學生及教師管理辦法課件

學生及教師管理辦法（托管）5/8/20241學生及教師管理辦法課件目錄教師管理辦法學生管理辦法5/8/20242學生及教師管理辦法課件一、學生流程管理四、學生管理技巧二、學生教室安排三、作業(yè)輔導技巧學生管理辦法5/8/20243學生及教師管理辦法課件一、學生流程管理1、學生從學校到機構徑直回到自己的座位，將所抄寫的作業(yè)放到桌子旁等待老師登記。2、在老師帶領學生進教室后，分發(fā)食物，在學生吃食物的時候進行作業(yè)登記。3、作業(yè)登記結束，學生用餐基本也就結束。宣布今天的小隊長名字，然后開始輔導學生完成家庭作業(yè)。5/8/20244學生及教師管理辦法課件4、當有極個別家庭作業(yè)提前做完，家長還沒來接時可以指定他到一個空教室（離前臺越遠越好）休息一下。5、當大多數學生都做完了作業(yè)而家長還沒來接時，可組織學生分批次進行游戲玩耍，老師要參與。5/8/20245學生及教師管理辦法課件6、如果因幼兒作業(yè)少或家長接送較晚，在完成4、5的前提下可以適量的進行額外針對性訓練。例如：提前準備試題/試卷、進行聽寫/默寫，注意量少而精并且要對幼兒進行額外獎勵。7、當家長在接送孩子時花少量時間與家長溝通。主要類容為：作業(yè)的完成情況、機構額外輔導內容及孩子表現(xiàn)。5/8/20246學生及教師管理辦法課件二、學生教室安排將19個學生分成三個班，分班依據按家長來接孩子的早晚與年級劃分，其中前者是最主要的分組依據。5/8/20247學生及教師管理辦法課件說明：A班屬于家長接孩子較早，急需快速完成作業(yè)的類型。在此班級內配備1名習慣較好的學生。B班屬于家長接送較為集中的班級，此班級內應有習慣較好，完成作業(yè)較快和基礎較薄弱的學生共同組成。C班主要是高年級學生較為集中，以方便作業(yè)的檢查。5/8/20248學生及教師管理辦法課件注意：文本文本文本文本文本文本文本文本1、班級的劃分不要太死板的按照年級進行劃分，要綜合學生的實際特點，特別是性格、行為習慣的搭配。2、由于老師的調休和接送學生時間上的差異，每個老師應當相互配合。分班不是分責任而視方便管理。3、當班級的只剩下一學生時，該班的負責老師應立即將該生調往未完成作業(yè)較多的教室，與其他教師一起合作完成作業(yè)輔導工作。5/8/20249學生及教師管理辦法課件三、作業(yè)輔導技巧1、作業(yè)的順序：先數學后語文；先書寫后記憶；先易后難（1）“先數學后語文”：所有學生的作業(yè)都應當先以數學為先，因為幼兒的理解能力還不足以獨立完成閱讀和日記（2）“先書寫后記憶”：當有書面的作業(yè)時，因先完成書面作業(yè)，聽寫和背誦放到最后。5/8/202410學生及教師管理辦法課件（3）、“先易后難”：將能做先做思考后不后不能做的放著，先將一類（例如數學練習）作業(yè)做一遍，交于老師檢查時開始做下一科目，這樣當下一科目完成時老師也檢查完畢。提高效率。5/8/202411學生及教師管理辦法課件2、講題以技巧、方法、思路為主以答案為輔，即無論在成人眼里再簡單的題也盡量用幼兒的思維將之徹底講懂。3、注重學生習慣的培養(yǎng)。包括書寫、格式、坐姿等。5/8/202412學生及教師管理辦法課件四、學生管理技巧1、設立小隊長：每個教室設立一名小隊長，小隊長負責幫老師監(jiān)督紀律，記錄學生違規(guī)行為。注意：小隊長并不僅僅是平時成績好守紀律的學生，小隊長的作用是用來規(guī)范學生的習慣，營造好的學習環(huán)境而設置的“名譽頭銜”。即小隊長是流動的，今天你可以當明天我也可以當。5/8/202413學生及教師管理辦法課件2、給與基礎較好的，完成作業(yè)較快的同學“小老師”稱號，讓他輔導同年級其他學生功課，背書、聽寫等都可以交由他檢查完成，做得好給與獎勵。3、建立獎懲制度。以100分制為例：第一個完成作業(yè)加15分，第二個加10分………當小老師加10分；隨意走動，大聲說話扣10分……獎懲制度并不是在于你實實在在的扣了孩子多少分而是在于你給了一個孩子一個標準：什么是對的什么是錯的。5/8/202414學生及教師管理辦法課件4、對于調皮的學生應該以批評和鼓勵為主。批評可以讓他額外做題，不做不行，守著他一定要堅持一兩次他自然就會收斂，另外讓他來當小組長，進行自我糾正。5、特別強調孩子有事舉手的習慣。6、樹立榜樣：對于每個孩子無論是誰，無論他有哪一點表現(xiàn)的比較好，或者是比昨天好要及時點名表揚，表揚要具體化，好要說出好在哪里。5/8/202415學生及教師管理辦法課件7、在輔導期間應盡量在教室內走動，以便及時觀察學生的情況，讓他們保持專注度。8、每個月發(fā)一次獎勵。主要表揚進步孩子與表現(xiàn)好的孩子，任何一點進步都要考慮。5/8/202416學生及教師管理辦法課件教師管理辦法一、作業(yè)登記制度二、教師基本要求三、教師獎懲制度5/8/202417學生及教師管理辦法課件家庭作業(yè)是托管的核心只有做好作業(yè)的登記和核查才能避免工作上的失誤帶來的損失。一、作業(yè)登記制度作業(yè)分為兩類：家長所發(fā)電子檔，學生所抄的紙質檔5/8/202418學生及教師管理辦法課件1、只有電子檔：電子檔接受后應當即保存并注明日期，電子檔由前臺打印后分發(fā)給相應教室負責老師，一個學生對應一份。2、只有紙質檔：教室負責老師應登記在冊，并標明日期，一學生對應一欄。3、兩者皆有：核對電子檔與紙質檔有無出入，如有出入當即詢問學生有無漏記。如學生在校已完成部分家庭作業(yè)，則該部分應納入登記檢查范圍內。如無出入則有教師任一選擇一類作為登記依據。5/8/202419學生及教師管理辦法課件說明：1、當有相同班級的學生在輔導機構時，應找兩個及以上同學的作業(yè)進行對照有無出入。2、學生完成一項作業(yè)老師檢查改正完畢后在該項作業(yè)后面做標記。3、因家里有事或其他原因學生未完成家庭作業(yè)而離開機構，負責老師必須向家長說明作業(yè)未完成得情況，并且叮囑學生在家完成。5/8/202420學生及教師管理辦法課件4、負責老師在完成工作離開機構時應將該班級的作業(yè)登記表交于前臺。由前臺統(tǒng)一收集管理備案。5/8/202421學生及教師管理辦法課件二、教師基本要求1、教師在上班期間除開工作需要（查資料、計算、照相）不得玩手機2、認真及時的為孩子登記作業(yè)、輔導功課、檢查功課。3、能和孩子們打成一片，能與家長及時有效溝通。4、按時上班，不遲到、不早退。有事請假。5/8/202422學生及教師管理辦法課件三、教師獎懲制度教師的獎懲依據由兩部分構成：1、達到機構基本要求與否2、學生流失率的高低5/8/202423學生及教師管理辦法課件結語招生與托管的關系兼職與全職的關系學生與老師的關系5/8/202424學生及教師管理辦法課件Thanks龔林5/8/2