過去、現(xiàn)在和將來3篇

過去、現(xiàn)在和將來3篇過去、現(xiàn)在和將來1

在別人的眼中我永遠是一個可愛、開朗的女孩子。

過去的我，有一張胖嘟嘟的小臉，有兩條彎彎的眉毛，眉毛下還有兩只亮晶晶的眼睛，我的鼻子矮矮的，像奶奶一樣。我有一張像櫻桃似的小嘴巴。我小時候，一點頭發(fā)都沒有，媽媽以為我以后頭發(fā)短短的。沒想到我現(xiàn)在的頭發(fā)很厚而且很多。

漸漸的我長大了，成了一個大姑娘了。我特別貪睡。有一次，我要去學書畫了，可我還在睡，八點上課，可現(xiàn)在九點了，奶奶見我還不起，就去我的房間叫我說:"瑩瑩!，還不去上課，你看看多少點了!"我連忙拿手機看，啊!九點了，遲到啦遲到啦!我馬上穿衣服、洗臉、刷牙完后，連忙向學校跑去。

將來的我是要考進舞蹈學院，成為一位優(yōu)秀的舞蹈學生，然后再成為一位優(yōu)秀的舞蹈老師，教那些愛舞蹈的人。這就是將來的我。

這就是我，一個有夢想的女孩，一個普普通通的女孩。

過去、現(xiàn)在和將來2

二00二年的五月一日，我離開了媽媽的懷抱，來到了這個五彩繽紛的世界。

我剛剛”哇哇”墜地，爸爸就給我取了一個名字——梁靛。我不知道爸爸為什么給我取這個名，也許是我的姐姐取名——梁靚的緣故吧！

我剛出生時的樣子非?？蓯?。有一身又嫩又白的皮膚，有一個肥胖的小肚子，有一張圓圓的臉，有一個高高的鼻梁，有一雙水靈靈的眼睛，一眨一眨的，就像天上一閃一閃的星星。

一歲的我，就被爸爸送到了會同老家，跟爺爺、奶奶一起生活。在那里，我認識了很多的小伙伴，我們經常一起玩，日子過得很快樂。但他們一個個都是電腦迷、電視迷，幾乎每天都把我?guī)У剿麄兗铱措娨暋⒋蛴螒颉⑼骐娔X，使得我很快就變成了一個大大的近視眼。

三歲的我，為了上正規(guī)幼兒園，又回到了出生地——懷化。我回到家里，能和爸爸、媽媽在一起，真是高興地又蹦又跳，快樂極了。

可是，不到幾天，爸爸就送我上幼兒園了。我開始接受老師的教育了，而且又認識了很多小朋友，學到了很多知識。

六歲的那一年，爸爸把我的名字放到網上查了一下，才七十分。于是，改成了現(xiàn)在的名字——梁罡豪，網上取命打分得到了九十九分的高分。我想“罡豪”指的就是“剛好”的諧音，意思就是今后的日子順順利利、平平安安、事事如意。

我現(xiàn)在已經八歲了，在懷化市實驗小學三年級（二）班上學，我好學好問，勤奮刻苦，學習成績總是名列前茅。

我現(xiàn)在也沒有以前那樣調皮了，我還很喜歡體育鍛煉，堅持早晨跑步，晚上散步，還不間斷的練跳遠、投球等投擲項目。我在家里，喜歡看書、畫畫、練字等，這些對學習管用的事情，簡直成了我的愛好。

將來的我，實驗學校小學畢業(yè)，在四中上初中，高中一定在三中念。我將刻苦學習，奮發(fā)向上，一定成為一名全面發(fā)展、品學兼優(yōu)的優(yōu)秀學生，并將以總分六百多分考入北大。

二0二四年，我以優(yōu)異的成績從北大畢業(yè)，并選擇了航天事業(yè)?？既胗矶己教礻牶?，我選擇了“如何登陸冥王星”這個世界性課題，和同事們一起設計成功了神舟“31”號飛船。二0二六年，我的方案被錄用了。二0三0年十月，我成功的登上了冥王星，我大功告成了......

這就是未來的我！也許。但我會像幻想中的我那樣去拼搏，去奮斗。我堅信我會成功，因為我的未來不是夢。

過去、現(xiàn)在和將來3

活動設計

隨著時間的臨近，大班的學習生活即將畫上句號，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學，那美麗的園舍，鮮艷的紅領巾、綠領巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學生，同時他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經有了自主意識，但在活動中還是會顯現(xiàn)出時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強孩子的時間觀念，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，是幼小銜接的重要內容之一，對孩子將來的成長都有著不可估量的作用。為此我設計了本次活動，通過過去現(xiàn)在和將來三個階段的比較，讓孩子感受的成長經歷，體會現(xiàn)在的成長變化，從而感同身受要珍惜時間，在此基礎上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時間，改變家長要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內涵，好習慣是日積月累的，因此，活動后將在學習性的區(qū)域中以“安排的時間表合理嗎”開展個別化的活動，并圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動，以次激發(fā)孩子，為將來順利適應小學生活打下良好的基礎。

活動目標

1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成為一名小學生。

2、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉。

活動準備

幼兒過生日照片一套、活動vcd、故事背景圖、日程設計表。

活動過程

一、我們的過去。

1、前幾天，我在教室的`時候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一看里面有什么內容？（幼兒觀看）

2、討論：

-你看到了錄像里有誰呀？

-這是你們什么時候的活動錄像呀？

-和現(xiàn)在比起來，有哪些不一樣的地方？

（引導幼兒說己的成長變化）

3、還有幾天就是***小朋友的生日了，他又會有什么變化呢？（欣賞一組照片）

提問：

-***小朋友過了幾個生日？

-看了照片，你對他幾歲生日印象最深？

-想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子？

-那么你們還能不能回到小時候了呢？

4、：時間是不停的向前走，過去的時間已經回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉眼即將大班畢業(yè)了，時間流逝一去不復返，所以我們要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在。

二、回憶故事《等明天》，說說我的現(xiàn)在。

1、（出示故事背景）

提問：

-還記得這個故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？

（教育幼兒做事不能拖拖拉拉）

-通過這個故事，你懂得了什么道理？

-你會是一個愛等明天的小學生嗎？

2、最近我知道你們都在準備考小學，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？

交流：離開幼兒園之后……

三、我們的將來。

1、剛才，我們各自都說了這一段時間的學習生活，我覺得你們都是會珍惜時間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學生還有點距離，因為真正的小學生是會自己安排好什么時候學習，什么時候休息，什么時候做些自己喜歡做的事情。

2、（出示小學生的課程時間表表）

提問：

-這是什么？你能看懂表上的安排嗎？

-這個表格有什么用？

3、教師：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間，我們以后也來試著