(fù)習(xí)第九單元生物與環(huán)境第二講群落的結(jié)構(gòu)和演替市賽課公開課一等獎(jiǎng)省名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

第二講群落結(jié)構(gòu)和演替1/56種群

豐富度

群落演替

2/56不一樣群落

豐富度

物種

豐富度

豐富

3/56作為食物資源

空間體內(nèi)或體表

互利共生

4/565/56垂直

分層

陽光

棲息空間和食物

陽光

6/56水平

濕度

本身生長特點(diǎn)

鑲嵌

自然選擇

自然資源

7/56另一個(gè)群落

類型內(nèi)容初(原)生演替次生演替起點(diǎn)時(shí)間原先從沒有過植被，或雖存在過植被，但被徹底消滅了地方經(jīng)歷時(shí)間比較長經(jīng)歷時(shí)間比較短雖失去了原有植被，但原有

基本保留，甚至還保留了植物

或其它土壤條件種子繁殖體8/56

類型內(nèi)容初(原)生演替次生演替遲緩較快速度影響原因?qū)嵗匀辉?/p>

較為關(guān)鍵人類活動(dòng)裸巖上演替裸巖階段→

→

→草本植物階段→

→森林階段地衣階段苔蘚階段灌木階段棄耕農(nóng)田上演替9/56速度和方向

10/56[易混易錯(cuò)]

[網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建]11/56考點(diǎn)一群落組成及種間關(guān)系考點(diǎn)一考點(diǎn)二12/56考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二名稱關(guān)系數(shù)量坐標(biāo)圖營養(yǎng)關(guān)系圖特點(diǎn)舉例互利共生寄生相互依賴，彼此有利。假如彼此分開，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存。數(shù)量上兩種生物同時(shí)增加，同時(shí)降低，展現(xiàn)出“同生共死”同時(shí)性改變地衣，大豆與根瘤菌對寄主有害，對寄生生物有利。假如分開，則寄生生物難以單獨(dú)生存，而寄主會生活得更加好蛔蟲與人，噬菌體與被侵染細(xì)菌常見形式為13/56考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二名稱關(guān)系數(shù)量坐標(biāo)圖營養(yǎng)關(guān)系圖特點(diǎn)舉例競爭捕食數(shù)量上展現(xiàn)出“你死我活”“同時(shí)性改變”。兩種生物生存能力不一樣，如圖a；生存能力相同，則如圖b牛與羊，農(nóng)作物與雜草一個(gè)生物以另一個(gè)生物為食，數(shù)量上展現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后降低”不一樣步性改變。AB起點(diǎn)不相同，兩種生物數(shù)量(能量)存在差異，分別位于不一樣營養(yǎng)級狼與兔，青蛙與昆蟲14/56考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二15/56考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二解析試題B16/56考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)二解析試題C17/56考點(diǎn)二生物群落結(jié)構(gòu)與演替考點(diǎn)一考點(diǎn)二1．群落結(jié)構(gòu)(1)群落結(jié)構(gòu)類型比較項(xiàng)目垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)含義原因表現(xiàn)生物群落在垂直方向上含有明顯分層現(xiàn)象在水平方向上分布情況地形改變、土壤濕度和鹽堿度差異、光照強(qiáng)度不一樣、生物本身生長特點(diǎn)不一樣以及人和動(dòng)物影響植物在不一樣高度分層，動(dòng)物也隨之含有層次性大多數(shù)群落生物呈集群分布或鑲嵌分布動(dòng)物：食物、棲息環(huán)境植物

18/56考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二19/56考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二20/56考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二21/56考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二類型初生演替次生演替起點(diǎn)(區(qū)分依據(jù))基質(zhì)與環(huán)境條件從來沒有被植物覆蓋地面，或原來存在過植被，但被徹底毀滅了地方原有植被雖已不存在，但土壤條件基本保留，甚至還保留了植物種子或其他繁殖體地方無有機(jī)質(zhì)和生命胚種有大量有機(jī)質(zhì)和生命胚種22/56考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二類型時(shí)間速度影響原因?qū)嵗?jīng)歷時(shí)間長遲緩自然原因裸巖、沙丘和湖底演替次生演替初生演替經(jīng)歷時(shí)間短較快人類活動(dòng)較為關(guān)鍵棄耕農(nóng)田上和火災(zāi)后草原上發(fā)生演替23/56考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二24/56考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二方向簡單→復(fù)雜→穩(wěn)定復(fù)雜→簡單→穩(wěn)定實(shí)例能量改變物質(zhì)改變大多數(shù)自然群落受污染或破壞群落增加并趨向于穩(wěn)定降低并趨向于穩(wěn)定25/56考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二26/56考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二解析試題C27/56考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二解析試題B28/56試驗(yàn)與試驗(yàn)探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度研究步驟實(shí)施提出問題制訂計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃準(zhǔn)備及取樣采集小動(dòng)物如土壤中有哪些小動(dòng)物？它們種群密度是多少？包含四個(gè)操作步驟：準(zhǔn)備及取樣、采集小動(dòng)物、觀察和分類、統(tǒng)計(jì)和分析用取樣器取樣(如用采集罐、吸蟲器等進(jìn)行取樣)方法進(jìn)行采集、調(diào)查①誘蟲器采集②簡易采集法：用解剖針撥找同時(shí)用放大鏡觀察③采集到小動(dòng)物可放入體積分?jǐn)?shù)為70%酒精溶液中，也可將活著小動(dòng)物放入試管中29/56試驗(yàn)與試驗(yàn)探究步驟實(shí)施實(shí)施計(jì)劃觀察和分類統(tǒng)計(jì)和分析實(shí)施結(jié)論①可借助放大鏡、實(shí)體鏡進(jìn)行觀察②可借助動(dòng)物圖鑒查清小動(dòng)物名稱，并進(jìn)行分類豐富度統(tǒng)計(jì)方法：記名計(jì)算法和目測預(yù)計(jì)法。組成不一樣群落優(yōu)勢種是不一樣，不一樣群落物種豐富度是不一樣。普通來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育時(shí)間越長，物種越多，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜30/56試驗(yàn)與試驗(yàn)探究31/56試驗(yàn)與試驗(yàn)探究32/56試驗(yàn)與試驗(yàn)探究33/56解析試題C試驗(yàn)與試驗(yàn)探究34/56試驗(yàn)與試驗(yàn)探究解析試題答案

上層中層下層植物喬木灌木草本動(dòng)物雀鳥、戴勝煤山雀、黃腰柳鶯靴雉、昆蟲35/56試驗(yàn)與試驗(yàn)探究解析試題答案

36/56試驗(yàn)與試驗(yàn)探究解析試題答案

37/56考向一群落內(nèi)種間關(guān)系考向一考向二解析試題D38/56考向二群落演替考向一考向二解析試題答案39/56考向二考向一考向二解析試題答案種名山桃丁香油松刺槐山桃1丁香0.1241油松0.1250.7341刺槐0.1480.7610.884140/56考向二考向一考向二解析試題答案41/56考向二考向一考向二解析試題答案42/56考向二考向一考向二解析試題答案43/56考向二考向一考向二44/56考向二考向一考向二45/56解析試題D46/56解析試題B47/56解析試題B48/56解析試題A49/56解析試題D該種魚幼體能夠捕食浮游動(dòng)物和浮游植物，浮游動(dòng)物也能夠捕食浮游植物，所以該種魚幼體和浮游動(dòng)物含有競爭和捕食關(guān)系，A正確；幼體可捕食動(dòng)物和藻類，但成體僅捕食動(dòng)物，可見該種魚幼體和成體所處營養(yǎng)級有區(qū)分，B正確；水體中不一樣物種分層現(xiàn)象屬于群落垂直結(jié)構(gòu)，而該種魚成體和幼體屬于同一個(gè)群，其分層現(xiàn)象不屬于群落垂直結(jié)構(gòu)，C正確、D錯(cuò)誤。50/56解析試題A51/56解析試題答案

52/56解析試題答案

53/5