將相和教學(xué)設(shè)計(jì)(同名22185)

《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“上卿、召集、推辭、膽怯、擊缶、諸位、削弱、澠池、荊條、廉頗、藺相如、和氏璧、無(wú)價(jià)之寶、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。

3．了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事之間復(fù)雜的因果關(guān)系。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，初識(shí)人物（課件1）

1．同學(xué)們，我們中華民族有著五千年的歷史長(zhǎng)河中有許多熠熠生輝的人物讓我們崇敬不已，今天就讓我們一起走進(jìn)被司馬遷的《史記》的故事——《將相和》（板書(shū)課題）去感知故事中個(gè)性鮮明的人物吧。

2．讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？

預(yù)設(shè)：將相以前難道不和嗎？將相為什么不和？將相是怎樣和好的？

二、初讀課文，理清脈絡(luò)

1．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)朗讀課文，注意：（課件2）（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。（2）題目中的“將”“相”各是誰(shuí)？“和”是什么意思？（3）本文主要講了幾個(gè)小故事？給每個(gè)故事加上小標(biāo)題。

2．認(rèn)讀生字新詞。（課件3）上卿、召集、推辭、膽怯、鼓瑟、擊缶、削弱、允諾、澠池、荊條、諸位、廉頗、藺相如、和氏璧、上大夫、無(wú)價(jià)之寶、攻無(wú)不克、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力

3．討論交流：（1）“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。（板書(shū)：藺相如廉頗）

（2）本文講了三個(gè)小故事：（板書(shū)）

第一個(gè)故事（1—10自然段）完璧歸趙。

第二個(gè)故事（11—15自然段）澠池之會(huì)。

第三個(gè)故事（16－18自然段）負(fù)荊請(qǐng)罪。

三、細(xì)讀課文，感受形象“將”與“相”之間是怎樣從“不和”到“和”的呢？（板書(shū)）（課件4）課文中那段文字直接寫(xiě)了他們的不和？從這段話中，你讀出了什么？（廉頗居功自傲，性格直率）廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)∶“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”感受藺相如形象。設(shè)問(wèn)導(dǎo)趣：那么藺相如是不是像廉將軍所說(shuō)，就憑一張嘴而沒(méi)有能耐的嗎？我們深入到語(yǔ)言文字中，好好研究研究藺相如這個(gè)人。

1．抓住人物語(yǔ)言，感受人物特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，注意藺相如的語(yǔ)言，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。（學(xué)生讀書(shū)、批注、討論。）

2．交流感悟，情境促讀（課件5）

（1）藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)∶“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。

①交流：“理直氣壯”，指理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。真是手中有璧，心中有底。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。一個(gè)“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的機(jī)智勇敢，（板書(shū)）也可看出他的才智過(guò)人。

②朗讀：藺相如此時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣是理直氣壯的，他的一系列動(dòng)作表現(xiàn)了他的勇敢無(wú)畏。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀藺相如的動(dòng)作、語(yǔ)言，感受他的機(jī)智勇敢。

③面對(duì)強(qiáng)大的秦國(guó)，，蠻橫的秦王，藺相如憑借自身的勇敢機(jī)智，把和氏璧完好無(wú)損的帶回了趙國(guó)。假如你現(xiàn)在聽(tīng)廉頗說(shuō)藺相如只靠“一張嘴”，你會(huì)怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借自身的機(jī)智和勇敢）師：藺相如使和氏璧完璧歸趙，為趙國(guó)立了大功。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他與秦王的第二次交鋒。（課件6）（2）藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前說(shuō)，“請(qǐng)您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”

①你從這段文字中體會(huì)到什么？藺相如面對(duì)秦王對(duì)趙王的侮辱，奮起反抗，為了國(guó)家的尊嚴(yán)他不畏強(qiáng)暴，不畏犧牲，舍身救主。（板書(shū)）

②情境朗讀，體會(huì)藺相如的勇敢無(wú)畏。③藺相如不畏強(qiáng)暴，在于秦王的斗爭(zhēng)中，置個(gè)人生死于不顧，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，被趙王封為上卿當(dāng)之無(wú)愧。假如你現(xiàn)在聽(tīng)廉頗說(shuō)藺相如只靠“一張嘴”，你會(huì)怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借他不畏強(qiáng)權(quán)、舍身救主的品質(zhì)）師：可是為什么藺相如見(jiàn)了廉頗就像“老鼠見(jiàn)了貓”？真的是因?yàn)楹ε铝H嗎？（課件7）

（3）“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！”

①“秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H、文有藺相如?！边@句話說(shuō)得對(duì)嗎？文中哪兒證明他說(shuō)的話是對(duì)的？（澠池會(huì)見(jiàn)時(shí)，秦王不敢攻打趙國(guó)，就是因?yàn)榱H已經(jīng)在邊境做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備，說(shuō)明廉頗在保衛(wèi)趙國(guó)中起了很大的作用。

②藺相如是怎么做的？（“請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見(jiàn)面；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。”）③你認(rèn)為藺相如是個(gè)怎樣的人？（說(shuō)明他對(duì)敵狠，對(duì)友和的顧全大局的品質(zhì)）（板書(shū)）

④指導(dǎo)有感情地朗讀藺相如的語(yǔ)言。

師：廉將軍呢？為什么口口聲聲表示不服藺相如，可最后為什么又負(fù)荊請(qǐng)罪了呢？（課件8）結(jié)合插圖想象，廉頗背著精挑到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪會(huì)說(shuō)些什么？藺相如又會(huì)怎么說(shuō)？

（二）感悟廉頗形象

1．觀察課文插圖，想象人物當(dāng)時(shí)的言行，說(shuō)說(shuō)廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的情景。

（1）從“負(fù)荊請(qǐng)罪”，可以看出廉頗是一個(gè)怎樣的人？（勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改）（板書(shū)）

（2）廉頗為什么向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪？（為了趙國(guó)，顧全大局）（板書(shū)）（課件9）

2．指導(dǎo)有感情地朗讀廉頗的語(yǔ)言、行動(dòng)，深化理解人物的性格特點(diǎn)。

堯?qū)λ钣H近的四個(gè)大臣說(shuō)：“唉！我在位已經(jīng)70年了，你們都能廉潔奉公，就由你們來(lái)接替我的位置吧！”四位大臣都謙讓說(shuō)：“我們德行淺薄，恐怕玷污了帝王的尊位！”堯于是說(shuō)：“那就請(qǐng)你們推舉民間有名望的賢人吧?！贝蠹叶紝?duì)堯說(shuō)：“民間有個(gè)單身漢，名叫舜。我們覺(jué)得他很好。”堯說(shuō)：“對(duì)，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)他，他究竟怎么樣呢？”四大臣說(shuō)：“他是個(gè)盲人的兒子，父親不講道德，后母愛(ài)說(shuō)壞話，弟弟驕縱兇狠，但他能夠憑借自己的孝道跟他們和睦相處，并能使他們上進(jìn)，不干壞事?！眻蛘f(shuō)：“那好，讓我考驗(yàn)一下他吧?！?/p>

堯于是把自己的兩個(gè)女兒嫁給舜，通過(guò)她們來(lái)觀察舜的德行。舜叫她們放下架子，和自己的父母住在一起，遵守做媳婦的禮節(jié)。堯很贊賞舜這樣做，于是又讓舜管理國(guó)家事務(wù)，各項(xiàng)事務(wù)舜都料理得井井有條；堯還讓舜到密林大澤里去辦事，遇到狂風(fēng)暴雨的時(shí)候，舜勇敢鎮(zhèn)定，絲毫沒(méi)有誤事。這樣堯考驗(yàn)了舜三年。三年之后，堯召見(jiàn)舜說(shuō)：“你考慮事情很周到，說(shuō)了的事也能辦得很有成效，你來(lái)繼承我的王位吧?！?/p>

正月初一，舜在祖廟里接替了堯的位置，這就是著名的“禪讓”，指將王位傳給賢能的人，而不是傳給自己的子孫。

堯離開(kāi)帝位28年后才逝世，百姓都很悲痛，像死了父母一樣。三年之中，天下都沒(méi)有人奏樂(lè)，因?yàn)榇蠹叶荚诘磕顖?。?dāng)初，堯知道自己的兒子丹朱不成器，不能把天下傳給他，于是采取了“禪讓”的辦法。讓舜做天子，能使天下人得到好處，只有丹朱不高興；讓丹朱做天子，則會(huì)使天下人受害，只有丹朱一人得利。堯說(shuō)：“絕對(duì)不能讓天下人受害而讓一人得利?！彼K于把天下傳給了舜。

堯逝世后，三年的守喪期結(jié)束，舜把天下讓給丹朱，以顯示自己謙讓的美德。但各