學校落實雙減工作總結(jié)（15篇）

學校落實雙減工作總結(jié)（匯總15篇）每個月的工作總結(jié)都是一個思索和反思的過程，讓我們能夠更加自覺地規(guī)劃和支配自己的工作。以下是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硇┰S啟示和新思路。

學校落實“雙減”階段工作總結(jié)

“雙減”旨在減輕學生壓力，不是減質(zhì)量，更不是減成長。為了堅決落實“雙減”政策，有效減輕學生的學業(yè)負擔，切實提高我校教化教學質(zhì)量，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我校結(jié)合學校實際，多措并舉，把“雙減”工作落到實處，有效緩解家長焦慮，讓孩子們在校內(nèi)里健康成長。

開學初，學校召開全體老師會議，對《關于進一步減輕義務教化階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的看法》進行詳盡解讀，全面?zhèn)鬟_上級文件精神，讓老師領悟“雙減”的重要意義，明確今后教化教學的方向，樹立正確的教化理念。

為了有效落實“雙減”政策，不斷把“雙減”工作推向深化，確保中央決策和教化部工作部署落地見效。我校扎實做好常規(guī)工作，具體制定一系列有效可行的方案和制度。

學校通過發(fā)放“致家長一封信”、調(diào)查問卷、教研組會議、學生集會、led屏宣揚標語等多項舉措宣揚“雙減”的政策精神，讓家長、學生和全體老師全面了解“雙減”政策的詳細要求。

為規(guī)范教學行為，確?！半p減”工作取得實效，學校制訂了承諾書，老師們也紛紛慎重地簽訂了承諾書。

各年級、各學科組圍繞“雙減之下如何提高課堂質(zhì)量”的主題，組織開展了課標解讀，教材分析活動。同時，學校以老師素養(yǎng)提升為抓手，通過各種形式加強老師專業(yè)技能訓練。由教育處組織開展了新老師見面課、“竹韻杯”老師基本功競賽等活動，以研促教，以教促學，不僅提高了老師的教學水平，還加強老師間的溝通學習，努力打造“學習型”的老師團隊。

“雙減”落地，著力提高作業(yè)質(zhì)量，增加作業(yè)的有效性是減輕學生學業(yè)負擔的治本之策。我們強調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增加學生綜合實力和改進教學方法中的主動作用，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。仔細落實主體責任，制定詳細管理方法，常常以同年級同學科為單位，組織老師們開展優(yōu)化作業(yè)設計，在“提質(zhì)”上下功夫的研討活動，指導老師創(chuàng)新作業(yè)布置，強化學生的主體意識，提高學生完成作業(yè)的有效率。

我校把作業(yè)管理作為提質(zhì)增效的突破口。開展促進教與學的作業(yè)設計研討會。著力在作業(yè)形式、內(nèi)容、評價等方面進行有效探究，確保作業(yè)符合政策要求，“量”少“質(zhì)”更優(yōu)。

各年級、各學科老師從學生個體發(fā)展動身，多方位、多角度細心設計學科作業(yè)，既注意學問與技能的訓練，又優(yōu)化學生學習的過程與方法，既重視學生學科素養(yǎng)的提高，又提高學生的.動手實踐實力，從而提高課堂教學的有效性，減輕學生的負擔。

學校實行作業(yè)管理責任制，各班每日的作業(yè)按時公布在作業(yè)公示欄，教育處每日對各班各科的作業(yè)總量及質(zhì)量進行跟進監(jiān)督指導，確保學生作業(yè)的科學適量，切實減輕學生作業(yè)負擔。

課后服務不僅化解了家長接送孩子難的突出問題，更成為減輕學生負擔的有力保障。我校實行4+1的課后服務模式，豐富了課后服務的內(nèi)容。周一至周四學生在本班級開展學業(yè)指導、體藝、課外閱讀等團隊活動。周五結(jié)合學校實際以及學生的愛好愛好，開設特色活動，有計算機、口琴吹奏、合唱團、情景劇、棋藝、舞蹈隊、科技等愛好班，努力滿意學生不同學習需求，促進學生全面發(fā)展，助力“雙減”政策落地見效。

為了進一步推動落實“雙減”工作，規(guī)范學校教化教學管理，全面提高教化教學質(zhì)量，12月6日，學校召開了落實“雙減”及五項管理工作階段總結(jié)會。會議上，莫副校長確定了老師們的付出與成果，也具體指明白現(xiàn)階段存在的問題，并針對問題提出了詳細的措施及跟進方法。陳校長圍繞內(nèi)容與任務、高度重視、重在落實三個方面進行了總結(jié)發(fā)言，再次強調(diào)“雙減”提出的核心任務，并站在老師層面闡述了如何通過提升課堂教學質(zhì)量實現(xiàn)為學生減負的要求，重點提出要重視學生在教學過程中的獲得。

“雙減”工作是一場長久戰(zhàn)，須要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔，主動構(gòu)建良好教化生態(tài)，不斷提升學校教化質(zhì)量，增加人民群眾獲得感，辦好人民滿足的教化！

學校落實“雙減”階段工作總結(jié)

《關于進一步減輕義務教化階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的看法》與《xx市教化局關于加強義務教化階段學校作業(yè)管理與優(yōu)化設計的實施看法》印發(fā)以來，我校快速組織行動、主動實行，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教化教學質(zhì)量等主要任務。

為了更好地落實作業(yè)管理，我校制定《xx鎮(zhèn)中心小學作業(yè)布置與優(yōu)化設計實施方案》和《xx鎮(zhèn)中心小學作業(yè)校內(nèi)公示制度》等多項措施，規(guī)范作業(yè)管理，實現(xiàn)減負增效。并數(shù)度組織級科組長、備課組長、全校老師共同學習相關文件政策，傳達文件精神，切實減輕學生課后作業(yè)負擔。各學科利用集體備課時間研討如何優(yōu)化作業(yè)設計，達到“控量提質(zhì)”。我校還發(fā)了《xx鎮(zhèn)中心小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣揚我校落實“五項管理”的相關制度和工作，家校協(xié)同，給孩子更好的教化。

我校實施分層作業(yè)，依據(jù)學生實力設計作業(yè)，分必做題和選做題。作業(yè)設計依據(jù)課程標準和教學內(nèi)容，既有設計基礎性、學問性的練習，有利于學生鞏固學問；也有開放性、拓展性的訓練，來熬煉學生的思維。

《xx鎮(zhèn)中心小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》中提出，家長可以基于自己孩子的實際狀況，對不能完成的'作業(yè)‘喊?！瑒偤门c老師溝通，另找時間完成，保證學生每天睡眠不少于10小時。此外，每天的“歡樂閱讀”“健康體育”“我愛勞動”等的“作業(yè)”板塊，堅持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業(yè)形式，讓學生勞逸結(jié)合。

xx鎮(zhèn)中心小學將接著以“成長心中才智，成就才智中心”為發(fā)展目標，以黨建引領發(fā)展，以“積沙營田，潤德耕心”為精神引領，以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手，加強校內(nèi)管理，隊伍建設，課程建設，課堂教學改革，切實減輕作業(yè)負擔，提高教化教學質(zhì)量。

學校實行雙減政策工作總結(jié)

為了推動“雙減”工作落地見效，有效減輕學生的學業(yè)負擔，切實提高教化教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，自20xx年來，我校將“雙減”作為重點工作并落到實處，為孩子供應健康歡樂的成長環(huán)境?，F(xiàn)將學校本學年“雙減”工作總結(jié)如下：

雙減下，提升學校教化教學質(zhì)量，重中之重是提高課堂效率。我校緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上主動探究。

學校定期開展老師備課檢查以及集體備課，要求老師立足課堂主陣地，以生為本，充分打算，上好每一節(jié)常態(tài)課。

學校支配骨干老師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通的高效課堂。

20xx年11月，學校開展了雙減下的校本研修活動，為全體老師在新形勢下“減負提質(zhì)”的實現(xiàn)供應了新的思路與方法。

20xx年3月，學校開展了以“閱歷共享促提高，助力‘雙減'有妙招”為主題的`閱歷共享會，為老師們搭建了“學習、溝通、借鑒”的平臺，更好地促進老師專業(yè)成長。

減輕學生過重作業(yè)負擔，是“雙減”主要任務之一、學校激勵老師探究布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和特性化作業(yè)，設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)。一方面要求老師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，使學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。另一方面要求老師仔細批改反饋作業(yè),把功夫下在課前，把力氣放在課內(nèi)，把培優(yōu)補差加在課后，切實做到“減負”“提質(zhì)”“增效”三不誤。

我校課后托管服務采納“1+x”模式，分為“特性化輔導”與“社團”兩部分。特性化輔導時間里，孩子們或獨立完成作業(yè)，或互幫互助，或求教老師，或師生同讀，或自主閱讀，孩子們不僅增加了信念，也做到了高效地完成作業(yè)。

社團活動，我校先以問卷調(diào)查的形式，調(diào)查并統(tǒng)計學生喜愛、須要的愛好課程。然后結(jié)合學校實際，以豐富校內(nèi)生活，促進學生全面發(fā)展為指導，組織學生參與豐富多彩的社團活動，激發(fā)學習愛好，發(fā)展特性特長，促進學生身心健康成長。

為了更好地落實“雙減”政策，我校細心籌劃，整合資源，主動組織學生參與豐富多彩的校內(nèi)外活動。

學校是落實“雙減”政策的“最終一公里”，在下一學年，我校將鞏固“雙減”成果，接著完善組織領導，加強校本研修，不斷探究，主動提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務質(zhì)量，辦好滿足的教化。

學校落實“雙減”工作總結(jié)

為實行“雙減”政策，xx學校嚴格根據(jù)上級文件精神，全面貫徹教化方針，落實立德樹人根本任務，堅持以生為本，遵循教化規(guī)律，多措并舉提升學校教化教學質(zhì)量，豐富課后服務供應，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓xx滿足的教化，促進學生全面發(fā)展和健康成長，取得了階段性的成效。

1.保證課后服務時間，全面落實課后服務“5+2”模式，開展校內(nèi)課后服務的時間為周一至周五下午放學后。

2.豐富課后服務內(nèi)容，指導學生仔細完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的`科普、文體、藝術、勞動、閱讀、愛好小組及社團活動，提高課后服務質(zhì)量和水平。

3.課后服務做到公開、公正、透亮，剛好整改剛好總結(jié)課后服務工作開展以來的勝利閱歷和存在問題，加強對課后服務工作的監(jiān)督與指導，切實提高課后服務工作的質(zhì)量。

1.明確作業(yè)總量，確保一、二年級不布置任何家庭書面作業(yè)，三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘（語文和數(shù)學分別不超過25分鐘；英語不超過15分鐘）。七至九年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘（語文、數(shù)學、英語分別不超過30分鐘；物理和化學分別不超過20分鐘；政治、歷史、地理、生物不布置書面作業(yè)）。

2.老師設計作業(yè)面對全體學生，基于課程標準設計分層作業(yè)，內(nèi)容設計科學，難易相宜；依據(jù)課時目標設計作業(yè)，并有配套的作業(yè)評價標準或細則；依據(jù)學生特性化差異創(chuàng)新作業(yè)樣式，強化實踐性、探究性、綜合性作業(yè)設計，并注意作業(yè)的整體設計。

3.加強作業(yè)管理，學校制定了作業(yè)管理公示制度，每班教室后黑板公示當天各科作業(yè)的內(nèi)容及預估完成時間，以提示老師做出作業(yè)調(diào)整。課后服務老師要指導學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，不得借助任何手機軟件布置作業(yè)，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)。

4.老師要對布置的學生作業(yè)全批全改，每周保證1一2次面批作業(yè)。不得要求學生自批自改，不得要求家長批改學生的書面作業(yè)。老師批改時要書寫工整、規(guī)范、清晰、精確。作業(yè)的整體評價可實行等級制，如a+、a、a-、b+、b、b-、c+、c、c-、d+、d、d-等級。學生作業(yè)中的錯誤，老師須要求學生剛好訂正,并依據(jù)實際須要整理到錯題集。提高作業(yè)講評的實效性和針對性。

5.教務處加強作業(yè)全過程管理，建立作業(yè)總量監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。學校以教研組為單位，每月開展一次作業(yè)設計探究活動，引領和指導學校老師規(guī)范作業(yè)教學行為。

1.提升課堂教學質(zhì)量。課堂是學校教化教學工作的主陣地，本學期我校深化開展“高效課堂教學活動”，各學科老師主動參與xxxx工程導學型高效課堂“一課三上”活動，學校先后組織了“深化課改、減負提質(zhì)”課堂教學大比武講課活動、雙減背景下的“作業(yè)設計與探討”階段匯報主題教研活動和組內(nèi)聽評課等活動，把提高教學質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學生的學習主動性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來，真正做到“減負提質(zhì)”。

2.進一步落實和完善集體備課制度。本學期我校要求全體老師在公開課、示范課、匯報課、同課異構(gòu)課、雙向跟進式教研活動中，先確立主講人，主講人圍繞學科建模仔細備課，然后進行集體備課、磨課和集中研討，最終形成定案，在此過程中突出團隊合作精神和教學骨干的示范帶頭作用，提升老師的業(yè)務水平，提升教研實效。

“雙減”政策是國之大計、是提高教化質(zhì)量，落實立德樹人根本任務的重要舉措，是一項民生工程，也是一項須要堅持不懈的教改。只有站在為學生的全面發(fā)展、成人成才的角度落實“雙減”政策，才能推動學校高質(zhì)量發(fā)展，才能把學校辦成“讓老師發(fā)展、讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿足”的學校。

學校落實“雙減”工作總結(jié)

為進一步落實“雙減”政策，切實做好“五項管理”，促進“德智體美勞"五育并舉、提質(zhì)增效，助推學生華蜜成長。學校“升級”了課后服務，開設了精彩紛呈的課程，為每位學子供應了多元的潛能展臺。

學校成立“雙減”工作領導小組，督促全體老師不斷優(yōu)化教學過程，提高課堂效率和教學質(zhì)量，在行動中反思，在反思中提升，真正把“雙減”政策落實到學校教化教學實踐中。

課后服務怎么上？你想開設哪類課程？來一次問卷調(diào)查吧。傾聽老師們的心聲，科學規(guī)劃，合理支配。

“加減法”，提升教學質(zhì)量。

“加法”1.“雙減”背景下，質(zhì)量的。

“雙減”并不意味著學生們能夠“躺平放飛”，并不意味著放棄對于優(yōu)質(zhì)教化的追求，而是“有減有增”，以求達到“輕負高質(zhì)”的教化預期。

課上“減負”，課前“增負"。

上課前增加打算時間，備好課，做好課件，多做預設,通過提高課堂效率，留下肯定的時間給學生完成鞏固練習。低段年級，依據(jù)學生年齡特點，試行課間嬉戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小嬉戲的時間，提高學生的學習愛好和上課專注度。

作業(yè)“減負”，改作“增負"。

學科老師布置作業(yè)前熟識作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。削減重復機械和成效不高的作業(yè)，依據(jù)學生的個體差別和作業(yè)難易度，給不同學生布置不一樣的作業(yè)。實行作業(yè)公示制度，各學科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴格把控作業(yè)總量。

學生“減負”，老師“增負"。

從“校本化作業(yè)設計”入手，分單元設計符合學生實際的分層校本作業(yè)。按難易度設計了基礎題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一"，供老師和學生分層選擇練習。

2.“雙減”背景下，課間的“加法"。

為豐富學生課間活動內(nèi)容，學校在堅持“陽光體育”活動的同時，引入傳統(tǒng)嬉戲項目，增設圖書角，充分利用“雙減"帶來的課間時間實惠，讓孩子們享受閱讀的樂趣、運動的陽光、嬉戲的歡樂。

3.“雙減”背景下，特性的“加法"。

“雙減”政策的實施，能夠有效減輕學生的學業(yè)負擔,提高學生的.學習愛好，使學生德智體美勞全方面發(fā)展，特殊是為學生特性需求供應了保障。在課后托管服務工作中，學校細心設計了“1+x”托管服務模式，除老師輔導學生完成當天作業(yè)，學校還通過組織有特長的老師，聘請校外有資質(zhì)的培訓專業(yè)人員，為學生供應了豐富的“特性菜單”。

“加法”4.“雙減”背景下，家中的。

“雙減"后作業(yè)削減了，書包變輕了，回到家，學校再也不用為做不完的家庭作業(yè)犯愁了！那么家庭教化怎么辦呢!學校通過“家校共育平臺”和家校微信群，設計了自選打卡小任務，主要包括體育熬煉類、藝術提升類、志愿服務類、社會活動類、挑戰(zhàn)自我類等多種任務，供學生及家長選擇。

為進一步深化課改，拓寬學生視野，豐富學生校內(nèi)生活，培育和發(fā)展學生愛好特長，全面推動素養(yǎng)教化，經(jīng)過前期的細心籌備、宣揚推介、選課報名，學校特性化課后服務課程正式開課。

學校打破固定模式，每天都有不同的課程供學生選擇。校級社團、老師開發(fā)愛好班、自主社交課程、勞動實踐課程、校外引進課程精彩紛呈。開設了田徑、街舞、足球、攝影、創(chuàng)客、機器人、科技制作等二十余門課程。周一我想上乒乓球，周二我想玩超輕黏土，周三我能夠去星空影院觀賞優(yōu)秀的電影，周四大家一起來勞動，周五我去學舞蹈。真正實現(xiàn)了在課后托管讓學生動起來、活起來！

在自主社交課程中，每周一次“有為超市''“星空影院”“跳蚤市場”是特色。學生能夠去“有為超市”盡情"購物"，買來的電影票能夠去“星空影院"看一場電影,也能去紅領巾“跳蚤市場”感受買賣之道。通過這樣的成長體驗，能培育孩子們良好的交往看法，提倡文明交往的風氣,培育文明禮貌的行為，學會一些與人交際的技巧，熬煉孩子們的語言溝通實力和志氣。

勞動實踐課程亦是精彩紛呈。食堂阿姨、廚師、門衛(wèi)紛紛變身“導師"，你教種菜、我教鏟地，或者阿姨們來指導你怎么和面。同學們學得快樂，玩得盡興，感受到了勞動的樂趣。同時對勞動多了一分敬重，少了一分厭棄；多了一分耐性，少了一分倦煩。

從同學們對課后服務課程的反饋中，我們看到了同學們對課后服務課程的寵愛。老師們也紛紛表示，在“雙減”大背景下，孩子們的在校時間延長了，如何讓孩子學得歡樂，學得高效，這須要我們長期探究和實踐。xx的老師們將不斷創(chuàng)新課程教學內(nèi)容和模式，著力提升教學實效，為學生搭建五育并舉、多元發(fā)展的舞臺！

展的“加法”。有效落地“雙減”，讓教化的暖和在孩子們的笑履中延展。信任，學校的孩子們定能在多姿多彩的課后服務課程里，在輕松高效的課后學習過程中，插上翅膀，張揚特性，逐夢遠方！

學校落實“雙減”工作總結(jié)

育的重要手段，持續(xù)推動育人方式調(diào)整，引導樹立科學的教化評價導向，切實減輕違反教化教學規(guī)律、有損中小學生身心健康的過重學業(yè)負擔，促進中小學生健康成長。

20xxxxxx強化統(tǒng)籌，加強減負工作組織領導。年，縣成立縣治理和規(guī)范中小學幼兒園及教化培訓機構(gòu)辦學行為工作領導小xx組，建立減負工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌推動中小學生減負工作?？h教化局在新一輪機構(gòu)調(diào)整中特地成立了民辦教化管理處，切實強化對校外培訓機構(gòu)的.管理職能。各地相對應建立“統(tǒng)領導、縣區(qū)屬地管理、部門分工合作、社會齊抓共管”的工作機制。

o20xxxx強化制度建設，健全規(guī)范管理長效機制年以來,縣分別以縣、縣治理工作領導小組和部門聯(lián)合等名義印發(fā)規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展、中小學辦學行為、老師從教行為和減輕中小學生負“1+3+5”20xxxx擔等文件。年,縣關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物和體質(zhì)等“五項管理”文件，做到“五項管理”與減負工作整體設計、同步實施、一體推動。

xx強化家校共育，引導家長履行教化責任?？h每所學校均建立了家長學校，成立了校級、年級、班級三級家長委員會，指導家長樹立科學育兒觀念；每年組織開展“家風家訓故事，好家風伴我20xx“xx成長”等主題活動，培育良好家風。從年起先，縣家xx庭讀書會推廣工"已培育名家庭讀書會推廣工程指導老師，創(chuàng)xx建多個班級萬多個家庭讀書會。

xx強化監(jiān)督問效，推動減負工作落實落地?？h將減負工作納入對地方履行教化職責督導的重點內(nèi)容之一。各級教化行政部門通過專項檢查、明察暗訪等多種形式，對學校和校外培訓機構(gòu)辦學行為始終保持高壓態(tài)勢。以縣治理工作領導小組名義相繼開展規(guī)范中小學校辦學行為、校外培訓機構(gòu)和中小學生減負、老師有償補x20xx課等專項治理次；年，將中小學生減負工作納入學習教化“我為群眾辦實事"重點任務之一。

通過“雙減”看法，充分體現(xiàn)了以對教化事業(yè)的高度重視，為當前統(tǒng)籌推動義務教化高質(zhì)量發(fā)展供應了思想指引，為辦好滿足的教化供應了根本遵循。實行“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確保“雙減"工作取得實效。

一是宣教結(jié)合推動“雙減"。就是通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)xxxx絡等媒體廣泛宣揚政策，在縣網(wǎng)站設立專區(qū)，在教化電視臺開拓專欄，在學校和校外培訓機構(gòu)實現(xiàn)制度上墻、進宣揚窗等?！敖獭本褪峭ㄟ^專題教化、主題班隊會、載體性活動、簽訂老師承諾書、致家長一封信等，營造家校協(xié)同育人良好氛圍。

o二是疏堵結(jié)合推動“雙減”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升中小學教化教學質(zhì)量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨意提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業(yè)總量，全面開展課后服務，強化學校的育人功能?！岸?就是規(guī)范校外培訓機構(gòu)，持續(xù)開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構(gòu)唯利是圖、超范圍經(jīng)營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構(gòu)建培訓機構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展的長效機制。

o三是放改結(jié)合推動“雙減”“放”就是把教化教學的自主權還給學校，樹立正確的政績觀和科學的教化觀，堅決克服評價標準中的“唯升學"“唯分數(shù)”傾向。重點加強對學校落實課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規(guī)范辦學行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學方向。

“改”就是推動考試招生調(diào)整，全面實施義務教化和一般中學同招，不得以各類考試、競賽、培訓成果或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔學生。實施基于初中學業(yè)水平考試成果、結(jié)合綜合素養(yǎng)評價的中學階段學校招生錄用模式，進一步完善優(yōu)質(zhì)一般中學招生指標到校政策，確保名額安排比例不低75%于。

o四是監(jiān)管結(jié)合推動“雙減"“監(jiān)"就是強化監(jiān)督，各級教化行政部門和學校都設立公開舉報電話和監(jiān)督平臺，暢通社會監(jiān)督，受xx理減負舉報?？h研發(fā)中小學作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)管理監(jiān)測平臺，時時監(jiān)控和評估“雙減”成效。

"管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級履行教化職責督導評價和責任督學日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。充分運用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續(xù)深化各地開展檢查指導。同時，強化教化、市場監(jiān)管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯(lián)動抓“雙減”，切實提升群眾的教化獲得感和華蜜感。

學校落實“雙減”工作總結(jié)

為落實好“雙減”政策，縣就“雙減”工作進行多次周密部署，打好“雙減”組合拳，推動“雙減”各項工作穩(wěn)步有序開展，營造了良好的教化生態(tài)。近期我縣開展了“雙減”落實工作，并取得了肯定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結(jié)如下：

今年秋季學期開學初，縣依托“萬師訪萬家”活動，向家長宣揚“雙減”政策。廣闊老師的.家訪宣揚，讓家長們普遍相識到“雙減”政策對孩子成長的重要意義，形成良好的輿論氛圍。同時，縣制定下發(fā)了《關于進一步規(guī)范辦學行為減輕義務教化階段學生過重課業(yè)負擔實施方法》，通過規(guī)范學校辦學行為，規(guī)范課程設置和作息時間，保證學生足夠睡眠，強化體育、美育和勞動教化，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，加強作業(yè)管理，提升教化教學質(zhì)量。

針對校外培訓機構(gòu)不規(guī)范的辦學行為，縣組織教科體、消防、市監(jiān)等多部門，進行了多輪集中整治。當前，縣排查整治35家校外培訓機構(gòu)，其中照證不全的7家已強制關停。為滿意學生多樣化需求，縣充分利用各校各類優(yōu)質(zhì)資源，通過開設科普、藝術、閱讀、愛好小組、社團活動等多種課后特色課程，不斷提高課后服務質(zhì)量和吸引力，實現(xiàn)了課后服務“兩個全覆蓋”

將接著做到以下要求：應怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào)，激勵布置分層、彈性、特性化作業(yè)，要求不得布置機械重復懲處性作業(yè)闡述；圍繞“雙減"推動中的平安、設施、后勤保障等工作進行再部署。對促進?！半p減”工作進一步落實落細、教化教學質(zhì)量和服務水平進一步提升、作業(yè)布置更加科學合理、課后服務基本滿意學生須要起到主動的推動作用。

學校實行雙減政策工作總結(jié)

為全面實行《關于進一步減輕義務教化階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的看法》工作部署，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發(fā)展，xx學校主動學習相關政策、多次組織召開老師會議，并結(jié)合我校學情組織開展了“雙減”工作，在政策學習、作業(yè)布置、延時服務、課堂提升和休息保障等方面均主動改，現(xiàn)對這一階段我校“雙減”政策落實狀況做如下總結(jié)。

“雙減"政策落地后，學校第一時間發(fā)布文件，火速成立學?！半p減"領導小組。該領導小組由校長、課程教學中心成員、教研組長及各班主任組成。?！半p減"領導小組多次召開老師會議，分析解讀政策文件，凝合全體思想共識,制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參加，保障落實。

同時，為親密“雙減”新背景下的家校溝通，推動家校協(xié)同育人共同體建設，我校利用家長會、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素養(yǎng)教化觀、全面發(fā)展觀，努力形成減負共識，合力做好雙減工作。

為減輕學生作業(yè)負擔，實行“雙減"作業(yè)新要求,我校制定《xx學校關于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《xx學校作業(yè)管理實施方案》、《xx學校作業(yè)布置與批改制度》、《xx學校學生作業(yè)公示制度》等一作業(yè)相關新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設襯質(zhì)量，準確落實“雙減”作業(yè)新標準。

在作業(yè)制定方面，我校主動參考《xx市義務教化學校學科書面作業(yè)設計指引（試用）》、《關于推送xx市中小學在線教學資源包的通知》，各個學科組主動推送資源包和設計指引，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，嚴格杜絕重復性、懲處性作業(yè)。

在作業(yè)總量方面，我校建立落實作業(yè)統(tǒng)籌制度，實行班主任負責制，確保每一班、每一生都達到“一、二年級學生不留書面家庭作業(yè)，三、四、五、六年級書面作業(yè)總量不超過60分鐘”的基本要求。

在作業(yè)內(nèi)容上，確保難度不超課標，主動推動實行基礎性必做作業(yè)與拓展性選做作業(yè)相結(jié)合的彈性作業(yè)機制，音樂、美術、體育、勞動及科學等學科布置適量的實踐性作業(yè)。同時學校出臺加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)、讀物管理等“五項管理”的落實看法，扎實推動以“減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”為重點的減負行動。

為滿意學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，我校面對全校學生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參與。

首先，依據(jù)調(diào)查問卷進行合理支配，組織學生開展自主作業(yè)、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安拝在崗老師供應個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學習有困難的'學生供應輔導（不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延長，不進行集體教學或“補課”）。

其次，為促進學生全面發(fā)展，促進學生多方面綜合實力素養(yǎng)的提升，我校依據(jù)已有資源和學生需求，開設29項目42個社團，學生參加率達90%以上。

在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學?！叭顺砷L”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。同時，主動組織溝通活動。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂"課堂教學實踐深化探討領導小組，開展推門聽課、骨干老師示范研討課、同伴互助小組、青年老師教學比武等一教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體老師的課堂駕馭實力。

此外，結(jié)合我校優(yōu)勢項目，強力打造基于社區(qū)資源的項目式學習，為師生搭建提升綜合素養(yǎng)的平臺。

為保障學生休息權利，我校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制,確保學生每天不少于9小時髙質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學生參加“校內(nèi)體育一小時”活動參加率達到101%,推動健康生活習慣養(yǎng)成。

我校全面貫徹教化方針，組織開展“雙減"工作，著眼建設高質(zhì)量教化體系，并取得了肯定的成效。接下來，我校將持續(xù)發(fā)揮學校教化主陣地作用，不斷改進“雙減”落實工作，促進學校教學質(zhì)量和服務水平進一步提升，加速構(gòu)建教化良好生態(tài)，成為名副其實的“家門口的好學?！?。

落實“雙減”工作總結(jié)

為全面實行《關于進一步減輕義務教化階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的看法》工作部署，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發(fā)展，xx學?？焖俪闪W?！半p減”領導小組，多次組織召開老師會議，分析解讀政策文件，凝合全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參加，保障落實。

“雙減”政策想要真正見效，關鍵還在于要守好學校這個教化教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教化評價改革，變革教化教學方式守住課堂就是守住教化教學質(zhì)量，就是植根課堂“學足學好”。其次要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務”，提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動，增加健康體魄。

在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。

同時，主動組織溝通活動。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深化探討領導小組，開展推門聽課、骨干老師示范研討課、同伴互助小組、青年老師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體老師的課堂駕馭實力。

為減輕學生作業(yè)負擔，實行“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學校關于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《xx學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設計質(zhì)量，準確落實“雙減”作業(yè)新標準。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學目標，要少而精，為此，學校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最終一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平?！叭亍奔聪拗谱鳂I(yè)總量、限制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學校教育處集結(jié)學校骨干力氣，學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學生依據(jù)探討實力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設，須要輔以學生感愛好、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的探討閉環(huán)，促進學生對學問的'理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”除了課堂分層作業(yè)，還依據(jù)學科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦，加深了探討體驗。

為滿意學生多樣化探討需求，有用施行各種課后育人活動，學校面對學生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參與。

首先，依據(jù)調(diào)查問卷進行合理支配，組織學生開展自主作業(yè)、自主探討、自主閱讀、自主合作探究活動，支配在崗老師供應個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別探討有困難的學生供應輔導（不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延長，不進行集體教學或“補課”）。

其次，為促進學生全面發(fā)展，促進學生多方面綜合實力素養(yǎng)的提升，學校依據(jù)已有資源和學生需求，開設60多個社團，每個學生都選擇了自己心儀的社團。

為保障學生休息權利，建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學生參加“校內(nèi)體育一小時”活動參加率達到101%，推動健康生活習慣養(yǎng)成。開展了跳繩競賽，分個人一分鐘跳繩競賽和班級跳長繩競賽，孩子們?nèi)巳藚⒓悠渲?，既熬煉了身體，又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。

1、加強課堂講授研討，提高課堂講授效率。

2、接著探究特色功課，有用鞏固講授效果。

全體xx人定將，砥礪前行，堅守教化沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)xx之特色，為xx鎮(zhèn)教化之花添上一抹濃烈的芳香。

學校落實“雙減”工作總結(jié)

為進一步落實“雙減”政策，切實做好“五項管理”,促進“德智體美勞”五育并舉、提質(zhì)增效，助推學生華蜜成長。學校“升級”了課后服務，開設了精彩紛呈的課程，為每位學子供應了多元的潛能展臺。

學校成立“雙減”工作領導小組，督促全體老師不斷優(yōu)化教學過程，提高課堂效率和教學質(zhì)量，在行動中反思，在反思中提升，真正把“雙減”政策落實到學校教化教學實踐中。

課后服務怎么上？你想開設哪類課程？來一次問卷調(diào)查吧。傾聽老師們的心聲，科學規(guī)劃，合理支配。

1.“雙減”背景下,質(zhì)量的“加法”

“雙減”并不意味著學生們可以“躺平放飛”，并不意味著放棄對于優(yōu)質(zhì)教化的追求，而是“有減有增”，以求達到“輕負高質(zhì)”的教化預期。

課上“減負”，課前“增負”

上課前增加打算時間，備好課，做好課件，多做預設，通過提高課堂效率，留下肯定的時間給學生完成鞏固練習。低段年級，依據(jù)學生年齡特點，試行課間嬉戲環(huán)節(jié)，在上課中途，給孩子小嬉戲的時間，提高學生的學習愛好和上課專注度。

作業(yè)“減負”，改作“增負”

學科老師布置作業(yè)前熟識作業(yè)，做到心中有數(shù)、有取有舍、分層布置。削減重復機械和成效不高的作業(yè)，依據(jù)學生的個體差別和作業(yè)難易度，給不同學生布置不一樣的作業(yè)。實行作業(yè)公示制度，各學科作業(yè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃，嚴格把控作業(yè)總量。

學生“減負”，老師“增負”

從“校本化作業(yè)設計”入手，分單元設計符合學生實際的分層校本作業(yè)。按難易度設計了基礎題型“百發(fā)百中”、中難度題型“百煉成鋼”、高難度題型“百里挑一”，供老師和學生分層選擇練習。

2.“雙減”背景下，課間的“加法”

為豐富學生課間活動內(nèi)容，學校在堅持“陽光體育”活動的同時，引入傳統(tǒng)嬉戲項目，增設圖書角，充分利用“雙減”帶來的課間時間實惠，讓孩子們享受閱讀的樂趣、運動的陽光、嬉戲的歡樂。

3.“雙減”背景下，特性的“加法”

“雙減”政策的實施，能夠有效減輕學生的學業(yè)負擔，提高學生的學習愛好，使學生德智體美勞全方面發(fā)展，特殊是為學生特性需求供應了保障。在課后托管服務工作中，學校細心設計了“1+x”托管服務模式，除老師輔導學生完成當天作業(yè)，學校還通過組織有特長的老師，聘請校外有資質(zhì)的培訓專業(yè)人員，為學生供應了豐富的“特性菜單”。

4.“雙減”背景下,家中的“加法”

“雙減”后作業(yè)削減了，書包變輕了，回到家，學校再也不用為做不完的家庭作業(yè)犯愁了！那么家庭教化怎么辦呢！學校通過“家校共育平臺”和家校微信群，設計了自選打卡小任務，主要包括體育熬煉類、藝術提升類、志愿服務類、社會活動類、挑戰(zhàn)自我類等多種任務，供學生及家長選擇。

為進一步深化課改，拓寬學生視野，豐富學生校內(nèi)生活，培育和發(fā)展學生愛好特長，全面推動素養(yǎng)教化，經(jīng)過前期的細心籌備、宣揚推介、選課報名，學校特性化課后服務課程正式開課。

學校打破固定模式，每天都有不同的課程供學生選擇。校級社團、老師開發(fā)愛好班、自主社交課程、勞動實踐課程、校外引進課程精彩紛呈。開設了田徑、街舞、足球、攝影、創(chuàng)客、機器人、科技制作等二十余門課程。周一我想上乒乓球，周二我想玩超輕黏土，周三我可以去星空影院觀賞優(yōu)秀的電影，周四大家一起來勞動，周五我去學舞蹈。真正實現(xiàn)了在課后托管讓學生動起來、活起來！

在自主社交課程中，每周一次“有為超市”“星空影院”“跳蚤市場”是特色。學生可以去“有為超市”盡情“購物”，買來的電影票可以去“星空影院”看一場電影，也能去紅領巾“跳蚤市場”感受買賣之道。通過這樣的.成長體驗，能培育孩子們良好的交往看法，提倡文明交往的風氣，培育文明禮貌的行為，學會一些與人交際的技巧，熬煉孩子們的語言溝通實力和志氣。

勞動實踐課程亦是精彩紛呈。食堂阿姨、廚師、門衛(wèi)紛紛變身“導師”，你教種菜、我教鏟地，或者阿姨們來指導你怎么和面。同學們學得快樂，玩得盡興，感受到了勞動的樂趣。同時對勞動多了一分敬重，少了一分厭棄；多了一分耐性，少了一分倦煩。

從同學們對課后服務課程的反饋中，我們看到了同學們對課后服務課程的寵愛。老師們也紛紛表示，在“雙減”大背景下，孩子們的在校時間延長了，如何讓孩子學得歡樂，學得高效，這須要我們長期探究和實踐。xx的老師們將不斷創(chuàng)新課程教學內(nèi)容和模式，著力提升教學實效，為學生搭建五育并舉、多元發(fā)展的舞臺！

“老師傾心，學生用心”、“教者有心，學者受益”。xx全體老師既在為“上”下功夫，努力做好減輕學生作業(yè)負擔的“減法”，更在“行”上落實效，做好促進學生特性發(fā)展的“加法”。有效落地“雙減”，讓教化的暖和在孩子們的笑履中延展。信任，學校的孩子們定能在多姿多彩的課后服務課程里，在輕松高效的課后學習過程中，插上翅膀，張揚特性，逐夢遠方！

學校落實“雙減”工作總結(jié)

我校始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動基礎教化高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好滿足教化的切入口,統(tǒng)籌推動減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，不斷提高學校教化教學質(zhì)量，規(guī)范校外培訓行為，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

x月24日上午，區(qū)領導帶領中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的相識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領導們指出在新學期的教化教學工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質(zhì)量教化觀，確?！半p減”工作落地、落實，力爭使每位學生和家長都有華蜜感、獲得感和平安感。

把老師在作業(yè)設計和布置方面的成果、參與課后服務的表現(xiàn)納入學校年度考核，并作為職稱評聘、表彰嘉獎和績效工資安排的重要參考。

開展隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀，進行有針對性的一對一指導，同時為嘗試改課堂教學模式積累第一手資料，提高全體老師的課堂駕馭實力。

家長應注意言傳身教，培育好家風，傳承好家訓。多與孩子溝通溝通，引導其勤奮學習、開朗自信、樂觀向上;教化孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對、努力克服；幫助孩子樹立學習信念，增加學習動力；提示孩子有事剛好告知家長，主動尋求幫助。

將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導作為今年教化督導“一號工程”和責任督學首要任務部署實施。扎實推動落實以“三減三增”為重點的減負行動即減作業(yè)增睡眠減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映劇烈的突出問題。

要注意培育科學精神和實踐實力，注意差異化教學和個別化指導，引導學生主動思索、主動提問、自主探究。堅持“五育并舉”。強化體育課和課外熬煉，大力培育學生運動愛好、運動技能、運動習慣，切實保證中小學生每天1小時校內(nèi)體育活動。改進學校美育教學，激勵特色發(fā)展，將藝術實踐活動納入課程管理，促進每個學生形成藝術特長和愛好，養(yǎng)成健康的審美情趣。加強勞動教化，引導學生酷愛勞動、主動參加社會實踐。

保證開齊開足課程。要特殊重視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的`開設,不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時,不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕老師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補”現(xiàn)象。

優(yōu)化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學水平，注意作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注意作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的目的。

設立公布舉報電話和信箱，暢通社會反映狀況渠道，引導廣闊學生家長共同監(jiān)督雙減工作。

激勵老師探究布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和特性化作業(yè)，設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)。要求老師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培育學生自主學習和時間管理實力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學生在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作業(yè)。

“雙減”工作是一項困難的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、狀況困難，家庭、學校、、社會都有責任，必需堅持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推動，切實形成推動任務落實的強大合力。

一是建立健全義務教化優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進教化公允作為“雙減”治本之策，建立基礎教化結(jié)對幫扶機制，推動縣域間、城鄉(xiāng)間、學校間優(yōu)質(zhì)教化資源共享輻射，支持發(fā)展集團化辦學，加強城鄉(xiāng)學校共同體建設，落實“公民同招”政策，確保各類學校公允競爭、良性發(fā)展。

二是建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效連接、相互促進的家庭教化指導服務網(wǎng)絡，加大教化評改宣揚解讀力度，引導家長樹立正確的教化觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝合教化共識，緩解教化焦慮。

三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級履行教化職責評價，作為責任督學常態(tài)化督導內(nèi)容，定期通報“雙減”工作狀況，加大追責問責力度,確保見到實效。

各年級學生實行常態(tài)編班，嚴禁舉辦重點班。在編班時，嚴格執(zhí)行省定標準班額要求，根據(jù)男女生比例相對均衡原則和隨機原則進行編班，均衡配置各班師資力氣。不得按學生成果進行編班，不得為編班進行任何形式的考試或測試。

落實“雙減”工作總結(jié)

為仔細貫徹主管教化部門文件精神，全面推動素養(yǎng)教化,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有特性地發(fā)展；本著對學生將來負責的看法，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神實質(zhì)，特制定本方案。

二、實施細則。

（一）嚴格執(zhí)行課程安排。

1.嚴格依據(jù)《市義務教化課程安排》，開齊開足課程。

2.老師嚴格根據(jù)各學科課時量支配教學，不得以任何理由增減課程和課時。

3.任課老師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

4.學校在校務公開欄上公布課表、作息時辰表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。

5.各科教學要嚴格根據(jù)市頒發(fā)的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內(nèi)容，提高教學要求。

（二）加強有效教學探討。

(1)各教研組仔細制定教學安排和進度，確保日常教學活動的正常有序。

(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點主動開展各項教研活動。

(3)本學期各學科以“向課堂教學要質(zhì)量”為主題，組織老師上公開課、空對空等教學活動，促進老師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務水平的提高。

(1)優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。老師擅長啟發(fā)，學生才能擅長主動思索、開心學習。在講解過程中啟發(fā)學生思索生疑，促進學問迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位老師在課堂中必需精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。老師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。

(2)優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。依據(jù)學生實際狀況，引導學生駕馭適合自己的學習方式。語文學科重基礎規(guī)范的養(yǎng)成，重特性化體驗感悟、表達；數(shù)學學科提倡獨立探究與合作溝通相結(jié)合，重視思維訓練和實踐實力的培育。

(3)落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培育,組織他們參與多種活動，使他們的特性得到充分發(fā)展。又要特殊重視對部分“差生”的個別輔導，剛好幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿意了不同層次的學生對學習的要求。

細心備課。采納集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。老師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各老師在集體備課的基礎上依據(jù)自己的教學特點、本班學生實際狀況對教案進行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學效果。

精選教學內(nèi)容。依據(jù)學生的實際須要，對所學教材的內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整與增刪，以學生現(xiàn)有發(fā)展水平為動身點，著眼于學生將來的發(fā)展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發(fā)展。

老師細心設計課內(nèi)外練習，減輕重復性作業(yè)、避開機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。

依據(jù)學生的學情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個學生都得到不同的發(fā)展。

嚴格限制作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。

“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的'檢測是必需的、必要的。我校將嚴格限制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學生的學習主動性，增加學生的勝利感。

主動實行有效措施，努力做到減“負”不減“質(zhì)”。通過仔細的調(diào)查探討，制定切實可行的實施方案，并依據(jù)學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培育學生的愛好愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬學問面。

培育學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的學問積累。加強家校聯(lián)系，培育學生良好作業(yè)習慣，取得家長對“雙減”的理解和協(xié)作，避開從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔；主動征求來自家長的看法，溝通教化學生自覺學習的有效方法。

（三）提高師德修養(yǎng)。

關愛每個學生，對學生要敬重、理解、寬容，不得以粗暴的看法對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得卑視差生。提倡教學民主，建立同等的師生關系，敬重學生的人格，對學生應堅持正面教化，確定成果和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。

（四）保障學生睡眠時間。

1、老師、學生、家長都要懂得足夠的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制。

2、老師不得占用學生休息和活動時間集中上課。

三、領導小組。

組長：校長。

副組長：副校長。

成員：全體老師。

落實“雙減”工作總結(jié)

為進一步減輕中小學生課業(yè)負擔和家長負擔，促進學生健康成長，全面促進中小學生健康成長，xx小學多措并舉推動“五項管理”工作有效開展，得到了廣闊學生和家長的認可。

學校這樣做：

1.制定作業(yè)管理制度，優(yōu)化各學科“教學五環(huán)節(jié)”實施細則，科學合理布置作業(yè)，設置分層、彈性作業(yè)。

2.一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，激勵布置創(chuàng)新型家庭作業(yè)，老師依據(jù)學段、學科特點和學生的實際完成實力，合理布置學生科學探究、體育熬煉、藝術觀賞、社會實踐、勞動創(chuàng)建等不同類型的作業(yè)。

3.作業(yè)全批全改,不給家長布置作業(yè),不要求家長批改作業(yè)。

學校這樣做：

1.統(tǒng)籌支配作息時間，學校上課時間不早于8:20。2.專課專用，不隨意占用課間、午間休息和體育熬煉時間。

3.不舉辦校中校，不在節(jié)假日補課，提高課堂效率和質(zhì)量，促進學生身心健康發(fā)展。

學校這樣做：

1制定校內(nèi)手機管理工作方案，明確管理職責，細化管理措施。

2.原則上不得帶手機進入校內(nèi)，禁止帶手機進入課堂，建立獎懲制度，定期檢查。

3.設立校內(nèi)公共電話、告知家長班主任聯(lián)系方式，供應孩子特別狀況下的通訊聯(lián)系需求。

4.加強家校溝通，不用手機布置作業(yè)或要求孩子用手機完成作業(yè)，充分發(fā)揮家校共同監(jiān)管作用。

5.各年級組、班主任加強對學生的引導和教化，明確禁用手機的目的。

1.對校內(nèi)讀物進行嚴格篩選，定期自查，嚴禁問題讀物進校內(nèi)。

2,做好閱讀時間管理，制定安排，開展讀書活動，多種方式鞏固讀書成果。

3.主動開展“經(jīng)典誦讀”“紅色閱讀”等書香活動，感受讀書帶來的歡樂。

4.向?qū)W生舉薦經(jīng)典閱讀書目，落實閱讀時間，拓展視野，陶冶情操。

1.各年級落實“五課、兩操、兩活動”即每天開設1節(jié)體育課、體育活動2次、廣播操1次、眼保健操2次。

2.保障孩子每天1小時體育活動時間，大課間體育活動不少于30分鐘，課間支配學生走出教室適量活動和放松，每天下午半小時“歡樂運動”。

3.開展“運動會”“大課間競賽”等活動，培育學生運動愛好，養(yǎng)成熬煉習慣。

4.做好學生體質(zhì)健康監(jiān)測，制定相應的體質(zhì)健康安排，提升學生體質(zhì)健康水平。

放學后的校內(nèi)里，同學們打球的“乒乒乓乓”聲，加油聲，叫好聲，打籃球的“咚咚”聲，跆拳道的呼喊聲，匯成一曲歡樂的`交響樂;教室里，同學們揮動畫筆，舞動身姿，一展歌喉；國際象棋一決高下,魔方腦洞大開,數(shù)學的加減乘除計算消長改變，語文的漢字書寫詩意人生……交織成一幅漂亮的童年畫。我校堅持自愿原則，讓課后的各種活動，增加學生體質(zhì)，強健學生體魄，亦能增長才智，使特長、愛好充分發(fā)展，德、智、體、美、勞五育并舉，為學生的人生打下了良好的底色。

無論是“五項管理”還是“雙減”，其核心目的都是促進學生全面發(fā)展。xx小學全體老師充分相識到實施“五項管理”“雙減”工作的重要意義，開學初就實行了“雙減”承諾書簽字儀式，全體老師圍繞師德師風、教化教學、作業(yè)管理等方面，慎重承諾并在承諾書上簽上自己的名字，堅決做到全員育人，促進學生健康成長，聚焦高效課堂，規(guī)范從教，質(zhì)量立校，著力打好“五項管理”“雙減”等工作的組合拳。當前，“雙減”的工作形式和內(nèi)容上還有很大的探究空間，xx小學將在實踐中不斷總結(jié)提升，努力辦好讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿足的教化。

學校落實“雙減”工作總結(jié)

為全面實行市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增加教學效益，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，全面實施素養(yǎng)教化，全面提高學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新實力，努力提高我校辦學水平和教化質(zhì)量，依據(jù)各級教化主管部門有關文件精神，結(jié)合學校實際，我校制定本實施了“雙減”工作，現(xiàn)就我?！半p減”工作，總結(jié)如下：

第一，全面把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為國育才”這一根本立足點，堅持辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅決訂正違反教化教學規(guī)律、有損學生身心健康的過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長。

其次，全面規(guī)范教學行為，盯住“減負”政策點。今年以來，教化部門就包括作業(yè)管理在內(nèi)的教化教學重點領域出臺一系列管理規(guī)定，明晰相關管理政策底線邊界，突出落實剛性要求，用“硬杠杠”減掉學生作業(yè)等負擔。

第三，全面提升教學質(zhì)量，守住減負“支撐點”。強化學校教化主陣地作用，全面提高學校教化教學質(zhì)量，實現(xiàn)應教盡教校內(nèi)學足學好，這是推動學生減負的根本支撐?？h教化部門正在組織修訂中小學教學常規(guī)和分學科教學指導看法，指導學校健全教學管理規(guī)程落實課堂教學基本要求，深化教化教改。抓好老師隊伍建設這一關鍵要素，實行有力舉措鑄師魂強師能，引導每一位老師上好每一堂課，育好每一名學生。為激勵和支持學校開展多樣化課后育人活動，己啟動實施中小學課后服務“擴面提質(zhì)”行動，加快推動公益惠民、自愿參與、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓學生在校內(nèi)學足學好，引導學生從校外回來校內(nèi)。

第四，全面從嚴規(guī)范整治，管住“減負”關鍵點當前，校外培訓己成為學生學業(yè)負擔過重的關鍵源頭，也給家長帶來沉重的經(jīng)濟負擔。今年初，xx縣將“整治校外培訓機構(gòu)不規(guī)范問題”列入縣年度點題整治重點項目，構(gòu)建起部門整治、社會參加的工作新格局。

第五，全面加強家庭教化，扭住減負“平衡點”。減負是一場觀念和相識上的教改，須要家校相向而行才能找到幫助學生成長成才又避開負擔過重的.“平衡點”。當前，家庭教化仍是短板，家長不理性、焦慮心情引發(fā)一系列“劇場效應”是學生負擔加重的重要因素。加大宣揚引導力度，指導各地通過電視、廣播、網(wǎng)絡等媒體宣揚科學育人觀念，通過家校共育，促使家庭和學校在減負問題上同向同行，形成合力。

第六，全面深化評改，抓住減負“突破點”。評改是當前教改的重點，也是實現(xiàn)學生減負的“突破點”。我校將持續(xù)以評改為抓手，推動中小學減負工作。強化監(jiān)督指導，不得將升學狀況與考核、績效和嘉獎掛鉤。加快建立健全科學教化評價體系敬重學生個體差異性和多樣性，促進學校特色發(fā)展和學生特性發(fā)展。

學校落實雙減工作總結(jié)

在我們無暇顧剛好間時，時間早已匆忙消逝，我們通常會學習到一些做人的學問，讓我們好好捋捋，寫一份小結(jié)吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是我給大家共享的學校落實雙減工作總結(jié)，希望對大家能有所幫助。

陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設計》，就在這個時候來了，就像一場剛好雨。它引導我們：

一、向課堂教學設計發(fā)力，把更多的精力，花在課堂教學設計上，向40分鐘要質(zhì)量。

陳老師以不同課例，簡潔清楚地讓我們看到課堂教學中的一些簡單犯的.錯誤：

1.告知式的課堂教學，看起來效率最高，但沒有過程參加的學習，易造成“高分低能”的現(xiàn)象。

2.過分強調(diào)過程參加，看起來孩子們學得很快樂，但卻是一種低效的學習，因為學生在課上做練習的時間沒有了，往往須要在課后增加許多補救式作業(yè)。

3.長時間的復習鋪墊后綻開教學，沒有在學生留意力最集中的階段綻開教學，簡單造成“前松后緊”猶如吃夾生飯的學習效果。

他建議，課堂教學要：在課堂教學的關鍵處發(fā)力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學質(zhì)量的同時，還要給學生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學的關鍵處發(fā)力，會造成課堂教學拖拉，擠占學生作業(yè)時間，學生對學問理解與駕馭不夠，也是作業(yè)多的緣由之一。

二、在作業(yè)的設計上發(fā)力。

削減簡潔記憶、機械重復的作業(yè)，提高自主設計作業(yè)的實力、設計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等。

作業(yè)是課堂教學的協(xié)助和補充，只有課堂教學的質(zhì)量提高了，目標落到實地了，作業(yè)才能減得下來。

為實行中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教化階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的看法》精神和市委市政府有關雙減工作的決策部署，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：

一、加強領導，提高相識。

我縣成立了《瑤族自治縣雙減工作領導小組》和《瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)專項治理工作方案》。成立了瑤族自治縣雙減工作領導小組，召開了瑤族自治縣雙減工作推動會。完成了全縣校外培訓機構(gòu)(含托管)摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。

二、落實課后服務，規(guī)范作業(yè)管理。

全縣應開展課后服務學校3所，已開展課后服務學校4所，占全縣義務教化階段學校的9%，占應開展課后服務學校數(shù)的133%，參加學校領導和老師306人，學生5169人，收費62萬元。全縣義務教化階段學校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間限制都已達標，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。

三、整治校外培訓機構(gòu)，規(guī)范辦學行為。

為大力規(guī)范整治校外培訓機構(gòu)，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構(gòu)5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)，4家學科類校外培訓機構(gòu)發(fā)放停辦通知書;查處托管機構(gòu)50家，有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。

四、加強宣揚，提高知曉率。

為了讓廣闊群眾和全縣師生深化了解培訓機構(gòu)治理工作，起到宣揚引導作用，我縣印發(fā)了《瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))專項治理告示》，全縣25所學校共領取告示55份，并均張貼在學校醒目位置。除此之外，還利用融媒體進行了雙減工作政策宣揚、校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))專項治理公告、公示群眾舉報電話，達到了較好的宣揚效果。

五、存在問題。

1、我縣課后服務經(jīng)費專戶尚未開通。

2、文化藝術、體育、科技等非學科類培訓機構(gòu)主管部門職責尚未落實。

“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質(zhì)，根據(jù)既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康歡樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分相識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。

一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮。

深化了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織老師學習國家“雙減”工作看法，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念;探討制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施方法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長看法，優(yōu)化方案，宣揚國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應擔當?shù)呢熑巍?/p>

二、聚焦教學，讓實力在課堂中有效提升。

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上主動探究。一是支配骨干老師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂;二是要求老師立足課堂主陣地，以生為本，充分打算，細心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充溢“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關注新入職老師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，賜予剛好的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務水平。

三、優(yōu)化作業(yè)，讓學生在練習中有效鞏固。

出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)狀況調(diào)控與反饋。

在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家共享了好的作業(yè)設計與管理的閱歷，研討了在作業(yè)設計與管理過程中的困惑。細心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科老師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，依據(jù)教學實際，結(jié)合教學內(nèi)容，支配隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效;分層設計家庭作業(yè)，滿意學生特性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注意實力培育。

四、精準施策，讓學生在服務中全面發(fā)展。

精準落實“雙減”政策。學校依據(jù)上級主管部門指導，結(jié)合學校實際，發(fā)放課后服務工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求;緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推動會議，根據(jù)邊實施邊改進，優(yōu)化服務內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事;著力探究“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。

五、拓寬渠道，讓校內(nèi)在活動中豐富多彩。

硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務內(nèi)容，讓學生學有所獲、學有所長。學校依據(jù)學生年齡特點、學段要求，結(jié)合辦學特色和實際狀況，以“培植高尚情操，發(fā)展特性特長，拓展綜合實力，促進和諧發(fā)展”為目標，深度融合校內(nèi)各類資源，科學設計課后服務內(nèi)容。第一時段支配學生自主學習、老師輔導答疑等。其次時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放全部功能教室，支配體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，主動參加。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩嬉戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參加活動，享受活動的歡樂。

“雙減”工作落實意義重大深遠