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文檔簡介

后天論后天論者認為嬰幼兒語言的獲得取決于環(huán)境和學習。嬰幼兒語言的獲得源自對成人的模仿，只是成人語言的簡單翻版。奧爾波特懷特赫斯特認為：嬰幼兒學習語言并非是對成人語言的機械模仿，而是有選擇的，甚至有創(chuàng)造地學習成人的語言，選擇性模仿的方式嬰幼兒在日常生活中的語言獲得方式。嬰幼兒掌握語言是在后天環(huán)境中習得語言行為，是由刺激引起的刺激反應連鎖系統(tǒng)，語言的獲得歸根結底是條件反射系統(tǒng)的形成與發(fā)展。斯金納語言也是一種行為，與其他行為在本質上沒有差別，語言行為也是通過操作性條件作用形成的，語言的學習就是在聲音和形象之間建立刺激-反應聯(lián)系。斯金納認為：社會學習理論也稱觀察與模仿學習理論。社會學習理論探討的是個人的認知、行為與環(huán)境因素三者及其交互作用對人類行為的影響。社會學系理論以往的學習理論家一般都忽視了社會變量對人類行為的影響。由于人總是生活在一定的社會環(huán)境中，所以要在自然的社會情境中而不是在實驗室里研究人的行為。班杜拉觀點：社會學習理論強調社會語言模式和模仿的作用。

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