淺談大學(xué)班級班風(fēng)建設(shè)中的三要素

淺談大學(xué)班級班風(fēng)建設(shè)中的三要素【摘要】在大學(xué)班級班風(fēng)建設(shè)過程中，教師應(yīng)該把“愛”學(xué)生、“為”學(xué)生、“給”學(xué)生三者結(jié)合起來，成為有機的教育實踐活動三要素。教師應(yīng)敏銳地尋找良機關(guān)愛學(xué)生，一切為學(xué)生的身心發(fā)展為目標(biāo)，給學(xué)生以物質(zhì)或精神正能量，最終依靠學(xué)生自己形成良好班風(fēng)。【關(guān)鍵詞】大學(xué)班級班風(fēng)建設(shè)三要素班風(fēng)是由輿論導(dǎo)向、紀(jì)律、學(xué)習(xí)氣氛、心理素質(zhì)、教室環(huán)境等構(gòu)成的班級軟實力。積極向上的班風(fēng)能推動班級多數(shù)學(xué)生前進，給班級提供動力、維護力、凝聚力。一、“愛”學(xué)生“愛學(xué)生”指的是教師對學(xué)生給予師愛，即給予關(guān)心、關(guān)注或關(guān)懷的教育實踐行動。（一）把握好“愛”的時機“愛”是需要播種的，教師的一聲問候，一個微笑，一句關(guān)懷，一杯開水，都像一顆顆愛的種子，播種在學(xué)生的心間；如果播種時機得當(dāng)，它們就容易生根、發(fā)芽，并健康成長。“愛”的播種不可錯過三個時機。1.學(xué)生心理虛弱時大學(xué)開學(xué)的開頭幾天，新生們遠離親人，來到了大學(xué)這個人生地不熟的環(huán)境，這時是他們最孤獨、最想家的時候，是心理上最虛的時候。如果這時教師能主動地給予關(guān)心、關(guān)注或關(guān)懷，“乘虛而入”，則容易把“愛”的種子順利播種到學(xué)生的心間。2.學(xué)生遇到困難時。離開家庭的溫室環(huán)境，身處大學(xué)這個人才大訓(xùn)練場，學(xué)生難免會有生病、挫折、痛苦等困難。這種情況下，教師的一份理解、一句安慰、一個建議，都有可能增加師生感情基礎(chǔ)。如筆者班里有學(xué)生身體不適來請假時，筆者不是簡單地批以“同意”。而是加上一句“好好休息”、“要不要緊”之類的話，把愛的種子及時播種到學(xué)生心間。（二）做好“愛”的護理。學(xué)生的心間如同花園，它是不斷發(fā)展和變化的。教師僅僅播下愛的種子而后不加以護理是不夠的，因為在愛的幼苗長成大樹之前，它很可能被雜草所窒息。教師必須及時拔掉學(xué)生心間出現(xiàn)的焦慮、恐懼等“雜草”，主要途徑有兩條。1、勤于近距離溝通作用。1、指導(dǎo)寢室環(huán)境美化構(gòu)建文雅、舒適、美觀、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的宿舍文化，既能調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，又能磨煉學(xué)生的責(zé)任意志；寢室環(huán)境美化的主要內(nèi)涵是宿舍文化的構(gòu)建。2、幫助制訂寢室制度寢室應(yīng)民主選舉室長一名，以負責(zé)制度的執(zhí)行。制度應(yīng)由作息制度、待人迎客制度、財物安全制度、衛(wèi)生制度等構(gòu)成；寢室制度的執(zhí)行是宿舍文化構(gòu)建基本保證。（三）給予人生目標(biāo)設(shè)計援助根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展需求特點，幫助學(xué)生制訂他/她能實現(xiàn)的短期、長期目標(biāo)，激發(fā)他們潛在的求知欲和上進心，這是班風(fēng)形成的關(guān)鍵一步。1、品德目標(biāo)品德即社會主義道德，這包括個人私德和良好公德。教師對學(xué)生的品德目標(biāo)設(shè)計援助宜點到為止，不可長篇大論，以免引起逆反心理。2、知識目標(biāo)以努力拿到計算機一級、外貿(mào)單證員、英語三級等證書為起始目標(biāo)，進而以讀完函授專升本為較遠目標(biāo)的人生目標(biāo)設(shè)計對學(xué)生有相當(dāng)大的吸引力，這是良好班風(fēng)形成的重要一環(huán)。（四）給予健康心理支持社會轉(zhuǎn)型加快，國內(nèi)外矛盾明顯化和尖銳化，學(xué)生心理問題多發(fā)，負面影響多渠道，這些已是被公認(rèn)的事實。1、樂觀心態(tài)教育以學(xué)生成長為目標(biāo)，教師要傳遞學(xué)生“樂觀心態(tài)”這一正能量，鼓勵學(xué)生學(xué)會擁有如“對其幫助過的人報以感恩、對他人的欣賞予以笑納、對他人的憎恨表達歉意、對他人的優(yōu)點表達贊美”等樂觀心態(tài)。2、誠信教育大學(xué)生血氣方剛，好沖動，判斷是非能力普遍不強，所以讓學(xué)生分清江湖義氣與信守承諾的區(qū)別是誠信教育的關(guān)鍵一環(huán)。教師應(yīng)教育學(xué)生不要輕易許諾，但一旦作出承諾，如遵守紀(jì)律，就要盡力做到；教師應(yīng)教育學(xué)生對違反公德良心之事不作任何承諾。3、社會規(guī)范教育班級集體是個小社會，教師要給予學(xué)生“懂得相互協(xié)作，相互退讓，為他人著想，自我克制，服