班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

樹立班風(fēng)，從我做起XX土三主題班會1/26班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生、班級乃至一所學(xué)校綜合素質(zhì)表達之一。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校校風(fēng)主要內(nèi)容，所以搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)主要。擁有優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不但能夠調(diào)動學(xué)生主動性，而且也是教師教學(xué)效果表達。我們每位學(xué)生應(yīng)以優(yōu)良學(xué)風(fēng)為條件，以理想為帆船，以對未來憧憬為動力，奮發(fā)圖強，努力拼搏2/26一個文明寢室，應(yīng)該學(xué)風(fēng)良好；一個優(yōu)異班級，應(yīng)該學(xué)風(fēng)良好；一個美好校園，更應(yīng)該擁有良好學(xué)風(fēng)！3/26當(dāng)前學(xué)風(fēng)問題，結(jié)合國內(nèi)主流觀點，主要有以下幾個方面：（1）“不知道為何要學(xué)習(xí)”——缺乏明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。（2）“不知道該學(xué)習(xí)什么”——學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，存在著被動灌輸傾向。（3）“不想學(xué)習(xí)”——專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒。（4）“不知道該怎么學(xué)習(xí)”——不能正確地處理好學(xué)習(xí)與生活、工作等方面關(guān)系。

4/26好學(xué)風(fēng)是一個優(yōu)異班級必不可少，所以我們今天就從怎樣加強班級建設(shè)開始，進行這次主題班會。5/26請大家說說你認(rèn)為班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是指什么？包含哪些方面？6/26苦學(xué)——“思而不學(xué)則殆”勤思——“學(xué)而不思則罔”好問——“舍問，其奚決焉？”求實——踏實是學(xué)習(xí)之本即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，首先指學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力、學(xué)習(xí)熱情和信心，另首先指學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)風(fēng)7/26現(xiàn)在請班長或講一下我們班最近班風(fēng)情況。沉思….我們班現(xiàn)在班風(fēng)8/26尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師了解——了解學(xué)校、了解老師、了解社會團結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”班風(fēng)即一個班級特有風(fēng)貌，又稱班級風(fēng)班風(fēng)是一個班級特有風(fēng)貌，又稱班級風(fēng)是班級中形成在情緒、言論、行為、氣氛。9/26為何好班風(fēng)學(xué)風(fēng)有什么作用？10/26

學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)主力兵。學(xué)生雖已經(jīng)能夠、獨自處世，但因為社會經(jīng)歷貧瘠，面對誘惑時，意志不夠堅定。有些學(xué)生認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師任務(wù)，和自己毫無關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍，也是可怕。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因為學(xué)生沒有好學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。假如全部學(xué)生都有“懸梁刺股”好學(xué)意識，都有“鑿壁取光”發(fā)奮圖強，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費周章？學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生原因直接造成這場戰(zhàn)爭勝敗。11/26

班風(fēng)形成，不是局限于個人風(fēng)尚，而是整個集體風(fēng)貌。它形成有利于培養(yǎng)、塑造班級組員良好形象，從而推進個人品德素養(yǎng)發(fā)展，促進集體良好作風(fēng)。班風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主義精神。班風(fēng)建設(shè)中，班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)行為規(guī)范是目標(biāo)，活動是骨架，輿論是靈魂，骨干是關(guān)鍵，訓(xùn)練是動脈。有此五者，一個推人奮進班風(fēng)一定能形成。12/26學(xué)風(fēng)彌漫于無形，卻可觀察于有形；就其作用而言，學(xué)風(fēng)不但影響到當(dāng)前教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)，而且對學(xué)生能否成才都含有主要不可忽略作用。

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一個班班風(fēng)是關(guān)系到每一個同學(xué)，所以我們要自覺維護班級體榮譽。每一個人出自己一份力，每一個人都不損害集體利益，那班風(fēng)便會得到改進，成為一個優(yōu)異班級！記住下面一句話：

千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。

——《淮南子·兵略訓(xùn)》14/26學(xué)風(fēng)建設(shè)問題出現(xiàn)不能簡單是歸結(jié)到某一個領(lǐng)域或某一個人，其原因是多方面。15/26（1）享樂主義、拜金主義、個人主義和功利主義思想，以及社會上不正之風(fēng)對一部分學(xué)生人生觀和價值觀造成沖擊和扭曲，造成學(xué)風(fēng)衰退。16/26（2）造成學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)原因，集中在“應(yīng)試教育模式”、“教學(xué)方法陳舊、部分教師教風(fēng)、教德不好。17/26（3）學(xué)生本身問題。這里主要是“高中學(xué)習(xí)模式與大學(xué)模式差異化問題”。部分學(xué)生在被動學(xué)習(xí)到主動求知轉(zhuǎn)變過程中，沒來得及擺脫本身在高中時期依賴心理，沒有適應(yīng)出現(xiàn)很多問題，致使產(chǎn)生畏懼學(xué)習(xí)心理和心理落差加大，從而缺乏學(xué)習(xí)動力。當(dāng)“努力學(xué)習(xí)”不一定能帶來良好就業(yè)時，這時候心理落差是很大。18/26那么接下來，我們應(yīng)該怎么去杜絕這些不利于營造一個好班風(fēng)不良現(xiàn)象？我們應(yīng)該從哪些方面去努力？19/26依據(jù)我們班實際情況，要想樹立好班風(fēng)，請大家記住8個字：8個字：深思樂學(xué)團結(jié)進取深思——做事情時，請深思班級榮譽；樂學(xué)——善于借鑒，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點；團結(jié)——團結(jié)班里同學(xué)，和睦相處；進取——不停進取，善于創(chuàng)新。20/26

《論語》有云，“學(xué)而不思則罔?！彼妓鲿刮覀冏叱雒曰螅~向成功。在周密思索過程中，我們提煉出了嚴(yán)謹(jǐn)思維方法；在深入思索過程中，激發(fā)了我們無盡創(chuàng)新意識；在連續(xù)不停思索過程中，我們更能體會到學(xué)習(xí)無窮樂趣。思索使人思維靈敏，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；使人辨?zhèn)稳ネ?，用存真知。深思?1/26

“書山有路，學(xué)海無涯?！甭髮W(xué)路，一個“樂”字照亮了我們前進道路。學(xué)習(xí)須“愿意”，興趣興趣是成功另一要訣，主動地學(xué)習(xí)才能有所得；學(xué)習(xí)須“高興”，在成功中體驗高興，在挫折中回味甘甜，愉快學(xué)習(xí)方能有所成；學(xué)習(xí)須“樂觀”，成功已是過去，失敗尚是未知數(shù)，面對坎坷，不應(yīng)徘徊，而應(yīng)向前邁開踏實每一步，笑看學(xué)習(xí),方能有所收獲。樂學(xué)22/26

建設(shè)班集體需要大家同心同德，群策群力?！皥F結(jié)就是力量”，它能夠培養(yǎng)我們集體感，榮譽感和責(zé)任感。時刻以集體利益為重，以集體榮譽為先，集中精力，全力以赴?！巴膮f(xié)力，則磐石之固，未可圖也?！敝灰蠹衣玖R心，班集體就會蒸蒸日上，在這種氣氛下學(xué)習(xí)生活怎能不事半功倍？團結(jié)23/26學(xué)習(xí)須進取。嚴(yán)于律己，力爭上游，趕超自我，便是進取。抓緊每秒時間，把我每次機會，凝聚每份熱情，向困難挑戰(zhàn)，向