【初中語文】+中考語文專題復(fù)習+詩詞鑒賞《送杜少府之任蜀州》課件

送杜少府之任蜀州知識導(dǎo)航文學常識寫作背景易錯字詞理解默寫重點字詞詩詞大意詩句賞析隨堂練習文學常識王勃，唐代詩人。漢族，字子安。絳州龍門(今山西河津)人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，世稱“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之首。唐高宗上元三年（676年）八月，自交趾探望父親返回時，不幸渡海溺水，驚悸而死。王勃在詩歌體裁上擅長五律和五絕，代表作品有《送杜少府之任蜀州》等；主要文學成就是駢文，無論是數(shù)量還是質(zhì)量，堪稱一時之最，代表作品有《滕王閣序》等。寫作背景《送杜少府之任蜀州》是作者在長安的時候?qū)懙?。“少府”，是唐朝對縣尉的通稱。姓杜的少府將到四川去做官，王勃在長安相送，臨別時贈送給他這首送別詩。易錯字詞送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。理解默寫1.唐詩常常以與“秦”相關(guān)的詞語指代長安及其附近地區(qū)。如本詩的“秦城”，又如王勃《送杜少府之任蜀州》中“城闕輔三秦”一句里也有類似的指代。2.項羽破秦入關(guān)，三分關(guān)中之地，以秦降將章邯為雍王、司馬欣為塞王、董翳為翟王，合稱“三秦”。從此“三秦”作為一個地理名詞，頻繁在古詩詞中出現(xiàn)，如“城闕輔三秦，風煙望五津”。3.《送杜少府之任蜀州》中提及唐帝都長安城的詩句是“城闕輔三秦，風煙望五津”。4.王勃《送杜少府之任蜀州》中，“城闕輔三秦，風煙望五津”兩句境界壯闊，通過夸張、想象等手法，點明了送別之地和杜少府即將赴任之地。5.王勃《送杜少府之任蜀州》中，既體現(xiàn)送別地點的宏偉，又表達作者離別之情的句子是“城闕輔三秦，風煙望五津”。理解默寫6.王勃《送杜少府之任蜀州》中創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠的感受的句子是“城闕輔三秦，風煙望五津”。7.王勃《送杜少府之任蜀州》中“城闕輔三秦，風煙望五津”兩句，雖只描繪了地形、風貌，但詩人舉目千里、無限依依的情態(tài)，送別的情誼自在其中。8.《送杜少府之任蜀州》中，描寫王勃在風煙迷茫之中，遙望友人即將宦游之地的句子是“城闕輔三秦，風煙望五津”。9.王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“城闕輔三秦，風煙望五津”兩句點明送別之地和友人即將宦游之地，微露傷別之意。10.王勃《送杜少府之任蜀州》中“城闕輔三秦，風煙望五津”兩句，既描寫了宏闊之景，又創(chuàng)設(shè)了離別的情境。理解默寫11.王勃在《送杜少府之任蜀州》一詩中用“城闕輔三秦，風煙望五津”描寫了送別地與友人目的地的形勢和風貌，意境壯闊。12.《送杜少府之任蜀州》詩中描繪壯闊的意境，奠定感情基調(diào)句子：城闕輔三秦，風煙望五津。13.詩中點明送別之地和友人將去之地，描寫景物為離別創(chuàng)設(shè)環(huán)境的語句是：城闕輔三秦，風煙望五津。14.本詩在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調(diào)的詩句是：城闕輔三秦，風煙望五津。15.《送杜少府之任蜀州》中作者于離別之際，因關(guān)切而遠眺蜀地的句子是“風煙望五津”，宦海兒女縱使分離，也會因彼此知心而生出“天涯若比鄰”的豁達感慨。理解默寫16.王勃在《送杜少府之任蜀州》中寫的“與君離別意，同是宦游人”，與白居易《琵琶行》“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”都寫出了情感的心心相印。17.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明作者與好友經(jīng)歷相似而惺惺相惜的詩句是:與君離別意，同是宦游人。18.《送杜少府之任蜀州》中“與君離別意”表達詩人同友人的依依惜別，“同是宦游人”則點明詩人與友人都是離鄉(xiāng)宦游之人，卻又在客中分手，更加重了離別的傷感。19.詩中勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達，爽朗的胸懷的詩句：與君離別意，同是宦游人。20.文中表明不因行跡的疏遠而淡漠感情的句子是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。理解默寫21.王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。一反送別詩的悲戚之態(tài)，寫得氣勢豪邁，意境開闊，成為千古傳頌的名句。22.古人在詩詞的浩瀚海洋中，為我們創(chuàng)造了種種美妙的藝術(shù)境界。同是送別，王維送出“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的依依不舍；王勃則打破時空界限，送出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的樂觀豁達（《送杜少府之任蜀州》）。（如朋友遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這兩句送別則略顯傷感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》的詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達一種豪邁的情懷。）23.用古詩文的名句來表情達意,往往會比白話更加典雅含蓄。如《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句表達了彼此天各一方，但友誼長存的情懷。理解默寫24.王勃在《送杜少府之任蜀州》詩中表明不因行跡的疏遠而淡漠感情的句子是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。25.2016年9月4日G20峰會在中國杭州召開，我校校報以《送杜少府之任蜀州》中的詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”為標題報道了這一盛會。26.王勃《送杜少府之任蜀州》中既表現(xiàn)詩人闊達胸襟，又表現(xiàn)友情不為地域所隔的詩句是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。27.王勃在《送杜少府之任蜀州》中，感慨離別之情，寫自己和友人同是宦游之人，緊接著用豁達的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句寬慰友人。28.王勃的《送杜少府之任蜀州》中，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句意境開闊，高度概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，把離愁別緒化為樂觀和力量，表現(xiàn)了作者不平凡的胸懷和抱負。理解默寫29.王勃非常樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》中用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寄語遠方朋友，表明只要心心相印，哪怕遠隔天涯，也如同近在咫尺。30.詩中可用來鼓勵和安慰朋友，道出古今上下幾千年人們心聲的名句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。31.送別，自古以來讓人情難以堪，但王勃的《送杜少府之任蜀州》卻表現(xiàn)得氣勢豪邁，意境開闊，其中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”更成為千古名句。32.《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句表達的思想境界與與高適《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”相似。33.王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，表達了朋友之間的深厚情誼。重點字詞原文解詞城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。城闕：城門兩邊的樓觀，引申為京城、宮闕。闕，這里指長安。輔：輔佐，護衛(wèi)。津：渡口。宦游人：為了做官而遠游四方的人。海內(nèi)：四海之內(nèi)，天下。比鄰：近鄰。歧路;這里指分手的地方。原文譯文原文譯句城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。三秦護衛(wèi)著長安，遙望五津渡口，只見風煙迷茫。我和你在離別時都有惜別的心情，（因為我們）都是出外做官的人。只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠在天涯也像近鄰一樣。不必在分手的地方，像少男少女一樣讓淚水沾濕了衣裳。詩句賞析詩句賞析城闕輔三秦，風煙望五津。點出了送別之地和杜少府上任的地方，為下文抒情奠定了基調(diào)。借描寫兩個地方的形勢與風貌，在展現(xiàn)雄渾開闊的境界中隱含著依依惜別之情。“輔”字形象的寫出了三秦大地護衛(wèi)者長安的景象，表現(xiàn)了送別之地的雄偉氣勢，使詩歌開篇意境開闊?！巴弊职涯抗鈴逆?zhèn)控三秦的京城，移向風煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚誼。與君離別意，同是宦游人。我和你都是遠離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？既蘊含著作者送行的深情厚意，又表現(xiàn)了他曠達的胸懷。詩句賞析詩句賞析海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。對偶的修辭，‘海內(nèi)’和“天涯”相對，對仗工整，寫出真摯的友誼可以跨越時空，消除孤獨和苦悶的哲理。表現(xiàn)力詩人寬廣的胸襟和與友人真摯的友誼。無為在歧路，兒女共沾巾?！辈灰诜质值臅r候，像青年男女那樣讓淚水沾濕衣裳，勉勵友人勇敢踏上征途，表現(xiàn)作者曠達的心胸。內(nèi)容理解1.賞析首聯(lián)中的“輔”字和“望”字。①一個輔字是輔佐、護衛(wèi)的意思，形象生動的寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，氣勢宏偉，使詩歌開篇意境開闊；②一個“望”字跨越時空，將相隔萬里的長安與蜀地聯(lián)系起來，表達了對友人的惜別之情，同時也為下文面對離別時的樂觀積極態(tài)度作鋪墊。2.頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”中詩人是怎樣勸慰友人的？詩人勸慰友人：我和你都是遠離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？抒發(fā)送別之情，用兩人處境相同，感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨之感。惜別中顯出詩人闊達的胸襟。內(nèi)容理解3.試分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為千古傳誦的名句的原因。①運用夸張、對偶的修辭手法。②抒發(fā)了自己對友人的真摯感情和惜別之情，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。③道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理。④一改送別詩離愁別恨、傷感低沉的傳統(tǒng)情調(diào)，寫得昂揚樂觀、積極向上，給人以莫大的安慰和鼓舞，故成為千古名句。4.怎樣理解尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”？“歧路”照應(yīng)送別，（以豪邁之語相送，以勸慰之語送別）,慰勉友人不要為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面對。流露了作者真摯的友情和曠達的胸懷，使全詩氣氛由悲涼變?yōu)楹婪?。?nèi)容理解5.賞析尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”。尾聯(lián)承接上聯(lián)意緒，以勸慰友人作結(jié)，希望朋友擺脫離愁，滿懷信心地踏上新旅程，

點出“送”的主題。流露了作者真摯的友情和曠達的胸懷。6.感悟詩人的情懷：說說《送杜少府之任蜀州》為什么在古代送別詩中是別具一格的。擺脫了其他送別詩傷感、低沉的情調(diào)，表現(xiàn)出開朗、樂觀、豪放的情懷。模擬練習1.對《杜少府之任蜀州》分析錯誤的一項是（）A.“望”字將送別地點與友人“之任”地方“蜀川”聯(lián)系起來了。B.“與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。D.這首詩，通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情誼和對友人的深情慰勉。B模擬練習2．下列鑒賞不正確的一項是（）A.這是一首送別詩?！俺顷I輔三秦，風煙望五津”寫出了送行的地點和友人要赴任的地方，寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。B.“與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致，一股悲傷之情油然而生。C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱，給人以莫大的鼓舞和安慰。D.“無為在歧路，兒女共沾巾”，承上作結(jié)：既非遠別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時不應(yīng)有兒女之態(tài)。B模擬練習3．下列對《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項是（）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.首聯(lián)第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別時像小兒女一般哭哭啼啼。D模擬練習4．對王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩品析有誤的一項是（）A.這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。B.這首詩充分表達了詩人的豁達情懷，也飽含詩人黯然銷魂的感傷情調(diào)。C.首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可在風煙彌漫中望到五津。D.頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。B模擬練習5．對《送杜少府之任蜀川》賞析有誤的一項是（）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.首聯(lián)第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。D模擬練習6．對王勃的《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項是（）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)是說詩人要跟朋友分手，去外地做官。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。D模擬練習7．對《杜少府之任蜀州》一詩分析不正確的一項是（）A.“望”字將送別地點與友人“之任”的地方“蜀川”聯(lián)系起來了。B.“與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。D.這首詩通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情誼和對友人的深情慰勉。B模擬練習8．選出對《送杜少府之任蜀州》分析有誤的一項（）A.首聯(lián)語句工整，寫得十分壯闊。在寫景中抒情，暗示了與友人從此天各一方，會面很難。B.頷聯(lián)寫離情別意，直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。C.頸聯(lián)道出了惜別之意，既寬慰友人，也安慰自己，寫出彼此情誼之深。D.尾聯(lián)委婉地批評了友人傷心落淚的舉動，間接反映了詩人郁悶，惆悵的情懷。D模擬練習9.下列對《送杜少府之任蜀州》鑒賞不正確的一項是（）A.這是一首送別詩?！俺顷I輔三秦，風煙望五津”，寫出了送行的地點和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。B.“與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱，給人以莫大的鼓舞和安慰。D.“無為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時則不應(yīng)有兒女之態(tài)。B模擬練習閱讀下面這首古詩，完成下面小題。15．如果【甲】詩中的“淑女”象征一種理想，你如何理解這首詩歌的主旨？16．【甲】【乙】兩首詩都用到哪種表現(xiàn)形式，有何作用？【甲】關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之?！疽摇渴轿⑹轿⑹轿ⅲ粴w？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？模擬練習閱讀下面的古詩，完成下面小題。[甲]送杜少府之任蜀州

[乙]秋江送別二首（其一）[唐]王勃

[唐]王勃城離鋪三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

早是他鄉(xiāng)值早秋，江亭明月帶江流。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

已覺逝川傷別念，復(fù)看津樹隱離舟。模擬練習10．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．[甲]詩第一句的“輔”字寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，意境開闊。B．[乙]詩中王勃將陸與水相對，并在前兩句點明了送別的時間和環(huán)境。C．[甲][乙]兩詩都運用了托物言志的寫作手法，表達詩人對友人的情誼。D．[乙]詩開頭兩句中