《獨(dú)立思考開(kāi)門(mén)求助》作業(yè)設(shè)計(jì) 初中心理健康教育中國(guó)大百科全書(shū)版八年級(jí)上冊(cè)

《獨(dú)立思考，開(kāi)門(mén)求助》作業(yè)設(shè)計(jì)教師：基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材單元名稱(chēng)心理健康教育八年級(jí)第一學(xué)期《心理健康教育》中國(guó)大百科全書(shū)出版社獨(dú)立思考，開(kāi)門(mén)求助單元組織方式?自然單元□重組單元課時(shí)信息3課時(shí)序號(hào)課時(shí)課程名稱(chēng)11課時(shí)主動(dòng)求助解困難21課時(shí)學(xué)習(xí)診療室31課時(shí)復(fù)習(xí)有計(jì)劃單元內(nèi)容及教材分析單元名稱(chēng)獨(dú)立思考，開(kāi)門(mén)求助教材分析本單元內(nèi)容著眼于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易遇到的問(wèn)題，從第一課時(shí)的主動(dòng)求助解困難入手，向?qū)W生闡明積極思考、主動(dòng)提問(wèn)的重要性，并幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)資源全清單，為養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)診療室引領(lǐng)學(xué)生一步步發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提醒學(xué)生要對(duì)自己定期檢查，及時(shí)改進(jìn)，實(shí)施有效鍛煉，成為學(xué)習(xí)小能手。第三課時(shí)復(fù)習(xí)有計(jì)劃幫助學(xué)生指定復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握科學(xué)復(fù)習(xí)的方法。三個(gè)課時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，使學(xué)生能夠提高自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析初二年級(jí)學(xué)生情緒性格比較不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)上課注意力分散的問(wèn)題，但隨著中考的逐漸到來(lái)，學(xué)生也愈發(fā)重視自己的學(xué)習(xí)狀況，所以在初二學(xué)年引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法尤為重要。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)從主動(dòng)求助解困難入手，向?qū)W生闡明積極思考、主動(dòng)提問(wèn)的重要性，并幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)資源全清單，為養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)診療室，引領(lǐng)學(xué)生一步步發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提醒學(xué)生要對(duì)自己定期檢查，及時(shí)改進(jìn)，實(shí)施有效鍛煉，成為學(xué)習(xí)小能手。復(fù)習(xí)有計(jì)劃，幫助學(xué)生指定復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握科學(xué)復(fù)習(xí)的方法。三個(gè)課時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，使學(xué)生能夠提高自我學(xué)習(xí)能力。單元作業(yè)目標(biāo)使學(xué)生總結(jié)每課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒自己嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。1、第一課時(shí)，學(xué)生能夠建立學(xué)習(xí)資源全清單，在遇到困難時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)清單解決問(wèn)題。2、第二課時(shí)，完成學(xué)習(xí)健康檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，找到解決辦法。3、第三課時(shí)，制定屬于自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)內(nèi)容：我的學(xué)習(xí)資源清單科目資源科目資源語(yǔ)文物理數(shù)學(xué)歷史英語(yǔ)生物道德與法治地理作業(yè)意圖：學(xué)生通過(guò)本課時(shí)對(duì)主動(dòng)提問(wèn)的方法與技巧的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己積極思考、主動(dòng)提問(wèn)的重要性，并且能夠嘗試使用多種渠道解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上建立學(xué)習(xí)資源全清單，為自己的學(xué)習(xí)建立良好的支持系統(tǒng)，在今后遇到困難時(shí)，能夠通過(guò)學(xué)習(xí)清單解決問(wèn)題。時(shí)間要求：10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多的進(jìn)行資源收集整合，從多角度開(kāi)展本課時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)，每門(mén)學(xué)科資源既有重復(fù)，也有區(qū)別，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)人特色。第二課時(shí)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)健康檢查請(qǐng)同學(xué)們將自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)通過(guò)繪畫(huà)的形式展示出來(lái)。我的學(xué)習(xí)問(wèn)題我的解決辦法作業(yè)意圖：設(shè)計(jì)作業(yè)為學(xué)習(xí)健康檢查，首先采用繪畫(huà)的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，使學(xué)生在課程結(jié)束后，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提醒學(xué)生要對(duì)自己定期檢查，及時(shí)改進(jìn)。時(shí)間要求：12分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生的繪畫(huà)功底各有千秋，作業(yè)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)問(wèn)題的深挖程度，以及有沒(méi)有尋找到適合自己的問(wèn)題解決方法，根據(jù)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做出對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)。第三課時(shí)作業(yè)內(nèi)容：我的期中復(fù)習(xí)計(jì)劃作業(yè)意圖：設(shè)計(jì)作業(yè)為制定我的期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，本課時(shí)內(nèi)容在期中考試前一周進(jìn)行，教授學(xué)生制定科學(xué)有效復(fù)習(xí)計(jì)劃的方法，作業(yè)設(shè)計(jì)檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)于制定復(fù)習(xí)計(jì)劃五個(gè)步驟的熟練程度，并且?guī)椭鷮W(xué)生明確了復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間安排，可操作性非常強(qiáng)。時(shí)間要求：15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生根據(jù)考試內(nèi)容羅列復(fù)習(xí)內(nèi)容，再依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況將復(fù)習(xí)內(nèi)容合理安排在對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)，復(fù)習(xí)計(jì)劃由學(xué)生自主制定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生作業(yè)條理性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，結(jié)合自身實(shí)際情況的尤甚?？傮w時(shí)