歷史教師發(fā)展之道與術(shù)

歷史教師發(fā)展之道與術(shù)2021/5/91道道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。

形而上者為道。

價(jià)值觀：道不同，不相為謀。2021/5/92術(shù)

發(fā)展有

術(shù)，從十從八從丶，十八般武藝一點(diǎn)通。

形而下者為器為術(shù)。技藝、策略、手段2021/5/93道術(shù)基于專(zhuān)業(yè)，價(jià)值引領(lǐng)2021/5/94一、歷史教師發(fā)展之道

道之一：志向

職業(yè)認(rèn)同感與使命感

2021/5/95

普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育，是為全面提高國(guó)民素質(zhì)、為每位學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育。

普通高中課程方案2021/5/96

全面發(fā)揮其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。

普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)

2021/5/97

歷史教師的使命

歷史教師要有“觀乎天文，以察事變；觀乎人文，以化成天下”的胸襟，志存高遠(yuǎn)，耐得寂寞，做一個(gè)有人文志向的教育工作者，用歷史智慧去喚醒學(xué)生的人文良知，用教育的光輝去照亮學(xué)生的心路旅程。

---特級(jí)教師朱世光2021/5/98

中學(xué)歷史教師的基本使命固有使命:傳遞民族精神新使命:培育公民意識(shí)涵養(yǎng)有思想力和行動(dòng)力的現(xiàn)代公民2021/5/991983年2月26日,《中國(guó)青年報(bào)》,《人民教師的光榮責(zé)任》

職業(yè)認(rèn)同感與使命感2021/5/9101997年的發(fā)問(wèn)：2021/5/911

既然歷史是民族精神的積淀，那么毫無(wú)疑問(wèn)，中學(xué)之所以要開(kāi)設(shè)歷史課，首先是為了完成民族精神的傳遞，是為了通過(guò)歷史知識(shí)的傳遞而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德、情感和審美教育。歷史學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值就在這里，歷史學(xué)科的根應(yīng)當(dāng)扎在這里，也只能扎在這里。你往何處去？——中學(xué)歷史學(xué)科的現(xiàn)狀與前景透視2021/5/912

近年來(lái)，歷史教學(xué)的改革已漸成為一股世界性的潮流。我們面臨的危機(jī)恰好說(shuō)明，守舊毫無(wú)出路，依賴(lài)考試等于等待死亡。因此，有必要重新審視中學(xué)歷史學(xué)科的功能……“早一日變計(jì)，早一日轉(zhuǎn)機(jī)”。為了中學(xué)歷史教學(xué)的前途，更是為了中華民族的前途，再艱難的起步也要開(kāi)始，再艱巨的任務(wù)也要完成。

讓我們?yōu)橹袑W(xué)歷史學(xué)科之根從考試回移到民族精神的傳遞上而早日變計(jì)罷。2021/5/913我的工作目標(biāo)——

努力前行，通過(guò)影響我身邊的團(tuán)隊(duì)并充分地依靠他們的力量，逐步地

改變嘉興的歷史課堂

影響浙江的歷史課堂

貢獻(xiàn)全國(guó)的歷史課堂

2021/5/914始終如一的志向：

成為一名優(yōu)秀歷史教育工作者

一個(gè)人知道自己為什么生活，就可以容忍任何一種生活。

——尼采2021/5/915

戴老師那時(shí)風(fēng)華正茂，充滿(mǎn)激情。他把歷史課作為一門(mén)偉大的事業(yè)在經(jīng)營(yíng)。上課時(shí)聲情并茂。我現(xiàn)在還記的他講述拿破侖時(shí)的情景。

----87屆畢業(yè)生劉建仁博客留言始終如一的志向：2021/5/916

人，應(yīng)懂得自身之局限，有所選擇，有所放棄。曾擔(dān)任過(guò)嘉興一中團(tuán)委書(shū)記、校辦公室主任和教科室主任；嘉興市教研室副主任；省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)秀州中學(xué)掛職副校長(zhǎng)。但旨趣始終是在歷史教育上，始終把工作重心放在歷史教育上，不但用力，而且用心。堅(jiān)守：志向2021/5/917一、歷史教師發(fā)展之道

道之一：志向道之二：心胸超越功利懂得感恩攜手登高

2021/5/918

道之二:心胸

超越功利

不貪近功，不求速效

。

2021/5/919

教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)。

——蔡元培

教育事關(guān)共和國(guó)之未來(lái)2021/5/920

人民教育家陶行知千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。2021/5/9212021/5/922教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是有規(guī)律的

入職適應(yīng)期→成熟勝任期→高原平臺(tái)期→成功創(chuàng)造期→退職回歸期

名教師成長(zhǎng)五階段2021/5/923

不貪近功，不求速效

如何看待“洋思模式”、“杜朗口模式”？2021/5/924

道之二:心胸

懂得感恩做一個(gè)善于合作的人2021/5/925

我們的

“關(guān)鍵先生”學(xué)生同伴“貴人”……2021/5/926做一個(gè)善于合作的人與學(xué)生的合作

與同事的合作與教育管理者的合作與家長(zhǎng)的合作2021/5/927

道之二:心胸

攜手登高

▲主動(dòng)置身于專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)中

我們已身處團(tuán)隊(duì)時(shí)代2021/5/928

新課程背景下的教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不是靠排他性競(jìng)爭(zhēng)，而是靠“教師團(tuán)隊(duì)”的成長(zhǎng)。華東師大課程所鐘啟泉教授----

一個(gè)人可以走得比較快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。2021/5/929

團(tuán)體的集體智慧高于個(gè)人智慧，團(tuán)體擁有整體搭配的行動(dòng)能力。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅團(tuán)體整體產(chǎn)生出色的成果，個(gè)別成員成長(zhǎng)的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快。彼得·圣吉----組織學(xué)原理已證明：團(tuán)隊(duì)更利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。2021/5/930

專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)▲共同的目標(biāo)

▲習(xí)慣的養(yǎng)成

▲思想的撞擊

▲競(jìng)爭(zhēng)與互助

▲取長(zhǎng)和補(bǔ)短2021/5/9312001.10------2011.10永恒的團(tuán)隊(duì)永恒的精神永恒的友情2021/5/932

三名省特級(jí)教師八名嘉興市名教師九名嘉興市學(xué)科帶頭人

六名省教壇新秀八人次獲全國(guó)歷史優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)十一人獲省高中歷史教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)

嘉興市高中歷史教師團(tuán)隊(duì)概況2021/5/9332021/5/934

公益性?xún)?yōu)秀學(xué)科基地網(wǎng)站：

嘉興市高中歷史學(xué)科基地網(wǎng)站

基地成功地?fù)?dān)當(dāng)起全市高中歷史學(xué)科的“教學(xué)輻射中心、課程改革實(shí)驗(yàn)中心、教師學(xué)習(xí)資源中心”這一重任，其影響力已幅射省內(nèi)外，歷史老師們極為重要的教學(xué)資源庫(kù)。2021/5/935一、歷史教師發(fā)展之道

道之一：志向道之二：心胸

道之三：見(jiàn)識(shí)

順應(yīng)時(shí)代潮流，順勢(shì)而進(jìn)2021/5/936

很多人輸就輸在，對(duì)于新興事物

——馬云第一看不見(jiàn)，第二看不起，第三看不懂，第四來(lái)不及。2021/5/937

1987年4月，我購(gòu)買(mǎi)到剛剛翻譯出版的布魯姆的《教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》（第一分冊(cè)·認(rèn)知領(lǐng)域），并有機(jī)會(huì)與頭角初露的聶幼犁先生進(jìn)行探討?；谶@樣的前沿研讀，結(jié)合著已有所關(guān)注的巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)理論，我開(kāi)始了為期整整十年的高中歷史最優(yōu)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)。2021/5/9382021/5/939《“最優(yōu)化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)系列報(bào)告》1988年：《關(guān)于歷史年代的記憶》1989年：《關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的分類(lèi)與識(shí)記》1991年：《高效益的教與學(xué)之路》1992年：《對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)最優(yōu)化的探索與思考》1996年：《文科班女生歷史教學(xué)探索》1998年：《我的最優(yōu)化教學(xué)之路》

2000年：《高中歷史最優(yōu)化教育簡(jiǎn)論》2021/5/9401997年，一個(gè)人的發(fā)問(wèn)：2021/5/9412021/5/942我們已身處“教育+互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存2021/5/943一、歷史教師發(fā)展之道二、歷史教師發(fā)展之術(shù)術(shù)之一：自主研修

2021/5/944

每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門(mén)，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開(kāi)這扇門(mén)。美國(guó)作家弗格森——2021/5/945自覺(jué)的專(zhuān)業(yè)修煉

教師不是“被塑造”而是“自我塑造”的

專(zhuān)業(yè)閱讀課堂教學(xué)論文撰寫(xiě)（微講座）課題研究

四合一2021/5/946

嘉興教育學(xué)院戴加平

2015年1月6日我們是否也有這樣一個(gè)十年？——《帝國(guó)定型》的歷史視角與現(xiàn)實(shí)觀照2021/5/947“新型帝國(guó)”，新在何處?以有限空間

用無(wú)形力量

謀無(wú)限發(fā)展

美國(guó)作為一個(gè)帝國(guó)主要不是以有形的土地而是以無(wú)形的貿(mào)易或者影響力作為疆域，因而也具有了無(wú)遠(yuǎn)不至，無(wú)孔不入的潛能。

——徐棄郁《帝國(guó)定型》對(duì)世界2021/5/948

2015年第4期《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2021/5/949

戰(zhàn)略性閱讀系統(tǒng)閱讀

原典閱讀

前沿閱讀

比較(批判性)閱讀2021/5/950

原典研讀：對(duì)事業(yè)前行方向具有重要意義2021/5/951給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議——

請(qǐng)你記住，教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。

為了上好一節(jié)課，你是一輩子都在備課的。只有每天不斷地補(bǔ)充自己的科學(xué)知識(shí)，你才有可能在講課的過(guò)程中看到學(xué)生們的腦力勞動(dòng)：占據(jù)你的注意中心的將不是關(guān)于教材內(nèi)容的思考，而是對(duì)于你的學(xué)生的思維情況的關(guān)心。

原典閱讀：融入原點(diǎn)，品味學(xué)術(shù)2021/5/952

對(duì)經(jīng)典的研讀使我對(duì)教育的宗旨與目的有了本源性認(rèn)識(shí)。

我們這本《大教學(xué)論》的主要目的在于：尋求并找出一種教學(xué)的方法，使教員因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)；使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無(wú)益的勞苦，多具閑暇、快樂(lè)和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步；并使基督教的社會(huì)因此可以減少黑暗、煩惱、傾軋，增加光明、整飭、和平與寧?kù)o。

我們對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)哪里還有比教導(dǎo)青年更好或更偉大的呢？……因?yàn)檎麄€(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)是什么呢？當(dāng)然是青年的發(fā)展。2021/5/953前沿閱讀：占領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)2021/5/954比較（批判性）閱讀：

拓寬學(xué)術(shù)視野，增強(qiáng)批判思維能力與學(xué)術(shù)創(chuàng)造能力。

所有歷史著作都必定受歷史學(xué)家個(gè)人經(jīng)歷的影響。

----巴勒克拉夫語(yǔ)

對(duì)重要的閱讀主題，有意識(shí)地選取不同時(shí)代、不同地域作者所寫(xiě)的著作，以此了解對(duì)同一主題不同視角的觀察與認(rèn)識(shí)。2021/5/955《中國(guó)近代史》中華書(shū)局1979年版胡繩:《從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)》紅旗出版社82年版陳旭麓:《近代中國(guó)八十年》上海人民出版社83年版陳旭麓:《中國(guó)近代史》高等教育出版社1987年版陳旭麓:《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》

上海人民出版社1992年版蔣廷撰:《中國(guó)近代史》上海古籍出版社1999年版徐中約:《中國(guó)近代史》世界圖書(shū)出版公司2008年版郭廷以:《近代中國(guó)史綱》世紀(jì)出版集團(tuán)2009年版

比較性閱讀2021/5/956

教師“在自己的工作中分析各種教育現(xiàn)象，正是向教育的智慧攀登的第一個(gè)階梯”，“要讓教師學(xué)會(huì)從事創(chuàng)造性的研究……凡是感到自己是一個(gè)研究者的教師，最有可能變成教育工作的能手?！被谡n堂教學(xué)的研究

蘇霍姆林斯基2021/5/957

特級(jí)教師朱世光

教學(xué)與科研是教師行走在事業(yè)之路上的兩條腿，不以教學(xué)為重，則是教師丟缺本業(yè)；沒(méi)有科研，教師則難以發(fā)展，更妄談成為名師和人師。2021/5/958論文：

日常教學(xué)下的蛋2021/5/959

1987年4月，我購(gòu)買(mǎi)到剛剛翻譯出版的布魯姆的《教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》（第一分冊(cè)·認(rèn)知領(lǐng)域），并有機(jī)會(huì)與頭角初露的聶幼犁先生進(jìn)行探討。基于這樣的前沿研讀，結(jié)合著已有所關(guān)注的巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)理論，我開(kāi)始了為期整整十年的高中歷史最優(yōu)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)。基于教學(xué)發(fā)展的研究2021/5/960蘇霍姆林斯基著《給教師的建議》孫立仁主編《微格教學(xué)理論與實(shí)踐研究》傅道春編著《教學(xué)行為的原理與技術(shù)》劉顯國(guó)編著《課堂提問(wèn)藝術(shù)》周勇主編《說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》王增祥著《教學(xué)診斷》

教書(shū)是一項(xiàng)“技術(shù)活”2021/5/961教師的解放之道：礪行教育科研

育人畢竟是最精細(xì)也應(yīng)當(dāng)是最專(zhuān)業(yè)化的工作。雖然只靠科學(xué)不能解放工人，但如沒(méi)有科學(xué)的昌明，工人不可能獲得真正的解放。同樣道理，教師的解放固然不能只寄希望于教育科研，但如果沒(méi)有教育科研的勃興，教師的解放恐怕也就難以真正實(shí)現(xiàn)。2021/5/962一、歷史教師發(fā)展之道二、歷史教師發(fā)展之術(shù)術(shù)之一：自主研修術(shù)之二：團(tuán)隊(duì)研修交流、砥勵(lì)、合作2021/5/963

我們需要提出重大的教育教學(xué)問(wèn)題，需要對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，需要被肯定，需要一個(gè)能鼓舞和支持我們教育教學(xué)思想的集體。它可以培養(yǎng)我們最深的信念，可以真正地幫助我們振奮精神。社會(huì)大轉(zhuǎn)型教育大變革2021/5/964

工作室同窗之情讓我品味到了關(guān)心與情誼的內(nèi)涵。在你很忙的時(shí)候你也能想到別人叫做關(guān)心，在長(zhǎng)時(shí)間里保持這樣一種狀態(tài)叫做情誼。田師經(jīng)常掛在嘴邊的就是與兄弟姐妹們?cè)谝黄鸬男腋?，起先我領(lǐng)會(huì)的不深刻，如今這情已沁入我心。想起我的第一次講座，第一篇論文發(fā)表，第一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課，第一張?jiān)囶}，田師、戴師、朱師、霞、洪俊等都給了我無(wú)私的幫助，記得桐鄉(xiāng)海寧優(yōu)質(zhì)課比賽，霞還不忘QQ提醒，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)人叮囑，……情感是我研修的第二大感悟。2021/5/965如何才能攜手登高?

“建立共同愿景”——一個(gè)缺少全體衷心共有的目標(biāo)、價(jià)值觀與使命的組織，必定難成大器。

——彼得·圣吉2021/5/966

三大意識(shí)：團(tuán)隊(duì)、主體、專(zhuān)業(yè)

“團(tuán)隊(duì)”意識(shí)：團(tuán)結(jié)互助地參與團(tuán)隊(duì)組織的各類(lèi)研修活動(dòng)，以期“攜手登高，合作共贏”。

“專(zhuān)業(yè)”意識(shí)：進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，參與專(zhuān)業(yè)研討，提升專(zhuān)業(yè)水平。

“主體”意識(shí)：規(guī)劃好專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，主動(dòng)、深度地承擔(dān)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)工作，不做圍觀者。2021/5/967一、歷史教師發(fā)展之道二、歷史教師發(fā)展之術(shù)術(shù)之一：自主研修術(shù)之二：團(tuán)隊(duì)研修術(shù)之三：專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目

課程開(kāi)發(fā)、微課程研制、師訓(xùn)、重要命題……2021/5/968