小說人物形象公開課省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

高考小說閱讀-人物形象鑒賞1/20【教學目標】1、分析人物形象，歸納致誤原因，提升概括能力2、把握常見幾個刻畫人物方法2/201、《離騷》中屈原用比興手法借助鮮花香草來塑造品行高潔君子形象：

，

。

2、

《念奴嬌赤壁懷古》中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少英雄形象語句是：

，

。3、《詩經(jīng)》中初露男子粗暴性格同時也寫出女子溫柔體貼性格句子是

，

。制芰荷認為衣兮，集芙蓉認為裳。雄姿英發(fā)，小喬初嫁了。將子無怒，秋認為期。3/20【浙江卷】《撿爛紙老頭》這是一家平民化回民館子，地方不小，東西實惠，賣大鍋菜。有一個人是天天必到，午晚兩餐，都在這里。這條街上人都認識他，是個撿爛紙。他穿得很破爛，總是一件油乎乎爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個他人用過碗，自言自語(他可不在意這個)：“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈骸盎匾?。”沒人理他，因為不知道他是向誰說。4/20這段文字塑造了怎樣老者形象，是怎樣塑造？5/20【浙江卷】《撿爛紙老頭》

他穿得很破爛，總是一件油乎乎爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個他人用過碗，自言自語(他可不在意這個)：“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈骸盎匾??！睕]人理他，因為不知道他是向誰說。動作描寫他穿得很破爛，總是一件油乎乎爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃。說不清有多大歲數(shù)，邋遢不講衛(wèi)生找一個他人用過碗外貌描寫6/20【浙江卷】《撿爛紙老頭》

這是一家平民化回民館子，地方不小，東西實惠，賣大鍋菜。有一個人是天天必到，午晚兩餐，都在這里。這條街上人都認識他，是個撿爛紙。他穿得很破爛，總是一件油乎乎爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個他人用過碗，自言自語(他可不在意這個)：“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈骸盎匾?。”沒人理他，因為不知道他是向誰說。幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身動作細節(jié)描寫固執(zhí)倔強7/20【浙江卷】《撿爛紙老頭》這是一家平民化回民館子，地方不小，東西實惠，賣大鍋菜。有一個人是天天必到，午晚兩餐，都在這里。這條街上人都認識他，是個撿爛紙。他穿得很破爛，總是一件油乎乎爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個他人用過碗，自言自語(他可不在意這個)：“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈骸盎匾?。”沒人理他，因為不知道他是向誰說。腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點肖像描寫面目丑陋8/20這段文字塑造了怎樣人物形象，

是怎樣塑造？①面目丑陋：說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。②邋遢、不講衛(wèi)生：他穿得很破爛，總是一件油乎乎爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。燒餅吃完，站起身子，找一個他人用過碗，自言自語(他可不在意這個)：“跟他們尋一口面湯?！雹酃虉?zhí)：你吃點兒軟和花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。動作細節(jié)描寫肖像描寫語言描寫9/20動作、語言、神態(tài)、肖像、心理、細節(jié)描寫等直接塑造人物描寫手法10/20

老汪媳婦銀瓶除了嘴能說，還愛占人廉價，不占廉價就以為吃虧。逛一趔集市，買人幾棵蔥。從學堂出南門離東家老范地畝最近，所以捋拿老范莊嫁最多。一次老范到后院牲畜棚看牲畜，管家老季跟了過來：東家，把老汪辭了吧。

老范：為啥？

老季：老汪教書，娃兒們都聽不懂

老范：不僅才教，懂還教個啥？

老季：不為老汪。

老范：為啥？

老季：為他老婆，愛偷莊稼，是個賊。

老范揮擇手：娘們兒家。

又說：賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？

這話被喂牲畜老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學《論語》，老宋便把這話又學給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：啥叫有朋自遠方來？這就叫有朋自遠方來。11/20老汪媳婦銀瓶除了嘴能說，還愛占人廉價，不占廉價就以為吃虧。逛一趔集市，買人幾棵蔥。從學堂出南門離東家老范地畝最近，所以捋拿老范莊嫁最多。一次老范到后院牲畜棚看牲畜，管家老季跟了過來：東家，把老汪辭了吧。老范：為啥？老季：老汪教書，娃兒們都聽不懂老范：不僅才教，懂還教個啥？老季：不為老汪。老范：為啥？老季：為他老婆，愛偷莊稼，是個賊。老范揮擇手：娘們兒家。又說：賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？這話被喂牲畜老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學《論語》，老宋便把這話又學給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：啥叫有朋自遠方來？這就叫有朋自遠方來。語言描寫12/20

老汪媳婦銀瓶除了嘴能說，還愛占人廉價，不占廉價就以為吃虧。逛一趔集市，買人幾棵蔥。從學堂出南門離東家老范地畝最近，所以捋拿老范莊嫁最多。一次老范到后院牲畜棚看牲畜，管家老季跟了過來：東家，把老汪辭了吧。

老范：為啥？

老季：老汪教書，娃兒們都聽不懂

老范：不僅才教，懂還教個啥？

老季：不為老汪。

老范：為啥？

老季：為他老婆，愛偷莊稼，是個賊。

老范揮擇手：娘們兒家。

又說：賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？

這話被喂牲畜老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學《論語》，老宋便把這話又學給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：啥叫有朋自遠方來？這就叫有朋自遠方來。側(cè)面描寫側(cè)面描寫13/20東家老范是一個什么樣人？從哪些角度刻畫。語言描寫：老范與老季對話，表現(xiàn)出他是個識大致人，不因銀瓶而解聘老汪。側(cè)面襯托：老季說銀瓶愛偷東西，概括了銀瓶性格興趣，側(cè)面展示了老范寬容、大度；老汪最終一句話，表現(xiàn)了東家老范豁達和識大致。14/20刻畫人物方法：直接描寫：語言、動作、神態(tài)、肖像、心理、細節(jié)等等間接描寫：側(cè)面襯托、環(huán)境襯托15/20①性情謙卑，甚至有點窩囊：見了晚輩，也彎腰鞠躬，說話謙和；②膽小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，他人問起也不敢認可；③有點固執(zhí)，但不失本分善良：懷疑酒店誠意，認可自己責任，不愿借機發(fā)財?！恫ＡА沸≌f中王有福有哪些性格特點？16/20【總結模板】

總分型：總括（人物身份）+分述（性格特點）分點概括型：性格概括+文本分析

《玻璃》就是采取分點概括型下定義型：xx是……（普通為形容詞或短語）……（表明人物身份）人。17/20【教師評議】審題要審清三點（1）整體把握還是局部分析（2）是概括還是分析（3）是性格還是形象18/20《蓑衣》請依據(jù)小說相關內(nèi)容，概括達子形象特