16 麻雀 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

16麻雀公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《麻雀》教學(xué)教案

一、教學(xué)目標

（1）知識目標：學(xué)生能夠熟讀課文，掌握課文中的生字新詞，理解課文內(nèi)容。

（2）能力目標：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析概括能力和語言表達能力。

（3）情感目標：引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的偉大和力量，懂得感恩和珍惜家人的愛。

二、教學(xué)重點

（1）理解課文內(nèi)容，掌握生字新詞。

（2）感受老麻雀保護小麻雀的母愛，體會母愛的偉大和力量。

三、教學(xué)難點

（1）分析理解老麻雀的行為和內(nèi)心感受。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的偉大和力量，懂得感恩和珍惜家人的愛。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

在課堂的開始，我計劃通過展示一系列溫馨而感人的母愛圖片或短視頻來吸引學(xué)生的注意力。這些圖片和視頻將展示母親們無私照顧、呵護孩子的瞬間，讓學(xué)生們在視覺上感受到母愛的偉大和溫暖。

接著，我會引導(dǎo)學(xué)生們分享自己與母親之間的感人故事，讓他們從自己的親身經(jīng)歷中體會到母愛的深沉和無私。這樣的分享不僅能增強學(xué)生們的課堂參與感，還能為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。

最后，我會引出課題《麻雀》，并簡單介紹課文的背景和內(nèi)容。通過提問學(xué)生們：“你們想知道在動物世界中，母愛是如何表現(xiàn)的嗎？"來激發(fā)學(xué)生們對課文的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

在整個導(dǎo)入過程中，我會注重與學(xué)生們的互動，鼓勵他們積極分享自己的想法和感受。同時，我也會通過引導(dǎo)性的問題來幫助學(xué)生們更好地理解和感受課文中的主題——母愛。通過這樣的導(dǎo)入設(shè)計，我相信能為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)。

（二）新課講解

（1）初讀課文，了解大意

首先，我會邀請學(xué)生們一起朗讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。接著，我會引導(dǎo)他們用自己的話概括課文的主要內(nèi)容，幫助他們建立對故事的整體理解。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，還能讓他們初步感受課文的情感色彩。

（2）分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解

①第一段：介紹故事背景和情境

我會先讓學(xué)生們默讀第一段，然后提問：“故事發(fā)生在什么地方？天氣情況如何？”引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注故事的時間和地點等細節(jié)，為后面的情節(jié)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

②第二段：描述小麻雀的無助狀態(tài)和老麻雀的出現(xiàn)

這一段我會采用角色扮演的方式，讓學(xué)生們扮演小麻雀和老麻雀，通過模擬對話和動作，讓學(xué)生們感受小麻雀的無助和老麻雀的勇敢。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注課文中的形容詞和動詞，讓他們體會作者如何通過生動的語言描述場景和人物。

③第三段：講述老麻雀保護小麻雀的情景

這一段是課文的高潮部分，我會讓學(xué)生們仔細品讀，然后提問：“老麻雀是如何保護小麻雀的？它的內(nèi)心感受是怎樣的？"通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生們深入理解老麻雀的行為和內(nèi)心感受，感受母愛的偉大和力量。

④第四段：描寫獵狗的愣住和作者的感受

這一段我會引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注獵狗的反應(yīng)和作者的情感變化，通過提問和討論的方式，讓學(xué)生們理解動物之間也有深厚的情感聯(lián)系，以及人類應(yīng)該如何尊重和保護動物。

（3）總結(jié)全文，深化主題

最后，我會引導(dǎo)學(xué)生們回顧全文，總結(jié)母愛的偉大和力量。同時，我會鼓勵學(xué)生們聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勛约簩δ笎鄣睦斫夂透惺?，以及如何在日常生活中感恩和珍惜家人的愛。這樣不僅能幫助學(xué)生們深化對課文的理解，還能培養(yǎng)他們的情感表達能力和感恩之心。

（三）深入理解，激發(fā)思考

（1）設(shè)疑啟思，引導(dǎo)探討

①情境再現(xiàn)，提問導(dǎo)入

教師：“同學(xué)們，想象一下你們自己是一只小麻雀，突然，你們發(fā)現(xiàn)自己從高高的樹上掉了下來，無法飛行，此時你們的心情是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生進入小麻雀的視角，感受其無助與恐懼。

②深入理解，剖析行為

繼續(xù)提問：“在這危機關(guān)頭，一只老麻雀勇敢地飛了下來，保護了小麻雀。那么，老麻雀為什么要這樣做呢？它的內(nèi)心又是怎么想的呢？"引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，深入理解老麻雀的行為和動機。

（2）角色扮演，深化體驗

①學(xué)生分組，模擬情境

教師：“現(xiàn)在，我們來一個角色扮演的游戲。同學(xué)們分成小組，每組選出一個‘老麻雀’和一個‘小麻雀’，其他同學(xué)則是‘獵狗’和‘作者’。我們一起模擬課文中的情境，看看‘老麻雀’們是如何保護‘小麻雀’的。”通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地體驗老麻雀的愛與勇氣。

②分享體驗，交流感受

角色扮演后，邀請學(xué)生分享他們的體驗和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你是那只老麻雀，你會怎么做？為什么？"通過分享和交流，讓學(xué)生更加深刻地感受到母愛的偉大和力量。

（3）總結(jié)提升，拓展思維

①明確答案，總結(jié)課文

教師：“通過剛才的討論和角色扮演，我們明白了老麻雀為什么要保護小麻雀，也感受到了它內(nèi)心的堅定和勇敢。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的重點——母愛的偉大和力量。”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主旨，加深對課文的理解。

②拓展思維，聯(lián)系生活

教師：“同學(xué)們，在我們的生活中，也有很多像老麻雀一樣的母愛存在。你們的媽媽是不是也曾經(jīng)為了保護你們而勇敢地站出來呢？請大家回憶一下，并分享給大家。"通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生更加深刻地理解和珍惜母愛的偉大和力量。

（四）拓展延伸

（1）聯(lián)系生活，感悟母愛

①引導(dǎo)學(xué)生分享生活中的母愛瞬間

師：同學(xué)們，你們在生活中有沒有感受到過媽媽對你們的愛呢？能不能分享一些具體的例子？

生：（學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的故事）

師：非常好，看來大家都感受到了母愛的溫暖。那么，你們知道這種愛有多么偉大和無私嗎？讓我們再次回到課文中，去感受老麻雀對小麻雀的母愛。

②回歸課文，深化理解

師：請大家翻到課文第二段，看看老麻雀是如何保護小麻雀的。（引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文原句）

生：（學(xué)生朗讀課文）

師：老麻雀不顧自己的安危，毅然決然地保護小麻雀，這種母愛是多么偉大??！那么，同學(xué)們，你們認為老麻雀的內(nèi)心感受是怎樣的呢？

生：（學(xué)生討論，表達自己的看法）

師：大家說得都很好，老麻雀的內(nèi)心充滿了對小麻雀的愛和擔(dān)憂，它寧愿自己受傷，也要保護小麻雀的安全。

（2）珍視母愛，學(xué)會感恩

①引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勅绾胃卸髂笎?/p>

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)理解了母愛的偉大和無私，那么我們應(yīng)該如何回報媽媽的愛呢？請大家分組討論一下，然后分享你們的想法。

生：（學(xué)生分組討論，積極發(fā)言）

師：非常好，大家都提出了很多很好的想法。我們要記住，感恩母愛不僅僅是口頭上的說說而已，更要付諸于行動。比如，我們可以幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，或者在學(xué)習(xí)上更加努力，讓媽媽為我們感到驕傲。

②布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

師：為了讓我們更好地理解和珍惜母愛，今天的作業(yè)是請大家寫一篇題為《我心中的母愛》的作文，談?wù)勛约簩δ笎鄣睦斫夂透惺埽约叭绾位貓髬寢尩膼?。希望大家能夠用心去完成這篇作文，讓我們一起感受母愛的美好。

（五）課堂小結(jié)

（1）總結(jié)本課的核心知識點

①我們一起回顧了《麻雀》這篇課文，深深感受到了母愛的偉大和力量。老麻雀為了保護小麻雀，不惜冒著生命危險與獵狗搏斗，展現(xiàn)了母愛的堅定和無私。

②同學(xué)們，你們還記得文中的哪些細節(jié)描寫讓我們深受觸動嗎？比如老麻雀“扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著”，這些描繪都讓我們感受到了母愛的深沉和強烈。

（2）引導(dǎo)學(xué)生感悟家人之愛的珍貴

①在我們的日常生活中，家人的愛同樣是無私和偉大的。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，但往往不求回報。現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，回想一下家人為我們做過的那些溫暖的事情。

②同學(xué)們，請分享一下你們想到的家人為你們付出的溫馨瞬間，讓我們一起感受這份寶貴的愛。

（3）強調(diào)感恩與珍惜的重要性

①同學(xué)們，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，珍惜家人的愛。每當我們遇到困難時，家人總是我們最堅實的后盾。讓我們銘記這份愛，用實際行動去回報他們。

②在接下來的日子里，我希望大家能夠多關(guān)心家人，多為他們做一些力所能及的事情，以表達我們的感激之情。

（4）總結(jié)與互動

①今天我們學(xué)習(xí)了《麻雀》這篇課文，不僅理解了課文內(nèi)容，還感受到了母愛的偉大和力量。希望大家能夠?qū)⑦@些感悟帶到生活中，懂得感恩和珍惜家人的愛。

②現(xiàn)在，我要邀請幾位同學(xué)來分享一下他們今天的收獲和感受。哪位同學(xué)愿意先來分享呢？

（六）作業(yè)布置與課堂反饋

（1）作業(yè)設(shè)計意圖

為了深化學(xué)生對《麻雀》一文的理解和感悟，我設(shè)計了兩項作業(yè)。第一項作業(yè)是熟讀課文并背誦重點段落，這有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，加深對課文內(nèi)容的印象。第二項作業(yè)是寫一篇讀后感，旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬δ笎鄣睦斫夂透惺?。這不僅能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力和對生活的感悟能力。

（2）作業(yè)布置與課堂互動

在布置作業(yè)時，我首先向?qū)W生說明了作業(yè)的目的和要求，并鼓勵他們認真完成。同時，我還與學(xué)生進行了簡短的課堂互動，詢問他們對作業(yè)的看法和意見。通過與學(xué)生的交流，我了解到了他們對作業(yè)的期望和需求，為今后的教學(xué)提供了有益的參考。

（3）作業(yè)反饋與跟進

在作業(yè)完成后，我將對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋。對于背誦任務(wù)，我會在課堂上進行抽查，以了解學(xué)生的掌握情況。對于讀后感寫作，我會認真閱讀每一位學(xué)生的作品，并給予針對性的點評和建議。此外，我還將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，對課堂教學(xué)內(nèi)容和方法進行反思和調(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

通過這樣的作業(yè)布置與課堂反饋，我相信能夠有效地鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，提高他們的閱讀、寫作和情感表達能力，同時也為今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗和參考。

（七）字詞講解與互動探究

（1）生字新詞的掌握

①“嗅"字解析：這個字的意思是“聞、用鼻子辨別氣味”。在課文中，“獵狗嗅了嗅"表現(xiàn)出獵狗的警覺和敏銳。請同學(xué)們跟我一起書空，感受“嗅”字的部首“鼻"與它的意義之間的聯(lián)系。

②“煞”字講解：這個字是“扎煞起"的縮寫，意思是“張開、伸開”。課文中描述老麻雀“扎煞起全身的羽毛”，表現(xiàn)出它的勇敢和決心。我們一起來書寫一下，感受這個字的筆畫和結(jié)構(gòu)。

（2）句子的深入分析

①“風(fēng)猛烈地搖撼著路旁的白樺樹”這句話用了“搖撼"這個詞，既表現(xiàn)出風(fēng)的力量，也暗示了小麻雀為何會落在地上的原因。請同學(xué)們閉上眼睛，想象那猛烈的風(fēng)和搖曳的白樺樹，感受當時的情境。

②“它呆立著不動，準備著一場搏斗”這句話中，“呆立"和“準備”兩個詞生動地展現(xiàn)了老麻雀的堅定和勇敢。雖然它知道與獵狗相比，自己的力量懸殊，但它仍然選擇保護自己的孩子。我們一起來讀讀這句話，感受老麻雀的母愛。

（3）互動問答與討論

①提問：同學(xué)們，你們知道“無可奈何"是什么意思嗎？在課文中，“無可奈何”又是怎樣的一種狀態(tài)呢？

②討論：課文中老麻雀的行為讓你想到了什么？它為什么會這樣做？如果你是那只小麻雀，你會有什么感受？

通過以上的字詞講解和互動問答，同學(xué)們不僅掌握了課文中的生字新詞，還深入理解了課文內(nèi)容，感受到了母愛的偉大和力量。希望大家在今后的生活中，也能像老麻雀一樣，勇敢地面對困難，保護自己所愛的人。

五、教學(xué)心得

通過本課的教學(xué)，我深刻