二年級(jí)上探究教案

--------二年級(jí)第一學(xué)期探究學(xué)習(xí)方案1〔1)對(duì)探究活動(dòng)有興趣,擅長(zhǎng)觀看爭(zhēng)論事物?！?〕能夠通過(guò)多種途徑收集信息并作簡(jiǎn)潔整理〔3)能利用感觀,進(jìn)展有目的的觀看〔4〕能夠在觀看、信息收集的根底上覺(jué)察問(wèn)題,提出問(wèn)題〔5)能與他人友好合作(6〕能使用繪畫(huà)、語(yǔ)言初步表達(dá)和展現(xiàn)探究結(jié)果、經(jīng)受簡(jiǎn)潔試驗(yàn)過(guò)程2時(shí)間主題單元力量培育1周―３周文具好伙伴搜集、調(diào)查、溝通4周－6周魚(yú)兒、魚(yú)兒水中游觀看、查閱、覺(jué)察和提出問(wèn)題7－10周降落傘觀看、比較、試驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐第１１－14周鞋子的學(xué)問(wèn)搜集、整理覺(jué)察問(wèn)題、提出問(wèn)題15－16周紫甘藍(lán)的“魔法”試驗(yàn)、記錄1７-20周生活中的塑料觀看、比較單元學(xué)習(xí)方案[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1,給學(xué)生充分提問(wèn)題的空間和時(shí)間,發(fā)揮學(xué)生自主探究的力量,為學(xué)習(xí)知指明方向。2、通過(guò)觀看、探究、爭(zhēng)論等形式讓學(xué)生生疏、了解鞋底的隱秘和適合旅游的鞋子,使學(xué)生對(duì)鞋子有更深一層的生疏、了解。3、通過(guò)探究活動(dòng),,培育學(xué)生的口頭表達(dá)力量。培育學(xué)生擅長(zhǎng)探究身邊問(wèn)題的興趣。教師的主要工作：活動(dòng)先導(dǎo)課幫助學(xué)生確立活鞋子的隱秘教師的主要工作：活動(dòng)先導(dǎo)課幫助學(xué)生確立活鞋子的隱秘鞋子動(dòng)打算設(shè)計(jì)方法學(xué)會(huì)合作看動(dòng)畫(huà)片制定打算玩?；顒?dòng)合作采訪撰寫(xiě)日記[成果要求］以小組的形式共建一份完成任務(wù)的打算。針對(duì)本次活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的心里話。[評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)]過(guò)程評(píng)價(jià)能寫(xiě)出一個(gè)自己的心愿按時(shí)、認(rèn)真地完成了任務(wù)能與伙伴一同進(jìn)展玩耍遇到困難能主動(dòng)、虛心地向他人請(qǐng)教能有打算地進(jìn)展一次采訪合作小組共同完成一份采訪日記能給同學(xué)供給一些貴重的意見(jiàn)

結(jié)果評(píng)價(jià)鞋子的學(xué)問(wèn)背景介紹：學(xué)生對(duì)鞋子格外生疏，從身邊生疏的事物入手,有利于提高學(xué)生探究問(wèn)題的主動(dòng)性與樂(lè)觀性。通過(guò)對(duì)《鞋子的學(xué)問(wèn)》的探究學(xué)習(xí),培育學(xué)生細(xì)致觀看事物的意識(shí)和力量，讓學(xué)生初步嘗試小組合作形式的學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),培育合作精神。單元目標(biāo)：1,為學(xué)習(xí)知指明方向。2,使學(xué)生對(duì)鞋子有更深一層的生疏、了解。3,培育學(xué)生的口頭表達(dá)力量。4課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí)：鞋底的隱秘一、 教學(xué)目標(biāo):1、培育學(xué)生好學(xué)、好問(wèn)的習(xí)慣,敢于提問(wèn),主動(dòng)參與到探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中。2、通過(guò)觀看鞋底，了解鞋底的隱秘。3,,培育學(xué)生的口頭表達(dá)力量。二、課前預(yù)備:各種鞋子三、 教學(xué)過(guò)程：１、教師引入：提問(wèn):我們知道鞋子有哪些種類？……教師:有關(guān)鞋子的問(wèn)題你們想知道嗎?這就是我們今日要探究的主題。提醒探究的主題——鞋子的學(xué)問(wèn)2、針對(duì)這一問(wèn)題,學(xué)生自由提問(wèn)3、學(xué)生自由說(shuō)出與主題相關(guān)的問(wèn)題,確定本節(jié)課的探究活動(dòng)的主題——鞋底的隱秘４、探究過(guò)程:〔1〕找一找，比一比:觀看不同鞋子的鞋底，有什么隱秘?比比誰(shuí)覺(jué)察的隱秘多。(2〕說(shuō)一說(shuō):同桌互說(shuō)自己覺(jué)察的鞋底的隱秘，再全班溝通〔３)探究學(xué)習(xí)單：?①花紋：鞋底的花紋有什么用？②軟和硬：為什么有的鞋底很軟,有的卻很硬?③數(shù)字：鞋底上的數(shù)字表示什么意思?5、評(píng)價(jià):在星星榜上對(duì)自己進(jìn)展嘉獎(jiǎng)評(píng)價(jià)6、活動(dòng)總結(jié)其次課時(shí)：適合旅游的鞋子一、教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀看、探究、爭(zhēng)論等形式讓學(xué)生生疏、了解怎樣的鞋子適合旅游。2、通過(guò)學(xué)生收集相關(guān)資料,到達(dá)資源共享，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量。二、課前預(yù)備：旅游鞋及旅游的影片三、教學(xué)過(guò)程:1、引入:播放一段旅游的影片,引入探究活動(dòng)提問(wèn):皮皮叔叔每次旅游總穿旅游鞋,旅游鞋有什么獨(dú)特的地方嗎?2、教師提醒本節(jié)課的探究活動(dòng)的主題——適合旅游的鞋子3、探究過(guò)程：〔1〕說(shuō)一說(shuō)：為什么旅游時(shí)人們寵愛(ài)穿旅游鞋?旅游時(shí)要面對(duì)什么樣的環(huán)境和天氣？怎樣的鞋子適合旅游時(shí)穿？(2)看一看：旅游鞋是什么樣子的?〔３)探究學(xué)習(xí)單:??防水嗎？②鞋底：是軟還是硬？厚還是??？③ 鞋里:鞋里是用什么材料做的？吸汗嗎??⑤鞋底為什么要有花紋？4、評(píng)價(jià):在星星榜上對(duì)自己進(jìn)展嘉獎(jiǎng)評(píng)價(jià)５、活動(dòng)總結(jié)。6、探究拓展:選擇“活動(dòng)無(wú)限”中感興趣的活動(dòng)連續(xù)探究魚(yú)兒魚(yú)兒水中游背景介紹:學(xué)生對(duì)魚(yú)兒格外生疏,從身邊生疏的事物入手，有利于提高學(xué)生探究問(wèn)題的,培育學(xué)生細(xì)致觀看事物的力量，讓學(xué)生初步嘗試小組合作形式的學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),培育合作精神。單元目標(biāo)：12,到達(dá)資源共享，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí):生疏我寵愛(ài)的魚(yú)。教學(xué)目標(biāo)：1、培育學(xué)生好學(xué)、好問(wèn)的習(xí)慣，敢于提問(wèn),主動(dòng)參與到探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中。2、通過(guò)觀看魚(yú)，了解魚(yú)的隱秘。３、通過(guò)探究活動(dòng),學(xué)生能樂(lè)觀地表達(dá)自己的看法、覺(jué)察或疑問(wèn)。課前預(yù)備：各類魚(yú)的資料教學(xué)過(guò)程：1:提問(wèn):我們知道的魚(yú)有哪些?教師：鯊魚(yú)、小丑魚(yú)、帶魚(yú)、黃魚(yú)、青魚(yú)、…魚(yú)的種類真多啊！教師:有關(guān)魚(yú)的問(wèn)題你們想知道嗎?這就是我們今日要探究的主題。提醒探究的主題——生疏我寵愛(ài)的魚(yú)2、學(xué)生自由說(shuō)出與主題相關(guān)的問(wèn)題,確定本節(jié)課的主題——生疏我寵愛(ài)的魚(yú)4、探究過(guò)程：(1)找一找，比一比:觀看不同魚(yú)兒的外形，有什么隱秘？比比誰(shuí)覺(jué)察的隱秘多?！玻病痴f(shuō)一說(shuō):同桌互說(shuō)自己覺(jué)察的魚(yú)的隱秘,再全班溝通(3)探究學(xué)習(xí)單:爭(zhēng)論溝通：魚(yú)兒有哪些隱秘？五、活動(dòng)總結(jié)其次課時(shí)：我是一條魚(yú)一、 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀看、探究、爭(zhēng)論等形式讓學(xué)生生疏、了解怎樣的鞋子適合旅游。2、通過(guò)學(xué)生收集相關(guān)資料,到達(dá)資源共享，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力量。二、課前預(yù)備：相關(guān)的道具三、教學(xué)過(guò)程:１、引入：播放一段魚(yú)兒的相關(guān)資料。提問(wèn)：怎樣裝扮才更像一條魚(yú)?2、教師提醒本節(jié)課的探究活動(dòng)的主題——我是一條魚(yú)3、探究過(guò)程：說(shuō)一說(shuō):??怎樣介紹自己、做什么樣的動(dòng)作才能表現(xiàn)出魚(yú)兒的水中生活？〔２〕看一看:威武的鯊魚(yú)是怎樣裝扮的?4、評(píng)價(jià)：在星星榜上對(duì)自己進(jìn)展嘉獎(jiǎng)評(píng)價(jià)5、活動(dòng)總結(jié)。6、探究拓展:選擇“活動(dòng)無(wú)限”中感興趣的活動(dòng)連續(xù)探究降落傘[學(xué)習(xí)目標(biāo)]學(xué)問(wèn)與技能了解降落傘的外觀、構(gòu)造，能夠收集相關(guān)制作材料、工具;能夠在觀看的根底上嘗試設(shè)計(jì)制作玩具降落傘；通過(guò)實(shí)踐、溝通，知道制作降落傘的一般制作步驟；合理的競(jìng)賽規(guī)章對(duì)競(jìng)賽的重要性；情感態(tài)度價(jià)值觀在制作、試驗(yàn)中能夠正確對(duì)待并抑制困難;在試驗(yàn)、競(jìng)賽中能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)觀投入。[學(xué)習(xí)時(shí)間]共４周評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):姓名量標(biāo)對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)有較正確的評(píng)價(jià)收集了有關(guān)降落傘的信息將自己收集的信息與同學(xué)分享制作了一個(gè)自己的降落傘幫助本組或別組的同學(xué)和大家一起討論了降落傘的競(jìng)賽規(guī)章

參與組內(nèi)的降落傘選拔競(jìng)賽

和大家一起改進(jìn)本組的降落看法或動(dòng)手幫助至少能夠說(shuō)出

二種讓降落傘在空中待得更久的改進(jìn)方法能夠提出自己的問(wèn)題

小組的鼓舞與期望教師評(píng)價(jià)[活動(dòng)安排］學(xué)習(xí)目標(biāo):

第一課時(shí)《自制降落傘》１．通過(guò)書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集相關(guān)信息；能夠在觀看的根底上嘗試設(shè)計(jì)制作玩具降落傘;通過(guò)實(shí)踐、溝通，知道制作降落傘的一般制作步驟；活動(dòng)預(yù)備:學(xué)生:通過(guò)各種途徑了解“降落傘”,收集制作降落傘所需的材料,并填寫(xiě)課前的預(yù)習(xí)單。教師:學(xué)習(xí)單(供學(xué)生作課前預(yù)習(xí)使用)、教學(xué)課件、評(píng)價(jià)單。我預(yù)備的降落傘制作材料和工具活動(dòng)過(guò)程:1．生疏降落傘，提醒探究課題。習(xí)成果。大家知不知道降落傘都有哪些局部組成？組內(nèi)溝通,組長(zhǎng)匯報(bào)。(3〕我們今日就來(lái)制作一只自己的降落傘。出示各種降落傘圖片。提醒課題溝通2．制作預(yù)備。制作降落傘前你都做了哪些預(yù)備？嘗試制作動(dòng)手實(shí)踐溝通、爭(zhēng)論制作方法你們是如何制作降落傘的？〔小組爭(zhēng)論)〔2)〔小組匯報(bào))?制作降落傘的步驟:1、在薄膜四周扎上線2、連接傘繩、傘面3、懸掛重物改進(jìn)制作〔再制定)溝通展現(xiàn)應(yīng)說(shuō)明。時(shí)間允許可每組選一頂評(píng)價(jià):完成評(píng)價(jià)單總結(jié)拓展〔１)我們來(lái)試試大家制作的降落傘，選任意兩只降落傘試驗(yàn)演示。經(jīng)過(guò)今日的探究，大家對(duì)降落傘有沒(méi)產(chǎn)生的疑問(wèn)?！墩l(shuí)在空中待得久１——制定競(jìng)賽打算》學(xué)習(xí)目標(biāo)：１.在學(xué)習(xí)、仿照的根底上能參與競(jìng)賽的打算制定，明確競(jìng)賽規(guī)章,并理解科學(xué)、合理的競(jìng)賽規(guī)章對(duì)競(jìng)賽的重要性;,選拔參賽降落傘?；顒?dòng)預(yù)備：;以及制作降落傘的材料和工具。教師:PPＴ、動(dòng)畫(huà)；評(píng)價(jià)單?；顒?dòng)過(guò)程:1.提醒活動(dòng)主題,而另一頂墜落的慢？”降落傘在墜落過(guò)程中,到底是快好,還是慢好呢？(2)那我們就來(lái)進(jìn)展一個(gè)競(jìng)賽好嗎？2．仿照制定打算(1〕,大家來(lái)看一看，其他小朋友是如何制定他們的競(jìng)賽打算的?２〕著重分析一條規(guī)劃為什么？競(jìng)賽時(shí)這條規(guī)章是由誰(shuí)了監(jiān)視的？〔4)現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里爭(zhēng)論一下，我們的“誰(shuí)在空中待得久”競(jìng)賽打算怎么制定？競(jìng)賽地點(diǎn)、競(jìng)賽規(guī)章、競(jìng)賽人員應(yīng)當(dāng)怎么安排?(5〕學(xué)生匯報(bào),教師參與爭(zhēng)論、匯總。犯什么規(guī)呢？(7)那犯規(guī)了怎么辦？我們先來(lái)看看足球場(chǎng)上應(yīng)付犯規(guī)是怎么做的?！玻浮辰處熥鱿鄳?yīng)解釋，組織學(xué)生在小組中爭(zhēng)論在競(jìng)賽中對(duì)犯規(guī)如何處理?！?〕學(xué)生匯報(bào)，教師參與爭(zhēng)論、匯總、記錄。(1０)教師正式宣布競(jìng)賽打算內(nèi)容。組內(nèi)選拔〔1)每個(gè)人都有一頂，那么多怎么比？學(xué)生進(jìn)展組內(nèi)選拔請(qǐng)各組的參賽選手亮相〔4〕教師隨機(jī)采訪被選拔出來(lái)的選手?？偨Y(jié)(1〕今日我們制定了競(jìng)賽打算,那在打算中我們?yōu)榱俗尭?jìng)賽更公正,我們實(shí)行了一些什么方法?(2〕下次的探究課，我們就來(lái)正式競(jìng)賽。評(píng)價(jià):完成評(píng)價(jià)單誰(shuí)在空中待得久2——競(jìng)賽改進(jìn)》活動(dòng)方案學(xué)習(xí)目標(biāo):知道能讓降落傘在空中待得更久些的幾種改進(jìn)方法；參與競(jìng)賽,經(jīng)受試驗(yàn)、改進(jìn)、再試驗(yàn)的過(guò)程；競(jìng)賽中能細(xì)致觀看、比較、質(zhì)疑；競(jìng)賽中能樂(lè)觀合作,增加小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)生：每小組一頂參賽降落傘;制作降落傘的材料和工具。教師：PPT，每小組出示競(jìng)賽結(jié)果用紙２至３張;黃牌假設(shè)干張;競(jìng)賽成績(jī)記錄單2活動(dòng)過(guò)程:次活動(dòng)中大家一起制定的競(jìng)賽打算。人員選拔〔1)正、最信得過(guò)的同學(xué)，大家選誰(shuí)呢？〔2)“發(fā)令員”需要符合什么條件呢?我們選誰(shuí)?“記分員”你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?為什么呢？〔4)余下的同學(xué)在競(jìng)賽中還有一個(gè)重要任務(wù),你們每個(gè)人都是裁判,要看清到底是誰(shuí)獲得了成功,然后在小組中統(tǒng)一意見(jiàn),最終將結(jié)果寫(xiě)在紙上,一起亮分。第一輪競(jìng)賽〔１)進(jìn)展第一輪競(jìng)賽競(jìng)賽過(guò)程中，由監(jiān)視員監(jiān)視是否有犯規(guī)現(xiàn)象,如有犯規(guī),賜予黃牌或換人的處生以小組為單位共同做出評(píng)價(jià)。由記分員宣布第一輪競(jìng)賽結(jié)果(３)教師提問(wèn)：大家留意到了沒(méi)有，這頂降落傘為何會(huì)獲勝?再選擇另兩頂降落傘比一下,要求學(xué)生觀看、分析降落速度不同的緣由。4、小組合作改進(jìn)降落傘這個(gè)降落傘是每個(gè)小組的集體的榮譽(yù),因此改進(jìn)降落傘應(yīng)當(dāng)是小組成員共同的事情,大家應(yīng)當(dāng)怎么合作呢？其次輪競(jìng)賽〔1競(jìng)賽前,?”〔２〕其次輪競(jìng)賽開(kāi)頭〔３)記分員宣布競(jìng)賽結(jié)果〔4)采訪、分析獲勝的緣由總結(jié)拓展么改進(jìn)呢?,為什么很多真的降落傘在飛行的時(shí)候，上面還有一個(gè)小的降落傘?你們有沒(méi)有疑問(wèn)呢?評(píng)價(jià):完成評(píng)價(jià)單文具好伙伴背景介紹:文具是每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中每天必用的最生疏的物品?，F(xiàn)在的文具,品種繁多，五花八門(mén)。常常有這種狀況:孩子看中的文具,家長(zhǎng)不贊成買(mǎi);學(xué)生愛(ài)不釋手的文具,教師不贊成用；有時(shí)，安靜的課堂常常被鉛筆盒“哐啷”的掉落聲打破……學(xué)生寵愛(ài)相互比較各種文具。2、對(duì)文具進(jìn)展探究能有哪些收獲？了解文具的品種、式樣、功能、使用狀況等了解什么樣的文具經(jīng)濟(jì)、美觀、有用，適合我們使用3、如何激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣?猜謎語(yǔ)講故事4、如何產(chǎn)生問(wèn)題？你有什么問(wèn)題?(個(gè)人、同桌、小組)教師供給(,如:什么樣的橡皮好使？怎樣使用短鉛筆？為什么不能咬鉛筆?……〕第一課時(shí)：該對(duì)它們說(shuō)“不”嗎1：期望目標(biāo)——期望學(xué)生有哪些收獲？通過(guò)觀看、收集等，了解什么是玩具式文具通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、爭(zhēng)論等,了解玩具式文具的優(yōu)缺點(diǎn)能說(shuō)明自己對(duì)玩具式文具的看法2:課前可以做哪些預(yù)備?采訪有關(guān)人員3:如何具體開(kāi)展探究？1、收集玩具式文具(這里有個(gè)預(yù)備問(wèn)題:引導(dǎo)學(xué)生留意怎么收集，事先爭(zhēng)論,然后收集)①了解它什么樣子、什么功能、使用方法〔用一用)等②了解它的價(jià)格〔記錄)說(shuō)明：買(mǎi)?不買(mǎi)？(觀看,照相，作畫(huà)，借用〕2(這里也有個(gè)預(yù)備問(wèn)題:先爭(zhēng)論，然后采訪)①以一、二件玩具式文具實(shí)物為例②找家人、教師等談?wù)勗摬辉撚眠@種文具(記錄〕3、溝通了解哪些文具算玩具式文具①展現(xiàn)收集的文具②指名介紹某種文具的樣子、功能、使用方法、價(jià)格等4、爭(zhēng)論怎樣對(duì)待玩具式文具①結(jié)合采訪狀況小組爭(zhēng)論教師的看法 家長(zhǎng)的看法賣(mài)文具人的看法 人的看法②歸納成幾條理由〔組長(zhǎng)寫(xiě)下來(lái))③派代表在班級(jí)中溝通5、談?wù)勀阕约簩?duì)玩具式文具的看法教學(xué)建議４:我的探究表現(xiàn)怎么樣?———評(píng)價(jià)參考星星榜采訪記錄合作探究的表現(xiàn)其次課時(shí):同學(xué)們寵愛(ài)的文具盒教學(xué)建議１:期望目標(biāo)——期望學(xué)生有哪些收獲?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的調(diào)查方法2:課前可以做哪些預(yù)備?觀看同學(xué)們的文具盒3:如何具體開(kāi)展探究?1、預(yù)備調(diào)查①爭(zhēng)論確定調(diào)查內(nèi)容〔如:材料、構(gòu)造、圖案和顏色，同學(xué)寵愛(ài)的緣由等〕②設(shè)計(jì)調(diào)查表〔小組設(shè)計(jì),溝通完善)③爭(zhēng)論用什么方式調(diào)查〔),調(diào)查中該留意什么(記錄等〕２、做調(diào)查〔可在校內(nèi)其他班級(jí)調(diào)查)3、溝通調(diào)查狀況①小組內(nèi)溝通匯總②各小組派代表溝通③談?wù)勛约旱南敕á苄〗Y(jié)同學(xué)們大多寵愛(ài)什么樣的文具盒4:我的探究表現(xiàn)怎么樣？———評(píng)價(jià)〔參考星星榜〕教學(xué)建議５:活動(dòng)無(wú)限——做個(gè)小小設(shè)計(jì)師可繼其次個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)自己寵愛(ài)的文具盒畫(huà)一畫(huà)它的樣子;寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)明它用什么材料制造，什么構(gòu)造,怎樣使用等〔與美術(shù)、語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合起來(lái)〕紫甘藍(lán)的“魔法”背景介紹紫甘藍(lán),又名紫包心菜,原產(chǎn)地中海沿岸，它以紅色的葉球?yàn)槭秤镁植?，含有豐富的維生素Ｃ、維生素Ａ和維生素Ｂ。紫甘藍(lán)結(jié)球緊實(shí),色澤明媚。用它來(lái)制作蔬菜色拉或其他蔬菜而且還會(huì)變“魔法作用時(shí)的變化。化學(xué)在兒童的生活中處處存在又和他們的生活息息相關(guān),而且又格外吸引兒童。兒童對(duì)四周的事物是格外古怪的,在日常生活中，會(huì)提出千萬(wàn)個(gè)要用化學(xué)或物理學(xué)問(wèn)才能解答的問(wèn)題，所以這個(gè)活動(dòng)為兒童供給了探究化學(xué)變化的時(shí)機(jī)。計(jì)試驗(yàn)、觀看試驗(yàn)、分析試驗(yàn)，在拓展學(xué)問(wèn)面的同時(shí)，形成比較、歸納、推理、語(yǔ)言表達(dá)力量,在兒童參與學(xué)問(wèn)探究過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)家的思維方式、鍥而不舍的獻(xiàn)身精神，體驗(yàn)科學(xué)研究獲得成功的喜悅。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)自己制作紫甘藍(lán)的紫色水,溝通制作過(guò)程和方法，把握制作技巧。把握紫甘藍(lán)水的變色狀況,加深對(duì)化學(xué)以及物理變化生疏的理解,并從中初步養(yǎng)成觀看力量、試驗(yàn)力量、思維力量和自學(xué)力量。會(huì)自行設(shè)計(jì)、觀看、分析試驗(yàn)。在分組試驗(yàn)、爭(zhēng)論活動(dòng)中的形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！净顒?dòng)一】用紫甘藍(lán)做紫色水活動(dòng)目標(biāo)：能用紫甘藍(lán)制作紫色水,溝通制作紫色水的方法與步驟,把握用紫甘藍(lán)制作不同深淺紫色水的方法，激發(fā)起探究興趣在與伙伴試驗(yàn)爭(zhēng)論溝通中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與合作(３〕在活動(dòng)中大膽發(fā)表自己見(jiàn)解，并有所創(chuàng)意〔４〕養(yǎng)成進(jìn)展試驗(yàn)時(shí)記錄的習(xí)慣，并能從比照試驗(yàn)中學(xué)會(huì)分析、歸納、總結(jié),以證明自己的設(shè)想。活動(dòng)預(yù)備教師預(yù)備：紫甘藍(lán)，水(沸水、常溫水、冰水〕大杯、小杯、水壺、榨汁機(jī)、蘋(píng)果假設(shè)干學(xué)生預(yù)備:紫甘藍(lán),水〔沸水、常溫水、冰水〕大杯、小杯、水壺、紙杯假設(shè)干、收集的各色植物葉子，攪拌棒假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)階段活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)建議設(shè)計(jì)意圖—、情景導(dǎo)1１．述：你觀察過(guò)先出示兒童尋常激發(fā)學(xué)生入,激發(fā)興趣2紫甘藍(lán)嗎？用紫甘不了解的，但又十興趣。藍(lán)能做什么？〔出清楚媚的紫甘藍(lán)，示〕吸引兒童。示〕吸引兒童。生疏紫甘藍(lán)，了解一般特征。介紹制作過(guò)程時(shí)2.出示一杯紫水：簡(jiǎn)潔,放手讓學(xué)生這是用紫甘藍(lán)做出的,秀麗嗎？你想做鋪墊。不想試一試?3.介紹用具與過(guò)程1.分組合作制作紫色1.指導(dǎo)制作。用熱水時(shí)要留意學(xué)會(huì)傾聽(tīng)水。2．比較活動(dòng)：2．展現(xiàn)各組制作的姿色水并引導(dǎo)組織安全與合作又能大膽發(fā)比較紫色水顏色的深比較紫色水顏色的表自己見(jiàn)淺3．查找活動(dòng)：深淺。3．指導(dǎo)思考：解為什么顏色有深淺？為什么有顏色的差別?什么緣由造成做出假設(shè)的？顏色的深淺與什么有關(guān)?４．引導(dǎo)發(fā)表自己的見(jiàn)解和區(qū)分別人的觀點(diǎn)1．觀看試驗(yàn)1．述：如何說(shuō)明自有意做成條件的培育兒童2.表達(dá)覺(jué)察、爭(zhēng)論己的觀點(diǎn)是正確觀看、設(shè)３．從試驗(yàn)中歸納：的，讓我們通過(guò)實(shí)計(jì)、分析驗(yàn)證水溫凹凸時(shí)，葉驗(yàn):的留意與思考試驗(yàn)的能片大小要一樣。驗(yàn)證一杯紫甘藍(lán)葉片很力。葉片大小時(shí)，水溫要碎的,一杯是大片。二、試驗(yàn)制三、探究隱秘,活動(dòng)創(chuàng)一樣。在碎的倒入冰水,在活動(dòng)中推想試驗(yàn)結(jié)果在大片倒入熱水。2．指導(dǎo)思考爭(zhēng)論：要留意依據(jù)學(xué)生讓兒童學(xué)會(huì)比較、測(cè)6.自行歸納形成紫色你覺(jué)察什么現(xiàn)象?為什么?應(yīng)當(dāng)怎么不同的狀況,進(jìn)展分層活動(dòng):鼓舞思?xì)w納、推理并體驗(yàn)水深淺和制作快慢的緣由做？3．指導(dǎo)歸納：一樣維活潑的學(xué)生積極創(chuàng),鼓勵(lì)思維成功的喜悅。條件下4．推想試驗(yàn)結(jié)果，緩慢的學(xué)生仿照。填寫(xiě)表格５.請(qǐng)兒童驗(yàn)證自己的推想，完成表格６.指導(dǎo)歸納形成紫用兒童自己的語(yǔ)色水深淺和制作快言來(lái)推理歸納慢的緣由四、導(dǎo)入思考,11.讓兒童用自己的讓兒童帶學(xué)問(wèn)拓展加上沸水又快顏色又深地制作出一杯紫色水,怎語(yǔ)言發(fā)表自己的覺(jué)察。著問(wèn)題在課后連續(xù)拓展思考選擇自己收集的么辦？:剛剛我們用爭(zhēng)論覺(jué)察植物葉子制作有顏色的水4,紫甘藍(lán)的葉來(lái)做紫色水,還能用別的植物葉子來(lái)做有顏色表達(dá)覺(jué)察爭(zhēng)論榨汁品嘗的水嗎？３.指導(dǎo)制作4.展現(xiàn)學(xué)生自己的7制作材料切的很碎的紫甘藍(lán)葉切的較大的紫甘藍(lán)葉材料切的很碎的紫甘藍(lán)葉切的較大的紫甘藍(lán)葉條件冰水常溫水溫水沸水冰水常溫水溫水沸水推想觀測(cè)材料沸水沖泡自來(lái)水〔常溫水〕沖泡續(xù)探究５任務(wù):剛剛我們用水沖泡植物的葉子來(lái)制作有顏色的水，還有別的方法來(lái)制作植物的葉或者果實(shí)的汁液?jiǎn)?選用學(xué)生提出的一種方法:榨汁讓兒童用榨汁機(jī)引導(dǎo)兒童課后繼制取蘋(píng)果汁并品嘗續(xù)探究自己的疑8．還有很多方法, 問(wèn)。我們可以課后連續(xù)探究表一 用不同溫度的水沖泡紫甘藍(lán)葉的顏色深淺的比較試驗(yàn)表二 紫甘藍(lán)葉不同大小對(duì)顏色深淺的比較試驗(yàn)條件條件整片大片小片很碎整片大片小片很碎推想觀測(cè)【活動(dòng)二】用彩色水畫(huà)畫(huà)1.活動(dòng)目標(biāo),領(lǐng)悟到化學(xué)世界的奇異,產(chǎn)生進(jìn)一步探究奇特的愿望?！?)情愿探究變色的隱秘，意識(shí)到事物變化是有規(guī)律的(3〕制作各種不同顏色的彩色水,成果溝通,相互學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)共同提高〔4)在畫(huà)畫(huà)、評(píng)評(píng)、議議活動(dòng)中培育問(wèn)題意識(shí)以及探究興趣2．活動(dòng)預(yù)備教師預(yù)備：白醋、小杯、紫色水、毛筆、紙、鉛筆、一幅畫(huà)好的畫(huà),紙杯或塑料杯學(xué)生預(yù)備:紫色水、白醋、肥皂水、小杯、肥皂、水、糖水、鹽水、洗潔精、菜汁、果汁、明礬、毛筆假設(shè)干、紙、鉛筆、洗發(fā)水、自來(lái)水、洗潔精、米水、飲料、檸檬水等,紙杯或塑料杯假設(shè)干3.活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)建議設(shè)計(jì)意圖一、看看想想認(rèn)真觀看思考１.〔出示一幅畫(huà)好的畫(huà)〕出示的畫(huà)顏色激發(fā)學(xué)生的興趣。這就是用紫色水畫(huà)的畫(huà)，秀麗嗎？你會(huì)問(wèn)怎么不是紫色?你想知道隱秘嗎？２．演示試驗(yàn):在紫色水中加白醋試驗(yàn)前要提醒學(xué)生認(rèn)真觀看二、做做議議1.觀看試驗(yàn)后的１．述：你覺(jué)察了倒入白醋時(shí)速培育學(xué)生的顏色并溝通思考爭(zhēng)論2用試驗(yàn)驗(yàn)證,什么？開(kāi)頭放入白醋時(shí)怎樣？放多少感受顏色變化的過(guò)程動(dòng)手力量通過(guò)實(shí)踐活制作彩色水〔用肥皂水)。4．溝通試驗(yàn)中和試驗(yàn)后看到的現(xiàn)顏色？在變色后再覺(jué)察什么？2.述：假設(shè)把白醋試驗(yàn)時(shí)加多少動(dòng)讓學(xué)生初步體會(huì)化學(xué)的奇特。以激發(fā)學(xué)生探究的興趣。問(wèn)，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解與疑問(wèn)5．設(shè)計(jì)試驗(yàn)試驗(yàn)：依據(jù)設(shè)計(jì)的方法進(jìn)展試驗(yàn)6.溝通試驗(yàn)結(jié)果學(xué)生思考，相互爭(zhēng)論,并通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證自己的推想爭(zhēng)論試驗(yàn)時(shí)要用的物品作并比一比那一組做出的彩色水換成肥皂水，顏色會(huì)產(chǎn)生什么變化？推想一下吧。用什么方法驗(yàn)證？什么疑心嗎?指導(dǎo)溝通肥皂水，還能做出別的顏色的彩色水嗎？6、溝通7.那么把變了顏色肥皂水不做規(guī)定,放學(xué)生自己去做,為下面的試驗(yàn)做預(yù)備顏色可以從深淺上考慮顏色最多，完成的水混在一起會(huì)變表格成什么顏色?試驗(yàn)時(shí),充分皂水、白醋，你還教師沒(méi)預(yù)備的讓學(xué)生自己能利用那些物品再可以作為課后考慮要添加制作出別的顏色的連續(xù)探究的物品,通過(guò)試驗(yàn)加深體物品的嗎？驗(yàn)，培育學(xué)生9.比一比看看誰(shuí)的勇于探究的顏色最多。士氣和精神三.畫(huà)畫(huà)評(píng)評(píng) 1.大家來(lái)行動(dòng)1．真聰明，下面我放手讓學(xué)生綜發(fā)揮想象力(1)用紫色水涂們就用這些秀麗的合已把握的知準(zhǔn)時(shí)反響滿紙彩色水來(lái)畫(huà)畫(huà)了。識(shí),完成畫(huà)畫(huà)〔2)用鉛筆在紙指導(dǎo)畫(huà)畫(huà)表?yè)P(yáng)面廣上做草圖２.請(qǐng)同學(xué)們把(３〕用毛筆蘸上作品展現(xiàn)。白醋和肥皂水等查找顏色最多的作等，在想涂色的品〔為什么？怎么地方涂抹做的?〕２.展現(xiàn)作品3.聽(tīng)顏色最多的學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作附表: 紫色水遇到什么會(huì)變色紫色水顏色變化紫色水顏色變化白醋肥皂水加水的白醋濃肥皂水白醋＋肥皂水果汁菜汁明礬洗潔精糖水鹽水米水飲料檸檬水洗發(fā)水自來(lái)水【活動(dòng)三】怎樣去除紫甘藍(lán)的水跡活動(dòng)目標(biāo)⑴學(xué)會(huì)用各種方法動(dòng)手去除紫甘藍(lán)等植物汁液的水跡(2)體會(huì)到運(yùn)用科學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣〔３)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的力量、動(dòng)手力量和制造性〔4)能關(guān)心四周的環(huán)境,有保護(hù)環(huán)境的猛烈意識(shí)２.活動(dòng)預(yù)備教師預(yù)備:白布、紫色水學(xué)生預(yù)備：預(yù)備好的各種去污用品、水、白布假設(shè)干、紫色水、其他植物的葉或果實(shí)、查找的水污染的資料3.活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)建議設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入暢想各組爭(zhēng)論去除紫色水跡的方法溝通整理各種方法并推想結(jié)果1.杯紫色水,不留神上，怎么去除這紫色的水跡?引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)自己暢所欲言激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交的想象種方法方法流、整理二、試驗(yàn)展現(xiàn)填表格的內(nèi)容，依據(jù)自己的方法動(dòng)手試驗(yàn)，以驗(yàn)證自己的推想,完成表格2.各組展現(xiàn)自己的試驗(yàn)結(jié)果1.指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)２.組織展現(xiàn)3.問(wèn)題：那么去對(duì)一些動(dòng)手力量較弱的予以不合理的予以指導(dǎo)對(duì)試驗(yàn)不成功的也要賜予鼓培育學(xué)生的導(dǎo)學(xué)生體會(huì)試驗(yàn)的樂(lè)趣以及大自然的奇特。樂(lè)于與人分3．爭(zhēng)論設(shè)計(jì)方法依據(jù)各組自己的方法再次試驗(yàn)并展現(xiàn)污效果不明顯的白布有沒(méi)有解決的方法?勵(lì)享成果。培育分析能4.歸納去除紫色水4.組織歸納去除力的方法 紫色水的方法四、爭(zhēng)論拓展1.述：剛剛我們聯(lián)系身邊的環(huán)到的學(xué)問(wèn)與方法,是去除紫甘藍(lán)的〔蘇州河的治關(guān)注身邊的去除自己帶來(lái)的其紫色水,那么這環(huán)境,留意環(huán)他植物的汁液的水些方法能否去除保跡。源等等〕溝通展現(xiàn)自己的實(shí)液?驗(yàn)方法以及試驗(yàn)結(jié)組織溝通果2.２．溝通課前查找的去污劑與去污養(yǎng)成疼惜環(huán)的有關(guān)水污染的資用品含有對(duì)人類境的態(tài)度與料,溝通去污后的以及環(huán)境有害的習(xí)慣水對(duì)四周環(huán)境污染物質(zhì)，破壞了環(huán)的狀況及危害３.發(fā)表自己的見(jiàn)嗎？解。溝通、了解要３．問(wèn)題:要防止保護(hù)環(huán)境保護(hù)水資污染和危害，我源，要使用環(huán)保的們要怎么辦？引聯(lián)系好社區(qū),組去污劑以及去污用導(dǎo)要使用環(huán)保的織學(xué)生在課余品。去污劑以及去污進(jìn)展環(huán)保宣傳4．設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)用品５．宣傳4．述:讓我們?cè)O(shè)計(jì)宣傳畫(huà)宣傳使用環(huán)保的去污劑以及去污用品，用環(huán)保的去污劑以及去污用品，保護(hù)我們的水資源行宣傳表一去污物品去污狀況去污物品去污狀況推想試驗(yàn)結(jié)果香肥皂〔塊〕洗衣粉清潔濟(jì)洗潔精去污粉肥皂水固本肥皂(塊〕自來(lái)水酒精【活動(dòng)四】秀麗的顏色１．活動(dòng)目標(biāo)⑴能自己查找探究的對(duì)象與問(wèn)題,有探究意識(shí)，能有查找問(wèn)題的途徑的力量(2)了解植物對(duì)人類的用處,能關(guān)心植物疼惜植物活動(dòng)預(yù)備教師預(yù)備:紫甘藍(lán)、書(shū)籍假設(shè)干、電腦課件、電飯鍋、青團(tuán)、橘紅糕、扎染的衣料學(xué)生預(yù)備：米、紫甘藍(lán)的紫色水活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)階段學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)活動(dòng)建議設(shè)計(jì)意圖一、查找要探1．看、摸、思考1．述:我們已經(jīng)知道這學(xué)生對(duì)自究的問(wèn)題等活動(dòng)，查找想是紫甘藍(lán)，你再看看、何想探究以己提出的探究想了解的問(wèn)摸摸、想想、爭(zhēng)論,你還及想了解的問(wèn)題總有題想探究或者還想了解關(guān)的問(wèn)題都行,很大的興溝通自己想探于紫甘藍(lán)的什么?不要輕易去趣的究、想了解的問(wèn)2．歸納學(xué)生想探究或者否認(rèn)學(xué)生的讓學(xué)生自題想了解的問(wèn)題：(依據(jù)學(xué)想法己提出要2.歸納想探究想生的學(xué)識(shí)水平〕探究要了了解的問(wèn)題紫甘藍(lán)好吃嗎？讓學(xué)生自己解的問(wèn)題,紫甘藍(lán)怎么種植的？來(lái)確定想探以培育學(xué)紫甘藍(lán)為什么是紫色究的問(wèn)題,以生的觀看的？引起學(xué)生的……探究欲望意識(shí)〔把一樣的問(wèn)題歸納在一起)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、3．學(xué)生們提出的問(wèn)題真多，科學(xué)家也想我們同學(xué)們一樣也在爭(zhēng)論這些問(wèn)題，那么今日我們就象科學(xué)家一樣進(jìn)展探究吧!二、查找解決1．思考、溝通自１.述：那么，今日就來(lái)問(wèn)題有很多培育學(xué)生問(wèn)題的方式己知道的答案爭(zhēng)論紫甘藍(lán)為什么是紫解決的方法，的動(dòng)手能2.溝通查找答案色的這個(gè)問(wèn)題。我們知但是要懂得力,引導(dǎo)學(xué)的方式道植物的葉子大多數(shù)是生體會(huì)實(shí)〔看書(shū)、上網(wǎng)、綠色的，那么紫甘藍(lán)的什么方式解驗(yàn)的樂(lè)趣問(wèn)教師、查資料、葉子為什么是紫色的?決最重要以及大自問(wèn)媽媽爸爸、問(wèn)誰(shuí)知道?然的奇特?？茖W(xué)家……)２.述：看來(lái)，現(xiàn)在我們樂(lè)于與人不能確定紫甘藍(lán)為什么共享成果。3.歸納方法是紫色的這個(gè)問(wèn)題,那(有針對(duì)性的解么到什么地方去查找答決方法〕案或者怎么查找解決這ａ．有關(guān)植物的個(gè)問(wèn)題的方法？書(shū)3.太好了,遇到問(wèn)題時(shí)，ｂ.問(wèn)植物專家我們可以用很多的方法c．上網(wǎng)(百度：去解決:看書(shū)、問(wèn)等等，打關(guān)鍵字〕……怎么上網(wǎng)查？4．學(xué)生分組進(jìn)展4．好吧,那么就讓我們查詢,查找答案,用其中的兩種方法來(lái)尋完成表格5.溝通查找的答常好，時(shí)間有限我們課課前預(yù)備一培育分析案后連續(xù)探究)些關(guān)于植物歸納力量〔看書(shū)、上網(wǎng)〕的書(shū)籍,供給5．共同歸納答案學(xué)生查詢課前把一些關(guān)于植物顏色的網(wǎng)站歸學(xué)生查詢查找來(lái)的資料是很多的要學(xué)會(huì)整理三、賞識(shí)、體1.賞識(shí)大自然植1賞識(shí)大自然與大自然驗(yàn)大自然的秀麗與奇異物葉子秀麗的顏色2.引起興趣、觀看實(shí)物3．了解制作過(guò)程４.制作(紅飯〕５．展現(xiàn)、品嘗6．思考：保護(hù)植物、疼惜植物,關(guān)心環(huán)境還有什么是紫色的葉還有什么顏色？展現(xiàn)大自然秀麗的植物葉子顏色2．述：秀麗的顏色不但能看，還能穿和吃a.出示印染的衣料，介紹我國(guó)印染的歷史b．出示青團(tuán)、橘紅糕介紹激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)大自然的情感賞識(shí)各個(gè)民族不同的印和諧相處人文主義色汁液來(lái)制作的〕你想試一試嗎?介紹紅飯的制作過(guò)程(用紫甘藍(lán)的紫色水)指導(dǎo)制作染方法、衣料、圖案培育組織展現(xiàn)組織展現(xiàn)問(wèn):植物為我們供給養(yǎng)成疼惜了很多,我們要怎么環(huán)境的態(tài)辦？度與習(xí)慣想探究的問(wèn)題：查找的答案：答案的來(lái)源〔書(shū)名、網(wǎng)站名……)時(shí)間:想探究的問(wèn)題：查找的答案：答案的來(lái)源〔書(shū)名、網(wǎng)站名……)時(shí)間:探究的人員:生活中的塑料學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)問(wèn)與技能：1、通過(guò)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，了解一些塑料的學(xué)問(wèn)，把握區(qū)分有毒和無(wú)毒塑料袋的本領(lǐng)，培育自己的動(dòng)手動(dòng)腦力量。2、知道塑料制品的分類及用途,,培育學(xué)生對(duì)事物的觀看力量，對(duì)資料的收集、分析、整理,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的探究力量、制造力量的培育。過(guò)程與方法：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解塑料袋對(duì)大自然的破壞作用，知道科學(xué)對(duì)人類也有消極作用，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2,培育學(xué)生制造性思維，和主動(dòng)關(guān)心社會(huì)生活的意識(shí)。。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:１、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到探究的樂(lè)趣和成功的喜悅,引起他們對(duì)四周事物的關(guān)注。2、通過(guò)共同學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作意識(shí)以及擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、思考的習(xí)慣。二、單元設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):

塑料制品大點(diǎn)兵1、在選擇比較中知道塑料的優(yōu)點(diǎn)，為人們生活帶來(lái)的便利。2、學(xué)會(huì)辯證地對(duì)待塑料這一工業(yè)產(chǎn)品。3、感知塑料廢棄品造成的危害。4合作。教學(xué)過(guò)程:一、 談話導(dǎo)入，揭題。1、在我們生活的每個(gè)角落，都有塑料的身影。塑料給我們的生活帶來(lái)了那么多便利，想不想成為塑料的好朋友?那就和我一起來(lái)生疏生活中的塑料吧。揭題。２、小組爭(zhēng)論：要求:四人為一小組,選其中一位為組長(zhǎng)，另一位為記錄員，大家一起共同找一找,,等會(huì)溝通，看哪一個(gè)小組找得多,找得認(rèn)真?二、各組溝通,適時(shí)補(bǔ)充,?爭(zhēng)論:在我們生活中還有哪些塑料制品？確定調(diào)查方向,讓學(xué)生找找家里的塑料制品,看一看它們都運(yùn)用在什么領(lǐng)域中。并完成調(diào)查表:學(xué)習(xí)用品玩學(xué)習(xí)用品玩具家庭用品體育用品鉛筆盒變形金剛牙刷呼拉圈你知道嗎，有些塑料袋是有毒的，不能裝食品。四、成立探究小組(二〕出示探究題目:(可上網(wǎng)去查找〕選擇寵愛(ài)的小主題1、什么是塑料?2、塑料從哪里來(lái)?3、塑料有哪些特點(diǎn)？4、塑料有哪些種類？5、塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)？幻燈２3、2４(結(jié)實(shí)耐用﹑顏色多樣﹑重量輕﹑彈性好﹑又廉價(jià)﹑絕緣﹑耐腐蝕﹑美觀……〕62５7、塑料有哪些用途? 幻燈19、208、塑料的進(jìn)展史?(三)成果要求1、以小組為單位,分別以不同的方式展現(xiàn)探究成果。2、能對(duì)相關(guān)資料進(jìn)展必要的收集、分析、整理,并制作小報(bào)。3、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，了解一些塑料的學(xué)問(wèn),把握鑒別有毒和無(wú)毒塑料袋的本領(lǐng)。出示：小組分工表 幻燈14活動(dòng)打算制定 幻燈1５尋求家長(zhǎng)幫助 幻燈１6〔七)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程評(píng)價(jià)：⑴樂(lè)觀參與小組活動(dòng),主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)工作任務(wù)。⑵能對(duì)相關(guān)資料進(jìn)展必要的收集、分析、整理。結(jié)果評(píng)價(jià):⑴學(xué)生活動(dòng)中相互溝通，并制作成小報(bào)。⑵對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)展總結(jié),寫(xiě)體會(huì)。五、活動(dòng)溝通:〔一節(jié)課〕１、學(xué)生預(yù)備課前的資料、調(diào)查、訪談，實(shí)物等;網(wǎng)上搜集的塑料的資料，圖片、材料;2、溝通：課前及網(wǎng)上搜集的有關(guān)塑料的資料。⑴學(xué)生相互溝通⑵分組溝通▼學(xué)生成果展現(xiàn)1、展現(xiàn)生活中的塑料制品,塑料的軟硬與厚薄2、設(shè)計(jì)制作的有關(guān)塑料方面的學(xué)問(wèn)小報(bào)。3、呈現(xiàn)塑料制品的利弊,展現(xiàn)削減生活中使用塑料袋的方法▼小結(jié)并提問(wèn)1、請(qǐng)談?wù)勀銋⑴c本次活動(dòng)的體會(huì)?２、溝通評(píng)價(jià)評(píng)一評(píng):⑴自評(píng) ⑵互評(píng) ⑶集體評(píng);;;3、教師