夏天的夜晚一年級看圖寫話【3篇】

夏天的夜晚一年級看圖寫話【精選3篇】夏天的夜晚一班級看圖寫話【精選3篇】一

前年的夏天，媽媽帶我去鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶家過夜。由于不是自己的床鋪，所以晚上我睡不著覺，爸爸便帶我去夜游，探究鄉(xiāng)村的夏夜。

我仰視天空，觀察滿天繁星點點，好像在對我微微笑，突然，一陣陣的涼風(fēng)輕輕吹過，把身上的汗水都吹跑了，也趕走了暑意，令我感覺身體一片涼快?！斑?！唧！唧！”那是什么聲音??？原來是夏蟬在開舞會，我加入它陪它們一起玩嬉戲，我又聽見青蛙的呱呱叫聲，在安靜的夜晚中顯得特殊的洪亮，好像受到了蟬兒的邀約，許很多多的昆蟲也忍不主一起來湊喧鬧，加入這星光閃閃的舞會，為安靜的夜增加了很多喧鬧。

“咦？”那一閃一閃發(fā)出光的是什么東西??？原來是點著蠟燭預(yù)備飛回家的螢火蟲。飛啊飛！飛啊飛！竟然飛到了爺爺家，實在是令我太驚異了！我抓緊到屋里拿出塑料瓶，抓了幾只螢火蟲到塑料瓶里觀看。螢火蟲一閃一閃的看起來就似乎是手電筒般，在黑暗中能像電燈一樣照亮四周的東西。而螢火蟲的亮光在夜晚看起來更是顯得漂亮，但又似是在向我求救，拜托放它回家與家人團聚，使我看得有些于心不忍，便還螢火蟲自由了，看它們在空中輕快的飄舞著，我知道我做了正確的打算。

基本上，我不喜愛夏天，由于炙熱的艷陽，會令我始終流汗，讓身體黏黏的，很不舒適；但是夏天的夜晚溫度與白天相差很多，不但不悶熱，還有微風(fēng)緩緩，更有各種的蟲鳴鳥叫，就連月亮姐姐都在夜空溫順的笑著。夏夜真是喧鬧又好玩！

夏天的夜晚一班級看圖寫話【精選3篇】二

一、說教材

（一）教材簡析

《夏天的夜晚》是西師版學(xué)校語文一班級下冊第五單元的開篇之作，本課是一篇寫景的短文，配有一幅深藍色的夏夜圖。圖文對比，相互迎襯，形象地表現(xiàn)了夏天迷人的美景。全文采納比方、擬人等手法，把夏天的夜晚寫得那么熱鬧、那么富有靈性，讓人讀后有一種賞心悅目、沉醉其中的感覺。這篇課文在本單元中的地位和作用是：通過本文的感情朗讀，落實《小語大綱》中提出的培育同學(xué)朗讀力量的任務(wù)。同時進行聽說訓(xùn)練，進而提高同學(xué)的聽說力量。

（二）學(xué)情分析：低班級的孩子富有奇怪???心、想象力和求知欲，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了肯定的學(xué)習(xí)方法。對于圖文并茂的文本，孩子們樂于通過朗讀、觀看插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗。

（三）教學(xué)目標(biāo):

依據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合同學(xué)思維情感、認知進展的需要和教學(xué)實際狀況，從學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下學(xué)問、力量、情感目標(biāo)。

學(xué)問目標(biāo)：

（1）、能運用學(xué)過的識字方法熟悉本課的生字。

（2）、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活閱歷，理解詞語，積累好詞佳句。

情感目標(biāo)：

（1）、激發(fā)培育同學(xué)的識字，讀書等愛好。

（2）、在朗讀中，想象課文描寫的景象，感受語言的美麗，激發(fā)對生活、對大自然的喜愛。

（四）教學(xué)重難點：在讀文中熟悉本課生字；引導(dǎo)同學(xué)美美地朗讀課文，美美地觀賞景色，美美地感受大自然，美美地積累語言。通過感情朗讀課文，激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛之情。

（五）教學(xué)預(yù)備：

生字卡片和課件，同學(xué)提前觀看夏天夜晚的景色。

二、說教法

⒈創(chuàng)設(shè)情境法：

本文是一篇寫景的散文，而且圖文并茂，依據(jù)教材這一特點，我設(shè)計了用圖畫再現(xiàn)情境，用語言描繪情境，讓同學(xué)欣欣然走進情境中去感受，體會夏夜之美。

⒉以讀悟情法

讓同學(xué)喜愛朗讀、能讀、讀好課文是低班級閱讀教學(xué)的重點。因此，我設(shè)計了自由讀、圖文對比讀、配樂讀、指名讀等多種形式的朗讀。通過多種形式入情入境的朗讀，體會夏夜的安靜、喧鬧。

⒊合作表演法

表演是同學(xué)喜愛的活動，深厚的學(xué)習(xí)愛好能有效保持同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，表演的形式又能讓同學(xué)很自然地把自己當(dāng)成文中所描述的對象去感受，體驗情感。活動的創(chuàng)設(shè)滿意了同學(xué)的需求，自然激發(fā)同學(xué)的主動意識，充分體現(xiàn)了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。

⒋練習(xí)說話，培育想象法

在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)綻開豐富的想象，發(fā)揮同學(xué)的制造性，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，同時，同學(xué)的表達說話力量也得到提高。

三、說學(xué)法

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動規(guī)律的理性總結(jié)。為了充分體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體，依據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這節(jié)課主要引導(dǎo)同學(xué)用競賽、嬉戲法，自學(xué)、合作、探究法，讀、思、議結(jié)合來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法指導(dǎo)讓生真正懂得如何去觀看、思索、學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程設(shè)計及理論依據(jù)

本課的教學(xué)設(shè)計，按以下五個環(huán)節(jié)進行。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

蘇霍姆林斯基說過：兒童是用聲音、畫面等來思維的。他們對詳細形象的東西最簡單產(chǎn)生愛好，每一個微小的聲音，生動好玩的畫面都能引起他們的無限遐想，帶來獨特的情感體驗，是低班級語文課上很好的課程資源。依據(jù)同學(xué)這一特點，開課時，我通過課件讓同學(xué)觀賞夏夜的美景，再說說觀賞后,你覺得夏天的夜晚怎樣，從而揭示課題，導(dǎo)入新棵。

（二）、初讀課文，自主識字。

由于這是一班級其次學(xué)期，在這之前同學(xué)已經(jīng)學(xué)過許多篇短小、好玩的課文了。同學(xué)在識字、認字方面已把握了加一加、減一減、加減混合等很多方法來解決生字。因此，我設(shè)計了小組自學(xué)紅綠燈學(xué)習(xí)生字。讓組長支配活動，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心溝通學(xué)習(xí)生字的好方法。老師四處巡察，了解各組學(xué)習(xí)狀況，重點關(guān)心力量較差的同學(xué)。全班溝通時，我設(shè)計了小組擂臺賽。這就讓同學(xué)有充分的時間自主、合作學(xué)習(xí)生字，開動腦筋溝通識字的好方法。

（三）、美讀課文，觀賞感悟積累。

新課標(biāo)特殊強調(diào)要加強朗讀訓(xùn)練，同學(xué)選擇自己喜愛的方式朗讀課文。通過想象讀、思索讀、體會讀等方式進行感知課文內(nèi)容。

1、自讀課文，標(biāo)出自然段，同學(xué)初步整體感受夏夜之美。

2、抽讀課文，師生評議（正音、停頓、音量等），同學(xué)相互幫助體會夏夜之美。

3、圖文對比，再讀課文，勾出美詞、美句

4、抽生說出你認為美的詞語、句子，老師相機指導(dǎo)朗讀。重點體會夏夜天空、大地之美。

5、通過想象讀、思索讀、配樂讀，體會夏夜的意境之美。在同學(xué)朗讀時，可以選擇自己寵愛的動物，想象它們在夏夜的表演，并盡情地展現(xiàn)。

6、讀讀自己最喜愛的詞語和句子，積累好詞佳句。

我這樣設(shè)計，為同學(xué)制造了在課堂上自由閱讀、自由體會、自由發(fā)表看法的時間和空間。敬重了每一個同學(xué)的個體差異，培育了每一個同學(xué)的共性閱讀。為同學(xué)閱讀愛好的培育及獨立閱讀力量的培育，打下基礎(chǔ)。

（四）、觀賞夏夜圖畫，描繪夏夜的美。

夏天的夜晚太迷人了，聰慧的漢字娃娃不僅寫在了書上，而且還把它畫了出來，他都畫了些什么呢？

老師出示夏夜圖課件，同學(xué)觀看觀賞課件，描述圖意，力爭用上自己積累的好詞佳句。

（五）、拓展延長

夏夜美擂臺賽：任選一項內(nèi)容即可。

1、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。

2、說夏夜。你覺得夏夜美在哪里？

3、寫夏夜。用幾句話描繪你眼中的夏夜美景。

4、畫夏夜。作畫內(nèi)容是描繪一幅反映夏夜最美的圖畫。要求:把自己想到的用畫描繪出來。

我這樣設(shè)計，為同學(xué)供應(yīng)制造及想象的空間，面對不同層次不同喜好的同學(xué)，便于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于教學(xué)的高效，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。

五、說板書設(shè)計

板書應(yīng)具有直觀性，主要采納貼畫配文字的圖文式板書，此板書圖文并茂，突出了課文的重點，符合兒童的心理特點和認知水平。

天空（圖）：安靜

夏天的夜晚

迷人

大地（圖）：喧鬧

夏天的夜晚一班級看圖寫話【精選3篇】三

每當(dāng)提起夏天，人們的第一感覺就是“熱”。但是當(dāng)你靜下心來，在夏季的夜晚，傾聽著知了為你演奏的曲子，不乏是一種美的享受。

昨天晚上天氣特別的悶熱，紋風(fēng)不動。媽媽拿著小扇子，小馬扎帶著我去大街上乘涼。外面可真喧鬧，大家三五成群，有的在談天，有的在打撲克，還有好多小伴侶仿佛感受不到熱似的，在玩耍打鬧。我便隨著媽媽坐到了一塊空地上，大家你一言我一語的在嘮嗑，媽媽很快便融入到了這個群體。我很無聊，于是便觀看起了旁邊的大樹，心里在想，這棵樹要長多少年才能這么高這么大呀