初中語文備考-半命題作文方法指導（素材）

初中語文備考-半命題作文方法指導（素材）初中語文備考-半命題作文方法指導

一、題型特點

半命題作文，從命題形式上看又可分為兩種：有提示語的半命題作文，與材料作文、話題作文相像；無提示語的半命題作文，距全命題作文較近。

根據要求補全題目，半命題作文可分為四種：一是前空式，即要填的文字在題目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在題目的中間部分；三是后空式，即要填的文字在題目的后半部分；四是前后空式，即要填的文字出現在題目的兩端。

二、擬題支招

文題，乃一篇文章之眼目。好文章，不僅要有慧心，還要有一雙明眸。在半命題作文的擬題中，如何打造一雙詩意盎然的明眸，達到一笑驚宮闈的效果呢？

1．審清題旨，找詩意觸點。

審題，就是要辨別題目在哪里限制、在哪里開放。開放之處就是詩意的觸發(fā)之點，只有找到了這個點，才能有的放矢，擬出靚題。有些題的限制性極強，如“________，想說愛你________容易”，第一空只能填“想說”的對象，第二空也只能填“很"不”等副詞，像這樣限制性極強的半命題，只能在內容或體裁上去下工夫。有些半命題看似限制性強，其實是很開放的，如“如果感到________，你就________”，乍一看，可填的無非是“快樂”“拍拍手"痛苦”“哭出來"之類，仔細審視一下，你就會發(fā)現第二空是可以挖掘出彩點的，如“如果感到快樂，你就擷一路落英”。而有些題，只是在句式上給出了限制，選材、立意的自由度很高，如“最愛_______"________我________”如果遇到這樣的題，就可以盡情發(fā)揮。

2．匠心獨運，采詩意文眼。

以下面這道作文題為例：

“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。"過去的日子去得那么匆匆，現在的日子如指間滑落的輕紗，在這如煙似霧的日子里，你體驗著成長的快樂與煩憂，釋放著青春的朝氣與才情，思索著人生的夢想與遭際……請你選擇一段刻骨銘心的日子，以“在________的日子里”為題，寫一篇不少于600字的作文，除詩歌外，文體不限。

(1)可借鑒古詩詞。我們平時在課文中所學的古詩詞都堪稱經典，借鑒古詩詞既能使文題文采斐然，又能顯示出良好的語文素養(yǎng)。如“在淺草弄春的日子里"(《錢塘湖春行》)、“在情滿秋池的日子里”(《夜雨寄北》)、“在暗香盈袖的日子里"(《醉花陰》)、“在舉杯邀月的日子里”(《月下獨酌》)，等等。

(2)可借鑒精妙的歌詞。有些歌詞是詞作名家的杰作，借鑒他們的作品，不僅事半功倍，而且能拉近與讀者的距離。如從《明天會更好》中我們可以“借"得這樣一些題目：“在記憶風干的日子里”“在心靈被敲醒的日子里"。從《菊花臺》中可以得到這樣一些題目：“在夜凝成霜的日子里”“在笑容泛黃的日子里"等等。其實還可以借鑒公益廣告、書名、影視劇名、經典臺詞等等。

(3)可虛實相生。如“重重的贊美把嫩嫩的花蕾壓得在春寒中瑟瑟發(fā)抖，柔柔的和風把深深的期待幻化成神話中的玫瑰迷霧”，本是虛化的“贊美"期待”，卻因“重重"玫瑰迷霧”而變得形象可感，這樣化虛為實，使語言美不勝收。擬題若能變虛為實，題目一定詩意盎然。如“在夢想拔節(jié)的日子里"在心靈久旱的日子里”“在乘夢飛翔的日子里"等。

(4)可擬人?！岸Ｄ亍廊坏貫R躍起來……開了燦然萬朵的銀花”(《說幾句愛海的孩子氣的話》)，運用擬人的手法寫出了海的生動活潑。擬題時，也可用擬人的手法將題目擬得意趣動人。如“在陽光偷懶的日子里"在風歌云舞的日子里”等等。

(5)可提出一個象征體?！靶Q食桑，而所吐者絲也，非桑也。"擬題也像蠶吐絲那樣，要善于思考，從內容中提煉出一個傳神的象征體，并把它擬到題目中去。如同樣以汶川大地震為素材，頌揚堅韌不拔的民族精神，有的同學將題目擬為“在地震的日子里”或“在地動山搖的日子里"。這樣的題目比較直白，而有的同學卻能找到一個象征體來擬題。如“在紅旗飄揚的日子里”，這紅旗既是北川中學傲然不倒的國旗，也是團結、堅韌的民族魂的象征。

3．用心推敲，煉精妙文題。

半命題作文的擬題，要特別重視檢查。一是檢查通順不通順，主要看語言是否連貫，文理是否通達。有的同學為了題目的標新立異，不惜題文不對，這就本末倒置了。二是檢查精彩不精彩，但要特別注意：不能以詞害意，題與文要圓融和諧。如果題目通順又精彩，那么這個半命題擬題就成功了。

三、立意點撥

考場應試作文立意的好壞決定著作文的成敗，考生在審題立意時應建構自己認識事物、判斷是非的思維能力，形成自己的而不是別人的思維方法，從而掌握審題立意的技巧。

1．立意應有鮮明的時代感。

緊扣時代特征，反映當今社會以及人物的精神面貌，突出當今社會的重大變革與發(fā)展，體現當今社會人們的精神追求和思想傾向。無論寫成什么文體，其立意都必須抒發(fā)、倡導積極向上的人生態(tài)度和勇于進取的創(chuàng)造精神。立意不健康甚至錯誤，其他一切便均無從談起。

這里的鮮明，是指一篇文章中作者的情感、態(tài)度、觀點應清楚、明確，絕不含糊。要做到鮮明，可從兩方面入手，一是“理”，一是“情”。所謂“理”，就是表現一定的思想；所謂“情”，就是表現某種感情。立意時可根據不同的題目，確定應表現“理”，還是應表現“情”。請看中考作文《人生三境》選段：

人生必然是這樣，漸行漸遠。有言曰：少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山還是山，看水仍是水。此言得之。人生就是從單純到復雜，又歸于平靜簡單的周而復始。而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，并且在這個過程中，提純生活之意義。

這位考生在文中引用寓理頗深的名言來深化主題，破解三種“境界"所蘊含的深刻的人生哲理，可謂妙不可言。再看《回歸母語的本源》選段：

遠離浮躁，回歸母語，我們的靈魂將更加充實和美麗，先秦的詩經楚辭，魏晉的樂府雙璧，盛唐兩宋的詩詞雅韻，明清的小說散文，都源源不斷地為精神注入營養(yǎng)?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”的求賢若渴；“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年"的繾綣情思；“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的壯志難酬；“蒼山負雪，明燭天南"的瑰麗風光，都深深地印在我們靈魂深處。

作者從國人的語言浮躁這一現象切入，喊出了“遠離浮躁，回歸母語”的強音，充滿民族自豪感和對母語的憂慮與呼喚，情感充沛，時代感強。

不過，文章立意的“理"和“情”不是截然分開的，有時表現“理"的文章有很濃厚的“情”，有時表現“情"的文章也有很濃的“理”趣，只是各有側重罷了。

2．立意應有厚重的歷史感。

要善于用小事件、小題材來反映大主題、大思想，要使作文折射出深刻的思想光芒。做到這一點很不容易，考場作文篇幅一般都不長，要在幾百字的文章中反映出大主題和深刻的思想，絕非易事。不過，只要加強練習，掌握一定的審題立意技巧，做到這一點也并非難事。

我們常用的立意方法是大題小做和小題大做，也就是以小見大的方法。

大題小做、小題大做的“題”，指的是考場作文中的話題或主題。所謂大題小做，就是指在構思立意時，采用化大為小的方法，把內容寬泛的話題化為自己要寫作的具體而微的事情，或者某一方面、某一領域的具體內容，為大而空、寬而虛的話題找一個具體而又小巧的突破口，便于從小處著手，以小事件、小題材反映大主題、大思想，從具體而微的內容或事件中折射出深刻的思想光芒。與之相反，小題大做則是把具體窄小的題目從大處著手，來反映大主題、大思想。

大題小做、小中見大是使文章立意深刻、具有厚重歷史感的重要方法。因此，我們要及時掌握這種化大為小、化整體為局部的方法，通過生活中的小事情、事件中的小角度，來反映廣闊的現實生活，揭示深刻的社會主題。請看《當記憶流經奧斯維辛》的開篇：

當歷史的車輪壓過奧斯維辛，聽到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧靜。

難道時間已將歷史風化？堅韌的猶太民族已似“一笑泯恩仇”？沒有！不但猶太人沒有忘記那曾經的苦難，德國人民也沒有忘記。當猶太紀念日那天，德國總理跪在營前，默默悔過。男兒跪地驚天動地，何況總理！而這又是為什么呢？因為他們沒有忘記。

作者采用大題小做、小中見大的方法，站在全人類的立場，對歷史問題進行總結和反思，主題可謂大矣，然而這位考生卻獨辟蹊徑，大膽地將關注的目光射向了二次世界大戰(zhàn)中的奧斯維辛集中營和德國總理的一跪，一個小小的窗口，卻收到了“一粒沙里看出一個世界"的效果。

3．立意應有崇高的使命感。

這是就立意的深刻特點來說的。學生正處在世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的關鍵時期，隨著年齡的增長，對世界、社會、人物、事物的接觸越來越多，思考的問題也越來越多，對其復雜性越來越困惑，對人生和前途有時比較迷茫。因此，在寫作中常常表現出疑惑、困惑、消極、悲觀，甚至仇視社會和他人的思想，導致文章的立意片面或消極，缺乏一種昂揚向上、積極奮進的使命感，造成考場作文的失誤或失敗。

立意的使命感要求學生在審題立意時，要善于領會命題者的意圖和思想傾向，要善于聯想社會生活中的亮點，善于選取一些具有崇高使命感的古今人物和事件，從中提煉出高遠的立意來。當然，要學會辯證地思考生活現象和社會現象，在認識問題時不可一概而論，因為世界是復雜多變的，問題是層出不窮的，對自然、對社會、對人生的認識，我們唯有作辯證思考，才能得出正確的結論。

四、點題藝術

考場作文不喜歡含蓄，要多一點“二鍋頭”，少一點“碧螺春"！何謂“二鍋頭”？它是我國北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂“碧螺春"？此茶需慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來的。也就是說，考場作文必須要有很強的“視覺沖擊力”，讓閱卷教師在瞬間被它吸引，被它打動，而點題是最有效的方法。點題的藝術可謂異彩紛呈，常見的有以下幾種：

1．先聲奪人，題記點。

題記如鳳冠上的明珠，用它點題，能先聲奪人，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確的體味。如中考滿分作文《相信自己，也要相信別人》一文的題記為：“庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。"題記用三個排比句奪人目光，整飭一致，指出了三種人對待自己與別人的不同態(tài)度，于鮮明的對比中點出文題，為下文闡明自己的觀點作鋪墊。

2．開宗明義，篇首點。

落筆緊扣標題，為全文定下基調，使讀者一下就抓住意脈。如中考滿分作文《充滿活力的歲月》開頭：“青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母都能激起我無窮的想象。青春是A，像一座金字塔……”開篇點題并領起下文，在作者眼里，每一個字母都是一種事物，一種能給人啟示或力量的源泉，一個能展示青春激情與風采的舞臺。

3．卒章顯志，結尾點。

結尾點題，卒章顯志，水到渠成，既能讓讀者充分、準確地把握主旨，又能在結構上收束全文。如中考滿分作文《詩——中國文化的亮點》結尾：“詩，是在這塵埃中綻放的絕世之花。詩，是中國華夏千年的不老傳說。詩，是中國古文化幻化萬千的綺麗亮點。在歷史中，在傳說里，詩是值得我們驕傲的亮點。"用形象精當的排比收束全篇，回扣了文題，升華了文意。

4．蘊含深沉，含蓄點。

行文從字面上看與標題沒有直接聯系，但在意義上含蓄地點出了題意，讓讀者進行深思回味。如中考滿分作文《最是動人數母愛》文段中：“我說要考試了，最近很忙。第二天，就發(fā)現換在墻角的襪子和衣服全都被母親洗好晾在了陽臺上。我說明天不上課，想多睡會兒。第二天早上，母親就會輕輕地起床，輕輕地去做早飯，輕輕地吃飯，輕輕地離家，給我留下香噴噴的飯菜?！弊髡呓柚毠?jié)描寫，傾注一腔真情，把對母愛的感悟渲染得令人動容。

5．貌似重復，強調點。

如中考滿分作文《長大的路上，她牽著我的手》，全文以排比的形式，每一段的開頭都圍繞“母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了……"來寫作，貌似重復，實則強調點題，唱響了一曲母愛的贊歌。

6．前后呼應，首尾點。

有些文章，文題出現于開篇與結尾，既突出中心，又使結構嚴謹，題貫始終。如中考滿分作文《這就是責任》開頭：“小草被暴風雨襲倒，對生存的責任使它重新昂首，面向朝陽。河魚被遠逐到海洋，對后代的責任使它重新啟程，游回故鄉(xiāng)。云霧被狂風吹散，對萬物的責任使它重新聚集，灑下甘霖?！苯Y尾：“朝陽下的小草說：‘這就是責任?！枢l(xiāng)里的河魚說：‘這就是責任。’下著雨的云霧說：‘這就是責任?！o抱著她的他說：‘這就是責任?！?開篇用排比句式，闡述了“責任”的主旨，末尾用排比反復的手法來收束全篇，均照應文題，使首尾圓合，無懈可擊。

試題例析

以“_______在其中"為題，寫一篇文章。

要求：

①先把題目補充完整。你可以從“趣”“美"情義”“做人"中選填，也可以填其他詞語；

②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；

③文中不要出現真實地名、校名、人名等；

④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績；

⑤考慮內容充實，不要少于500字。

1、審題

作文題目審題障礙不大，有話可寫。學生可以從所給的“趣、美、情義、做人”中任選一個，也可以挑選自己熟悉的其他詞語填入空處，這樣就比較靈活，給了考生一定的自由。

2、立意

這個題目暗含著一個敘述主體——“我”，即要能寫出“我”在“其中"感受到的生活中的“真、善、美”。

3、選材

“其中"這個代詞，需要考生從生活中去尋找，比如：“學習、讀書、游戲、失敗、挫折”等等。

范文欣賞

樂在其中

快樂，是一朵芬芳的野花，散發(fā)著淡淡的幽香，滋潤著我的思想；快樂，是一幅流光溢彩的畫面，溫暖著我的心扉；快樂，是一雙飛向智慧倉庫的純潔翅膀，領著我到智慧倉庫里遨游。

讀書，讓我樂在其中。一本書，是智慧的結晶；有讓我學會做人做事的至理名言；有夢幻般的童話故事……每一本書都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。

自然知識的圖書，帶我走進了大自然的懷抱：草原的奇花異草，深海的各種魚類，昆蟲世界里大大小小的蟲子……我從中了解到大自然的各種有趣的知識。

科幻小說類圖書，領我置身于無邊無際的宇宙空間。太空里的戰(zhàn)爭，曲折離奇，刺激無比；外星人和飛碟的事故出神入化，內容更是精彩絕妙。這些書本引人入勝，使我進入了科學的幻想世界里。

品味唐詩宋詞，使我領悟了其中的奧妙：這里有山清水秀的風景，有奇異可愛的動物，有“人閑桂花落，夜靜春山空"的清靜淡雅，有“綠樹村邊合，青山郭外斜”的旖旎，有“春風又綠江南岸，明月何時照我還"的不舍思鄉(xiāng)情，有“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”的戰(zhàn)士悲壯之情。山是青的，天是藍的，風似滑的，云似夢的。這些景色，這些感覺，我都能從書本里體會到。

書本能給予我很多的幫助。

我平時喜歡看科幻與童話的書，這也大大地拓展了我的想象空間。我平時還準備了一個積累本，積累了一些好詞好句，這也大