九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課學(xué)問和智慧備課全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽微課賽課特等獎(jiǎng)

學(xué)問和智慧羅家倫1/11設(shè)置情境導(dǎo)入新課《當(dāng)代漢語詞典》對(duì)“智慧”解釋是：辨析判斷，創(chuàng)造創(chuàng)造能力。其實(shí)智慧是一個(gè)境界：遼闊胸懷、淵博知識(shí)、幽默語言……智慧無處不在，又處處隱藏。智慧和學(xué)問之間有怎樣關(guān)系呢？今天我們一起學(xué)習(xí)羅家倫《學(xué)問和智慧》。2/11●給以下劃線字注音：

譬如犀銳陶冶

晦塞要塞瓶塞探驪得珠矻矻窮年鞭辟入里無關(guān)宏旨寸積銖累新陳代謝物競(jìng)天擇字字珠璣(pì)(xī)(sè)(sài)(lí)（pì）(hóng)(zhū)(chén)（jìng）（jī）

檢驗(yàn)預(yù)習(xí)（kū）(sāi)（yě

）3/11

整體感知自主探究1、初讀課文，思索：文章題目是“學(xué)問和智慧”，本文圍繞題目主要敘述了哪兩個(gè)方面內(nèi)容？

學(xué)問和智慧概念不一樣，學(xué)問和智慧關(guān)系。

2、找出每一節(jié)中心句及全文中心論點(diǎn)。4/11各小節(jié)中心句：第1段：學(xué)問與智慧有顯然區(qū)分。第2段：其實(shí)有學(xué)問人，何曾都有智慧？有智慧人也不見得都有很好學(xué)問。第3段；學(xué)問是不能離開智慧；沒有智慧學(xué)問，便是死學(xué)問。第4段：著書、讀書都要智慧。第5段：智慧也不能離開學(xué)問。第6段：學(xué)問與智慧是相輔為用，缺一不可。5/11中心論點(diǎn)在文末：

“我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、利用學(xué)問。”6/11

精讀課文小組合作3、第1段寫出了學(xué)問和智慧怎樣區(qū)分？（結(jié)合論證方法回答）利用了比喻論證論證方法，生動(dòng)形象敘述了學(xué)問與智慧區(qū)分：學(xué)問是知識(shí)聚集，是工具；而智慧是發(fā)覺，是創(chuàng)造，智慧主體是人思想。

4、研讀3-6段，思索：學(xué)問和智慧之間有怎樣關(guān)系？（1）學(xué)問不能離開智慧；（2）智慧也離不開學(xué)問。

7/115、請(qǐng)說說3-4段在敘述學(xué)問離不開智慧時(shí)，作者利用論證方法及其作用。

6、“學(xué)問當(dāng)然不能離開智慧，同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問”這句話在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起什么作用?在結(jié)構(gòu)上：起承上啟下過渡作用。在內(nèi)容上：“學(xué)問當(dāng)然不能離開智慧”是對(duì)上文總結(jié)，“同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問”提出本段論點(diǎn)。

引用論證舉例論證對(duì)比論證8/117、下面一段話出自第5段，敘述嚴(yán)密，生動(dòng)形象，試說說本段論證思緒。

學(xué)問當(dāng)然不能離開智慧，同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問……無學(xué)問智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅。他好像肥皂泡一樣，盡管能夠五光十色，不過一觸即破。惟有從學(xué)問中產(chǎn)生出來智慧，才不是浮光，而是探照燈，能夠透過云層，照射到青空境地。惟有從學(xué)問中鍛煉出來智慧，才不是瞬息幻滅肥皂泡；他永遠(yuǎn)像珍珠泉泉水普通，一串串不停地從水底上涌。也惟有這種有根底智慧，才最靠得住，最為清澈，最可寶貴。

首先提出本段論點(diǎn)：智慧也離不開學(xué)問。然后利用比喻論證從反面說，說無學(xué)問智慧是淺薄而不能長(zhǎng)久；接著又利用比喻論證從正面說，說以學(xué)問做基礎(chǔ)智慧有根底而牢靠。9/11

主題延伸自我提升8、學(xué)完這篇課文，你對(duì)學(xué)問和智慧一定會(huì)有新認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，用最簡(jiǎn)練語言解釋“學(xué)問”和“智慧”。聯(lián)絡(luò)實(shí)際，談?wù)勀銓W(xué)了課文收獲。學(xué)問：（）智慧：（）

學(xué)習(xí)收獲：（）

知識(shí)聚集發(fā)覺和創(chuàng)造能力需要學(xué)問，